专题05：现代文阅读-2024-2025学年上学期二年级语文期末备考真题汇编（吉林专版）

专题05：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 阅读文章前的准备 - 调整状态：让孩子静下心来，集中注意力，为阅读文章做好准备。可以简单地跟孩子说一下阅读的重要性，鼓励他们认真阅读。 2. 初读文章 - 通读全文：让孩子从头到尾快速地读一遍文章，了解文章的大致内容。这时候不用要求孩子理解每一个细节，主要是知道文章是写人、记事、写景还是状物。例如，文章是围绕小朋友在动物园看动物展开的，那就是记事类文章。 - 标记生字词：如果在阅读过程中遇到不认识的字或不理解的词，让孩子先标记出来。暂时不要中断阅读，可以通过上下文猜测一下意思。 3. 精读文章（结合题目要求） - 仔细审题：让孩子认真阅读题目，明确题目要求。题目可能是要求找出文中的具体信息、理解词句的意思、概括文章内容或者体会作者的情感等。例如，题目问“文中小朋友看到了哪些动物？”这就是在找具体信息。 - 带着问题读文：根据题目要求，让孩子再次阅读文章，重点关注与题目相关的内容。比如回答上面的问题，就要在文章中找小朋友看到动物的相关段落，仔细阅读其中提到的动物名字。 - 理解词句含义：如果遇到不理解的词句，引导孩子结合上下文来理解。例如，文中出现“人山人海”这个词，孩子不明白，可以让他们看看前文对场景的描述，如“动物园里到处都是人，非常拥挤”，从而猜出“人山人海”是形容人很多的意思。 4. 回答问题 - 提取关键信息：让孩子从文章中找出回答问题所需的关键内容。例如，回答“小朋友看到了哪些动物？”这个问题，孩子要把文中提到的动物名字，如大象、长颈鹿、猴子等提取出来。 - 组织语言回答：根据提取的关键信息，用简单、通顺的语言回答问题。对于二年级的孩子，不需要很复杂的回答，只要把意思表达清楚就行。比如回答上面的问题可以是“小朋友看到了大象、长颈鹿和猴子。” - 书写工整规范：提醒孩子注意书写，字要写得工整、规范，答案要写在规定的位置。 5. 检查答案 - 内容检查：看看回答的内容是否符合题目要求，有没有漏答或答错的情况。例如，题目问了两个问题，要检查是不是两个问题都回答了。如果题目要求用文中的词语回答，还要检查是否使用了正确的词语。 - 语法检查：检查回答的句子语法是否正确，主谓宾是否搭配得当等。比如“我看见动物们。”这是一个简单正确的句子，要是写成“动物们我看见。”语法就不太规范，需要调整。 - 标点检查：检查答案里的标点符号是否正确。陈述句用句号，疑问句用问号等。例如“小朋友看到了哪些动物？”这个句子末尾就必须用问号。 真题演练 一、（23-24二年级上·吉林·期末）阅读。 地球清洁工 这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫，就来了许多报名的。 海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。” 河里的鲫（jì）鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。” 穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆（yíng qū）呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净许多。” 蚯蚓（qiū yǐn）从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。” 地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！” 1．短文共有( )个自然段。 2．照样子，写词语。 干干净净      3．文中提到的地球清洁工都有谁？请用“ ”画出来。 4．为什么说他们是地球清洁工呢？写一写。 5．你还知道谁是地球清洁工吗？ 二、（22-23二年级上·吉林·期末）课外阅读 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪(wāi)着头问:“小蚂蚁，你们快乐吗?”蚂蚁回答:“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐(yán)下做窝，她们不停地来回衔(xián)泥，小公鸡昂(áng)头问:“燕子姐姐，你们快乐吗?”燕子说:“我们马上就有了自己的家，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨:“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢?” 梅花鹿阿姨说:“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 6．短文共有 个自然段，文中的小动物有: 、 、 、 。 7．照样子写词语。 忙来忙去（ABAC式）        8．蚂蚁的快乐是 ,燕子的快乐是 。 9．快乐在哪里？请在文中用“ ”画出来。 