专题02 夏商周时期：早期国家和社会变革-【史料学与考】2025年中考历史一轮复习考点透视与素养进阶课件

2025 2025年中考历史一轮复习 考点透视与素养进阶课件 《史料学与考》 专题02 夏商周时期：早期国家与社会变革 夏启登基 CONTENTS 考向分析 Part 01 专题概述 Part 02 考点透视 Part 02 素养进阶 Part 02 真题演练 Part 02 目录 考向分析 PART.1 夏商周时期：早期国家与社会变革命题趋势 【重要考点】本单元考查的重要知识点：二里头文化遗址、青铜器（特别是司母戊大方鼎）、甲骨文、分封制、春秋战国的王室衰微、铁器牛耕使用带来的生产力的飞跃和社会巨变、商鞅变法、百家争鸣。 【素养考查】主要是史料实证和历史解释 【试题形式】主要题型为选择题 【试题新特点】 (1)学科渗透趋势明显。如北京中考第2题有关冶炼过程的化学反应式。 (2)注意乡土文化和国家课程的融合。如：河南省的中考试题注重河南乡土历史的考查。 (3)注重传统文化的传承。如重视百家争鸣的考查，特别是孔子的思想。 1、夯实基础知识，特别是重点考点的落实。 2、注重对夏商周三代文化遗址的了解，培养史料实证和历山解释的学科素养。 3、注意中考知识点与当地考古历史遗址及文物的联系。 4、理解在生产力发展和社会大变革背景下改革的特点、体现的精神品质和历史启示。 5、加强对传统文化知识点的复习。 6、关注学科渗透趋势。 复习备考建议 专题概述 PART.2 （1）知道甲骨文是已知最早的汉字; （2）通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度; （3）知道老子、孔子的生平与思想; （4）通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生; （5）通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就;通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 ‌（1）政治方面‌：夏商周时期是中华文明的早期形成与发展阶段。‌夏朝‌是中国历史上第一个王朝，标志着早期国家的产生。禹建立夏朝后，王位世袭制代替了禅让制，形成了“家天下”的局面。‌商朝‌强化了奴隶制国家机器，创造了以青铜器和甲骨文为特征的文明。‌西周‌则确立了分封制，通过分封诸侯国来稳定政治局势。春秋时期，诸侯争霸战争频繁，周天子的统治权威逐渐衰落。战国时期，各国通过变法运动确立了封建制度，兼并战争加剧了国家统一的步伐‌。 （2）经济方面‌：这一时期经历了从青铜时代到铁器时代的转变。‌夏商周时期‌是中国古代的青铜时代，青铜器工艺高度发达。‌春秋时期‌，铁制农具和牛耕的使用和推广，加快了奴隶制的瓦解和封建生产关系的产生。战国时期，铁制农具和牛耕的进一步推广，使生产力得到显著提升，封建生产关系逐步确立‌。 ‌（3）民族关系方面‌：春秋战国时期，民族交融进程加快。通过大规模的民族迁徙和战争，各民族逐渐交融，奠定了建立统一多民族国家的基础‌。 （4）文化方面‌：这一时期的文化成就丰富多样。‌商朝‌的甲骨文是已知最早的汉字形式。‌春秋时期‌出现了老子和孔子等思想家，形成了“百家争鸣”的局面。战国时期，哲学思想流派纷呈，科技成就领先世界，文学艺术也百花齐放‌。 约公元前 2070年 公元前 1600年 公元前 1046年 公元前 771年 公元前 476年 公元前 475年 公元前 356年 公元前 256年 公元前 221年 历史分期 夏朝 商朝 西周 春秋时期 战国时期 东周 社会形态 原始社会 奴隶社会 封建社会 制度演进 思想文化 文明演进 世袭制 分封制 商鞅变法 甲骨文 金文 老子、孔子 “百家争鸣” 青铜时代 铁器时代 秦灭东周 考点透视 PART.3 商铜纵目面具为商代中晚期青铜器，该面具于1986年出土于三星堆遗址二号祭祀坑，是三星堆出土青铜器中形体最大的两件面具之一。青铜纵目面具最为夸张的是凸出的双眼和舒展的大耳，因此有人称之为“千里眼”“顺风耳”，夸张的造型表明它具有超人的神通。 专题02 夏商周时期：早期国家与社会变革 考向 分析 专题概述 考点 透视 素养进阶 依标教学 素养立意 真题演练 【试题导入】 “夏传子，家天下。”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。这说明夏朝的建立 A．世袭制代替禅让制 B．分封制代替世袭制 C．推举贤德之人为首领 D．中国第一个封建王朝产生 禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制 代替禅让制，“家天下”局面出现。 分封制是西周时期的政治制度，而且分封制代替世袭制说法错误，排除B项 推举贤德之人为首领的方法，在历史上称作“禅让”,不符合题意，排除C项 中国第一个封建王朝是秦朝，排除D项。 