专题06：习作-2024-2025学年上学期二年级语文期末备考真题汇编（江苏专版）

专题06：习作 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 审题立意 - 理解题目要求：认真和孩子一起阅读习作题目，用简单的问题帮助孩子理解。比如题目是《我的小宠物》，可以问孩子“这个题目是让我们写玩具还是宠物呢？”确保孩子明白要写的主题。 - 确定写作方向：引导孩子思考主题相关内容。对于《我的小宠物》，可以和孩子讨论从宠物的样子、习性或者和宠物的有趣经历来写。比如问孩子“你想写小宠物长什么样，还是写它平时喜欢做什么呢？” 2. 内容选择 - 选择熟悉的素材：鼓励孩子写自己熟悉的事物，这样孩子会更有话说。如果写小宠物，让孩子选择自己最喜欢、最了解的宠物来写，比如自家的小猫或者小狗。 - 简单构思内容结构：帮助孩子构建一个基本的结构。以《我的小宠物》为例，开头可以写“我有一个可爱的小宠物，它是一只小猫。”中间详细描述小猫的样子（“它有一身雪白的毛，像一个小绒球。它的眼睛又大又圆，像两颗蓝色的宝石。”）和习性（“它特别懒，每天都在沙发上晒太阳。”），结尾写“我很喜欢我的小宠物。” 3. 描写方法 - 外貌描写（写人或物）：如果是写人物或者动物，教孩子从基本的外貌特征入手。比如写小猫，可以从大小（“它小小的，还没有我的书包大。”）、颜色（“它的毛是灰色的。”）、身体部位（“它有一条长长的尾巴。”）等方面来描写。 - 动作描写（记事）：要是习作是记事，引导孩子把人物或动物的动作写出来。例如写“我和小狗一起玩球”，可以写“小狗看见球，马上跑过去，用嘴叼起球，又跑回来放在我的脚边。” - 简单的感官描写（写景状物）：写景物或事物时，让孩子用自己的感官来描写。比如写花朵，“我看到花朵是红色的，闻起来有一股淡淡的香味，摸起来花瓣软软的。” 4. 语言表达 - 用简单准确的词汇：二年级孩子词汇量有限，鼓励他们使用学过的、准确的词汇。比如用“美丽”来形容花朵，“可爱”来形容小动物。避免孩子为了追求华丽而使用自己不理解的词汇。 - 使用连接词使句子连贯：教孩子使用简单的连接词，如“首先”“然后”“最后”（记事时），“和”“还有”（写并列的内容时）。例如，“我首先给小猫倒了牛奶，然后看着它喝牛奶，最后和它一起玩。” - 写完整的句子：强调句子的完整性，一个句子要有主语和谓语。比如“我很高兴”是完整的句子，而“很高兴”就不是。可以通过让孩子自己读句子，判断是否通顺完整来培养这种意识。 5. 书写规范与修改 - 书写工整：提醒孩子注意书写工整，字迹清晰。可以通过奖励机制，如孩子书写工整就给予小贴纸等奖励，来鼓励孩子好好书写。 - 简单修改错误：引导孩子自己读习作，看看有没有错别字，句子是否通顺。如果有错误，鼓励他们自己改正。比如孩子写“我和小猫去公圆。”可以引导他们发现“圆”是错误的，应该是“园”。 真题演练 1．（23-24二年级上·江苏苏州·期末）快乐写话，我能行！ 仔细看图，图上都有谁？发生了什么事？请你发挥想象，再写下来。不会写的字可以用拼音代替。 2．（23-24二年级上·江苏淮安·期末）图上的小朋友在干什么？请仔细看图，展开合理的想象，再用几句话写下来。 3．（23-24二年级上·江苏盐城·期末）看图写话 提示：请仔细看图，想一想：小熊猫在什么时间、什么地方遇到了什么困难？谁来帮忙了？怎么帮忙的？结果怎么样？快把你想到的写下来吧！注意书写工整，不会写的字可以用拼音代替。    4．（23-24二年级上·江苏泰州·期末）看图写话。 丁丁抽到的考题是一幅图。 图上画的是什么时间？都有谁？在什么地方？他们干了什么？又会说些什么？请用几句话写下来。 此次活动结束，请耐心等待结果。预祝大家都能通过选拔，成为红领巾电视台的小记者！ 5．（22-23二年级上·江苏镇江·期末）看图写话。 图中画的是什么时候？什么地方？小朋友们在做什么呢？他们的心情怎么样？我会认真观察图画，还能用上平时积累的词语写一段通顺的话。 要求：(1).语句通顺。 (2).正确使用标点符号。（不会写的字可以用拼音代替） 6．（22-23二年级上·江苏徐州·期末）看图写话。 仔细观（quān）察（chá）下面这四幅（fú）图（tú），想一想，图上有谁？发生了什么故事呢？快动手写一写吧。不会写的学注拼音。 7．（22-23二年级上·江苏盐城·期末）写话乐园。 仔细观察右边的两幅图，看看图上都有谁？它们在什么地方干什么？发挥你的想象写一段完整的话，注意书写工整，把句子写通顺，不会写的字可以用拼音代替哦! 8．（22-23二年级上·江苏盐城·期末）看图写话 提示：请仔细看图，图上发生了一件什么事，小蜜蜂和小蚂蚁是怎么做的？