三、（22-23二年级上·吉林白城·期末）快乐阅读 小花猫和大黑狗 ①小花猫和大黑狗谁也瞧不起谁，一见面就吵架。 ②一天，他俩又争吵起来。主人听见了，想了想，对他们说：“那你们两个换一下岗位。小花猫，你去看鸡。大黑狗，你去抓老鼠。你们比比谁的本领大。”他俩高高兴兴地走了。 ③黄鼠狼挤进鸡窝，叼走了一只小鸡，他身大力猛，把看门的小花猫踢得翻了好几个跟头。大黑狗呢，眼睁睁地看着老鼠拖了一块肉，吱溜溜钻进墙角的小洞里，却怎么也抓不住老鼠，气得眼都瞪大了! ④最后，他俩垂头丧气地来到主人跟前。看着他俩懊丧的神情，主人意味深长地说：“每个人都有自己的长处，千万不能只看到自己的长处而狂妄自大！” 10．照样子，写出AABB式的词语。 高高兴兴              11．小花猫和大黑狗一见面就吵架的原因是 。 12．短文第三自然段中，表示黄鼠狼动作的词有：挤、 、 。 13．这篇短文告诉我们一个什么道理。 四、（23-24二年级上·吉林四平·期末）阅读下面的短文，并回答问题。 植物传播种子的方法很多。有的树木靠风力传播种子，可以传到很远很远的地方。有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里随海水漂到远处。有的靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，随着粪便排出来传到四面八方，如石榴、樱桃、野葡萄等。松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 14．仿写词语。 很远很远        15．短文共有 句话，用“﹏﹏﹏”画出第3句话。 16．文中写了 种植物传播种子的方法。 五、（23-24二年级上·吉林·期末）我会阅读。 秋天 天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。 蓝天下是一眼望不到边的稻（dào）田。稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地的金子。 稻田边有个池塘（táng）。池塘的边上有棵梧桐（wú tòng）树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过来，藏（cáng）在底下，把它当做伞；有的落在岸边，蚂蚁爬上来，来回跑着，把它当作运动场。 稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！” 17．这篇短文共有 个自然段。 18．这篇短文写的是 （什么时候）的美丽景象。 19．根据短文内容填一填。 ( )的蓝天        ( )的稻田        ( )的金子 20．我知道小鱼儿把落叶当做 ；蚂蚁把落叶当做 ；燕子把落叶当做 。 六、（22-23二年级上·吉林四平·期末）阅读下面的短文，回答问题。 森林里的动物们都说狐狸是一个狡猾的坏家伙。狐狸知道了，十分生气地说：“我的名声越来越不好了。我要好好追查，看看是谁在破坏我的名声。” 树上的乌鸦说：“你骗走我的肉片，还拖走公鸡，叼走鸭子，咬死白兔，这是大家都知道的事实。损坏你名声的不是别人，而是你自己的行为啊！” 狐狸半天说不出来话，悄悄地溜走了。 21．短文共有( )个自然段。 22．狐狸要追查什么？用“______”在文中画出来。 23．狐狸为什么“半天说不出来话，悄悄地溜走了”？ 七、（22-23二年级上·吉林长春·期末）课外阅读 知了学飞 听说，知了原先是不会飞的。一天，它看见蜻蜓在天空中自由自在地飞翔，就要蜻蜓教它飞。蜻蜓高兴地同意了。 蜻蜓对知了讲飞翔的方法，知了却东张西望，只听了几句，就不耐烦地讲：“知了！知了！” 蜻蜓带知了去练飞，知了飞了几下，就自满地叫着：“知了！知了！” 一天。蜻蜓飞得很高很高，知了想和蜻蜓一起飞，就用力拍打着翅膀，可是怎么也飞不高。 这时候，知了望着蜻蜓，叹了口气说：“知了！知了！” 24．照样子，写一写。 例：飞得很高很高 得 ； 得 例：飞翔的方法 的方法； 的方法 25．根据文章内容连一连。 不耐烦地     叫   自满地     说   叹了口气     讲   26．选一选，填一填。 （1）文章中第一个“知了！知了！”的意思是( )。 （2）文章中第二个“知了！知了！”的意思是( )。 （3）文章中第三个“知了！知了！”的意思是( )。 A．知道当初不努力，现在后悔了。    B．知道了蜻蜓要讲的飞翔方法。 C．知道了蜻蜓要教它的飞翔本领。 27．读了短文，你懂得了什么？ 八、（22-23二年级上·吉林长春·期末）课内阅读 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 28．根据文章内容，写出下面词语的意思。 盯着： 自言自语： 29．文中的“他”一共说了( )句话。 30．联系文章内容，下面句子读出什么语气合适。用“√”标出。 （1）有几个虫子怕什么？（反问  疑问） （2）我的小葫芦，快长啊，快长啊！（急切  赞叹） （3）长得赛过大南瓜才好呢！（急切  赞叹） 九、（22-23二年级上·吉林长春·期末）仔细阅读短文，然后回答问题。 