专题03：句子训练-2024-2025学年上学期二年级语文期末备考真题汇编（江苏专版）

专题03：句子训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 理解题意 - 仔细读题：让孩子认真阅读题目，明确是补充句子、改写句子、仿写句子还是句子排序等类型的任务。比如，题目要求“仿照例句写一个拟人句”，孩子就需要清楚要写的是拟人句这种句式。 - 明确要求细节：对于不同类型的题目，要确定其具体要求。如果是补充句子，要搞清楚需要补充的部分是主语、谓语、宾语还是其他成分；若是仿写句子，要注意例句的结构、修辞手法、关键词等细节。例如，例句是“弯弯的月儿像小船”，这是一个比喻句，结构是“（形容词+名词）像（名词）”，关键词是“弯弯的”“月儿”“小船”。 2. 回顾句子知识 - 句子结构知识： - 基本结构讲解：帮助孩子回忆句子的基本组成部分，即主语（谁）、谓语（做什么）、宾语（对谁做）。可以用简单的句子举例，如“小明跑步”，“小明”是主语，“跑步”是谓语。 - 成分判断练习：通过一些简单的句子，让孩子判断句子中的主语、谓语和宾语。例如，对于句子“小红吃苹果”，让孩子指出“小红”是主语，“吃”是谓语，“苹果”是宾语。 - 句式转换规则： - 常见句式转换讲解：如果是改写句子的题目，要复习不同句式转换的规则。比如把陈述句改为反问句，一般是在陈述句中添加反问词（如“难道”“怎么”）和语气词（如“吗”“呢”），并将句号改为问号。像“他是个好学生。”可改为“他难道不是个好学生吗？” - 转换练习巩固：让孩子做一些简单的句式转换练习，如把“把”字句和“被”字句相互转换。例如，“我把书放在桌子上”转换为“书被我放在桌子上”，通过练习让孩子掌握规则。 - 修辞手法特点： - 修辞手法介绍：当涉及仿写句子需要修辞手法时，要向孩子介绍比喻、拟人、排比等修辞手法的特点。例如，比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，通常会有“像”“好像”“仿佛”等词；拟人句是把事物人格化，赋予事物人的动作、情感等。 - 例句分析强化理解：通过分析例句，让孩子更好地理解修辞手法。比如，对于拟人句“小草向我点头”，解释给孩子听是把小草当作人，赋予它“点头”这个人类的动作。 3. 完成句子训练 - 补充句子： - 确定缺失部分：根据题目提示，判断句子缺少哪部分内容。例如“（ ）的太阳（ ）升起”，第一个括号缺少修饰太阳的定语，第二个括号缺少谓语动词，孩子可以根据自己的理解和积累补充为“火红的太阳缓缓升起”。 - 结合语境补充：考虑句子的前后文或给定的场景来选择合适的内容。如果句子是在描写早晨的景象，补充的内容就要符合早晨太阳升起的特点，像“红彤彤”“慢慢”等词语就比较合适。 - 改写句子： - 按照规则改写：严格按照句式转换的规则进行操作。如把“把”字句改为“被”字句，要将主语和宾语的位置互换，“把”字换成“被”字。在改写过程中，要提醒孩子注意句子的通顺性。例如，“我把书借给了小明”改为“书被我借给了小明”。 - 检查意思不变：改写完成后，让孩子检查句子的意思是否和原来一致。有些孩子在改写时可能会改变句子的原意，这需要特别注意。可以让孩子对比原句和改写后的句子，自己说一说意思是否相同。 - 仿写句子： - 分析例句特点：仔细观察例句的结构、修辞手法、用词等方面。如果例句是“桃花笑红了脸”，这是一个拟人句，结构是“事物 + 拟人化的动作 + 结果”。 - 模仿写作：按照例句的特点进行仿写。可以仿写为“柳树摇绿了辫”。仿写完成后，让孩子检查是否符合例句的要求，包括句式结构、修辞手法等是否一致。 4. 检查和修改 - 语法检查：查看句子是否完整，主谓宾是否搭配得当，词语的顺序是否正确。例如“我看见在操场上同学们”，这个句子的词语顺序有误，应该是“我看见同学们在操场上”。可以让孩子多读几遍句子，自己发现语法问题。 - 标点检查：检查句子的标点符号是否正确。如果是疑问句，结尾要用问号；陈述句用句号；感叹句用感叹号。例如“你吃饭了吗”后面应该加问号。对于二年级的孩子，要强调标点符号的正确使用。 - 内容检查：确保句子的内容符合逻辑和题目要求。如果是描写景物的句子，检查所描写的景物特点是否合理。比如“冬天的树叶绿油油的”，这就不符合冬天树叶的实际情况，需要修改。可以引导孩子结合生活常识来检查句子内容。 真题演练 一、句子训练 1．（23-24二年级上·江苏苏州·期末）照样子写句子。 (1)那块石头好像从天上飞下来的一个大桃子。 (2)细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。