Unit 6 Section B 3a～self check 教案 -2024-2025学年人教版八年级英语下册

课题 人教版八年级下册 UNIT 6 Section B 3a-self check教案 课型 新授 时间 课时 1 主备人 一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够掌握并运用本单元的重点词汇，如：plan, kill, save, stone, forest 等。 学生能够理解并正确运用过去式来描述故事。 2. 语言技能目标 学生能够读懂并理解故事内容，提取关键信息。 学生能够根据关键词和提示，复述故事。 学生能够运用所学语言知识，完成相关的句子填空和写作练习。 3. 情感态度目标 通过故事的学习，培养学生的勇敢和机智，面对困难时积极寻找解决办法的精神。 激发学生对英语阅读和写作的兴趣，增强学习英语的自信心。 4. 学习策略目标 培养学生的预测、推理和归纳能力。 引导学生通过合作学习，共同解决问题，提高学习效率。 5. 文化意识目标 了解西方童话故事的特点和文化内涵。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握本单元的重点词汇和短语，理解故事内容。 能够运用过去式准确地复述故事。 2. 教学难点 理解故事中一些较复杂的句子结构和语言表达。 引导学生根据所学内容进行创造性的写作和表达。 三、教学方法 1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。 2. 情景教学法：创设生动的教学情景，帮助学生更好地理解和感受故事内容。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段与童话故事相关的视频片段，如《白雪公主》或《灰姑娘》，引起学生的兴趣。 2. 提问学生：What kind of story is it? Do you like fairy tales? 引导学生讨论对童话故事的看法。 （二）词汇学习（5 分钟） 1. 展示 3a 中的关键词，如 plan, kill, save 等，让学生猜测这些词在故事中的含义。 2. 教师讲解重点词汇的发音和用法，通过例句帮助学生理解。 3. 组织学生进行小组活动，让他们用这些词汇进行简单的造句练习。 （三）阅读与理解（10 分钟） 1. 学生快速阅读 3b 的故事，回答以下问题： Who are the main characters in the story? What did the stepmother plan to do? How did Hansel save himself and his sister? 2. 学生再次仔细阅读故事，完成 3b 的填空练习。 3. 小组讨论答案，教师巡视并给予指导和帮助。 4. 教师与学生一起核对答案，讲解故事中的重点和难点句子。 （四）故事复述（8 分钟） 1. 学生根据 3a 中的关键词和 3b 的填空内容，尝试复述故事。 2. 小组内互相复述，推选一名代表进行全班展示。 3. 教师对学生的复述进行评价和鼓励，指出存在的问题并给予改进建议。 （五）语言运用（8 分钟） 1. 展示 Self Check 中的句子，让学生观察并思考每个句子的语法结构和时态。 2. 学生独立完成 Self Check 的练习，教师巡视并答疑。 3. 小组内互相核对答案，讨论解题思路。 4. 教师讲解重点题目，强调语法要点和易错点。 （六）写作训练（4 分钟） 1. 让学生根据 Self Check 中的题目，选择一个或几个，写一篇短文。 2. 提示学生可以运用本单元所学的词汇和语法结构，丰富自己的表达。 3. 学生完成写作后，小组内互相交换阅读，进行互评和修改。 （七）总结与作业布置（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、语法和故事。 2. 布置作业： 背诵 3b 的故事。 完成课本上剩余的练习。 用所学词汇和句型，写一篇自己喜欢的童话故事。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对故事内容有了较好的理解，能够掌握重点词汇和过去式的用法，并在一定程度上提高了阅读和写作能力。在教学过程中，应更加注重引导学生自主思考和合作学习，充分发挥学生的主体作用。同时，在今后的教学中，要加强对学生语言输出的训练，提高学生的综合语言运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$