狮子和兔子 从前，森林里有一只狮子，他的力气特别大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把森林里其他的小动物放在眼里。 一天，狮子正躺在草丛中懒洋洋地晒着太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又痒又疼。 狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是他累得筋疲力尽，还是赶不走身上的红蚂蚁。 兔子蹲在一边“哧哧”地笑。 狮子恼着成怒：“笑什么？这讨厌的红蚂蚁没咬你是不是？”兔子笑嘻嘻地说：“如果它们咬我，我就跳进水里去。” 这句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。 兔子说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。” 31．短文共有 个自然段。 32．在第6自然段中“这句话”指的是哪句话？ 33．狮子被红蚂蚁咬后，开始是怎么做的？请用直线在文中画出来：听了兔子的话后又是怎么做的？请用波浪线画出来。 34．这个故事告诉我们（　　） A．狮子不是真正的百兽之王。 B．狮子没有兔子聪明。 C．遇到问题要动脑筋，找到解决问题的办法。 十、（22-23二年级上·吉林长春·期末）阅读课外短文，回答问题。 爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。 瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦！ 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。 啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。 35．短文共有 个自然段，第二自然段有 句话。 36．“漂亮的“漂”字按部首查字法应先查部首( )，再查( )画。 37．太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了 、 、 和一朵白浪花。 38．第二自然段中有两个字是一对反义词，请将它们用“○”圈出来。 39．找出短文中写小白兔样子的那句话，用“ ”画出来。 十一、（22-23二年级上·吉林长春·期末）读课文片断，回答问题。 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 40．你从哪里看出那个人很喜欢葫芦？请用“ ”在文中画出来。 41．“ ”一词写出了葫芦藤的形状，“ ”一词写出了花朵的颜色。 42．“有几个虫子怕什么！”的意思是（    ） A．有几个虫子不可怕。 B．有几个虫子太可怕了。 43．你想对种葫芦的人说点什么呢？ 十二、（22-23二年级上·吉林长春·期末）阅读短文，回答问题。 做什么事最快乐 小青蛙想：做什么事最快乐呢？ 他跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给树木（    ）最快乐。” 他跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“（    ）最快乐。” 小青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“（    ）最快乐。” 小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？” 妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。” 44．短文一共有 个自然段。 45．选一选，将正确答案的序号填入文中的括号内。 A．耕地        B．采蜜        C．捉虫子 46．小青蛙还会去问谁呢？完成下列填空。 他跳到荷叶上问荷花：“( )，做什么事最快乐？”荷花说：“( )最快乐” 47．读了青蛙妈妈的话，我懂得了“ ”的道理。 十三、（23-24二年级上·吉林·期末）阅读短文，回答问题。 __________ 在自然界里，有许多动物都能为自己治病。野鸡摔断腿后，它就会啄(zhuó zuō)些泥来涂在受伤的地方，再用细草把伤口捆起来，这样骨(ɡú ɡǔ）头很快就能长好。水牛肚子里有寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫药死。猫、狗要是受伤，它们就会不断地用舌头舔伤口，让口水把细菌（jūn jǖn）杀死。你看，它们多有意思呀！ 48．短文共有( )句话。 49．在正确的读音下面画“ ”。 50．连一连： ①水牛 ④吃一种很苦很苦的草 ⑦治摔断的腿 ②野鸡 ⑤不断用舌头舔伤口 ⑧治伤口 ③猫、狗 ⑥啄泥涂在受伤的地方， ⑨治肚子里的寄生虫 51．“你看，它们多有意思呀！”中的“它们”指 这些动物。 52．用“ ”画出这段话的中心句。 53．给短文加标题。