（填上合适的词语） 的森林里长满了 的小草。 (3)大象到底有多重呢？ 到底 ？ (4)老师一边说，一边拿着笔在纸上写。 妈妈一边 ，一边 。 2．（23-24二年级上·江苏淮安·期末）照样子，把句子变个说法，意思不变。 例：雾把大海藏了起来。    大海被雾藏了起来 松鼠把这只纸船放进了小溪。     3．（23-24二年级上·江苏淮安·期末）例：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜六色，美丽极了。 下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。 4．（23-24二年级上·江苏淮安·期末）天空中飘着白云。（把句子说得更具体） 5．（23-24二年级上·江苏盐城·期末）例：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。 叶子上的虫还用治吗？ 6．（23-24二年级上·江苏淮安·期末）叶子上的虫还用治？（换种说法，意思不变） （22-23二年级上·江苏镇江·期末）照样子，写句子。 7．例：雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了很轻很轻的水汽。 树上开满了花。 8．每天早上爸爸一边刮胡子，一边逗我玩。（用加点的词写一句话） 9．（22-23二年级上·江苏盐城·期末）照样子把句子补充完整并加上标点。 (1)例1：小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着。 雨点 打在落叶上( ) (2)例2：无论刮风，还是下雨，我们都要上学。 无论 ( )还是 ( )都 ( ) (3)例3：弯弯的月儿像小小的小船。 像 ( ) 10．（22-23二年级上·江苏盐城·期末）照样子，写句子。 （1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。       的小河里，游着 的鱼儿。 （2）爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。 妈妈一边 ，一边 。 11．（23-24二年级上·江苏淮安·期末）例：崖缝里冷得像冰窖。 房间里热得 12．（22-23二年级上·江苏盐城·期末）照样子，写句子。 (1)例1：叶子上的虫还用治？       叶子上的虫不用治。     天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ (2)例2：洪水把田地淹没了。    田地被洪水淹没了。     我们把一只可爱的小鸟放飞了。 13．（22-23二年级上·江苏镇江·期末）仿照句子，写一写。 (1)细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 池塘开满了 荷花。 (2)爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。 一边 ，一边 。 (3)葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 动物园里的动物可真多，有 、 、 ……各种各样， 极了。 14．（22-23二年级上·江苏连云港·期末）我也会写这样的句子。 例：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 (1)红红的枫叶像 。 (2) 像 。 （22-23二年级上·江苏南通·期末）照样子，写句子。 15．太阳一晒，我就变成汽。 一 ， 就 。 16．有时候我很温柔，有时候我却很暴躁。 有时候 ，有时候 。 17．（22-23二年级上·江苏镇江·期末）按要求完成句子练习。 (1)例：雾是个又淘气又顽皮的孩子。 仿写句子： (2)例：“仙桃石”像从天上飞下来的一个大桃子。 仿写句子： (3)例：叶子上的虫还用治？     叶子上的虫不用治。 这点困难我们能被吓倒吗？ (4)例：（细长的）葫芦藤上开出了（雪白的）小花。 大海上航行着 轮船。 二、填空题 18．（22-23二年级上·江苏镇江·期末）在下列的□里加上适当的标点符号。 （1）日月潭风光秀丽□吸引了许许多多的中外游客□ （2）下大雪了□快来打雪仗呀□ （3）天不过井口那么大□还用飞那么远吗□ 19．（23-24二年级上·江苏淮安·期末）给句子加上标点符号。 （1）一阵秋风吹过( )树叶像蝴蝶一样飘落下来( ) （2）我们去公园玩( )公园里花真多呀( ) （3）这棵树的叶子真奇怪( )是什么树呢( ) 20．