发挥想象，写一段话。小朋友，写完了记得仔细检查哦！ 9．（22-23二年级上·江苏镇江·期末）写话天地。 请仔细观察图画，想一想，这是什么季节？图中的小朋友在干什么？他的心情怎么样？用几句连贯的话写下来，别忘了加上标题哦！ 10．（22-23二年级上·江苏连云港·期末）习作 除了雾，大自然还有许多的自然现象，比如“雨”“雪”“风”……请你仿照《雾在哪里》的写法，写一种自然现象。 11．（22-23二年级上·江苏南通·期末）习作 写话小练笔。 把第四幅图画出来，然后编一个有趣的故事写下来。题目：狗熊砍蚊子。    12．（22-23二年级上·江苏镇江·期末）展开想象，续编故事。 信 贪玩的小松鼠好不容易(度  熬)过了冬天。 在春天里，他尽情地玩着，唱歌、跳舞、捉迷藏…… 有一天，小白兔托人给他捎来了一封十万火急的信。小松鼠打开一看，信封里除了一片秋天的枯叶外，什么也没有。他仔细看了一下，枯叶的右边有一个小小的“？”。 小松鼠脸红了，一直红到脖子根。他不由想起了去年秋天和冬天，他四处借粮的狼狈情景…… 小松鼠撕下了带问号的半片枯叶，并把它贴在屋里的墙上。在另半片枯叶上，他画了一个“！”，放进信封又让人捎给小白兔。 第二天一早…… 想一想，在上面的短文《信》中，第二天一早，小松鼠是怎样做的？他又是怎样过冬的？展开想象，写一写。（不会写的字可以用拼音代替） 13．（22-23二年级上·江苏南通·期末）习作 续编故事：两只蚂蚁争论牛的大小。一只蚂蚁爬到牛的蹄（tí）子上，说：“牛比碗大不了多少。”另一只蚂蚁爬到牛角上说：“不对，牛角弯弯的，长短和黄瓜差不多。” 小朋友，故事中的牛听了会怎么说？故事的结果又会是怎样的呢？请展开想象，把故事写通顺，写完整，注意正确使用标点符号。 14．（22-23二年级上·江苏南通·期末）图中画的是什么地方？都有谁？它们之间发生了什么事？看图写几句通顺完整的话吧。 15．（22-23二年级上·江苏淮安·期末）习作。 快过母亲节了，一只小老鼠想要送给妈妈一份母亲节的礼物，它想来想去不知道送什么才好……它去摘野花，走着走着，看到一棵苹果树……接下来发生了什么故事？请你来写一写吧！ 16．（22-23二年级上·江苏南通·期末）写话。 每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？写一写。 17．（22-23二年级上·江苏连云港·期末）看图写话。 要求：仔细观察图片，写清在什么时候，发生了什么事。他们会想些什么？说些什么？ 18．（22-23二年级上·江苏盐城·期末）看图写话。 小蚂蚁用树叶做了哪些有趣的事情？它还会用树叶做什么事情呢？看图想一想，请把它一天经历的趣事写下来吧！可以用上下面给出的词语。 太阳出来了       过了一会儿          天黑了 19．（22-23二年级上·江苏镇江·期末）看图写话（不会写的字可以写拼音） 提示：图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？请你把看到的、想到的写下来。 20．（22-23二年级上·江苏淮安·期末）看看下图，想一想，先加个题目，再写一写 提示：什么天气？图上青蛙、乌龟、鸭子、蜜蜂在干什么？结果如何？ 21．（22-23二年级上·江苏徐州·期末）看图写话。 提示：图上有谁？在什么时候？发生了什么事？ 22．（22-23二年级上·江苏无锡·期末）看图写话。 仔细看图，小老鼠发现了什么？它是怎么做的？最后怎么样了？请你展开想象，编一个小故事写下来。 23．（22-23二年级上·江苏宿迁·期末）看图写话。 一天，小兔在外面玩，突然 了。没有雨伞，怎么办呢?小兔心里很 。这时， 小兔开心地回到了家。 24．（22-23二年级上·江苏徐州·期末）看图写话。 小鸡在河边 追着追着，蝴蝶飞过河去了，小鸡怎么也追不上。 就在这时， 25．（22-23二年级上·江苏盐城·期末）看图写话。 仔细观察这四幅图，想一想：小红和小明之间发生了什么事？最后怎么样了？请你想象一下，写一写。注意语句通顺，标点符号正确。 26．（22-23二年级上·江苏盐城·期末）看图写话。（不会写的字用拼音代替） 图上画的是谁？它们在干什么？把四幅图连起来，按顺序写一写。 27．（22-23二年级上·江苏盐城·期末）看图写话。 仔细观察图片，图上都有谁？它们之间发生了什么？发挥想象，写一段完整的话。注意书写工整，语句通顺，不会写的字用拼音代替。 28．（22-23二年级上·江苏盐城·期末）看图写话。 仔细观察，图上有谁？他们在干什么？结果怎么样？请你用一段话写下来。