写在题目的横线上。 十四、（22-23二年级上·吉林长春·期末）课外阅读。 校园里的老槐树 校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。 一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。 54．写出下列词的近义词和反义词。 近义词：确实—(　　　)似乎—(　　　) 反义词：矮小—(　　　)稀疏—(　　　) 55．校园的老槐树有多高？有多粗？用“　　”画出来。 56．短文是围绕哪一句话来写的？请用“﹏﹏﹏”画出来。 57．你的校园里有哪些美丽的景色呢？请你用一两句话介绍一下自己的校园景色。 我最喜欢校园里的 ，因为它 。 十五、（23-24二年级上·吉林白城·期末）阅读。 温暖 ①有个小男孩养了一只乌龟。 ②在一个寒冷的日子，小男孩想让乌龟伸出头来。于是他在旁边大声呼喊它，用一把尺子轻轻拍打它，然而，任凭他怎么喊怎么拍，乌龟就是一动不动，气得小男孩噘（juē）起小嘴儿，很不开心地走开了。 ③爷爷看到了，笑了笑，把乌龟放到了一台电暖炉旁。过了一会儿，乌龟感到很暖和，渐渐地把头伸了出来。 ④小男孩见了，开心地笑了，问爷爷这是怎么回事。爷爷对小男孩说：“你要记住，只有给别人多一些温暖，才能收获别人的信任和喜爱。” 58．联系上下文，我猜“一动不动”的意思是 。 59．为了让乌龟伸出头来，小男孩的做法是( )，爷爷的做法是( )（填序号） ①把乌龟放到一台电暖炉旁    ②大声呼喊它，用一把尺子轻轻拍打它 60．读了爷爷说的话，你应该怎样对待身边的人呢？写在下面的横线上。 十六、（23-24二年级上·吉林四平·期末）阅读理解。 红的不一定都甜 ①在美丽的大森林里，住着一只急性子的小猴子。 ②一天，急性子的小猴子听老师讲：“果子长得红红的，真甜啊……”小猴子没有听完，就急匆匆地溜出教室向野外跑去。 ③他来到了山羊爷爷的苹果园。啊，树上的苹果红红的！他摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀！ ④他又来到了猴爷爷的桃园。啊，树上的桃子又大又红！他摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀！ ⑤小猴子想：老师说得对，红果子都是甜的。 ⑥他走到兔子奶奶的辣椒地，火红的辣椒真惹人喜爱。小猴子摘了一个辣椒正要往嘴里放，兔子奶奶赶紧喊：“别吃，这辣椒可辣啦！”可是小猴子__________________________。 ⑦这下可好，小猴子辣得直冒汗，他拼命地跑回学校问老师：“这个红果子怎么不甜啊？” ⑧老师说：“红的不一定都甜。我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头。 61.(1)照样子，写词语 急匆匆   、 、 又大又红 、 、 (2)“溜”字在字典中有以下意思，在“溜出教室”一词中选（   ） A．滑行，（往下）滑 B．光滑，平滑，无阻碍 C．趁人不见走开 (3)把故事补充完整，文中的横线上应填。（填序号）（   ） A．摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀！ B．摘了一个大口大口地吃起来，真辣呀！ (4)小猴子不好意思地低下了头，他会说些什么？ (5) 在生活中，我还见过红色的蔬菜或水果有 、 、 。 十七、（23-24二年级上·吉林长春·期末）课外阅读。 小青蛙 ①青蛙有两只大眼睛，它们像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。它碧绿的身子上，有三条墨绿色的斑纹均匀分布。雪白的大肚皮，像是发了脾气，一鼓一鼓的。两条有力的后腿，分排在身体两边。 ②青蛙是捕虫高手。它头上那两只圆而突出的眼睛，能让它看清庄稼的天敌。它吃昆虫时，把长长的舌头从嘴里翻出来，一卷，一下子就把害虫粘住，然后吃掉了。好神气的“田间勇士”啊！ 62.(1)在文中找出恰当的量词填空。 两 大眼睛    两 玻璃球     三 斑纹 (2)在横线上填上表示颜色的词语。 的身子           的斑纹             的大肚皮 (3)文中描写了青蛙的外形，先写 ，然后写 ，再写 ，最后写 。 (4)文中说的“田间勇士”指的是 。因为 是 ，所以叫它“田间勇士”。 十八、（23-24二年级上·吉林白城·期末）阅读小木屋。 月牙儿像什么 ①一天晚上，妈妈指着刚刚升起的月牙儿，问：“你们看，这弯弯的月牙儿像什么？” ②“弯弯的月牙儿像小小的船呗！”来找灵灵玩的阳阳抢了先。 ③妈妈笑了：“这月牙儿还像什么？”“像香蕉！”灵灵边比画边说。“我看还像一瓣橘子！”阳阳也不示弱。灵灵又说：“还像一块切好的西瓜！” ④妈妈一边点头，一边说：“对，说得都对，可就是还没离开吃的！” ⑤灵灵马上说：“从用的方面想，我看还像一把镰刀，像一张弓！” ⑥“要是从人的身体来想呢？”妈妈继续问道。 ⑦“像眉毛！”灵灵一边说，一边看着妈妈，好像在问，为什么要这样来练笔？ ⑧妈妈笑了：“发展想象力是一项重要的基本功，从小就要练！” 63．