（22-23二年级上·江苏镇江·期末）给下面句子加上合适的标点。 （1）太阳从东边慢慢地升起来( ) （2）你看( )我们的家乡多美呀( ) （3）我们的校园这么漂亮( )你怎么忍心破坏它呢( ) 21．（22-23二年级上·江苏无锡·期末）给下列句子加上标点。 （1）公园里的花儿多美啊( ) （2）蒲公英是靠风传播种子的( ) （3）下雨了( )我的小雨伞在哪儿呢( ) 22．（22-23二年级上·江苏·期末）给句子加上合适的标点。 （1）老鹰摇摇头说 飞得只比大树高 还不算会飞 （2）小鹰飞到了大山的上空 它又高兴地喊起来 我真的会飞啦 （3）燕子又问小蜜蜂 蜜蜂妹妹 冬天地上都是冰雪 没有鲜花 你怎么生活呢 23．（23-24二年级上·江苏淮安·期末）读读下面的句子，说说有趣在哪里。 “我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。 调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。 三、语言表达 24．（22-23二年级上·江苏淮安·期末）句子练习。 （1） 的雪花随着风儿 。（把句子说具体） （2）妈妈一边说，一边拿着笔在纸上写。（照样子写一句） ， 。 （3）梧桐叶飞起来了，像一只只蝴蝶在跳舞。 ，像 。 （4）天不过井口那么大□还用飞那么远吗□（先把标点补充完整，再换一种说法） ________________________________________________________。 25．（22-23二年级上·江苏南京·期末）按要求写句子。 (1)．野外  景色  很   美  秋天  的  （连词成句并加上标点） (2)．例：大家把那根扁担藏了起来。 那根扁担被大家藏了起来。 洪水把田地淹没了。 （3）．例：纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 小螃蟹 ， 。 （4）．它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。（用加点词造句）      （5）．例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 作业没写完，怎么能看电视呢？ 26．（22-23二年级上·江苏无锡·期末）句子练习，并加上标点。 （1）．例：有几个虫子怕什么！        我说过的话怎么会忘记？ 有几个虫子不可怕。        　　　　 （2）．明天去秋游，明明乐得 （3）．王老师一边 ，一边 27．（22-23二年级上·江苏扬州·期末）仿写句子，并在“(  )”里加上标点。 例1：葡萄挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的，美丽极了。 金鱼游来游去，有 的、 的、 的， ( ) 例2：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 月儿变成了 ( ) ( ) 28．（22-23二年级上·江苏·期末）句子乐园。 （1）.照样子，写句子。 例1：白帆片片像云朵。 荷叶片片像 。      松柏棵棵像 。 例2：他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 常常 。 （2）.给句子换一种说法，意思不变。 你不登上山顶，怎么能看到大海呢？ （3）.把词语组成通顺的一句话，并加上标点符号。 在     吐    水里   泡泡  小金鱼 29．（22-23二年级上·江苏·期末）连词成句，并填上合适的标点。 （1）乌鸦 喜欢 人们 都 不 （2）孩子 学 现在 许多 都在 弹钢琴 30．（22-23二年级上·江苏·期末）把下面的词语，排成通顺的句子，并加上标点。 ①小溪 山脚 流 绕着 一条 下来 ②我们 学生 学校 不是 他 的 ③是 小刚 你 邻居 的 吗 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．(1)天上的月亮好像大圆盘。 (2) 茂密 嫩嫩 (3) 他 来不来呢 (4) 扫地 听音乐 【详解】（1）本题考查词语造句。 例句中把“石头”比作“大桃子”，是一个比喻句。要求用“好像”仿写一个比喻句。例：夜晚的星星像蓝宝石。 （2）本题考查补充句子。 从例句中“细长的”和“雪白的”可知，两个填空处都应填上形容事物的词语，“森林”是一个名词，前面需填形容词，如茂盛的、绿绿的、广阔的，“小草”是名词，前面需加形容词，如：青青、碧绿、嫩绿和翠绿。例：茂盛的森林里长满了碧绿的小草。 （3）本题考查补充句子。 解答本题，需先理解例句中加点的词语运用的情景，再造句。到底：①直到尽头。②用在疑问句中，表示深入探问。③ 表示经过较长过程最后出现某种结果。④毕竟；究竟。例句中“到底”用在问句里，表示深究。例：他到底会不会参加这个活动？ （4）本题考查补充句子。 例句中老师说和写同时在做，“一边……一边……”是并列关系的关联词。结合题意可知，主语是“妈妈”，可以想一下妈妈同一时间里在做什么事情。例：妈妈一边唱歌，一边做家务。 2．这只纸船被松鼠放进了小溪。 【详解】本题考查句式转换。 “把字句”的基本格式：把字句=主动者+把+被动者+动作部分； “被字句”的基本格式：被字句=被动者+被+主动者+动作部分； “把字句”和“被字句”的互换方法：1、首先要找出句中的“主动者”和“被动者”。2、“主动者”和“被动者”交换位置。3、把句中的“把”改成“被”，“被”改成“把”。4、动作不变，照搬下来。题目中的句子，主动者是“松鼠”，被动者是“这只纸船”，二者要交换位置，再把“把”改成“被”，动作不变。 故答案为：这只纸船被松鼠放进了小溪。 3．有踢毽子的、跳皮筋的、拍皮球的 【详解】本题考查补充句子。 结合例句可知，通过“有……”结构，使用了列举的手法，列举了三种花的名称，使得描述更为具体和生动。仿写时也要用上列举的手法，如：下课了，同学们都在操场上活动，有跑步的、打羽毛球的、玩游戏的，处处欢声笑语，热闹极了。 4．蓝蓝的天空中飘着美丽的白云。 【详解】本题考查扩写句子。 把句子说得更具体就是扩写句子。扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原向的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 对原句进行分析，可以在主语“天空中”的前面加上修饰语，如：蔚蓝的、蓝蓝的等；可以在名词“白云”前面加上修饰语，如：棉花糖一般的、绚丽多姿的、美丽无伦的等；在动词“飘着”前面加上修饰语，如：轻轻地、悠悠地等。故扩写为：蔚蓝的天空中轻轻地飘着棉花糖一般的白云。 5．叶子上的虫不用治。 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 首先将反问句中的肯定词改为否定词，没不加不；再将句末的疑问助词“吗”去掉，问号改为句号。 句子修改为：叶子上的虫不用治。 6．叶子上的虫不用治。 【详解】本题考查改写句子。 结合例句可知，这是一个反问句，换种说法，让句子的意思不变，故可以改为陈述句，其方法：把句中表示肯定的词“还用”改为表示否定的词“不用”，把句末的问号改为句号。即：叶子上的虫不用治。 7．树上开满了很美很美的花。 8．妈妈一边炒菜一边听音乐。 【解析】7．本题考查仿写句子，把句子变具体。 把具体变具体，也是扩句，扩句是在主干的基础上添枝加叶，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。根据例句，是在原句的基础上给宾语添加了修饰语，所以要把题目中的“花”用修饰语修饰即可，示例：树上开满了很白很白的花。 8．本题考查用关联词仿写句子。 “一边……一边……”是并列关系的关联词，并列关系是指在同一属概念之中存在同层次的种概念，表示句子或词语之间具有的一种相互关联，或是同时并举，或是同地进行的关系。所给例句是同时进行的事情，示例：姐姐一边化妆一边听音乐。 9．(1) 淅淅沥沥 。 (2) 成功 ， 失败 ， 很有意义 。 (3) 燕子的尾巴 剪刀 。 【详解】（1）本题考查补充句子。 结合例句中“叽叽喳喳地叫着”可知，句子用了拟声词，补充时也要写出表示“雨点”的拟声词，结尾用句号。 如：雨点滴滴答答地打在落叶上。 （2）本题考查补充句子及标点符号。 结合例句可知，补充的句式是：无论……，还是……，都……，补充完整后再加上相应的标点符号，只要合理即可。结合本句可知，中间用逗号，句末用句号。 如：无论是上课，还是下课，都要听老师的话。 （3）本题考查补充句子及标点符号。 结合题干可知，补充的句式是：……像……，是比喻句，只要合理即可。一句话补充完整了，应在后面加上句号。 如：天上的星星像小妹妹的眼睛。 10． 弯弯 自由 做饭 听歌 【详解】本题考查仿写句子。 （1）结合题目意思，要填写形容词，与“小河”搭配的形容词有“清清的”、“弯弯曲曲的”“美丽的”等，与“鱼儿”搭配的词语有“自由自在的”、“漂亮的”、“欢快的”等。 示例：清澈的小河里，游着欢快的鱼儿。 （2）结合题目意思，“一边……一边……”后面要填写动词，并且是可以同时进行的的动词。如“一边做饭，一边哼歌”，“一边看报纸，一边喝茶”等。 