【考点一】夏商周三代的更替 项目 夏朝 商朝 西周 建立时间 约公元前 年 约公元前1600年 约公元前1046年 灭亡时间 约公元前1600年 公元前 年 公元前771年 开国之君 汤 周武王 都城 阳城 亳 殷 亡国之君 桀 周幽王 重大事件 世袭制 盘庚迁殷 牧野之战 分封制 “国人暴动” 1046 禹 镐京 纣 2070 【考点二】西周的分封制 (1)目的:为稳定周初的政治形势,巩固疆土。 (2)内容:周王根据 远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立 。 血缘关系 诸侯国 (3)权力:诸侯具有较大的独立性,可以在自己的封地内进行再分封。 (4)义务:诸侯需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。(5)作用:稳定了政局,扩大了统治范围;确立了周王朝的 ,贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。 【知识拓展】武王伐纣的性质 (1)衡量一次战争是正义还是非正义,其重要标准是看这场战争是否顺应民心,是否有利于社会的进步和发展。 (2)武王伐纣顺应了民心,有利于社会的进步和发展,实质上是新兴奴隶主反对腐朽奴隶主的斗争,所以说是一次正义的战争。 社会等级制度“分封制” 1 青铜工艺 （1）代表时期:商周时期。 （2）工艺成就:准确掌握 的比例;采用“泥范铸造法”;能铸造大型器物。 （3）特点:青铜器种类丰富,数量众多,制作工艺高超;青铜制造业规模宏大,组织严密,分工细致。 （4）代表: --是迄今世界上出土的最重的青铜器; ---腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程。 2、甲骨文 （1）概况:是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字,记载内容涉及祭祀、战争、农业等。 （2）地位:是中国已发现的古代文字中 。 （3）历史价值:对中国文字的形成与发展有深远的影响;目前所知,我国有文字可考的历史从 开始。 （4）甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。象形是最原始的造字方法，用 把物体的外形特征勾画出来。 【考点三】青铜器与甲骨文 铜、锡、铅 司母戊鼎 利簋 年代最早、体系较为完整的文字 商朝 图形、线条 【考点三】青铜器与甲骨文 司母戊鼎 利簋 甲骨文 利簋，又名“武王征商簋”“周代天灭簋”或“檀公簋”，西周早期青铜器，1976年出土于陕西临潼县零口镇，收藏于中国国家博物馆。利簋为圆形两耳方座，这是西周出现的新式样。利簋铭文内容与中国古代文献记载完全一致。作器者名“利”，他随武王参加战争，胜利后受到奖赏，铸造这件铜器以记功并用来祭奠祖先。利簋是迄今能确知的最早的西周青铜器。 【考点四】春秋战国时期的战争及社会变化 1、春秋、战国时期的战争 （1）春秋时期的战争: ①性质——奴隶主贵族之间的 战争。 ②一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。 、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，号令诸侯。 争霸 齐桓公 （2）战国时期的战争: ①战国七雄之间进行的战争是 战争。 如：桂陵之战——成语：围魏救赵； 兼并 马陵之战——成语：减灶诱敌； 长平之战——成语：纸上谈兵。 ②影响：加速了统一进程，出现了大规模的民族融合。 三家分晋，是指中国春秋末年，晋国被韩、赵、魏三家列卿瓜分的事件。在历史上，“三家分晋”被视为春秋之终、战国之始的分水岭。司马光将其列为《资治通鉴》的开篇之作。 ②政治上,周王室衰微,争霸和兼并战争愈演愈烈,各国进行了改革,封建制度逐渐确立:③思想上,出现“ ”的思想文化繁荣局面; ④民族关系上,出现大规模的民族交融。 土地私有制 百家争鸣 2、春秋战国时期的社会变化 （1）原因: ①春秋时期,铁制工具和牛耕出现; ②战国时期, 和牛耕的使用和进一步推广,社会 不断提高; ③新兴地主阶级的势力增强; ④各诸侯国统治者实行变法改革,确立新的政治经济秩序。 （2）表现: ① 经济上,井田制瓦解, 逐渐确立; 铁制工具 生产力水平 百 家 争 鸣 【商鞅变法】 李悝变法 吴起变法 商鞅变法 【课堂探究】（一）为什么在当时各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大？ ‌1、顺应历史发展趋势‌：商鞅变法顺应了春秋战国时期封建社会取代奴隶社会的历史趋势，适应了当时的社会变革需求，推动了秦国的经济发展和军事力量的增强‌。 2、秦孝公的大力支持‌：秦孝公对商鞅变法给予了坚定的支持，提供了必要的政治资源和军事支持，为变法的成功提供了有力的政治保障‌。 3、法家思想的传播与理论支撑‌：商鞅作为法家的代表人物，其变法思想深受法家学说的影响。他提出的“治世不一道，便国不法古”等观点，为变法提供了坚实的理论支撑和舆论基础。 