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．例文： 两只大白鹅走在路上，看到一条狼正在路边睡觉，两只大白鹅很好奇。没想到等他们快走近时，狼露出凶恶的面孔，拿出一个布袋要抓他们，吓得他俩转身就跑。 【详解】本题考查看图写话。 图一是两只鹅朝一个方向看，他们伸长了脖子，不远处有一只狼在睡觉。图二是狼凶神恶煞地朝鹅冲来，手上拿着一只袋子， 两只鹅受到惊吓，连忙往后退。写话时写清楚人物，写具体当时发生的事情，可以加上人物的心理、动作，让写话更生动。 2．例文： 星期六是3月8日，也就是妇女节，小明和妈妈在家里。家里有可爱的窗帘，桌子上有一盆花，他们家是一个温馨的家庭。小明对妈妈说：“妈妈，我来给你洗脚吧。”妈妈说：“好哇。”小明拿了一个洗脚盆儿，里面接了一些热水，又拿了洗脚巾，搬了一个凳子。小明把水放下，妈妈坐在凳子上，把鞋子给脱了。小明把妈妈的脚放在水里搓呀搓，最后把妈妈的脚洗得干干净净，又擦得一点儿也不湿。妈妈说：“你真是个好孩子。”小明说：“谢谢妈妈的夸奖。”他们都很开心。 【详解】本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。认真观察图画：图上画的是什么地方？有哪些人？这个小朋友又在干什么呢？把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察可知，图中画的是一个小朋友在家里给妈妈洗脚。再结合题干中给的提示及图画内容进行合理的想象来写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。 3． 春天来了，小熊猫来到野外玩球。忽然，球滚进了小河里。河水很深，小熊猫不敢进水里取球，急得团团转。这时，小象来了，说：“小熊猫，你别着急，我来帮你。”于是，小象伸出长鼻子，把球拿了回来。小熊猫请小象一起玩球，他们玩得很开心。 【详解】本题考查看图写话。 题目要求根据图画写故事。先仔细观察图片，再根据图片内容发挥想象，思考故事内容，最后写下想到的故事。 图片一：小熊猫在草地上玩皮球。 图片二：小熊猫摔倒了，球掉到河里。 图片三：在对岸的小象过来帮忙。 图片四：小熊猫和小象一起开心地玩球。 4．例文： 上学路上，小刚在等红绿灯，绿灯亮了，他看到一位盲人爷爷要独自通过人行道，他马上上前搀扶着爷爷，跟他说：“爷爷，我来扶你过马路。”爷爷高兴地说：“太谢谢你了，小朋友。”小刚说：“不用谢，这是我应该做的。” 【详解】本题考查看图写话。 仔细观察图片，图中戴红领巾的小学生在干什么，拄棍的爷爷是谁？他要干什么，他们会说些什么？用几句话写下来，用上适当的语言、动作描写。注意标点符号使用，语句要通顺。 5． 下雪了，雪地上真热闹！ 小朋友们穿上厚厚的棉袄，戴上帽子、手套和围巾，来到在公园里玩雪。我约着小伙伴们一起来玩雪，小明在堆雪人，他滚好一个大一点的球当雪人的身体，又滚了一个小一点的当雪人的头。他又找来了一个胡萝卜当雪人的鼻子，两个纽扣当眼睛。小明觉得还缺点什么，忽然，他灵机一动以，他给雪人找来一顶帽子戴在雪人头上。 还有一些小朋友在打雪仗。他们你打我、我扔你，嘴里还喊着“接招！” 豆豆和丁丁在滑雪。他们坐在雪板上，从高高的山坡上冲下来。 我们玩得很开心，雪地上真热闹呀！ 【详解】本题考查看图写话。 题目要求同学们看图写话。同学们先仔细观察图片，再根据图片内容发挥想象，思考故事内容，最后写下想到的话。要会认真观察图画，还能用上平时积累的词语写一段通顺的话。 同学们根据以下提示思考写作内容： （1）开头：图中画的是什么时候？如：图画的是冬天下雪的时候； （2）中间：我们什么地方？如：我们在公园里； （3）结尾：小朋友们在做什么呢？如：他们的心情怎么样？在玩雪，他们玩得特别得开心。 6．例文： 小兔子拿着一个大大的漂亮气球，一边唱歌一边蹦蹦跳跳在小路上走着，忽然气球从小兔子的手中飞向了天空，小兔子大声喊道：“我的气球飞走了！”可是看到气球越飞越高，小兔子一点办法也没有。这时小鸟听到了小兔子的喊声，飞了过来，说：“小兔子，不着急，我给你追回来。”不一会儿，小鸟用嘴巴叼着气球回来了。小兔子高兴地笑了。 【详解】本题考查了学生看图写话的能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示进行合理的想象，然后写话，语句要通顺，有条理。从漫画中我们可以看到：小兔子的气球飞走了，小鸟给它叼回来了。小兔子看到气球被拿回来了，它的心情如何，内心有什么想法，发挥自己的想象力进行合理想象。 7．一只蚂蚁在路边散步。