月牙儿像什么？连一连。 从吃的方面想    像眉毛                             从用的方面想    像香蕉、一瓣橘子、一块切好的西瓜   从人的身体想    像小小的船、一把镰刀、一张弓 64．妈妈为什么问孩子们月牙儿像什么？ 65．除了灵灵和阳阳说的，你觉得月牙儿还像什么？ 十九、（23-24二年级上·吉林长春·期末）课外阅读｡ ①姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱｡ ②我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。我很着急，不知道怎么办才好｡ ③突然，小鸟朝着窗外叫起来｡我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着､嬉戏着，那声音听起来多美妙啊!我想，小鸟一定是想妈妈、想小伙伴了｡ ④我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家｡我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：“ ”然后欢叫着飞向林中｡ 66．小鸟是什么样子的？请用“ ”在短文中画出来｡ 67．“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动｡”小鸟为什么“一动不动”？请在正确答案后面的括号里画“√”｡ （1）小鸟生病了｡（      ） （2）小鸟不喜欢“我”｡（      ） （3）小鸟想念妈妈和同伴了｡（      ） 68．小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说什么？请写在短文中的横线上。 二十、（23-24二年级上·吉林长春·期末）课外阅读。 公鸡、兔子和鸭子 公鸡和兔子、鸭子是邻居。 一天中午，兔子向公鸡借一本书看，公鸡说：“书是我新买的，不借” 傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。他急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑过来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。 公鸡看着修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，不由得脸红了。 69．这篇短文共有 个自然段。 70．用“________”在文中画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。 71．最后公鸡脸红了，是因为什么？( ) ①他很生气。         ②他很难为情。 72．第二天，公鸡拿着书去兔子家，想把书借给兔子，跟兔子说声对不起，可是兔子不在家。聪明的小朋友，请你帮公鸡给兔子写张留言条吧。6分） 留言条 _________： _________________________________________________________________________________ 12月8日 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．6/六 2． 嘻嘻哈哈 高高兴兴 3．海鸥 鲫鱼 乌鸦 蚯蚓 4．吃掉废物垃圾，保护地球环境。 5．清道夫鱼、秃鹫等。 【解析】1．本题考查数自然段。 文章的一个段落通常是以另起一行并且缩进来表示的。根据提供的短文，我们可以看到文本被整齐地分成了多个段落。每个段落都是以一个空行开始，并以一个或多个连续的空格开始，以表示段落的开始。同样地，每个段落的结束也是以一个或多个连续的空格结束。因此，通过观察文本的格式，我们可以确定短文共有6个自然段。 2．本题考查仿写词语。 根据提供的例子“干干净净”，我们可以看出这是一个AABB式叠词结构，即由两个相同的词组合而成。如“整整齐齐、明明白白、大大方方”等。 3．本题考查关键信息的选取。 阅读第②——⑤自然段的内容可知，海鸥能把海面上漂着的着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净；鲫鱼在河里吃水虫、水草，还吃河里的垃圾，河水被打扫得干干净净；乌鸦吃地面上的脏虫子，地面就会变得干净；蚯蚓在地下吃垃圾，经消化后，就变成了肥料。因此我们知道文中提到的地球清洁工都有：海鸥、鲫鱼、乌鸦和蚯蚓。 4．本题考查学生对文段内容的概括能力。 仔细阅读第②③④⑤段的内容，主要写的是海鸥、鲫鱼、乌鸦 、蚯蚓等动物对地球清洁的影响的故事。因为：海鸥能把海面上漂着的着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净；鲫鱼在河里吃水虫、水草，还吃河里的垃圾，河水被打扫得干干净净；乌鸦吃地面上的脏虫子，地面就会变得干净；蚯蚓在地下吃垃圾，经消化后，就变成了肥料。因此说它们是是地球清洁工。 5．本题考查开放性作答。 