1.3 常用手动工具（教案）《汽车维护》同步精品课堂（高教版·第2版）

《汽车维护》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.3 常用手动工具 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 汽车维护中常用的手动工具包括套筒、扳手、钳子、螺丝刀、锤子、量具等，这些工具对于车辆的日常检查和简单维修至关重要。帮助学生进行螺栓拆卸、部件调整、故障诊断和尺寸测量。掌握这些工具的正确使用方法，能有效提高维修效率和安全性。 背景分析 随着车辆数量激增和道路条件复杂化，交通事故频发，造成人员伤亡和财产损失。因此，提高公众对交通规则的遵守、增强安全防护意识、掌握应急处理技能变得尤为重要，以减少事故、保障出行安全。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 具有“5S”规范操作意识 1.了解常用手动工具的规范使用。 2.了解气动工具的规范使用。 1.能够合理选择和使用手动工具。 2.能够正确使用常用气动工具。 学习任务 描述 了解常用手动工具的规范使用。了解气动工具的规范使用。 能够合理选择和使用手动工具。 能够正确使用常用气动工具。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 了解气动工具的规范使用 教学难点 1.能够合理选择和使用手动工具 教学难点突破方法 课程中应强化实践操作与理论教学的结合，通过实物教学、案例教学等方法，帮助学生更好地理解和掌握汽车维护的关键技术。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车维护》，主编：尹爱华，2019年11月第2版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 套筒及配套工具：在汽车维修中，套筒和配套工具是常用的工具，用于拧紧或松开螺栓和螺母。 测量工具：包括钢卷尺、游标卡尺、外径千分尺等，用于精确测量汽车部件的尺寸。 车间专用工具：如气门拆装工具、扭力扳手、拉拔器等，这些工具用于特定的维修任务，如气门的拆装和部件的紧固。 通过案例分析，提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 一 、常用手动工具 在汽车维修、维护中，常用的手动工具主要有成套套筒扳手、梅花扳手、开口扳手、扭矩 扳手、钳子、螺丝刀(旋具)、活络扳手、锤子、刮刀等。每件工具都有自己特定的功能和使用 方法，如果用于规定用途之外或使用方法不正确，将有可能造成零件、工具甚至人员的伤害。 工具使用完毕，还应放置有序，及时清洁及涂油维护。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 1.成套套筒扳手 该工具由一套多种规格的套筒、棘轮手柄和 加长杆等组成，如图1-19所示。根据工作条件和 螺栓、螺母的大小，选择不同的套筒和手柄后，能快 速拆装多种型号的螺栓、螺母。成套套筒扳手组件 的数量取决于其型号。 (1)套筒套筒的接口有大、小两种规格， 大的比小的可以获得更大的扭矩；套筒的深度有 标准型和深型两种，深型主要用于螺栓突出的场 合；套筒的钳口有六角和双六角之分，应根据螺 栓、螺母的类型合理选用，如图1-20所示。套 筒的尺寸有多种，应根据螺栓、螺母的尺寸正确 选择。 (2)加长杆加长杆有长、短之分，主要用于拆装位置较深不易接触的螺栓、螺母，也可 以用于抬高工具，便于操作，如图1-21所示。 (3)棘轮手柄棘轮手柄需要与套筒配合使用，可以实现在有限的空间里快速拆装螺 栓、螺母。棘轮手柄可以调节旋向，在使用时要根据使用情况合理选择，且使用时切忌施加 较大扭矩，大的扭矩将导致棘轮手柄中的棘爪机构损坏，如图1-22所示。 (4)滑动手柄通过移动滑动手柄上的套头，滑动手柄可以实现两种使用方法：L 形——可以实现施加较大扭矩；T 形——可以提高拆装速度，如图1-23所示。 主要讲解成套套筒扳手。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 2.