忽然，他看到草丛中有一根大骨头，他想把大骨头带回家，可是一个人没办法啊！于是，他急忙跑回家，叫来了许多兄弟姐妹来帮忙。大家一起高高兴兴地把骨头扛回家了。 【详解】本题考查看图写话。 根据题目要求“仔细观察右边的两幅图，看看图上都有谁？它们在什么地方干什么？”，要写清楚地点，人物与事件。 图一是一只蚂蚁，他在草丛中发现了一根大骨头，图二是一群蚂蚁，他们扛着骨头走回家。写话时可以加上人物的心情，写得更生动。 如：一天，一只小蚂蚁在公园草地上发现了一根大骨头，他开心极了，想把骨头带回家。可是，骨头这么大，小蚂蚁搬不动啊。他想到一个好主意：让家人来帮忙。于是，他跑回家，叫来了很多兄弟姐妹，大家一起高高兴兴地把骨头扛回家。 8．例文： 在一个晴朗的午后，一只蚂蚁在河边散步。突然，它不小心滑入了河中，开始拼命地挣扎并呼救。此时，一只小蜜蜂正在附近的花丛中采蜜，听到了蚂蚁的呼救声。小蜜蜂迅速飞到河边，看到了正在水中挣扎的蚂蚁。它没有犹豫，立即飞到蚂蚁身边，用一只大片的树叶帮助蚂蚁爬上了岸。蚂蚁感激地说：“谢谢你，小蜜蜂。如果不是你及时伸出援手，我可能就没命了。”小蜜蜂微笑着回答：“不用谢，这是朋友之间应该做的。记住，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对，相信总会有人来帮助你的。” 【详解】本题考查看图写话的能力。 看图写话，要综合观察全图，看图片中有什么人，有哪些物，地点在哪里，天气怎么样等，不要遗漏画面内容。观察四幅图可知，地点是在河边，天气晴朗，人物是一只蚂蚁和一只蜜蜂。图中发生的故事是一只蚂蚁在河里落水呐喊求救，一只小蜜蜂听到后过来帮忙救助。最后结果怎样？它们会说些什么话呢？据此安排好层次，分清详略，运用连贯语言进行描述即可。 9．例文： 春天来了，百花盛开。小燕子在天空中自由地飞来飞去，小明来到公园的湖边里放风筝，他放的是一只菱形风筝，很有型。旁边湖里还游着两只快乐的小鸭子，在追着小朋友的步伐游来游去。看多美的画面呀！ 【详解】本题考查看图写话。 第一步：看图片的中心内容拿到图画后不要急于动笔，先看图片的主要事件内容是什么。确定好图片的中心主题就能确定自己要写的话主要是什么内容了；仔细观察图画，可知画的是一位小男孩在河边放风筝的事情。 第二步：仔细观察图片细节确定好图片中的主要事件后，还需要仔细观察图片中的细节部分。如这个图里面出现了几个人物，大概是在什么时间，什么地点，除了人物外，图片中还有些什么事物。除了有放风筝的人，还有嬉戏的鸭子、飞翔的燕子、花草树木。可知他是在一个晴朗的天气，在公园里或者郊外放风筝，且十分开心。 第三步：提炼内容要素在草稿纸上写出写话时需要用到的要素内容，列出提纲，相当于以后写作时的思维导图。尽量用完整的句子进行表达。 第四步：口头组织语言，并进行写话。写清楚什么时间什么地点，小朋友在干什么，他们是怎么放风筝的，他们会说些什么，风筝飞起来之后心情又是怎么样的，结合内容，组织语言写话即可。 10．例文： 雨在哪里 雨在哪里？雨在森林里，给大树喝水。 雨在哪里？雨在大海里，和小鱼小虾一起玩耍。 雨在哪里？雨在江海里，雨在江海里散步。 雨在哪里？雨在窗外，发出美妙音乐。 雨在哪里？雨在草地上，雨水滋润着小草。 雨在哪里？雨在公园，在公园里的滑梯上滑滑梯。 雨在哪里？雨在小河里，和小河一起游泳。 雨在哪里？雨在我们身边，让我们喝水。 【详解】本题为自命题的写景作文。 要求仿照《雾在哪里》的写法，写一种自然现象。这篇课文作者运用拟人化的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，用生动有趣的语言形象地展现在孩子们的眼前。选择自己熟悉的一种自然现象去写，写时要注意用上拟人的手法。注意自然现象的动态和静态，并展开丰富而合理的想象或联想，恰当地运用学过的描写手法，给文章增色，给人留下深刻印象，要表达自己的真情实感，抒发自己的喜爱之情。 11．   例文： 狗熊砍蚊子 一只狗熊懒洋洋地躺在床上说：“哇，多舒服的床呀！”不知不觉它进入了梦乡。 这时，一只讨厌的蚊子“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地叫着，在它耳边飞来飞去，狗熊被吵醒了，就用枕头盖在头上捂住耳朵，继续睡觉。可是，蚊子依旧在它头上嗡嗡作响，小熊被激怒了，对着蚊子大吼：“吵死了，烦死了。”可是，狡猾的蚊子东躲西藏，等它安静下来，又围着它“嗡嗡嗡”地叫。 小熊气得从床上跳起来，找来一把斧头就往蚊子身上砍去。“我让你叫，非砍死你不可。”狗熊一边砍，一边嘟囔着。然而，它不但没有砍到蚊子，反而砍坏了桌子。 