除了文中提到的海鸥、鲫鱼、乌鸦和蚯蚓，地球上还有许多其他的生物也担任着清洁工的角色。例如，蜜蜂、蝴蝶等昆虫可以帮助传播花粉，促进植物的繁殖；秃鹫、鬣狗等食肉动物能够清理死亡的动物尸体，避免疾病的传播；微生物如细菌和霉菌等也能够分解有机物质，减少垃圾和污染物的积累。 6． 四/4 蚂蚁 燕子 小公鸡 梅花鹿 7． 不理不睬 百发百中 8． 过冬的粮食快要备齐了 马上就有自己的家 9．快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 【解析】6．本题考查数自然段，提取关键信息。 根据自然段前面空两个的原则，可知道本篇文章一共有4个自然段。通过阅读文章，可以知道本篇文章中的出现的小动物有蚂蚁、小公鸡、燕子、梅花鹿。 7．本题考查照样子写词语。 要求我们写的是ABAC式的词语，类似的词语有很多，如：自由自在、百依百顺、不依不舍等。 8．本题考查文章关键信息提取。 根据文章第一自然段“蚂蚁回答:“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。”可知，蚂蚁的快乐是粮食快要备齐了；根据文章第二自然段“小公鸡昂(áng)头问:“燕子姐姐，你们快乐吗?”燕子说:“我们马上就有了自己的家，很快乐。”可知，燕子的快乐是马上要有自己的家了。 9．本题考查对文章内容的理解。 根据文章最后一段“梅花鹿阿姨”所说的话可知，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。 10． 隐隐约约 明明白白 许许多多 11．谁也瞧不起谁 12． 叼 踢 13．每个人都有自己的长处，千万不能只看到自己的长处而狂妄自大。 【解析】10．本题考查仿写词语。 AABB式词语有：安安静静、平平安安、开开心心等。 11．本题考查文章内容的理解。 由第①段“小花猫和大黑狗谁也瞧不起谁，一见面就吵架”可知，小花猫和大黑狗一见面就吵架的原因是它俩谁也瞧不起谁。 12．本题考查找出关键词。 由第③段“黄鼠狼挤进鸡窝，叼走了一只小鸡，他身大力猛，把看门的小花猫踢得翻了好几个跟头”可知，黄鼠狼的动作有挤、叼、踢。 13．本题考查文章主旨的理解。 由第④段主人说的话“每个人都有自己的长处，千万不能只看到自己的长处而狂妄自大！”可知，这就是短文告诉我们的道理。因为每个人都有长处，不能因此自满，而是应该多学习别人的长处。 14． 很长很长 很大很大 15．5/五       有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里随海水漂到远处。 16．4/四 【解析】14．本题考查仿写词语。 “很远很远”是ABAB的词语，照样子仿写即可。 示例：了解了解、商量商量、打扫打扫。 15．本题考查数句子和寻找关键句。 如何确定一段话中有几句话？应该以句未停顿的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号的多少。拟声词后面的感叹号不算一句话。阅读短文可知，文段有5个句号，所以有5句话，第三句是“有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里随海水漂到远处。”画出即可。 16．本题考查对文段内容的理解。 从句子“有的树木靠风力传播种子”“有的靠水来传播”“有的靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子”和“松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。”可知介绍了4种植物传播种子的方法。 17．4/四 18．秋天 19． 高高 一眼望不到边 一地 20． 伞 运动场 电报 【解析】17．本题考查自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。因此，本文共有4个自然段。 18．本题考查文章的理解。 结合文中“稻子熟了”、“树叶往下落”可知，这篇短文写的是秋天的美丽景象。 19．本题考查提取信息的能力。 解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。 结合文中“高高的蓝天上飘着几朵白云。”“蓝天下是一眼望不到边的稻（dào）田。稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地的金子。”完成作答。 20．本题考查文章的理解能力。 结合文中“有的落到水里，小鱼游过来，藏（cáng）在底下，把它当做伞；有的落在岸边，蚂蚁爬上来，来回跑着，把它当作运动场。”“稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：‘电报来了，催我们赶快到南方去呢！’”可知，小鱼儿把落叶当做伞；蚂蚁把落叶当做运动场；燕子把落叶当做电报。 21．3#三 22．看看是谁在破坏我的名声。 23．损坏他名声的不是别人，而是他自己的行为。 【解析】21．考查了对自然段的辨析。 每个自然段前空两格，一个自然段结束后，另起一行空两格，由此可知短文共有3个自然段。 