2 百分数（二）税率（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

《2 百分数（二）税率》 教学环节 具体内容 一、教学目标 理解税率的含义，了解税收的种类和作用，能正确计算应纳税额。 通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、分析、比较、归纳和解决问题的能力。 使学生感受数学与生活的紧密联系，增强学生的纳税意识和社会责任感，体会数学的应用价值。 二、重难点 教学重点 理解税率的意义，掌握应纳税额的计算方法。 了解常见税种及其税率。 教学难点 理解税率、应纳税额、各种收入之间的关系。 根据实际情况正确选择税率并计算应纳税额。 三、教学过程 （一）创设情境，引入新课 展示一些与税收相关的图片或视频，如税务局大楼、纳税申报场景等，提问学生：“你们知道这些场景是在做什么吗？” 引导学生初步了解税收与生活的联系。 讲述一个关于税收在国家建设中发挥重要作用的小故事，例如：“在我们的城市里，有宽敞的马路、美丽的公园、现代化的学校和医院。你们知道这些设施的建设资金是从哪里来的吗？很大一部分是靠税收。税收就像国家发展的‘血液’，它为我们的公共服务和基础设施建设提供了重要的支持。” 通过故事激发学生对税收的兴趣和好奇心，从而引出本节课的主题 —— 税率。 （二）探究新知 理解税率的含义 展示不同税种的税率表，如增值税税率表、个人所得税税率表等，让学生观察并思考：“税率是什么？它表示什么意思？” 引导学生结合具体的税率数据进行分析，例如：“增值税税率为 13%，这意味着什么呢？如果一件商品的售价是 100 元，那么需要缴纳的增值税是多少呢？” 通过这样的问题引导学生理解税率是指应纳税额与各种收入的比率。 组织学生小组讨论，让他们用自己的话来解释税率的含义，然后请各小组代表发言，教师进行总结和补充，明确税率的定义：税率是指应纳税额与计税金额（或各种收入）之间的比例关系，通常用百分数表示。 认识常见税种 介绍我国常见的税种，如增值税、消费税、营业税（已改增值税）、企业所得税、个人所得税等。 对于每种税种，简要介绍其征税对象和特点，例如： 增值税：是对商品生产、流通、劳务服务中多个环节的新增价值或商品的附加值征收的一种流转税。它的特点是避免了重复征税，有利于促进专业化分工和经济发展。例如，一家工厂生产了一批产品，其原材料成本为 50 万元，经过加工后以 80 万元的价格出售，那么增值额就是 30 万元，按照相应的增值税税率计算应纳税额。 个人所得税：是国家对本国公民、居住在本国境内的个人的所得和境外个人来源于本国的所得征收的一种所得税。它根据个人收入的不同档次设置了不同的税率，体现了税收的公平性。比如，一个人月工资收入为 8000 元，扣除一些必要的费用后，按照个人所得税税率表计算应纳税额。 让学生举例说明在生活中哪些情况会涉及到这些税种，加深他们对不同税种的认识。 探究应纳税额的计算方法 结合税率的含义，引导学生推导应纳税额的计算公式。通过提问：“已知税率和计税金额，如何计算应纳税额呢？” 让学生思考并尝试写出公式。 教师进行总结和板书：应纳税额 = 计税金额 × 税率 出示一些简单的计算实例，让学生运用公式进行计算，巩固所学知识。例如： 某企业本月销售额为 200 万元，增值税税率为 13%，计算该企业本月应缴纳的增值税额。 一个人获得劳务报酬 5000 元，个人所得税税率为 20%，计算他应缴纳的个人所得税额。 （三）实践应用 综合应用 某小型服装厂生产一批服装，成本为 80 万元，以 120 万元的价格批发给经销商，经销商再以 150 万元的价格零售给消费者。已知增值税税率在生产环节为 13%，在销售环节为 13%，计算服装厂和经销商分别应缴纳的增值税额。 张老师月工资收入为 10000 元，扣除五险一金等费用 2000 元后，按照个人所得税税率表计算他每月应缴纳的个人所得税额。个人所得税税率表如下： | 级数 | 全年应纳税所得额 | 税率（%） | 速算扣除数 | | 1 | 不超过 36000 元的部分 | 3 | 0 | | 2 | 超过 36000 元至 144000 元的部分 | 10 | 2520 | | 3 | 超过 144000 元至 300000 元的部分 | 20 | 16920 | （四）小组合作探究 提出问题 将学生分成小组，每个小组发放一份关于税收政策调整的资料，例如：“近期国家对小规模纳税人的增值税起征点进行了调整，从原来的月销售额 3 万元提高到了 10 万元。请讨论这一政策调整对小规模纳税人的影响。” 各小组围绕问题进行讨论，教师巡视并给予适当的指导和启发。 小组讨论 小组内成员积极发表自己的观点和看法，从不同角度分析政策调整的影响，如对企业经营成本、利润、市场竞争力等方面的影响。例如： 有的学生可能会说：“起征点提高后，很多小规模纳税人不用再缴纳增值税了，这可以减轻他们的负担，让他们有更多的资金用于扩大生产或改善经营。” 有的学生可能会提到：“这一政策可能会使一些小规模纳税人在价格上更有优势，从而增强他们在市场中的竞争力，可能会对一些大型企业的市场份额产生一定的冲击。” 汇报展示 每个小组推选一名代表进行汇报，展示小组讨论的结果。其他小组可以进行提问和补充，展开全班范围内的讨论和交流。 教师对各小组的表现进行评价和总结，进一步加深学生对税收政策的理解和认识，同时培养学生的合作学习能力和分析问题、解决问题的能力。 （五）课堂总结 引导学生回顾本节课所学内容，包括税率的含义、常见税种、应纳税额的计算方法以及税收政策的影响等。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$