不一会儿，狗熊累得“卟通”一声倒在床上，摔得它头冒金星，两眼昏花，蚊子故意飞到小熊眼前，“嗡嗡嗡”地嘲笑它。小熊气坏了，对蚊子喊到：“等着吧，下次我用蚊香熏死你。” 【详解】本题考查看图写话。 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 认真观察第一幅图可知，一只狗熊正趴在床上睡觉，睡得非常香甜；结合第二幅图片可知，突然房间里进来一只蚊子，蚊子的嗡嗡声非常烦人，打扰了狗熊睡觉，因此狗熊烦躁地用被子把头蒙上了；结合第三幅图片可知，狗熊睡不着，只好起床，生气的狗熊拿着父子四处追赶着蚊子，想把蚊子砍死。发挥想象，想象接下来会发生什么，组织语言表达，结合图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。 12．例文： 信 第二天一早，小松鼠摘了一片大叶子，又摘了一些桃花的花瓣放在叶子中间，把叶子折成正方形再别上一根松针，小松鼠给它取了一个名字——香包，小松鼠把香包挂在房间里，一闻，啊！整个房间都是香香的！ 转眼间，夏天到了，鸟语花香，小松鼠不知道从那儿抱回来一个大西瓜，用刀把西瓜切成小块，又把西瓜块放在太阳底下暴晒，晒成了西瓜干，小松鼠把西瓜干装进袋子里。 秋天到了，草莓、葡萄、苹果梨、蘑茹、地瓜等都成熟了。小松鼠它们做成了果干。 冬天到了，小松鼠在家先美美的睡了一觉，这一睡就是半个冬天，冬至的那一天，小松鼠醒了过来，小松鼠每天吃三片果干，冬天的最后一天，小松鼠还剩下好多果干，于是，小松鼠拿出了几片果干，留下当天的食物，并把剩下的果干送给了亲朋好友。 【详解】本题考查 续编故事。 习作要求想象小松鼠是如何过冬的，要想把内容叙述完整，就要在仔细了解文章的基础上进行预测，按事情发展的顺序把给小松鼠司机都做了些什写清楚，在预测的过程中要抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等来把事情写具体。写的时候要定好顺序，先写什么，再写什么，最后写什么。这样写起文章来才能做到了然于胸、文思泉涌。 开头：开门见山，交代小松鼠第二天的做法； 中间：写出小松鼠接下来是怎么做的，组织语言表达； 结尾： 总结全文，抒发感受。                                                                                                                 13．例文： 争论 两只蚂蚁争论牛的大小。一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”另一只蚂蚁爬到牛角上说：“不对，牛角弯弯的，长短和黄瓜差不多。” 牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。” 两只蚂蚁顺着牛蹄和牛角爬好大一会儿，它们才爬到了牛背上，它们都惊呼：“好大的一块大草原啊，我们什么时候才能碰面啊？” 牛听了，笑了笑，说：“你们快快爬啊，我的大肚子还等着你们光顾呢！” 听了这句话，两只蚂蚁惊慌失措地从牛背上跌落下来，它们说：“牛真高真大呀！” 是啊，我们看事物，一定要看清全面，才能下结论，可不能“一叶障目。不识泰山”！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为续写作文，根据题干所给出的开头，发挥想象，续写一个童话故事。题目中两只蚂蚁主要围绕着牛的大小进行争论，可以“争论”作为作文题目展开故事的续写。 开头：两只蚂蚁争论牛的大小。一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”另一只蚂蚁爬到牛角上说：“不对，牛角弯弯的，长短和黄瓜差不多。” 中间：详细叙述两只蚂蚁争论牛大小的过程，注重抓住细节，突出事物的特点。 结尾：首尾呼应，写这个故事给自己带来的收获与启示。 14．例文： 一天，公交车上坐着小牛、小猫、小猴子和小兔子等小动物。这时，车上来了一位羊爷爷，车上的小动物们看到羊爷爷上来都没有主动让座位。小狗看到羊爷爷上来赶紧把头扭到了一边，其他小动物也装作没有看见的样子，只有小猴子站起来主动把座位让给了羊爷爷，并搀扶它坐下。羊爷爷夸小猴子非常懂事，小猴子不好意思地笑了。 【详解】本题考查学生看图写话的能力。 本题为看图写话，在下笔之前要认真读题目要求，再来来思考内容的表达。首先要看清楚图中是什么地方（公交车上），主要人物都有谁（小狗、小猫、小兔、小猴等），然后它们之间发生了什么事（结合画面可知小猴正在给老山羊让座位），最后可以写写感谢和夸小猴的话。