示例：妈妈一边看电视，一边织毛衣。 11．像蒸笼。 【详解】本题考查句子仿写。 仿句的方法如下：1、仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，做到语意连贯；2、仿照例句所用到的修辞；3、仿语境：仿照例句中所包含的道理或感情色彩。 观察例句可知，例句出现了比喻词“像”，把“崖缝”比作“冰窖”，运用了比喻的修辞手法，写出了崖缝的气温之低。仿造例句，运用比喻的修辞手法来表现“房间里热”，对“房间”进行比喻。 如：房间里热得像火炉。 12．(1)天不过井口那么大，不用飞那么远。 (2)一只可爱的小鸟被我们放飞了。 【详解】（1）本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句，“还”改为“不”，去掉“吗”，问号变句号。 改为：天不过井口那么大，不用飞那么远。 （2）本题考查把字句改被字句。 把字句改被字句，“把”改为“被”，“一只可爱的小鸟”放到“被”前面，“我们”放到“被”后面，后面加上“放飞了”。 改为：一只可爱的小鸟被我们放飞了。 13．(1) 清清的 粉红的 (2) 妈妈 织毛衣 看电视 (3) 熊猫 老虎 大象 有趣 【详解】（1）考查补充句子。 分析例句，可知在主语和宾语的前面添加了修饰词。 “池塘”的特点是“圆圆的”“清澈的”“风平浪静的”等。“荷花”的特点是“漂亮的”“粉红的”“娇嫩的”等。选择恰当的词语，补充句子即可。 （2）考查补充句子。 分析例句，是谁一边干什么，一边干什么。 弟弟一边听歌，一边打游戏。 （3）考查补充句子。 分析例句，写了各种颜色的葡萄，再总结葡萄十分美丽。 围绕“动物园里的动物可真多”可以介绍动物的种类。 动物园里的动物可真多，有狮子、老虎、大象……各种各样，丰富极了。 14．(1)一团团火焰 (2) 太阳 一个大火球 【详解】（1）本题考查仿写句子。 作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。结合例句看，句子中把 “枝叶”比作“凉棚”。想象把“红红的枫叶”比作什么。如：红红的枫叶像一柄柄小扇子。 （2）本题考查仿写句子。 仿照例句，写出一个比喻句即可。如：金黄的麦田像一张毯子。 15． 我 想到这件事 我 发抖 16． 爸爸很严厉 爸爸很慈祥 【详解】本题考查仿写句子。 （1）观察所给例句，例句的格式为“一……就……”，仿照例句写句子，如：天一黑，我就不敢往外瞧。 （2）观察所给例句，例句的格式为“有时候……有时候……”仿照例句写句子，写出谁有时候怎么样，有时候怎么样，如：有时候妈妈很凶，有时候妈妈很温柔。 17．(1)星星是个又淘气又顽皮的孩子。 (2)“猴子观海”好像一只石猴蹲在山头，望着翻滚的云海。 (3)这点困难我们不能被吓倒。 (4) 无边无际的 无数的 【详解】（1）本题考查仿写句子。 例句运用比喻的修辞手法。 例：天上的月亮是个大圆盘。 （2）本题考查仿写句子。 例句运用比喻的修辞手法。 例：柿子树的柿子像一个一个红灯笼。 （3）本题考查反问句转换为陈述句。 反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题首先将肯定词“能”改为否定词“不能”，将疑问助词“吗”去掉，最后将问号改为句号即可。 故答案为：这点困难我们不能被吓倒。 （4）本题考查仿写句子。 例句加上修饰限定主语和宾语的定语（形容词）。 例：广阔的大海上航行着高大的轮船。 18．（1），  。                 （2），  ！                 （3），  ？ 【详解】本题考查标点符号。 （1）“日月潭风光秀丽”表意不完整，其后用逗号；“吸引了许许多多的中外游客”表意完整，后面应加上句号。 （2）“下大雪了”表意不完整，其后面用上逗号；“快来打雪仗呀”中的“呀”可知，这是一个祈使句，应在后面加上感叹号。 （3）“天不过井口那么大”表意不完整，故在后面用上逗号；“还用飞那么远吗”可知，这是一个反问句，故在后面加上问号。 19． ， 。 ， ！ ， ？ 【详解】考查标点符号。 （1）“一阵秋风吹过”其后为句中停顿，使用逗号，“树叶像蝴蝶一样飘落下来”其后为句末停顿，使用句号。 （2）“我们去公园玩”其后为句中停顿，使用逗号，“公园里花真多呀”表示感叹，使用感叹号。 （3）“这棵树的叶子真奇怪”其后为句中停顿，使用逗号，“是什么树呢”表示疑问，使用问号。 20． 。 ， ！ ， ？ 【详解】考查标点符号使用。 （1）“太阳从东边慢慢地升起来”陈述句，其后使用句号。 （2）“你看”其后为句中停顿，使用逗号，“我们的家乡多美呀”表示赞叹，使用感叹号。 （3）“我们的校园这么漂亮”其后为句中停顿，使用逗号，“你怎么忍心破坏它呢”反问句，使用问号。 21． ！ 。 ， ？ 【详解】本题考查标点符号。 （1）从句子关键词“啊”可知，句子是一个感叹句，故用感叹号。 （2）结合句子内容可知，这是一个陈述句。故用句号。 （3）句子前半句“下雨了”意思还未表达完整，故用逗号，表示句子的停顿。结合句子后半句的内容及句中的关键词“呢”可知，这是一句疑问句，故用问号。 22．（1）：“ ，。” （2），   ：“ ！” （3）：“  ，   ，   ，  ？” 【详解】本题主要考查了学生对引号的使用。而且这三道题中都是对说话的引用，其中第（2）题后有啦，所以用叹号，第（3）题后有呢，所以用问号。 23．这两句话都采用了拟人的手法，把本无生命的“雾”和“风”当作有生命的人来写。“把大海藏了起来”“拿手绢擦过了汗，扔到地上”“拿帽子当铁环滚”这些都是调皮的孩子才会做的事，作者用它们来描写雾、风，写出了雾的淘气、顽皮，风的调皮捣蛋。 【详解】本题考查了修辞手法。 这两句话都运用了拟人的修辞手法，拟人就是将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 第一句话把“雾”当作人来写，它会说话，会把大海藏起来，采用了拟人的修辞手法，把雾消失的现象写得活泼又生动。第二句话把“风”当作人来写，具有人的动作“拿”“擦”“扔”“滚”，采用了拟人的修辞手法，将自然界的风造成的不好的现象，写得俏皮，增添了几分可爱。 24． 亮晶晶 漫天飞舞 爸爸一边走路 一边教我背古诗 圆圆的荷叶 像一顶顶绿色的大伞 ， ？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。 【详解】此题考查语言表达。 （1）把句子说具体。 也就是扩句，又称扩写，顾名思义，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等，使句子或课文的意思更具体形象，充实。我们可以采用描述扩句法。描述扩句法就是抓住句子中要说的人或事物进行具体的描写、叙述。对“雪花”进行具体描述，扩为“亮晶晶的雪花随着风儿漫天飞舞。” （2）用“一边……一边……”造句。 造句是指按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。“一边……一边……”造句时需注意，句子中要说的人或事物在同一时间做不同的事情。 例：早上，爸爸一边听新闻，一边吃早餐。 夏日的傍晚，奶奶一边用蒲扇给我扇风，一边给我讲着她年轻时候的故事。 我总喜欢早上在公园一边戴着耳机听音乐，一边跑步锻炼。 （3）仿写比喻句。 比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难以理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻体、比喻词。 分析例句，已经给了比喻词“像”，因此，仿写比喻句要用上比喻词“像”。 例：那一片片硕大的荷叶又大又圆，像一顶顶雨中的绿纸伞。    道路两旁的白杨树又高又直，像守卫在祖国边疆的战士们。 （4）反问句改陈述句。 先加标点，前句没有说完加问号；后句是反问语气的句子，加问号。 “天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”换一种说法，首先，将反问句中的肯定词改为否定词。（“还用”改为“不用”）；将句末的疑问助词去掉。（去掉“吗”）；最后把问号改为句号。句子改为：天不过井口那么大，不用飞那么远。 25． 秋天，野外的景色很美。 田地被洪水淹没了 爬呀爬 爬到了小河边。 苹果圆圆的，好像一个红色的小皮球。 作业没写完，不能看电视。 【解析】略 26． 我说过的话不会忘记。 合不拢嘴。 讲课 往黑板上写生字。 【解析】略 27． 白 红 黑 好看极了 。 小船 ， 很弯很弯的小船 。 【解析】略 28． 1.（1）雨伞 士兵 （2）妈妈 带我去公园散步。 2.你不登上山顶，就看不到大海。 3.小金鱼在水里吐泡泡。 【详解】略 29． （1）人们都不喜欢乌鸦。 （2）许多孩子现在都在学弹钢琴。 【详解】略 30． ①一条小溪绕着山脚流下来。 ②他不是我们学校的学生。 ③你是小刚的邻居吗？ 【详解】本题考查了学生对连词成句的掌握。注意，连成后要读一读，看看是否通顺。其中第2个较难，可以先一部分一部分的连。第3小题注意标点，因为有吗，所以要用问号。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$