4、全面彻底的改革措施‌：商鞅变法涵盖政治、经济、军事、文化等多个领域，形成了一套完整的变革体系。在政治上，废除旧世卿世禄制，推行军功爵制；在经济上，废除井田制，推行土地私有制；在军事上，实行严格的军事训练和奖励制度‌。这些全面的改革措施确保了变法的彻底性和有效性。 5、取信于民和深入人心‌：商鞅变法的措施不仅在秦国得到了广泛的认同和支持，甚至在商鞅遇害后，“秦妇人婴儿皆言商君之法”，说明变法内容深入人心，得到了民众的拥护‌。 （1）商鞅具有的品质: 坚持真理，不畏艰难，敢于和顽固势力作斗争，勇于创新，为改革不怕牺牲。 （2）商鞅变法的启示: (1)改革必须适应生产力的发展要求。 (2)改革要立足国情，实事求是，与时俱进。 (3)改革是社会发展的强大推动力(改革推动了社会的发展)。 （二）分析商鞅变法中商鞅具备的精神品质和变法的启示 【考点四】热点考点---都江堰 1、都江鱼嘴 2、内金刚堤 3、外金刚堤 4、飞沙堰 5、宝瓶口 1、修建时间：公元前 256 年（战国时期） 2、主持修建者：在秦国蜀郡郡守李冰 3、功能：综合性水利工程；使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 4、影响：建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 【考点五】“百家争鸣” （1）老子： （道家学派创始人。） 主要思想：老子思想的核心是“道”。 ①顺应自然（人们要顺应事物内在规律来行事） ②善于从正反两方面思考问题。事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化（朴素的辩证法思想）； ③政治上主张“无为而治” ，追求小国寡民的理想社会。 1.春秋时期的思想代表有： “小国寡民”思想首次出现在《道德经》的第八十章，原文为：“小国寡民。使有什伯之器而不用；使民重死而不远徙；虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”这段文字描绘了一个国家小、人口少、无战争、无扩张欲望的理想社会状态。 【知识拓展】老子的小国寡民思想 1、“小国寡民”思想的背景 老子提出“小国寡民”思想的时代背景是春秋晚期，这是一个诸侯争霸、战乱频仍的时代。周王室衰微，大国不断兼并小国，社会动荡不安，百姓生活在水深火热之中。老子目睹了战争的残酷和人民的疾苦，因此提出了“小国寡民”的理想社会模式，希望通过这种方式来结束纷争、解除人民痛苦。 2、“小国寡民”思想的内涵 （1）反对扩张与战争 （2）回归自然与简朴 （3）安居乐业与和谐共处 （2）孔子：（儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论） ① 核心思想是“仁”；将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 ②政治思想： 主张“为政以德”。要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。 ③文化教育贡献：a.创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面；b.主张“有教无类”，促进教育在民间的发展。 ④文化成就：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 孔子（公元前551年—前479年） 2.百家争鸣： （1）背景： ①根本原因：生产力的发展（铁器牛耕的使用） ②政治--社会大变革:战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立； ③文化----“学术下移”：此时“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷 纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。其中， 儒家、墨家、道家、法家等学派的影响最大 学派 代表 思想主张 儒 家 孟子 主张实行“仁政”；提出“民贵君轻”的民本思想； 荀子 主张实行礼治，提倡礼法并用， 明确尊卑等级，以维系社会秩序。 道家 庄子 著有 《庄子》一书；他强调要顺应自然和民心， 认为人生应追求精神自由，保持人格独立。 法家 韩非子 ①主张君主治国要靠法令、权术和威 势，以使臣民慑服。 ②他反对空谈仁义，强调以法治国， 树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 兵家 孙膑 吴起 春秋末孙武，奠定了我国古代 军事理论的基础；战国时期，军事理论有了 进一步发展，兵家著述丰硕，如吴起、孙膑等都撰有兵法著作。 