写好之后要读一读，各语句之间是否通顺、连贯，有条理。 首先：交代故事发生的时间、地点、主要人物。例：周末早上或者星期天的下午，小猴乘公交车去市里玩。 中间：在途中具体发生了什么事，把事情的起因、经过、结果写清楚。可以观察其它小动物的表情及动作来展开事件。如图所示：根据山羊的外貌可知它的年龄较大，需要坐着安全些。但除了小猴子愿意让座外，其它小动物们都把脸转向了另一边，装作没看见。 结尾：可以站在写老山羊的角度来写表达感谢小猴子的话，例：你真是个好孩子，谢谢你！也可以写小猴子对于让座这件事情的看法，例：小猴子会说：“尊老爱幼是传统美德，给你让座是应该的。” 15．例文： 母亲节的礼物 风和日丽的一天，天空飘着朵朵白云，小老鼠去采花，当妈妈的母亲节礼物。 忽然，它看见一个红通通的大苹果，小老鼠想：“把这个大苹果送给妈妈，不是更好吗？” 接着，小老鼠就把大苹果运到了家里。妈妈看见了，说：“孩子，你给我这么大的苹果，我好感动!”小老鼠对妈妈说：“妈妈，今天是母亲节，这是给您的礼物呀!” 就这样，它们度过了快乐的一天。 【详解】本题考查了学生的书面表达能力。 这是一篇看图写话。先仔细观察图片，图中画着一棵苹果树，树枝上坐着一只小老鼠，摘了一个苹果往下扔。然后顺着题目中的提示，展开合理想象，小老鼠最终会选择了什么送给妈妈作为母亲节的礼物。最后，动笔写下来，语句要通顺、完整。 开头：交代故事发生的地点、时间、起因等。 中间：有条理地写清楚事情的经过。 结尾：交代故事的结局。 16．例文： 我最喜欢的玩具 我有许多玩具，比如：憨态可掬的小熊、五彩缤纷的万花筒、聪明可爱的多啦A梦……但是，我最喜欢的还是机智勇敢的阿童木。他是我8岁生日时妈妈送给我的，每当我一看到他，就会爱不释手地玩起来。 阿童木非常可爱。他的头发乌黑乌黑的，圆圆的脸蛋儿上嵌着一双黑豆般的大眼睛。脑袋两侧是一对大大的耳朵。他那又黑又小的鼻子就像一粒芝麻，我从没见过这么小的鼻子，真滑稽啊！他的嘴巴像一颗红透的樱桃，十分可爱。阿童木穿着一条黑黑的小裤衩，脚上穿着一双红红的靴子，显得特别精神。 有一次，我一个人在家，觉得非常无聊，就拿出阿童木玩了起来。我轻轻地转动他的上身，只见他脸上变出许多的表情，就像中国达人秀里的表情王杨迪一样，时而生气，时而惊讶，时而委屈，时而害怕，时而害羞……瞧！他的裤子也在变呢，一会儿是绿色的，一会儿是红色的，一会儿是黄色的，一会儿又变成了紫色的……多么神奇的阿童木啊！每当我泄气的时候，他的脸上就出现了鼓励的表情，好像在说：“没关系，下一次你一定能行，我相信你！”这时，我就会重新鼓起勇气，不让他对我失望。 我喜欢阿童木，他是我最喜欢的玩具，也是我最好的朋友。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题为自命题作文。根据自己的喜好，选一个自己喜好的玩具，这个玩具是怎么来的？它是什么颜色的？怎么玩呢？为什么喜好它呢？把这些写清楚。 写作思路： 开头：用开门见山的方式，交代一下自己最喜好的玩具，引出下文。 中间：分段落详细介绍玩具的外形，玩法，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：总结全文，再次强调自己的喜爱之情，深化主题。 17．示例：放学后，突然下起了倾盆大雨。莉莉和明明没有带伞，只能在雨里狂奔。东东看见了，心想：我要帮助他们。于是把自己的雨衣拿下来，和莉莉、明明一起盖在头上。最后他们三个开开心心地回到了家。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 认真观察图片，想想图中天气如何？都有谁？遇到了什么事情？他们是怎样解决的？发挥你的想象，写一段话。观察所给图片，下雨了，一个小朋友穿着雨衣看到前面有两个小朋友在冒着雨跑，观察第二幅图，三个人披着雨衣一起走，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。 18．例文： 看图写话 一个阳光灿烂的下午，小蚂蚁想去对面的河找食物给妈妈吃，可是怎么过河呢？小蚂蚁坐在岸边思前想后，怎么也想不着。 突然，小蚂蚁看见一片树叶落到河里，顺着河水漂走了。他灵机一动：如果我把树叶当船，把树枝当桨，是不是也能划过去呢？于是，他就动起手来，找了一片合适的叶子当小船，又捡来一根树枝当船桨，小蚂蚁敏捷地跳上树叶，用树枝轻轻地划到河水。这样“树叶船”就稳稳地在河面漂了起来，向对岸漂去。 上岸后乌云密布，天空下起倾盆大雨，小蚂蚁被淋得浑身湿透，它急中生计，举起树叶高高当雨伞。 