22．本题主要考查对内容的理解。 从“我的名声越来越不好了。我要好好追查，看看是谁在破坏我的名声。”可知，狐狸要追查是谁在破坏它的名声。 23．本题主要考查对句子的理解。 从“你骗走我的肉片，还拖走公鸡，叼走鸭子，咬死白兔，这是大家都知道的事实。损坏你名声的不是别人，而是你自己的行为啊！”可知，狐狸半天说不出来话，悄悄地溜走了，是因为损坏他名声的不是别人，而是他自己的行为。 24． 跑 很快很快 长 很高很高 跑步 捕食 25． 26． B C A 27．学什么都要认真努力，否则就会后悔 【解析】略 28． 注视（看着） 自己跟自己说话。 29．2 30．（1）反问 （2）急切 （3）赞叹 【解析】略 31．7/七 32．如果它们咬我，我就跳进水里去。 33．狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是他累得筋疲力尽，还是赶不走身上的红蚂蚁。 他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。 34．C 【解析】31．本题考查数自然段。 每一个自然段开头都要空两格，寻找空两格的地方有几处就有几个自然段。值得注意的是，文中某些句子，一个句子就是一个自然段。文章共7个自然段。 32．本题考查理解句子。 “这句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。”说明这句话让狮子想出了赶走红蚂蚁的方法，从第5段中可以找到，这句话就是兔子对狮子说的话“如果它们咬我，我就跳进水里去。” 33．本题考查找关键句子。 解题时需要先理清文章脉络，了解每一段都写了什么，从第2段开始，狮子被红蚂蚁咬了，从第3段可以得知，狮子被红蚂蚁咬后，狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是他累得筋疲力尽，还是赶不走身上的红蚂蚁。 但是这样不起作用，第5段听了兔子的话之后，第6段狮子纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。 34．本题考查童话故事蕴含的道理。 童话公式文中狮子通过力气和发脾气没能赶走红蚂蚁，说明了有时候光凭力气和发脾气是解决不了问题的，需要动动脑筋。这个故事告诉我们遇事要动脑筋，找到解决问题的办法。 35． 4/四 2/二 36． 氵 11/十一 37． 小白兔 荷花 白雪公主 38．长    短 39．一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。 【解析】35．本题考查数自然段和句子。 每一个自然段前面都会空两个格即两个字的位置。不管这段话有几句话。只要前面空两个格就是一个自然段，所以说看这篇文章几个自然段，就看有几个空两个格的段落就可以了。通读全文可知，这篇短文共有4个自然段。低年级阶段就按照标点符号“句号、问号、感叹号、省略号”来判断就可以了。通过“句号、感叹号”可知，这段话共有2句。 36．本题考查查字典。 部首查字法先查部首，再查去掉部首有几画。漂的部首是氵，再查去掉部首几画，共11画。 37．本题考查关键信息提取。 读句子：哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦！阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主，啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。可知太阳娃娃把白云吹成了小白兔、荷花、白雪公主。 38．本题考查反义词。 从第二自然段句子：朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴中可以找到一组反义词：长——短。 39．本题考查寻找关键句子。 读句子可知，第二自然段中有描写小白兔的样子的句子，一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。 40．那个人每天都要去看几次。 41． 细长 雪白 42．A 43．你的葫芦叶子上生了蚜虫，你得快点儿把它除掉啊！ 【解析】40．本题考查按要求画句子的能力。 阅读文章可知，从“那个人每天都要去看几次”可以看出这个人很喜欢葫芦。 41．本体考查词语的辨析。 “细长”是又细双长的意思，这个词写出了葫芦藤的形状。“雪白”指像雪一样白，这个词写出了花朵的颜色。 42． 本体考查了对句子的理解。 “有几个虫子怕什么!”是个反问句，增强了语气，意思是有几个虫子不可怕，故本题选择A选项。 43．本体考查学生的表达能力。 要结合“事物之间是有联系的”这一主题去说，言之成理即可。 示例： 虫是害虫，会影响葫芦的生长的，你的葫芦叶上生了虫，你得赶快将它们除掉呀。 44．6 45．C A B 46． 姐姐 开花 47．做对别人有用的事，就会觉得最快乐 【解析】略 48．5 49．zhuó  ɡǔ   jūn 50． 51．野鸡、水牛、猫、狗 52．