第1单元 推荐一个好地方-【欧啦同步作文】2024-2025学年四年级上册语文(统编版)

第 一)单元推荐一个好地方 由题博讽 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘 返，村头的小树林是我们的乐园…每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大 家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。要写出推荐的理由，吸引大家去看看。 写完后自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由 写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。 作前案思专 误区整示审题、 1.下列对于本次习作的理解不正确的一项是 A.我介绍苏州的时候，可以从美景、美食两个方面入手。 B.我可以把观察到的景物特点和联想、想象的方法结合起来。 C.我想介绍的地方有意思的项目太多了，我可以在草稿纸上列出来，然后选 择最熟悉的部分来写。 D.像书店、博物馆等地方，不算是习作要求的“好地方”，所以不能写。 提示板：“好地方”可以有很多选择，可以是某个景点，也可以是某个角落； 可以是某个娱乐场所，也可以是某个学习场所。 2.下列选项中不可以作为本单元习作的写作顺序的是 ( A.时间顺序 B.空间顺序 C.事情发展顺序 D.移步换景 提示板：时间顺序包括四季和早晨、中午、晚上等；空间顺序指东、西、南、北 等方位；移步换景指随着参观者的脚步切换景色。本次习作要推荐的是 “一个地方”，不涉及事情的发展。 欧啦同步作文 四年级上册 头脑风暴提纲 亲近上地。 一·古色建筑 野花野果● 个种动物。 乡村女 -。名人传说 令占知 ●心管礼心风 淳朴民风● 一·特色小呢 博物馆。 推荐一个好她方 岗5m● 体行纺· 城市 子山水 一·H然风光 一·历史进连 科技馆● 各舒已贝选衬 我觉得最好的地方就是故乡的小村庄，那里有广阔的田野，清澈的小河， 开满鲜花的山坡，还有果园中让人垂涎欲滴的果子。我一放假就想回到奶奶 小欧 家去，那里是我幼年的乐园，我相信同学们如果去了也会爱上那里的。 我想推荐连云港的花果山，暑假时我和爸爸妈妈去了那里。那里不仅山 1高林密，鸟语花香，还有各种各样的怪石，引发我们无限的想象。最有特色的 是水帘洞，一道瀑布遮住了洞口，谁不想进去当个美猴王呢？而且爬山可以 锻炼我们的体魄，登山的我们虽然很累，但是很快乐！ 小啦 我的家在城市，虽然不能经常出去旅游，但是我觉得城市里也有很多好 地方啊。我最喜欢去的地方是图书馆，我哥哥最喜欢去科技馆，我妈妈最喜 7 欢去音乐厅…这些地方各有各的好，都可以丰富我们的知识，陶冶我们的 小文 情操。 同学们推荐的地方都非常好！要推荐一个好地方，推荐的理由一定要充 分，介绍的内容要具体。可以按照一定的顺序，把这个地方的特点描述清楚， 「还可以加上自己的感受，特别是用上联想和想象的方法，这样写出来的文章 【会给人身临其境之感，让大家读完都想和你一起去看看。 王老师 墨弄笔法 按照一定的顺序，生动地进行描写 本单元习作是一篇写景的文章，要注意按照一定的顺序进行观察和描写：可 以按照时间顺序来写：也可以按景物空间结构的顺序，从外到内，从上到下，从远 到近来描写：还可以从整体到局部加以介绍，给读者留下具体而深刻的印象。 2 第●单元推荐一个好地方 语段示例 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻 滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 (节选自赵宗成、朱明元《观潮》) 片度练 下面的著名景点你都熟悉吗？请从中选择一个景点或选择一个自己熟悉 的其他景点，再选择一种写作顺序，写一个片段，将其介绍给大家吧。 长城故宫泰山西湖张家界洪崖洞黄鹤楼兵马俑 ①从上到下或从下到上的顺序 ②从远到近或从近到远的顺序 ③从外到内或从内到外的顺序 ④从整体到局部或从局部到整体的顺序 ·运用联想和想象，让情感自然流露 来到一个景色优美的地方，谁不陶醉其中呢？