就这样，它们高高兴兴地给妈妈找好吃的。它们把找到的好吃的都用树叶捧着，拿到了蚂蚁妈妈的身边。 【详解】本题考查看图写话。 题目要求写清楚：小蚂蚁用树叶做了哪些有趣的事情？它还会用树叶做什么事情呢？这两个问题，把小蚂蚁一天经历的趣事写下来。 通过观察图片可知，第一幅图小蚂蚁把树叶当船，第二幅图小蚂蚁用树叶当雨伞，结合生活实际，发挥想象再想一想小蚂蚁还会拿树叶做什么，如把树叶当作碗、把树叶当作衣服等。把这些事按照顺序写下来，就组成了小蚂蚁一天的趣事。明确图片内容后，组织语言，把故事写具体，！可以用题目给出的词语。不要写错别字。 19．     一个清晨，白猫妹妹和花猫哥哥去小河边捉鱼吃。他们看到水里有三条大鱼，很想吃！花猫哥哥说：“白猫妹妹，你在这儿等我。”白猫妹妹说：“哥哥，你小心点！ ”哥哥“噗通”一下子跳下了水。这时，白猫妹妹听到哥哥喊救命，着急地喊：“谁来救救我哥哥呀？”这时，一只大白鹅游过来救了花猫哥哥，妹妹对大白鹅说：“谢谢你，救了我哥哥！” 【详解】考查看图写话。 第一步：看图片的中心内容拿到图画后不要急于动笔，先看图片的主要事件内容是什么。确定好图片的中心主题就能确定自己要写的话主要是什么内容了； 仔细观察图画，可知图上画了两只猫在河边捕鱼的事情。 第二步：仔细观察图片细节确定好图片中的主要事件后，还需要仔细观察图片中的细节部分。如这个图里面出现了几个人物，大概是在什么时间，什么地点，除了人物外，图片中还有些什么事物，比如动物，植物，小河等等。 地点：小河边，人物：两只猫，还有鱼 第三步：提炼内容要素在草稿纸上写出写话时需要用到的要素内容，列出提纲，相当于以后写作时的思维导图。尽量用完整的句子进行表达。第四步：口头组织语言，并进行写话。 根据图画，可以按照什么时间，什么地点，谁干什么进行写话，小猫们是如何发现鱼的？它们作何反应？后来一只猫干了什么，另一只猫会怎么做？按照提示，补充前因后果，注意语句通顺。 20．范文： 一天中午，天气很闷，乌龟、小鸭还有小蜜蜂，它们一起出来玩。它们穿过茂密的森林，渡过清澈的小河，来到了青蛙的家门口。     忽然，天空下起了大雨。这时青蛙刚好站在门口看见了它们，连忙从小河里摘了一片很大的荷叶当作雨伞，跳了过来。小青蛙心想：乌龟、小鸭都是喜欢水的，只有小蜜蜂不是生活在水里。于是就把荷叶挡在了小蜜蜂的头顶。小蜜蜂非常感谢小青蛙。     雨过天晴，四个小伙伴玩起了游戏，一直到晚上才高高兴兴回家去了。 【详解】此题考查看图写话。 首先看图要有顺序，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，做到言之有序，使整幅图变成一个完整的、连贯的事情，让人物形象更加形象逼真，故事情节更加曲折动人。 在观察图时，小朋友们要思考：下雨了，四个小伙伴在雨中讨论什么呢？小青蛙拿的荷叶会有怎样的作用呢？写得时候要注意写清楚谁在哪里做什么，并加上自己的想象，把句子写通顺，写完整。要注意写话的格式。写话时注意：段前要空两格，标点符号要占一格。 21．例文： 冬天到了，天上下起了鹅毛大雪，小伙伴们不约而同地跑到广场上，打起了雪仗。小红拿起一个又大又圆的雪球，用力向小明扔去，就这样，他们俩个人开始了激烈的雪球大战。　　 小叶正在堆雪人，他先滚了一个非常大的底座，在上面放了一个大的雪球做身子，一个小的雪球做脑袋，辣椒做嘴巴，胡萝卜做鼻子，纽扣做眼睛，用糖葫芦做手臂，山楂做扣子，铁桶做帽子，铁片做眉毛。一个漂亮的雪人堆好了。小明则在雪地里滚了一个又大又圆的雪球。　　 四个小伙伴看着雪人开开心心地笑了。 【详解】本题考查看图写话能力。 仔细观察图片，图中有四个小朋友，一个在堆雪人，一个在滚雪球，两个在打雪仗。图片描绘的是银装素裹的冬天；分析图片所表达的主题，然后结合图片内容进行合理的想象，把图中表达的意思完整的描述出来。语言通顺，逻辑合理即可。 22．例文： 一天晚上，一只小老鼠看到一个瓶子里有自己爱吃的花生米，就不顾一切地钻到瓶子里津津有味地吃起来。小老鼠吃光了瓶中的花生米后，怎么用力都不能从瓶口钻出来。小老鼠真后悔自己贪吃瓶中的东西呀! 【详解】本题考查了学生看图写话的能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理想象，组织语言写话。认真观察图画：图中的小老鼠在干什么？结果怎样？请仔细观察，发挥想象，写几句话。注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。 阅读图画可知，图中画了一只老鼠偷跑进瓶子里偷吃食物，待它吃饱后，却因为“体型庞大”出不来了。可以联系生活想一下它是怎么出来的，进行写话即可。 