专题03：句子训练-2024-2025学年上学期二年级语文期末备考真题汇编（吉林专版）

专题03：句子训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 理解题目要求 - 仔细读题：让孩子认真阅读题目，明确是补充句子、改写句子、仿写句子还是句子排序等类型的训练。比如，题目要求“仿照例句写一个比喻句”，孩子要清楚是仿写句子，并且是比喻句这种句式。 - 确定关键信息：找出题目中的关键要素。如果是补充句子，要看清需要补充的部分是主语、谓语还是宾语等；若是仿写句子，要注意例句的句式结构、修辞手法、关键词等。例如，例句是“弯弯的月儿像小船”，关键信息就是比喻的结构（“像”连接本体和喻体）和关键词（“弯弯的”“月儿”“小船”）。 2. 回顾句子知识 - 句子结构知识：对于补充句子，让孩子回忆句子的基本组成部分，即主语（谁）、谓语（做什么）、宾语（对谁做）。例如简单的句子“小明跑步”，“小明”是主语，“跑步”是谓语。如果是补充句子“（ ）在教室里（ ）”，孩子就需要根据这个结构知识来思考应该填什么。 - 句式转换规则：如果是改写句子，要复习不同句式转换的规则。比如把陈述句改为反问句，一般是在陈述句中添加反问词（如“难道”“怎么”）和语气词（如“吗”“呢”），并将句号改为问号。像“他是个好学生。”可改为“他难道不是个好学生吗？”让孩子明白这种转换规则后，才能正确完成改写。 - 修辞手法特点：当涉及仿写句子需要修辞手法时，要帮助孩子回顾比喻、拟人、排比等修辞手法的特点。例如，比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，通常会有“像”“好像”“仿佛”等词；拟人句是把事物人格化，赋予事物人的动作、情感等。 3. 完成句子训练 - 补充句子： - 确定缺失成分：根据题目提示，判断句子缺少哪部分内容。例如“（ ）的太阳（ ）升起”，第一个括号缺少修饰太阳的定语，第二个括号缺少谓语动词，孩子可以根据自己的理解和积累补充为“火红的太阳缓缓升起”。 - 结合语境补充内容：考虑句子的前后文或给定的场景来选择合适的内容。如果句子是在描写早晨的景象，补充的内容就要符合早晨太阳升起的特点，像“红彤彤”“慢慢”等词语就比较合适。 - 改写句子： - 按照规则改写：严格按照句式转换的规则进行操作。如把“把”字句改为“被”字句，要将主语和宾语的位置互换，“把”字换成“被”字。例如“我把书放在桌子上”改为“书被我放在桌子上”。在改写过程中，要提醒孩子注意句子的通顺性。 - 检查句子意思不变：改写完成后，让孩子检查句子的意思是否和原来一致。有些孩子在改写时可能会改变句子的原意，这需要特别注意。可以让孩子对比原句和改写后的句子，自己说一说意思是否相同。 - 仿写句子： - 分析例句结构和特点：仔细观察例句的结构、修辞手法、用词等方面。如果例句是“桃花笑红了脸”，这是一个拟人句，结构是“事物 + 拟人化的动作 + 结果”。 - 模仿例句进行写作：按照例句的特点进行仿写。可以仿写为“柳树摇绿了辫”。仿写完成后，让孩子检查是否符合例句的要求，包括句式结构、修辞手法等是否一致。 4. 检查和修改 - 语法检查：查看句子是否完整，主谓宾是否搭配得当，词语的顺序是否正确。例如“我看见在操场上同学们”，这个句子的词语顺序有误，应该是“我看见同学们在操场上”。可以让孩子多读几遍句子，自己发现语法问题。 - 标点检查：检查句子的标点符号是否正确。如果是疑问句，结尾要用问号；陈述句用句号；感叹句用感叹号。例如“你吃饭了吗”后面应该加问号。对于二年级的孩子，要强调标点符号的正确使用。 - 内容检查：确保句子的内容符合逻辑和题目要求。如果是描写景物的句子，检查所描写的景物特点是否合理。比如“冬天的树叶绿油油的”，这就不符合冬天树叶的实际情况，需要修改。可以引导孩子结合生活常识来检查句子内容。 真题演练 一、句子训练 1．（23-24二年级上·吉林四平·期末）下面的事物像什么？根据图画把句子补充完整。 (1)圆圆的西瓜像 。 (2)爸爸的鞋像 。 (3)白白的棉花像 。 2．（23-24二年级上·吉林·期末）例：茂密的森林里生活着许多可爱的小动物。 小鸟在大树上唱歌。（照样子把句子写具体） （23-24二年级上·吉林·期末）连词成句，并加上标点。 3．无边无际    大   很    得    哪    天 4．怎么    你    呢    这样    做    能 5．（22-23二年级上·吉林·期末）按要求写句子。 (1)小白兔   谁   救了   是 (连词成句并加标点） (2)雾把一切都藏起来了。（改为“被”字句）   (3)船工们一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（用加点词语造句） （22-23二年级上·吉林白城·期末）按要求完成句子练习。 6．