项目三任务三 《纸板凳的制作》教学设计 2024—2025学年浙教版初中劳动技术七年级上册

《纸板凳的制作》教学设计 学科 劳动 课题 七上 项目三 任务三 《纸板凳的制作》 计划课时 1课时 设计 理念 勤俭节约是中华民族的优良传统。节俭就是要在劳动过程中节约资源,合理规划不浪费,改造旧物,变废为宝,物尽其用,延长物品的使用寿命。因此任务从学生日常废旧纸箱再设计人手,通过设计和改造,使废旧纸箱物尽其用,培养学生勤俭节约的习惯,树立环保的理念。 教材 分析 本节课选自浙教版劳动七年级上册项目三任务三《纸板凳的制作》，本课在之前课程了解制作材料和板凳结构的基础上，尝试根据设计图进行制作，通过劳动实践的展示，合理利用材料和工具，根据设计图动手制作，进一步巩固掌握美工刀等工具的正确使用方法，制作完成之后进行承重测试，收集证据进行改造。 本节课将提高学生的实践操作能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。 学情 分析 教学 目标 劳动观念 树立合作共赢的意识。 劳动思维 根据多方面因素进行作品的制作，进行产品的测试，搜集证据并改进。 劳动能力 规范使用美工刀等工具进行纸加工。 劳动品质 积极接受和认真完成分配任务。放样时合理安排材料，养成节俭的习惯。 教学 准备 教师用具: 废旧纸箱、铅笔、橡皮、直尺、圆规、剪刀、美工刀、双面胶、课件。 学生用具： 废旧纸箱、设计图、铅笔、橡皮、直尺、圆规、剪刀、美工刀、双面胶。 教学 重点 掌握手账记录、排版、美化的基本方法。 教学 难点 根据不同的记录内容，设计页面排版方式，对页面进行合理的美化，让手账变得更加精美。 教学 方法 讲授法、演示法、实践法、讨论法、评价法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 创设情境，导入新课： 师:学校为宣传节约资源的理念，将举办“变废为宝”比赛，需要参赛小组用废纸板制作一把椅子，这把椅子可以接受学生和家长组成的评审团的测试。 师:今天我们就合理利用废纸板来制作一张坚固耐用的的纸板凳。 学生聆听思考。 通过情境创设，激发学生的兴趣。 任务一: 规划纸板凳大小 师:设计图中的椅子有椅脚和椅面两个部分，他们分别采用梯形和圆形，你知道设计图中运用梯形和圆形的好处吗? 师:观看设计图，通过计算分析在纸板上怎样规划既可以节省材料又可以得到需要的图形? 学生: 师:按我国人体尺寸，椅子座面高度可取为380-450mm，座宽应满足臀部就座所需要的尺度，使人能自如地调整坐姿，一般可取400-500mm。 学生:圆形:圆形没有角很安全，圆形四面受力更均匀，所用材料更少。 梯形:稳固性是仅次于三角形的。当梯形的高越小，整体的重心就低越稳固:上底越小下底越大整体就越接近三角形也就越稳固。 双向交错排列。 通过两种不同的规划方法引发学生的思考，比较二者之间的差异，选择合适的规划方法，节省材料。 任务二: 裁剪纸板 现在材料与工具如下 材料:瓦楞纸板 工具:直尺、圆规、铅笔、橡皮、剪刀、美工刀和双面胶 师:小组讨论合理分工，裁剪6块梯形4块圆形，其中6块梯形和1块圆形需要开槽。(讨论 1min) 师:同学都讨论好了吗? 制作步骤如下: 1、用铅笔和直尺画梯形。 2、用美工刀刻下梯形。 教师提示： 在制作过程中要规范使用工具，注意安全。 3、制作六块大小一样的梯形。 4、贴上双面胶。 5、三块梯形重合粘贴。 6、中间开槽。 7、完成开槽。 教师提示： 槽长度为梯形高度的一半， 槽宽度为梯形纸板叠加的厚度。 8、将两块梯形插接成凳腿。 9、用圆规画圆并剪下。 10、制作四块圆面。 11、贴上双面胶。 12、两块圆面重合粘贴。 13、画十字槽。 教师提示：槽长度为梯形的上底长度，槽宽度为梯形纸板叠加的厚度。 14、用美工刀开槽。 15、完成开槽。 16、装上凳腿。 17、粘上凳面，作品完成。 小组讨论确认分工。 阅读课件 了解材料和工具，观察图片，熟悉制作步骤。 注意教师提示的内容。 通过课件图文展示引导学生思考，了解纸板凳的具体制作步骤。 观察图片，提醒学生注意开槽时的比例尺寸。 任务三:纸板凳测试与改进 师：纸板凳做完后，还需要进行承重测试，看一看是否牢固。测试前，将纸板凳平放在地面上，先在凳面上同时放置少量书本，再逐步增加书本，看它能承受多大重量。如果承重能力不强，则要思考原因和对策，进行改进。 在测试时，要像工程师做工程测试一样，边测试边记录。 纸板凳承重测试记录表 师:想一想，纸板凳承重能力与哪些因素有关? 师:承重任务通过的小组还可以为纸板凳装饰，让它更美观。课后同学们还可以将椅子带回家让家人继续测评。 学生学习测试承重的步骤，根据实验填写承重测试记录表。 学生:制作材料、设计的纸板凳结构、制作的纸板厚度(粘贴层数)… 通过课件和测试记录表了解制作完成之后进行测试的步骤。 劳动评价 师：请同学们给自己本节课的表现打个分吧！ 评价内容 达成情况 能根据设计图制作纸板凳 能规范使用美工刀等工具加工纸板 通过测试，收集证据进行改进 合理安排，不浪费材料 学生进行自我评价。 通过自我评价引导学生总结这堂课的所得所感，正视自己的优缺点，在之后的课程中加以改正。 学科网（北京）股份有限公司 $$