要把这种陶醉的心情写出 来，可以加入合理的想象来增添文章的优美性。在运用想象描写景物时，除了 想象出相似的事物外，还可以沉醉在景物之中，有感而发，这样写出来的文章 就有了灵性。 语段示例 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的 夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在 对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中 我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 (节选自巴金《繁星》) 3 欧唯同步作文 四年级上册 优段练 从下面两个情境中选择一个，展开联想和想象，写一段优美的话，让读者 和你一起沉醉在美景中吧。 (1)九寨沟的水美啊！神奇的五彩池，美丽的五花海，那水色竟能同时呈 现出黛蓝、翠绿、靛蓝、微黄等不同色彩。 (2)走啊走啊，终于来到了沙漠中的一片小绿洲。一条小溪缓缓流淌，几 匹骆驼正甩着尾巴悠闲地喝水，炎热和干渴一下子就被远远抛开了。 模范好眉置， 文赏、 例文一推荐一个好地方 河北省沧州市解放路小学四(4)班张锡泽 文章结构：按照“总一分”的 如果让我来推荐一个好地方，我首推敦煌！它不 结构进行描写。开头总写 仅有古代文化的缩影一莫高窟，还有很多新奇的娱 了莫高窟令“我”流连忘返 的原因，然后按一定的逻辑 乐活动，令我流连忘返。下面就听我一一道来。 顺序进行分写，最后发出 莫高窟是世界现存规模最大的佛教艺术宝库，它 邀请。 是由古代劳动人民用了约千年的时间才凿制而成的。 语言运用：语言幽默，充满 立佛和卧佛是这里的代表作，立佛有九层楼高，是莫 童趣，对滑沙和听骆驼的描 高窟的第一大佛。在参观的过程中，我觉得最精致的 述让人如临其境，向往 不已。 是唐朝的雕塑，那些雕塑人物连衣服褶皱都纤毫毕 现，而且颜色历经千年依然鲜明，可见当时的工技是 情感表达：小作者通过对滑 沙，骑骆驼的描写，表达了 多么绝妙，多么令人震撼！ 在敦煌游乐的喜悦，结尾的 走过文化之旅，就是我们小朋友最喜欢的娱乐活 反问句更是勾起读者去一 探究竟的冲动。 动。我先带你去滑沙吧！敦煌地处大漠，还有著名的 鸣沙山，所以游客满眼都是金灿灿的沙子。经过似火 第白单元推荐一个好地方 骄阳的暴晒，沙子都发热了，坐在上面暖烘烘的，舒服 极了。这里的滑沙虽然有趣，但是需要消耗体力，因 为你要先自己走到山顶才能滑到鸣沙山的脚底。只 要你足够强壮，就能体验很多次，这一定会令你回味 无穷。 如果你滑沙玩得过瘾了，现在就跟我一起去看 看“沙漠之舟”吧。对，就是骆驼！你不仅可以看， 还可以骑。温顺的骆驼俯下身，让你坐在它的背 上，然后起立，你立刻被托得高高的，有俯视一切的 感觉。它行走起来，你会上下起伏，真像坐船在无 边的大海中畅游一般，那是一种极其美妙的 享受呢。 光听我说怎么能有实际体验来得好呢？一起 敦煌吧，你也会喜欢上那里的！ 例文子推荐一个好地方 河北省沧州市朝阳小学四(4)班李若添 看到这个题目，美丽的千岛湖立刻出现在我的脑 文章结构：全文按照“总 海中。这里被誉为“千岛碧水画中游”，是我最想推荐 分一总”的结构进行描写。 中间部分分为三个段落写 的好地方。 千岛湖的特点，每个段落则 千岛湖的山青。连绵的青山百里长，青青的山岭 按照“总一分”的结构进行 描写，每段首句都是总起 穿云霄。为什么山会这样绿？你看，满山的大树郁郁 句。最后进行总结。 葱葱，每一片绿叶都是一个蓬勃的生命；遍地绿草如 语言运用：运用了拟人、比 茵，点缀其间的花儿们争奇斗艳，每一朵花儿都像迷 喻等修辞手法，把千岛湖的 人的笑脸。所有的生命都在向你点头致意，表达着欢 特色介绍得非常传神，把这 迎的喜悦。 里的山、水、物产都写活了 千岛湖的水秀。碧水如一条翠绿的缎带缠绕着 情感表达：以俗语开篇，然 青山，活泼的鱼儿们在如碧的湖水里自由地游来游 后介绍千岛湖的特点，字里 行间充满了对千岛湖和大 去，给我们带来了多少惊喜啊！我想看清楚每一条鱼 自然的热爱。 儿，可是这怎么可能呢？