23《纸船和风筝》课件-2024-2025学年二年级上册语文统编版

生活中，与人相处是一门学问。本单元我们将化身相处小达人，学习借助提示讲故事的方法，感悟与人相处的学问，并运用所学方法讲述有关“相处”的故事，探讨与人相处的学问。 单元任务 相处 小达人 权利评判员 友情调解员 行为分析员 23 纸船和风筝 课型：精读引领课 预学准备：预学回顾 活 动 一：认字有妙招 活 动 二：书写我能行 活 动 三：友情调解员 活 动 四：相处故事”交流会 学习活动 挑战一：课文我会读。 要求：朗读课文，标出自然段。 预学回顾 我数了课文共有 个自然段。 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 挑战二：词语我会连。 扎风筝 zā fēng zhēng yuàn yì qǔ xià sōng shǔ xìng fú 预学回顾 松鼠 幸福 愿意 取下 挑战三：形近字我会辨。 预学回顾 在水上，用“漂”；在空中，用“飘”。 旗子（飘 漂）荡       小船（飘 漂）荡     √ √ 挑战四：象形字我来认。 预学回顾   甲骨文“鼠”是一个十分形象生动的象形字：尖嘴，利齿，弓背，短腿，长尾，身旁还有吃剩的食物残渣。   从甲骨文的字形看，中间是一个披头散发的人；两旁是 “吅”音同 “喧” 。合起来表示人在号哭。 预学回顾 挑战五：我有新发现。 读完课文，我还有一些疑问…… 挑战四：象形字我来认 评一评 挑战一：课文我会读 挑战二：词语我会连 挑战三：形近字我会辨 挑战五：我有新发现 快来数数自己完成了几项挑战吧！ 自主评价小助手 读正确、流利 ☆ 标出自然段 ☆ 我获得了 颗星 相处小达人 作为相处小达人，你在吵架后会怎样修复友情呢？让我们化身“友情调解员”一起走进《纸船和风筝》的故事来寻找答案吧！ 助 学 活动一：认字有妙招 我会组词 换一换 俩 取 + + 但 旦 但是 元旦 加一加 扎 抓 拍 折 扌 亻 两 耳 又 活动一：认字有妙招 当你在阅读中遇到了不认识的字，该怎么办呢？ 学习提示： ①看插图猜读 ②借助形声字构字规律猜读 ③结合语境、联系上下文猜读   折 活动二：书写我能行 祝 扎 但 左右结构 抓 吵 张 左右结构 扌 礻 扌 亻 zhé zhǐ zhù fú zhuā zhù dàn shì 口 zhēng chǎo 弓   zhāng kāi 扌   bāo zā 折 纸 祝 福 抓 住 但 是 争 吵 张 开 包 扎 活动二：书写我能行 上下结构 哭 dà kū 犬 自主评价小助手 占格正确 ☆ 结构准确 ☆ 纸面整洁 ☆ 我获得了 颗星   大 哭 默读课文，借助手写卡片的提示讲故事。 活动三：友情调解员 ①想一想默读的方法，默读课文。 ②说说默读时不认识的字，交流猜字的方法。 ③读一读句子，比一比哪句更好。 ④根据课文内容，帮小熊和松鼠写卡片。   默读时要注意力集中，不出声。 活动三：友情调解员 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” “溪”的偏旁是氵,所以它的意思应该与水有关，根据上下文，我猜测“溪”可能是指“小河”。 “莓”的偏旁是艹,这类偏旁的字大多与植物有关，这个字的下半部分是“每”，应该是它的声旁，根据生活经验，我能猜测出这个字读“méi”。 你在默读中认读出了哪些字？说一说。 默读课文，借助手写卡片的提示讲故事。 活动三：友情调解员 祝你快乐！ 祝你幸福！ 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 默读课文，借助手写卡片的提示讲故事。 活动三：友情调解员 　　松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 　　小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！ 　　过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 　　小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 　　松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着：“祝你幸福！” 　　纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 两个小动物是怎么和好的？尝试帮小熊写一张卡片松鼠，再写出松鼠的回复。 活动三：友情调解员 松鼠： _______________________ _______________________ _______________________ 小熊： _______________________ _______________________ _______________________ 两个小动物是怎么和好的？ 活动三：友情调解员 11 松鼠渴望化解矛盾，勇敢地迈出了第一步，找到了和好的方法，还建议小熊用风筝表达自己的想法。 纸船和风筝又让他们成了好朋友。 　　过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 　　傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 10 两个小动物是怎么和好的？尝试帮小熊写一张卡片松鼠，再写出松鼠的回复。 活动三：友情调解员 松鼠： _______________________ _______________________ _______________________ 小熊： _______________________ _______________________ _______________________ 你是我最好的朋友，让我们和好如初吧，咱们再也别吵架啦。 你也是我最好的朋友，我们再也不吵架了。祝我们永远快乐幸福！ 自主评价小助手 不出声默读课文 ☆ 　能猜出不认识的字☆ 卡片内容合理通顺☆ 我获得了 颗星   如果你愿意和好，就放一只风筝吧! 活动三：友情调解员 默读《花孩子》，找一找是谁给了花孩子们颜色？借助以下提示讲一讲《花孩子》的故事。 活动三：友情调解员 默读《花孩子》，找一找是谁给了花孩子们颜色？借助以下提示讲一讲《花孩子》的故事。 ①星星 ②朝霞 ③石榴花 迎春花的颜色是_______给的。 石榴花的颜色是_＿＿___给的。 桃花和杏花的颜色是______给的。 ③ ② ① 文中的花孩子你最喜欢谁？为什么？ 活动四：“相处故事”交流会 “相处故事”小剧场： 选择《纸船和风筝》或《花孩子》作为剧本，同学合作，借助之前列出的提示，排演故事。 延 学 作为相处小达人，我们在《纸船和风筝》和《花孩子》中体会到了友情的真挚。那么在生活中我们该怎样与朋友相处呢？让我们继续探讨与人相处的学问吧！ 小讨论： 如果跟朋友吵架了，你会怎样和好呢？ 　　当朋友之间发生小矛盾时，要理解对方，主动解决矛盾，呵护友谊。 活动四：“相处故事”交流会 夸夸我的好朋友 自主评价小助手 能说出好朋友的优点 ☆ 能用一两句话来夸奖 ☆ 表达通顺连贯 ☆ 我获得了 颗星   夸夸卡 ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________   　　我的好朋友他非常的有礼貌，成绩也很好。他经常帮助在学习上有困难的同学。 ①说说好朋友的优点。 ②用一两句话来夸奖他。 ③表达通顺连贯。 活动四：“相处故事”交流会 课程结束！ $$