梅花扳手 梅花扳手可以对螺栓、螺母施加较大的扭矩，其尺寸有多种规格，并有长、短之分，短型 主要用于长度方向空间有限的场合。梅花扳手的两端是有角度的，因此，可方便地用于拆装 凹进或平面上的螺栓、螺母，如图1-24所示。 3.开口扳手 开口扳手主要用于不能使用套筒扳手和梅花扳手拆装 的螺栓、螺母。为防止相对的零件转动，可以用两个开口扳 手配合使用，如拧松燃油管、调整前轮前束。开口扳手完全 包住螺栓、螺母，所以不能施加较大的扭矩，不能用于最终的 拧紧。不可在开口扳手上套接管子以增加扭矩，否则会导致 扭矩过大损坏螺栓、螺母或开口扳手，如图1-25所示。图1-24 梅花扳手 教师根据梅花扳手讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握知识点，突破课程内容难点。 4.扭矩扳手 扭矩扳手有可调式(预制式)和不可调式(指针式)之分，主要用于按规定扭矩的最终 拧紧。通过旋转扭矩扳手的手柄可以获得不同的扭矩(有刻度),在扭矩扳手的前部有调 节旋向的装置。在使用前，调至规定扭矩，并锁紧，再确认旋向后方可使用；在使用中，要坚 持采用拉的姿势，如空间限制无法采用拉的姿势，则可用手掌推的姿势，否则有可能造成 严重伤害。扭矩扳手的旋向调节和锁紧装置的形式，根据厂家的不同可能不同，如图1-26 所示。 5.钳子 (1)尖嘴钳尖嘴钳用于在密封的空间里操作或夹紧小零件。在钳子的颈部还有一组 刀口，用于切割细导线或剥掉电线外面的绝缘层。不可在钳子头部施加大的力，否则，会导 致钳口变形，如图1-27所示。 (2)鲤鱼钳鲤鱼钳主要用于夹东西，如卡箍等，也可利用刀口剪短导线。通过改变支 点的位置，可以调节钳口张开的程度，以实现不同的用途。在夹紧易损件时，需要做好防护， 如在外面包裹防护布，如图1-28所示。 6.螺丝刀(旋具) 螺丝刀(旋具)主要用于拆装螺钉，头部有十字和一字之分。在使用时，要选择与螺钉 槽口尺寸相适合的螺丝刀，并使螺丝刀与螺钉尾端保持直线，边施加压力边转动。切勿使用 其他工具来增加螺丝刀上的扭矩，这将导致螺丝刀或螺钉的损坏，如图1-29所示。虽然普 通螺丝刀应用最为广泛，但穿心螺丝刀、短柄螺丝刀、方柄螺丝刀和精密螺丝刀也得到一定 的应用，如图1-30所示。 7.活络扳手 活络扳手主要用于尺寸不规则的螺栓、螺母，通过调节螺杆可以改变开口的开度，一个 活络扳手相当于多个开口扳手。活络扳手不能施加大的扭矩，在使用时，要调节钳口使之 与螺栓、螺母头部无间隙；要使活动钳口在旋转方向转动扳手，否则扭力将施加在调节螺杆 上，使其损坏。 8.锤子 锤子主要用于通过敲击拆装零部件，常用的有球头锤、塑料锤、检修锤等。球头 锤有铸铁头部，通常用于重力敲击；塑料锤主要用于通过振动拆卸零部件，可避免损坏 零部件；检修锤主要用于通过敲击的声音和振动来检查连接件是否有松动。 9.刮刀 刮刀主要用于清除气缸盖、油底壳等各结合表面的密封胶、积炭等污垢。当使用在易于 损坏的表面上时，刮刀应包裹塑料带；切勿把手放在刀片前，作业时需小心，防止受伤。 教师讲解扭矩扳手，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结常用手动工具。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 汽车维护课程中，学生需熟练掌握手动工具如扳手、套筒、螺丝刀等的使用技巧，学习如何进行车辆检查、故障诊断和简单维修。课程强调工具的正确选择与安全操作，以提升维修效率和保障车辆性能。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） 1.简述扳手的类型及其适用场景。 2.描述螺丝刀的类型及其使用场合。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 在汽车维护手动工具教学中，反思发现需加强实操演练，确保学员熟练掌握工具使用和安全规范。教学应更注重工具维护知识，提高故障诊断实操案例，以增强学员的实践能力和问题解决技巧。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$