墨家 创始人是墨子 他主张“兼爱”“非攻”， 要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害 生命；还提出要选贤能的人治理国家，主张统一 思想；批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。 （2）战国时期的代表： 百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基 础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 （3）意义 素养进阶 PART.4 素养考查 年份 考查内容 考点落实 史料实证 2024年山东菏泽 龙年寻龙热潮 二里头文化 史料实证 2024山东东营 司母戊鼎 青铜器制造工艺 史料实证 2024年广东中考 甲骨文“男”字的构形及释文 甲骨文 史料实证 2024年内蒙卷 兴隆洼遗址出土的工具 原始农业的出现和发展 历史解释 2024陕西 授民授疆土 分封制 历史解释 2024年广东深圳 春秋诸侯王都规模大于周王都城 王室衰微 历史解释 2024贵州铜仁 商鞅变法 战国时期的变法 历史解释 2024河南 战国时期的这些农具的“锋利” 生产力水平 【小结】2024年真题在第一单元考查素养方面主要是培养考生史料实证和历史解释的能力；选择题主要考查方向主要是夏商周的文明以及春秋战国的政治、经济和文化发展特点。 一、地域色彩的文化遗址 1、二里头文化 二里头遗址，中华文明探源工程首批重点六大都邑之一 。 （1）时空观念： 时间--约为距今3800～3500年，相当于古代文献中的夏、商王朝时期。 空间---遗址位于洛阳盆地东部的偃师区境内 （2）史料实证：二里头遗址对研究华夏文明的渊源、国家的兴起、城市的起源、王都建设、王宫定制等重大问题具有重要的参考价值，二里头遗址的发现揭开了古老“夏都”的神秘面纱，表明当时的社会由“满天星斗”式的若干相互竞争的政治实体并存的局面，进入到“月明星稀”式的广域王权国家时期。 （3）家国情怀：多元化的邦国文明走向一体化的王朝文明；二里头文化堪称“最早的中国”二里头文化的文明底蕴通过商周时代王朝间的传承扬弃，成为华夏文明的主流 。 二里头遗址特一号宫殿复原想象图 夏文华遗址 2、神秘的古蜀文化---三星堆遗址 （1）时空观念： 时间---年代距今4800—2800年左右；相当于夏商周时期。 空间----四川省广汉市三星堆镇鸭子河南岸 （2）史料实证：三星堆大量的文物印证了古蜀文明。要不是考古学家的发掘，人们可能会以为它们根本没有存在过。 （3）历史解释----三星堆文明的文物 千里眼与 顺风耳 （纵目） 天人感应的 青铜神树 中有一些文物的形制与中原文物有些近似，这说明古蜀文明与中原文明有一定程度的交流；进而证明中华文明“多元一体”的特征。 【例题】从长江上游三星堆遗址中的云雷纹、铜顶尊中等可以明显看出长江中下游文明、中原文明的印记。中原文明尊罍（ léi 酒器）的兽头趴在肩上，而三星堆的则是挂在肩上，这反映出铸造技术的差异。据此可知 A．中国古代青铜铸造技术世界领先 B．中华文明多元一体并各具特色 C．三星堆遗址是巴蜀古国文明珍宝 D．巴蜀文明实际隶属于中原文明 【答案】B 【解析】根据材料“三星堆遗址中发现的放大版云雷纹、跪坐人像上的尊等可以明显看出长江中下游文明、中原文明的印记。中原文明尊鲁的曾头趴在肩上，而三星堆的则是挂在肩上这反映出铸造技术的差异”可知，材料体现的是中华文明多元一体、各具特色，B项正确。 二、社会大变革时期（春秋战国时期）的唯物史观（1） 铁器牛耕的出现和推广 生产力的发展 封建经济的出现和发展 人类社会由奴隶社会向封建社会过渡 各国纷纷变法 新兴地主阶级力量不断壮大 生产关系的变革 【唯物史观】生产力决定生产关系 经济基础决定上层建筑 推 动 二、社会大变革时期的唯物史观（2） 【唯物史观】一定是的文化是一定时期经济、政治的反映。 “百家争鸣”局面的出现是战国时期经济、政治的反映 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步 确立。 地主阶级通过变法逐步确立统治地位 井田制崩溃，封建经济发展 分封制瓦解 【小结】经济决定政治和文化；文化是经济、政治的反映；文化可以反作用于经济和政治。 真题演练 PART.5 1.（2024山东菏泽）2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究 A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明 【答案】A 【详解】根据题干材料和所学知识可知，夏朝的中心地区主要在今河南中西部、山西南部一带。考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址—二里头遗址，出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程，A项正确。 2.（2024陕西）周王根据血缘关系远近和功劳大小，授予宗亲和功臣管理土地和人民的权力，建立诸侯国。