( )北风中盛开着( )梅花。（补充句子） 7．有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点词写一句话） 8．下面的事物像什么?想一想，写一写。 荷叶像 9．照样子，改写句子。 例：雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 丑小鸭变成了一只天鹅。 二、填空题 10．（23-24二年级上·吉林四平·期末）给下面的句子加上标点，再读一读。 （1）这棵树真奇怪 到底是什么树呢 （2）曹冲真是一个聪明的孩子呀 （3）孩子们就能去田野 山洼 11．（22-23二年级上·吉林白城·期末）在下面句中的里加上合适的标点。 （1）老虎被蒙住了松开了爪子 （2）我该把谁藏起来呢 （3）多么可爱的小葫芦啊 12．（22-23二年级上·吉林·期末）给下面的句子加上合适的标点。 （1）天无边无际 大得很哪 （2）我帮人们做事情 为什么他们还责怪我呢 （3）一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来 13．（22-23二年级上·吉林四平·期末）给下面的句子加上标点，再用加点的词说一句话。 （1）人民笑啊( )跳啊( )是那么开心( ) （2）日月潭风光秀丽( )吸引了许许多多的中外游客( ) 14．（22-23二年级上·吉林四平·期末）给下面的句子加上标点。 （1）人民笑啊 跳啊 是那么开心 （2）日月潭风光秀丽 吸引了许许多多的中外游客 15．（22-23二年级上·吉林长春·期末）读句子，在括号里填标点符号。 （1）风娃娃真是可爱极了( ) （2）你说的“人间仙境”在哪呢( ) （3）狐狸摇头摆尾地在百兽面前走过去( ) 16．（22-23二年级上·吉林长春·期末）加标点。 (1)．天无边无际( )大得很哪( ) (2)．多么令人难忘啊( )1961年的泼水节( ) (3)．马上就要放寒假了( )你准备在假期做些什么呢( ) 17．（22-23二年级上·吉林长春·期末）读一读，给下面的句子加上标点符号。 （1）欢乐的笑声充满了整个公园( ) （2）这是多么美好的礼物啊( ) （3）大象喜欢自己的耳朵吗( ) 三、语言表达 18．（22-23二年级上·吉林·期末）按要求完成句子。 （1）例：红领巾被她洗干净了。  她把红领巾洗干净了。 大火被消防战士们扑灭了。 。 （2）例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 葫芦藤上结了几个葫芦， 。 （3）傣族人民特别高兴，因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节。（用加点词写句子） ， 。 19．（22-23二年级上·吉林长春·期末）照样子写句子，并加标点。 例1：雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 雾把校园藏了起来。无论是 还是 都看不见了。 例2：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 ( )海棠树上花落了，结出了许多( )小果。 例3：风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 小狗跳到了公路上。 例4：选择两个词写一句话。 秀丽  著名  风景如画  百闻不如一见 20．（22-23二年级上·吉林长春·期末）照样子，用加点的词语仿写句子。 （1）大象到底有多重呢？ （2）我天天坐在井里，一抬头就能看见天。 （3）无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 21．（22-23二年级上·吉林长春·期末）开心句子林。（照样子，写句子） 例句：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 下课了，同学们在操场上活动，有 、 、 ，处处欢声笑语，热闹极了。 22．（22-23二年级上·吉林长春·期末）把下列词语组成句子，并加上标点。 （1）光明  太阳  带来  万物  给  温暖  和 （2）怎么会  我  把  忘记  呢  你 23．（22-23二年级上·吉林长春·期末）照样子，补充句子。 （1）这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑。 ，既 ，也 。 （2）你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，可以听小鸟在树上唱歌。 ，可以 ，可以 。 （3）这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 害怕极了， 。 