23． 下雨 着急 小白兔看到大树底下有一株大蘑菇，想出办法来了。只见它将大蘑菇采下，当雨伞顶在头上， 【详解】本题考查了学生看图写话的能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理地想象，组织语言写话。认真观察图画：谁在什么时间，什么地方，做什么。结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象写话。注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。 24．乌龟游过来，说：“小鸡，我驮着你去对岸吧！”小鸡高兴极了，蹦到乌龟的背上。乌龟驮着它，游到了对岸。 【详解】本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。结合图画内容及所给开头作答，合理即可。 如：小鸡看见乌龟过来了，连忙大声叫道：“乌龟爷爷，您能驮我过河吗？”乌龟慢悠悠地说：“好的。”小鸡跳到乌龟的背上，向河对岸追去。 25．有一天，小明边吃香蕉边走在路上。他吃完香蕉后，顺手就把香蕉皮仍在地上。这时，小丽正走在小明身后，不小心踩在香蕉皮上滑了一下，一下子扑到了小明身上。小丽爬起来，对小明说：“对不起，我不是故意的。”小明看着地上的香蕉皮，不好意思地说：“不，是我的错，我不应该将香蕉皮扔到了地上。” 【详解】本题考查学生看图写话的能力。 第一步：大致看一遍，找出多幅图的整体内容。 第二步：仔细观察每幅图片的内容，找出时间、地点，显然地点在路上。 第三步：几幅图连起来看，注意前后变化。 第四步；想想这几幅图表达的中心。 第五步：根据画面内容和中心进行合理想象。 26．范文：                                                                    小兔子的一天     一天，天空下着大雨，小兔子带着伞出门了。它想去看看它的好朋友——青蛙弟弟。它边走边说：“这雨真大啊！不知道青蛙弟弟今天在干什么？”走着走着，它就走到了池塘边。这时它听到喊声：“好大的雨啊，救救我！”小兔子抬头一看，原来是小鸟妹妹，小鸟妹妹的翅膀全被打湿了，现在它飞不起来了，十分着急。小兔子看到，也非常着急。它心想：怎么办啊？我只有一把伞，但是小鸟妹妹也很需要。正在这时，它看到池塘里的荷叶，绿油油的，像一把大伞。“这不是正好可以给小鸟妹妹做伞吗？”     于是小兔子立马扯下了荷叶，递给了小鸟妹妹，小鸟妹妹拿着伞飞走了。“谢谢你，小兔子姐姐！”小兔子也非常高兴，因为它帮助了小鸟妹妹。     后来小兔子走到了青蛙弟弟家，和青蛙弟弟度过了愉快的一天。 【详解】本题训练看图写话。 首先要仔细观察图片，图片上有谁？具体发生了什么事情？梳理事情发生的起因、经过、结果。注意事情发生的逻辑性。事情的发展做好衔接。注意事情发生过程中有一些细节的描写，比如语言、动作描写等。 提纲： 开头：写清事情发生的时间、地点。 中间：写清事情发生的六要素，事情发生的过程要详写。 结尾：写清事情的结局，和前文要有所呼应。 27．示例：     一天，天上突然下起了雨，小兔打着雨伞高高兴兴地走在回家的路上。走着走着，看见了小狗在大树底下躲雨，身上水淋淋的。小兔向小狗大声地说：“小狗，我送你回家吧？”小狗高兴地说：“好呀，谢谢你！”小兔和小狗共打一把伞开开心心地回家去了。 【详解】本题考查看图写话的能力。 首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。 图画中是一个下雨天，小白兔打着伞看见了没有伞的小狗，于是小白兔打着伞跟小狗一起回家了。据此展开想象，将故事情节补充完整即可。 28．范文： 有一天，小强走正走在路上，突然他发现一名小同学正在拿着弹弓打树上的小鸟。小强想了想，连忙跑回家，写了一张“爱护小鸟”的宣传标语，然后拿着标语跑到大树下。小强走向前，对小同学说：“鸟儿是人类的朋友，我们不能伤害他。”然后将标语贴在了大树上，小同学不好意思地低下了头。 【详解】本题考查了学生看图写话的能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。 开头：点明故事发生的背景，写清楚事情的时间地点和人物。 过程：具体写出故事的经过，加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写等。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$