该制度是 A 分封制 B. 郡县制 C. 刺史制度 D. 行省制度 【答案】B 【详解】根据材料“周王根据血缘关系远近和功劳大小，授予宗亲和功臣管理土地和人民的权力，建立诸侯国”和所学知识可知，西周建立后，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，这一政策被称为分封制，A项正确； 3.（2024山东东营）下列器物，反映了商周时期青铜器制作工艺的高超。其中，迄今世界上出土的最重的是 A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．利簋 D．毛公鼎 【答案】A 【解析】如司母戊鼎 ，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达 832.84 千克。铸造这样硕大的器物，工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成，故选A。 4.（2024广东深圳）春秋时期，许多诸侯国都在扩建自己的都城，如鲁都曲阜，秦都雍城其规模不小于周王都城洛阳，这体现了 A.王室衰微 B.政权林立 C.沉迷享乐 D.政治腐败 【答案】A 【详解】根据材料“春秋时期，许多诸侯国都在扩建自己的都城，如鲁都曲阜，秦都雍城其规模不小于周王都城洛阳”可知，许多诸侯国都在扩建自己的都城，有的规模比洛阳都大，这体现了周王室已经衰落，A项正确;材料信息反映了诸侯国都在扩建自己的都城，王室衰微，不能说明政权林立，排除B项;材料信息反映了王室衰微，没有体现沉迷享乐，排除C项;材料信息反映了王室衰微，没有说明政治腐败，排除D项。故选A项。 5.（2024河南中考真题）战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为 A．较高生产力水平 B．频繁的兼并战争 C．新兴的小农经济 D．宽松的社会氛围 【答案】A 【解析】根据题干“河南浑县出土的铁犁头”河北易县出士的铁镰刀”河南辉县出土的铁锤口"可知，战国时期，铁农具大范围使用。结合所学可知，铁农具的使用有利于提高生产效率促进生产力的发展，A项正确;题干反映的是农具，不是兵器，排除B项;仅从题干中的农具，无法说小农经济的相关信息，排除C项:题干反映的是农具，不能说明社会氛围宽松，排除D项，故选A项。 6.（2024贵州铜仁）战国时期，为实现富国强兵，各诸侯国纷纷进行变法改革。其中，变法成效最大，为之后秦国统一全国奠定基础的变法是A.吴起变法 B.商鞅变法 C.李悝变法 D.管仲改革 【答案】B 【详解】据题干“战国时期，为实现富国强兵，各诸侯国纷纷进行变法改革”和所学知识可知，在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础，B项正确。 7.（2024广东中考） 下图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出版可能源于 A. 劳动生产 B. 分封制度 C. 兼并战争 D. 祭祀礼仪 【答案】A 【详解】根据题干“田(田地)”“耒:翻土工具”和所学知识可知，体现在田地间进行耕种。因此，古代“男”字的出版可能源于劳动生产A项正确。 8.（2024北京）在江苏、湖南等地的春秋时期墓葬中，出土了一些人工冶炼的生产工具。它们是1146℃以上高温冶炼的产物，其冶炼过程的主要化学反应为 这类工这类工具的出现表明： A．我国早期国家开始形成 B．农业生产力水平的提高 C．七国之间兼并战争激烈 D．变法推动分封制的瓦解 【答案】B 【详解】本题通过创设春秋时期墓葬发掘、考古研究的真实情境，呈现考古学成果，再现了春秋时期人工冶炼生产工具的高超技术，并展示生产工具冶炼需要的温度要求和冶炼过程的化学反应，引导学生综合运用历史、化学相关知识，认识我国春秋时期生产力发展水平。故选B。 9.（2024福建中考）子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重 A．学而不厌 B．因材施教 C．温故知新 D．不耻下问 【答案】B 【详解】根据题干材料和所学知识可知，孔子在针对两个不同的学生，针对其性格特点采取不同的教学方法，体现了孔子教学中重视“因材施教”，故选B。 10.（2024内蒙赤峰）有学者称孔子是大量而有系统地传播贵族学术到民间来的第一人，他把贵族宗庙里的知识变换成人类社会共有共享的学术事业，由此可知，孔子的做法有利于 A．维护旧贵族的统治秩序 B．弘扬正气和社会风化 C．促进教育在民间的发展 D．减轻压迫和改善民生 【答案】C 【解析】很据题干信息"孔子是大量而有系统地传播费族学术到民间来的第一人，他把贵族宗庙里的知识变换成人类社会共有共享的学术事业”，结合所学知识可知，材料反映孔子的做法有利于促进教育在民间的发展，C项正确; 故选C项。 感谢收看！ Thank You For Your Criticism And Correction $$