它们好像在和我捉迷藏，刚 5 欧啦同步作文 四年级上册 才还是这条在对我吐泡泡，一会儿又是另一条对我摆 尾巴，再一会儿它们都弃我而去，自顾自地相互嬉戏， 真让我目不暇接。 千岛湖的物产丰富。这里粉嘟嘟、水灵灵的大蜜 桃，准会让你垂涎三尺：圆滚滚的大西瓜挺着大肚子 躺在地上，等待着汽车把它们送进千家万户；高挂在 枝头的山核桃是一种纯天然的野生干果，好吃又富含 营养：漫山遍野的橘树硕果累累，成熟时连青山都被 染成了金色… 美丽的千岛湖，山美水美生活美。来到千岛湖， 你就回到了大自然的怀抱，一定会感受到无穷的乐 趣。你觉得我推荐的这个地方怎么样呢？ 绵迪间工 两篇文章都先交代推荐的地方，然后详细分为三个部分，通过对具体 景物的描写，突出了每个地方的特点。两位小作者的文笔都很流畅，语言 生动有趣，笔下的景物细致入微，引人入胜。 见贤思剂、 例文一内蒙古大草原 江苏省南京市力学小学四(4)班 杨智霖 开 内蒙人草原是个风景优关、物产丰富的地方（总） 成群结队的牛羊（分） 内蒙占大草原 中回 “我”买奶喂羊羔（分） 其他特色及物产（分） 结 門次通调内蒙古的特点（首尾呼应） 总领全文：开头使用关联词 今天我给大家推荐的是一个不仅风景优美，而且 语交代内蒙古的两大特 征—风景优美，物产丰富。 物产丰富的地方，它位于我国的北部，它就是内蒙古。 现在让我带你们去瞧一瞧吧！ 第白单元推荐一个好地方 成群结队的牛羊，散在一望无际的大草原上，远 比喻修辞：连用两个比喻， 把草原上的美景描写得十 远望去，如一颗颗黑珍珠，似一蓬蓬白莲花，点缀在绿 分生动形象。 色的大地上，充满了诗情画意。下了车，走近牛羊群， 我把小羊羔拥在怀里，它们的毛白得如雪，摸上去软 感官描写：视觉、触觉结合， 软的，舒服极了！可爱的小羊，羔把它的头靠在我的胳 把小羊羔的特征写得较完整。 膊上，四肢蜷缩着，仿佛把我当成它最可信赖的朋友， “咩咩”地叫着，一声连着一声。我心里想，它大概是 饿了吧。于是，我买了一瓶奶，把瓶子凑近小羊羔的 嘴巴，它的嘴巴微微一动，就吮吸了起来，吃得非常 欢快。 这里不仅有草原和牛羊群，还有可爱的麋鹿、颜 列举事物：通过列举不同事 物，介绍了内蒙古的其他特 色艳丽的蒙古服、圆滚滚的蒙古包、美味可口的牛羊 色及物产，简明流畅。 肉、酸酸甜甜的蓝莓汁…牧民们用白桦树手工制作 的跷跷板，不仅可以两头翘，还可以360度旋转，这些 事物都非常有特色。 这就是风景优美、物产丰富的内蒙古。你想不想 首尾呼应：总结全文、深化中 亲自去感受一下呢？ 心，再次强调内蒙古的特点。 (指导老师：滕菲) 技法特色 有详有略，突出特点 最能直接地、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中 心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。小作者向我们介 绍风景优美、物产丰富的内蒙古时，详写了近距离接触草原上的小羊羔，结 合视觉、触觉、听觉，把小羊羔刻画得具体而真实，特别是与小羊羔的互动 温馨又细腻；路写了内蒙古当地的其他特色及物产。本文详写和略写配合 得当，使文章重点突出，层次分明，也让读者不禁对小作者笔下的内蒙古心 驰神往起来。 7 欧啦同步作文 四年级上册 例文子济宁五彩万象城 山东省济宁市山阳书院附属小学四(2)班张若妍 五彩方象城是个关那又让人放松的地方（开J见山） 玩“海啸”（分） 济宁红彩万象城 中间 玩水上滑滑梯（分） 介绍演人浏（分） 依依不舍地山家（直接抒情) 开门见山：点明推荐的地 朋友们，大家好，今天我要给大家推荐一个好地 方，简洁明了。 方，那就是美丽又让人放松的济宁五彩万象城，你们 去了之后一定会流连忘返。夏天来了，我带你们去领 略我最喜欢的和水有关的项目吧。 进入五彩万象城，首先映入眼帘的是刺激的“海 多种感官：多角度描写“水”， 啸”，水碧蓝碧蓝的，清可见底，走在沙滩上，就像走在 有视觉一“碧蓝碧蓝”，有 触觉—“冰冰凉凉”，给人 柔软的棉花上。水池里的水，冰冰凉凉的，让人觉得 以“水”在身边的感觉。 舒服极了。这时台上的叔叔大喊道：“准备好迎接·海 啸’了吗？”“准备好了。”台下玩水的人也大声回应。 这时我们迎来了第一波“海啸”，“哎呀！”我一不小心 就被“海浪”冲倒了。幸好我穿着救生衣，在波浪中浮 浮沉沉，好玩极了。 