15金色的鱼钩教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《金色的鱼钩》教学实录 【教学目标】 1. 训练朗读能力，体会文章蕴含的思想感情。 2. 学习通过人物的神态、语言、动作等描写，体会人物内心活动。 3. 理解忠于革命、舍己为人的崇高品质。 【教学重难点】 1. 重点：通过老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会他忠于革命、舍己为人的精神品质。 2. 难点：能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解，感悟今天的幸福生活来之不易。理解小病号（“我”）的描写与中心的关系。 【教学过程】 一、揭示课题，初读课文，理清脉络 师：同学们，今天我们一起来学习一篇课文，题目叫做《金色的鱼钩》。（板书课题） 师：（出示小黑板）轻声朗读课文，把和题目相关的句子画出来。然后，说说本文记叙一件什么事？ （生轻声读课文，画句子） 师：找到相关句子了吗？谁来读一读？ 生：在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 师：为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？ 生：因为老班长曾用这个鱼钩救过三位小战士的生命，而自己却牺牲在河边。 生：鱼钩上有老班长的血汗，看到它，仿佛看到了老班长的一颗闪闪发光的心。 生：“鱼钩”是老班长的遗物，看到它，仿佛又见到了老班长。 生：这鱼钩象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的崇高精神。这精神永放光芒。 师：课文记叙的是一件什么事呢？ 生：课文记叙的是在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。 二、精读课文，深入理解 1. 默读课文，思考 师：课文中哪些句子可以看出老班长对三个小战士满怀深情？ （生默读课文，做批注） 师：谁来说说你的发现？ 生：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 从这句话可以看出老班长年纪已经很大了，而且背也驼了，脸上皱纹很多，两鬓斑白，但他对大家还是特别亲，说明他对三个小战士充满了深厚的感情。 生：他整夜整夜地合不拢眼，看着我们喝完鱼汤，才笑着舒了口气。 从这里可以看出老班长为了让我们喝上鱼汤，整夜都合不拢眼，说明他非常关心我们的健康。 生：老班长用粗糙的手抚摸我的头，突然间，他的手垂了下去。 “老班长！”我们叫起来。但是老班长，他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！” 从这段话可以看出，老班长在生命垂危的时候，还是想着让我们把鱼汤喝掉，不要浪费，说明他始终把三个小战士的生命放在第一位。 2. 朗读课文，体会 师：老班长为了让我们喝上鱼汤，付出了多少艰辛啊！请同学们有感情地朗读课文，体会老班长的深情厚意。 （生朗读课文） 师：谁来读一读你感受最深的段落？ 生：（读）“那天，我在远处，看见老班长蹲在水边上，一手拿着钓鱼竿，一手抓着一大把鱼饵。他向水塘里甩出鱼钩，等了一会儿，水面漾起波纹。他看见鱼漂在水面上欢快地抖动，接着向上一甩，一条大鱼便出水了。” 从这段话可以看出，老班长为了给我们钓鱼吃，付出了很大的努力。他耐心地等待鱼儿上钩，然后用力一甩，就钓到了一条大鱼。这说明他很有经验，也很用心。 生：（读）“当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，他轻轻地推开我的手，说：‘小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！’” 这段话让我非常感动。老班长在生命垂危的时候，还是拒绝喝鱼汤，而是让我们喝掉。他把生的希望留给了我们，自己甘愿牺牲。这种精神让我非常敬佩。 3. 讨论交流 师：老班长为什么这样做？他这样做说明了什么？ 生：老班长这样做是为了让我们三个小战士能够走出草地，继续革命。他这样做说明了他忠于革命、舍己为人的精神。 师：课文为什么以“金色的鱼钩”为题？ 生：因为鱼钩是老班长的遗物，它记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 三、品读课文，升华情感 1. 品读描写老班长外貌的句子 师：请同学们再次默读课文，找出描写老班长外貌的句子，并仔细品读。 （生默读课文，找句子） 师：谁找到了？来读一读。 生：（读）“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。” 师：从这句话中，我们可以看出老班长年纪已经很大了，而且背也驼了，脸上皱纹很多，两鬓斑白。那么，为什么一个才三十多岁的老班长，会有五六十岁老人的外貌特征呢？ 生：因为在长征途中，他经历过无数艰苦的战斗生活。 生：说明在长征路上老班长为革命十分操劳。 生：“满脸的皱纹”足以证明他经历长期艰苦的革命斗争。 生：“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。 师：是啊！从老班长这些外貌描写中，让我们看到了他那金子般的内心世界。看到了他忠于党、忠于革命、关心战士、舍己为人的崇高品质。 2. 品读描写老班长神态、语言、行动的句子 师：除了外貌描写，课文还通过什么方法来揭示老班长的内心世界？ 生：通过老班长的神态、语言、行动来揭示的。 师：请同学们找出描写老班长神态、语言、行动的句子，并仔细品读，体会老班长的内心世界。 （生找句子并品读） 师：谁来说一说你的品读感受？ 生：（读）“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。” 从这句话可以看出，老班长吃得很艰难，但他还是坚持吃下去。这说明他为了让我们三个小战士吃得好，自己甘愿吃草根和鱼骨头。这种舍己为人的精神让我非常感动。 生：（读）“老班长看着这情景，收敛起笑容，眉头拧成疙瘩。” 从这句话可以看出，老班长看到我们喝不上鱼汤，心里很难过。他收敛起笑容，眉头拧成疙瘩，说明他在为我们三个小战士的健康而担忧。 生：（读）“他轻轻地摇摇头，两眼望着那捆青稞面，用低沉的声音说：‘不，我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！’” 从这句话可以看出，老班长在生命垂危的时候，还是拒绝喝鱼汤。他低声说“不，我……我不行啦”，说明他已经知道自己不行了，但他还是鼓励我们要走出去。这种精神让我非常敬佩。 四、拓展延伸，深化主题 师：同学们，老班长的精神深深地感动了我们。那么，在我们现实生活中，有没有像老班长这样的人呢？他们又是怎么做的呢？ （生思考并交流） 生：我觉得那些为了抗击疫情而无私奉献的医护人员就像老班长一样。他们不顾自己的安危，日夜奋战在抗疫一线，为了救治更多的病人而不懈努力。 生：我觉得那些为了保家卫国而英勇牺牲的战士们也像老班长一样。他们为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的生命，这种精神值得我们学习和传承。 师：是啊！老班长的精神不仅仅存在于课文中，更存在于我们现实生活中。这种精神是一种无私奉献、舍己为人的精神，是一种为了国家和人民的利益而不懈奋斗的精神。我们要向老班长学习，将这种精神传承下去，让它永远闪耀在我们心中！ 五、总结全文，布置作业 师：同学们，通过今天的学习，我们深刻地感受到了老班长的精神。让我们再次朗读课文中的重点段落，体会老班长的深情厚意。 （生朗读课文） 师：课后，请同学们完成以下作业： 1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 搜集有关长征的资料，了解长征的历史背景和意义。 3. 写一篇读后感，谈谈自己对老班长精神的理解和感悟。 【教学反思】 《金色的鱼钩》是一篇感人至深的课文。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、品读、讨论等方式深入理解课文内容，体会老班长的深情厚意和崇高精神。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在课堂上充分展示自己的思考和感悟。通过本节课的学习，学生不仅深刻地理解了课文内容，也受到了深刻的思想教育。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的综合素质和能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$