24．（22-23二年级上·吉林长春·期末）照样子，写句子。 （1）例：狐狸溜走了。 狐狸悄悄地溜走了。 雪花飘落下来。 （2）例：风娃娃把风筝吹得无影无踪。 风筝被风娃娃吹得无影无踪。 小明把教室打扫得干干净净。 （3）湖水像一面镜子。（用加点的字写一句话） 。 25．（22-23二年级上·吉林长春·期末）按要求写句子。 (1)．茎是甜甜的，阳光是温暖的。（照样子写句子） 是 ， 是 。 (2)．原来河水既不像老牛家说的那样浅，也不想松鼠说的那样深。（用加点词语写一句话） (3)．看地图的乐趣真多！（仿写一个感叹句） (4)．感叹号拄着拐杖直跺脚，问号竖起大耳朵。这句话运用了 的修辞手法，你也运用同样的手法写一个句子吧！ 26．（22-23二年级上·吉林长春·期末）先把句子补充完整，再加上标点符号。 （1）小猴子 地吃起桃子来了 （2）小柳树长出了 的叶子，好看极了 （3）你喜欢 还是喜欢 呀 （4）妹妹圆圆的脸蛋像 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．(1)篮球 (2)小船 (3)云朵 【详解】（1）本题考查看图补写句子。 认真观察图片，结合图片内容的特点将句子补充完整。 图中的西瓜长得像一个圆圆的篮球，故补充句子为：圆圆的西瓜像篮球。 （2）图中的鞋子长得像一艘小小的船，故补充句子为：爸爸的鞋像船儿。 （3）图中的一束束棉花长得像一朵白云，故补充句子为：白白的棉花像白云。 2．示例：可爱的小鸟在粗壮的大树上欢快地唱歌。 【详解】本题考查扩写句子。 扩句，是在主干的基础上添枝加叶，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。注意，不能另加主干，扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。 仿照例句，对原句进行分析，可以在主语“小鸟”的前面加上修饰语，如：欢快的、美丽的、自由自在的等；可以在名词“大树”前面加上修饰语，如：茂密的、高高的、挺拔的等；在动词“唱歌”前面加上修饰语，如尽情地、愉快地、不停地、自由地等。故扩句为：自由自在的小鸟在高高的大树上尽情地唱歌。 3．天无边无际，大得很哪！ 4．你怎么能这样做呢？ 【解析】3．本题考查连词成句。 连词成句是低年级学段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅，注意，最后要添加上合适的标点符号。 本句句式为：什么怎么样。根据语言习惯应为：天无边无际，大得很哪！中间断句用逗号，本句为感叹句，句末用感叹号。 4．本句句式为：谁怎么样。根据语言习惯应为：你怎么能这样做呢？本句为反问句，句末用问号。 5．(1)是谁救了小白兔？ (2)一切都被雾藏起来了。 (3)妈妈一边听歌，一边打扫卫生。 【详解】（1）本题考查的是连词成句能力。 连词成句就是把顺序错乱的词语依据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。方法：通读词语，知道大致意思；分步排，先排自己确定的部分，再排剩余的部分；用过的词语在题目中划去；陈述句的末尾加句号，疑问句加问号，感叹句加感叹号。 基本句式是：谁怎么样，是疑问句，结尾用问号。主语是“小白兔”，谓语是“救了”，宾语是“谁”，即：是谁救了小白兔？ （2）本题考查的是被字句改写能力。 分析句式可知是被字句=被动者+被+主动者+动作成分。“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。 故改句子为：一切都被雾藏起来了。 （3）本题考查的是加点词造句能力。 分析题干其中“一边……一边”是加点词，是并列关系。 故仿句为：我一边听音乐，一边写字。 6． 寒冷的 美丽的 7．我的妈妈有时候很严厉，有时候却很温柔。 8．一个圆圆的大绿盘。 9．丑小鸭变成了一只天鹅，一只美丽的天鹅。 【解析】6．本题考查词语搭配。 括号后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如：刺骨的北风、艳丽的梅花。 7．本题考查仿写句子。 结合自己实际情况，用“有时候……有时候……”的句式，可以写写自己的生活状态。如：我周末的时候比较空闲，有时候在房间写作业，有时候在客厅吃东西。 8．本题考查修辞手法。 要求运用比喻的修辞手法补充句子，可结合荷叶的形状、颜色等思考，如：荷叶像一把撑开的青翠小伞。 9．本题考查仿写句子。 仿写的句子前一句不变，后一句在数量词与名词之间，添加了形容词“美丽的”，结合所给句子，先抄写原句，再进行扩句即可，如：丑小鸭变成了一只天鹅，一只洁白的天鹅。 10． ， ？ ！ 、 。 【详解】本题考查标点符号。 （1）“这棵树真奇怪”一句话没有结束，后面表示短暂停顿，因此使用逗号；“到底是什么树呢”表示疑问，后面使用问号。 （2）“曹冲真是一个聪明的孩子呀”表达了赞扬的情感，感情较为强烈，后面使用感叹号。 （3）“田野”“山洼”为并列词语，中间使用顿号；“山洼”后面一句话结束，使用句号。 11．（1），  。 （2）？      （3）！ 【详解】本题考查标点符号。 （1）“老虎被蒙住了”句子未说完，用逗号；“松开了爪子”句子已经说完，用句号。 （2）“我该把谁藏起来呢”是一个问句，用问号。 （3）由“多么……啊”的句式可知这是一个感叹句，用感叹号。 12． ， ！ ， ？ ， 。 【详解】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯。 （1）这个句子是感叹句，句末用感叹号，中间停顿用逗号。即：天无边无际，大得很哪！ （2）这个句子是疑问句，句末用问号，中间停顿用逗号。即：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？ （3）这个句子是陈述句，句末用句号，中间停顿用逗号。即：一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。 13． ， ， ！ ， 。 九寨沟的风景秀丽，让人流连忘返。 【详解】本题考查的是语言表达。 （1）本题考查的是给句子中加入合适的标点符号，结合整句话的语境，一句话没有说完用逗号，第三处第一句话的结束是感叹语气，用感叹号，第二句话第一处一句话没说完用逗号，最后一句话结束用句号。 （2）本题考查的是词语造句，结合词语的特点进行造句即可。本题中“秀丽”释义是清秀优雅，美丽脱俗。泛指风景优美也指人的样貌清秀靓丽。仿写句子时符合题干的要求即可，例如：1、这里山川秀丽，是旅游观光的好地方。2、那里林木幽深，风景秀丽，是一个度假的好去处。3、我们来到杭州西湖，饱览江南秀丽风光。 14． ， ， ！ ， 。 【详解】本题主要考查对标点符号的掌握。 （1）“是那么开心”表达了强烈的感情，加感叹号，一句话中间的停顿加逗号。即：人民笑啊，跳啊，是那么开心！ （2）句子间的一般停顿用逗号，表达一般语气时用句号。即：日月潭风光秀丽 ，吸引了许许多多的中外游客 。 15． ！ ？ 。 【解析】略 16． ， ！ ， ！ ， ？ 【解析】略 17． 。 ！ ？ 【解析】略 18． 消防战士们把大火扑灭了 几个漂亮的葫芦 小明这次取得了好成绩 因为他近段学习十分的认真 【解析】略 19． 宽阔的操场 高大的教学楼 高大的 美丽的 小狗跳呀跳，跳到了公路上。 长城是中国著名的景点。 【解析】略 20． 你到底要干什么？ 一进门就闻到饭菜的香味。 无论刮风，还是下雨，爸爸都要去上班。 【解析】略 21． 荡秋千的 滑滑梯的 练舞蹈的 【详解】本题考查仿写句子。 先分析给出例句是否使用了修辞手法，然后观察句子的格式。本题例句中多次出现“……的”这个字，我们应该知道是使用了排比的修辞手法。我们知道排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成，一个词语重复出现在各个短语或句子同一位置上。节奏感强，加强了表达效果。例如：“下课了，同学们在操场上活动，有唱歌的、跳舞的、做游戏的，处处欢声笑语，热闹极了”等都可以。照例句的格式写出一个合理通顺的句子即可。 22． 太阳给万物带来光明和温暖。 我怎么会把你忘记呢？ 【解析】略 23． 她多才多艺 会跳舞 也会唱歌 同学们下课了 打沙包 跳绳 小兔子 匆匆忙忙地躲进妈妈的怀里 【解析】略 24． 雪花轻轻地飘落下来。 教室被小明打扫地干干净净。 蓝天像一块蓝布。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 分析例句可知，添加修饰语“悄悄地”，使句子更加生动形象。 仿写时需注意，添加修饰语“轻盈地”，如：雪花轻盈地飘落下来。 （2）本题考查把字句改为被字句。 把字句改成被字句的口诀：①先找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。②在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。③在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。 即：教室被小明打扫地干干净净。 （3）本题考查加点字造句。 用加点字“像”写一个比喻句。 如：弯弯的月亮像小船。 25． 小草 柔软的 世界 美丽的 你既不学画画，也不学书法。 外面的雪下得真大啊！ 拟人 花儿在风中笑弯了腰。 【详解】略 26． 高兴 。 嫩绿 ！ 苹果； 梨 ？ 红苹果  。 【详解】略 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$