巧妙过渡：一个“紧接着”，承 紧接着我们又到了水上滑滑梯，从下面看，水上 接上文：“水上滑滑梯”，照应 前文“和水有关的项目”。 滑梯真的好高呀！好像是从天上伸下来的梯子。我 跑上了楼梯，从滑梯里坐着滑了下来，“哗！”滑到水里 的时候溅起了很大的水花，溅到了我的头上，身上，真 是太刺激啦！ 这里还有很深很深的懒人河，河水有两米多深， 一个大人掉下去恐怕也会被淹没。如果玩累了，饿 了，还可以找到很多好吃的，大家可以一一品尝哟。 直接抒情：一个“回首”，一 个“希望”，对景物的喜爱之 不知不觉，太阳已经落山了，我们也该走了。回 情溢于言表。 首遥望，依依不舍，希望还有机会能再来玩一次。 第口单元推荐一个好地方 技法特色按照顺序，写出快乐 小作者以一个导游的身份带领我们游览了济宁五彩万象城。为了将游 览的过程清楚明白地呈现在读者面前，文章采用了移步换景的顺序和空间顺 序相结合的方法来叙述游览的全过程：“首先映入眼帘的是刺激的·海啸’” “紧接着我们又到了水上滑滑梯”，这是移步换景的顺序：而在描写具体的景 点时，又采用空间变化的顺序，“走在沙滩上”一“水池里的水”一“台上的叔叔 大喊”一“台下玩水的人也大声回应”。两种顺序的巧妙结合，把游览的过程 写得层次分明。文中通过多种感官，从不同角度，写出了玩水的快乐、刺激。 例文三美丽的木兰花乡 湖北省武汉市黄陂区前川街第一小学四(3)班 李晨曦 欢迎米到木兰花乡（开」见山） 小池塘花开、鱼游（详） 美丽的木兰花乡 。中间 美丽的花田（详） 走玻璃天桥、坐漂流船（咯） 结尾 木兰花乡欢迎你（发出邀请） 大家好！欢迎大家来到美丽的木兰花乡。我是 趣味开头：“导游”一词，不仅 是对自己身份的介绍，还在暗 你们今天的导游一李晨曦，下面就请大家跟随我一 示下文的写作内容，引导读者 同游览吧！ 按游览顺序来观實游览 首先，我们来到木兰花乡的正大门，进入大门你 会看见几个卡通小人，好像在欢迎我们的到来。小人 的后面有一座假山，看，一群孩子正在那玩捉迷藏呢！ 再往前走，出现在你面前的是一个小池塘，池塘里开 动静结合：这是一幅动静结 满了荷花，有红的、白的、粉的，真是好看极了！水中 合的凤景画，静态的荷花、 动态的金鱼，相映成趣。 有一群金鱼，正自由自在地游来游去，一会躲在水草 间玩起了躲猫猫，一会浮上水面，吐着泡泡，一会沉入 水底，似乎是玩累了，想小憩一下，有趣极了！ 巧妙过渡：“再往前走”，一 再往前走，我们来到了“火车站”，小火车马上要 方面表示游览位置发生变 化，另一方而引出下文 9 欧晒同步作文 四年级上册 开动了，你只需花十元钱买张车票，就可以坐上这列 火车，游览整个木兰花乡了。 巧用列举：花田赏花，巧妙 哇，快看！那边是一望无际的花田，花田里面五 列举不同的花，照应景点名 颜六色的花竞相开放，有洁白的茉莉、娇艳的玫瑰、芬 称“花乡”。 芳的栀子花…花田的中间，有一个由各色不同品种 的花拼成的爱心，游客们纷纷驻足留影。这里一年四 季花开不败，真是名副其实的花乡。 接下来我们要上几层楼梯，去走一走玻璃天桥 了。走上玻璃天桥，你根本不敢朝下看，因为玻璃天 桥建在两座高山之间，脚下是深得不可见底的山谷。 走完玻璃天桥，我们可以坐漂流船下去。坐在隧道漂 流船上，顺着隧道一路滑下去，激起一阵阵浪花，清爽 又凉快，惬意极了！ 问句结尾：小作者作为导 听我介绍完木兰花乡，你们感觉如何？你们喜欢 游，为景点代言。 这里吗？喜欢就来吧！木兰花乡欢迎你！ 技法特色移步换景，景中寓情 文章给我们推荐的是一个景点，小作者仿佛是一个经验老到的导游，我 们随着他脚步的移动，眼前出现了不同的美景：进入大门看见几个卡通小人， 小人的后面有一座假山：再往前走，是一个开满了荷花的小池塘，池塘中有一 群有趣的金鱼…点不同景不同，可谓是移步换景。再看：花田的中间，有一 个由各色不同品种的花拼成的爱心，游客们纷纷驻足留影，美景和爱心融为 一体。我们在写作写景作文时，也可以用此方法，让景语成为情语。 例文四五彩缤纷的风凰城 湖南省怀化市熊首山小学四(8)班杨馨媛 风盛城是“我”最宫欢的地方（开篇点题） 介绍地理位置（咯） i彩缤纷 的风凰城 中同 早、夜晚风景优美（详） 小吃各种各样、不胜枚举（详） 来“我”推荐的好地方吧（发出邀时） 10