第一单元《第几和1～5的比大小》（课件）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

第一单元 快乐的课堂 ——1~5数的认识和加减法法 1~5的比大小 1~5的比大小 1~5的比大小 第几和 第几和 第几和 1 同学们在做什么？ 创设情境 2 “几”和“第几”地输入文字 “第几”表示人或物的次序和位置。 小东排第几？ 小云呢？ “几”表示人或物的数量。 探究新知 小东排第几？ 从后往前数，小东排第4名。 小云呢？ 从后往后数，小云还是排第3名。 从前往后数，小云排第3名。 从前往后数，小东排第2名。 探究新知 两边人数不一样多。 怎么还没开始？ 哪组人数多？ 蓝队5人，红队4人 分析：比较5人和4人哪个多。 小组合作，讨论如何比较。 小组合作，讨论如何比较。 探究新知 两边人数不一样多。 怎么还没开始？ 哪组人数多？ 用 代替小朋友来摆一摆。 … … … … 5 4 探究新知 哪组人数多？ … … … … 5 4 5人比4人多。 4人比5人少。 5比4多能用更简单的数学语言表示出来吗？ 一一对应 一一对应 5人比4人多，因为 后，5人那一组有剩余。 探究新知 5＞4 读作：5大于4 4＜5 读作：4小于5 … … 大于号 小于号 用数学符号怎么比较两个数之间的关系？ > < 5人比4人多。 4人比5人多。 > > < < 探究新知 5＞4 4＜5 和 同 不 找 同 相 ＞、＜ 大于号“＞”，开口向左 小于号“＜”，开口向右 都是开口朝向大数，尖部朝向小数。 探究新知 现在可以比赛了吗？ 用 代替小朋友来摆一摆。 … … … … … 一一对应后，两边的人都没有剩余，人数同样多，可以比赛 探究新知 5=5 读作：5等于5 … 等号 人数同样多，可以比赛了 = 同样多 … … … … … = = 探究新知 如何比较两个数的大小 用一一对应的方法摆一摆物品或画一画，哪边有剩余，哪边就多，另一边就少。 如果两边都没有剩余，就一样多。 两个数不相等，用大于号“＞”、小于号“＜”。都是开口朝向大数，尖部朝向小数。例：5＞4或4＜5 1 两个数相等，用等号“=”. 2 探究新知 1 第（ ）条是 。 第（ ）条是 。 从上往下数： 给第3条涂上 。 给第4条涂上 。 2 5 巩固练习 13 2 按顺序排一排、写一写 巩固练习 14 3 比一比，填一填。 比 （多，少）。 和 同样多。 比 （多，少）。 ＞ ＜ ＝ 巩固练习 15 比 多。 和 一样多。 4 画一画。 巩固练习 16 5 比大小。 5 2 4 4 4 5 1 2 4 3 3 5 3 ＞ ＜ 5 ＞ ＜ ＝ ＜ ＜ ＞ 4 2 巩固练习 17 6 数学游戏。 一共有 只小动物在玩滑滑梯。从前往后数， 排在第 ， 排第 。 和 中间有 只小动物， 的前面有 只小动物， 的后面有 只小动物。 5 1 5 3 1 3 巩固练习 18 能按顺序数出一个数是第几 第几和5以内的比大小 今天你收获了什么？ 会比较1～5各数大小 认识了大于号、小于号、等于号 课堂小结 19 从上边移动几颗星星到下边，能使得上下数量相等？ 要使得两边事物的数量相等，可以逐渐减少多的一边的事物数量，增加到少的一边，直到两边相等。 拓展延伸 践 实 外 课 说一说，比一比 两人一组，一个人任意说两个数，另一个说出这两个数的大小关系，每个人回答十道题，看谁答对的多！ 课后活动 21 数学是无穷的科学。 数学是无穷的科学。 赫尔曼外尔 赫尔曼外尔 — — $$