在自然界里，有许多动物都能为自己治病。 53．动物治病 【解析】48．考查了对句子的辨析。 全文有4个句号，1个感叹号，所以共有5句话。 49．考查了对汉字读音的辨析。 啄些泥——zhuó，鸟类用嘴衔泥。 骨头——gǔ，人和某些动物体内支持身体、保持内脏的坚硬组织。读“gū”时指尚未开放的花朵。没有“gú”的音。 细菌——jūn，微生物的一大类，体积微小，必须用显微镜才能看见，一般用分裂繁殖。 50．考查了对内容的理解。 结合文章内容可知，野鸡啄泥涂在受伤的地方，用细草把伤口捆起来，治摔断的腿；水牛吃一种很苦很苦的草，治肚子里的寄生虫；猫、狗不断用舌头舔伤口治伤口。据此作答即可。 51．考查了对文章内容的理解。 从“野鸡摔断腿后，它就会啄些泥来涂在受伤的地方，再用细草把伤口捆起来，这样骨头很快就能长好。水牛肚子里有寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫药死。猫、狗要是受伤，它们就会不断地用舌头舔伤口，让口水把细菌（jūn jǖn）杀死”可知，“它们”指水牛、野鸡、猫、狗这些动物。 52．考查了找出文章的中心句。 短文讲了水牛、野鸡、猫、狗这些动物的治病方法，展现了动物世界的神奇。因此“在自然界里，有许多动物都能为自己治病。”为本文的中心句。 53．考查了给短文加题目。 从“在自然界里，有许多动物都能为自己治病。”可知，全文讲了几种动物的治病方法，所以题目可以定为《动物治病》。 54．的确　好像　高大　茂密 55．它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。 它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。 56．校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。 57． 示例：大花坛 每到盛夏，花坛里的花都开放了，五颜六色的，充满香气，使人心情舒畅 【解析】54．略 55．略 56．略 57．略 58．形容静止不动或懒得活动 59． ② ① 60．示例：我应该多帮助身边的人，给他们带去温暖和爱，让他们感受到舒心和快乐，这样我也能收获他们的信任和喜爱。 【导语】这篇文章通过一个小男孩和乌龟的故事，传达了温暖与信任之间的关系。小男孩企图通过“喊叫”和“拍打”来让乌龟探出头，但未果，而爷爷则通过提供温暖轻松实现了目标。文章通过这简单的情节，巧妙地向读者传达了一个道理：温暖与耐心比强迫更能获取他人的信任与喜爱。这不仅是动物行为的观察，更暗喻了人际交往中如何赢得他人认同与信赖的重要原则。 58．本题考查的是词语的意思。 从文章第②自然段中“于是他在旁边大声呼喊它，用一把尺子轻轻拍打它，然而，任凭他怎么喊怎么拍，乌龟就是一动不动”可知，小男孩为了让乌龟伸出头来，先是在旁边大声呼喊乌龟，又用一把尺子轻轻拍打乌龟，可乌龟始终保持着原来的状态，身子没有挪动一下，头也没有伸出来，就那样静静地待着，所以这里的“一动不动”就是形容乌龟在小男孩的这些举动下，始终保持静止、毫无动作的状态。 59．本题考查的是文章内容的理解。 从文章第②自然段“于是他在旁边大声呼喊它，用一把尺子轻轻拍打它，然而，任凭他怎么喊怎么拍，乌龟就是一动不动”可知，小男孩想让乌龟伸出头来，他首先在旁边大声呼喊它，试图引起乌龟的注意，让它把头伸出来。但是这种方式没有效果，于是小男孩又用一把尺子轻轻拍打它，希望通过这种刺激能让乌龟有所反应，把头露出来。故选②。 从文章第③自然段“爷爷看到了，笑了笑，把乌龟放到了一台电暖炉旁。过了一会儿，乌龟感到很暖和，渐渐地把头伸了出来。”可知，爷爷把乌龟放到了一台电暖炉旁，利用电暖炉散发的热量让乌龟感觉到温暖，最后乌龟渐渐地把头伸了出来。故选①。 60．本题考查的是表达能力。 结合对文章中爷爷说的话的理解组织语言，答案不唯一，言之有理即可。 示例：读了爷爷的话，我明白了对身边人要多些温暖和爱意，比如，同学有困难就帮一把，朋友心情不好就陪伴安慰，家人累了就做些小事，缓解他（她）们的疲劳。这样，才能收获到别人对自己的信任和喜爱。 61．(1) 绿油油 白花花 胖乎乎 又白又胖 又高又大 又香又甜 (2)C (3)B (4)我以后不再这么急性子了，一定要耐心地听别人把话说完，我还要认真听别人的劝告。 (5) 西红柿 草莓 山楂 【导语】《红的不一定都甜》这篇童话故事以小猴子的经历为主线，通过一个简单的事件向读者传递了重要的教育意义。故事讲述了一只急性子的小猴子因为未能完整听取老师的教导，而急于去验证结论，结果因为片面的理解和经验教训导致了误判和小尴尬。通过小猴子的经历，故事强调了知识学习的完整性和耐心倾听的重要性。同时，故事还巧妙地运用了儿童喜爱的动物形象，使得情节更加生动有趣。  文章中使用了鲜明的色彩对比，如红色的苹果、桃子与辣椒，以增强故事的视觉效果和吸引力。这种色彩元素不仅符合儿童的审美喜好，也加深了“红的不一定都甜”这一核心主题的传达效果。通过小猴子遇到的不那么甜的“经验”，教育小读者不要掉以轻心，应该具备全面思考和认真倾听的品质。 【详解】（1）本题考查仿写词语。 急匆匆是ABB式词语。示例：金灿灿、笑哈哈、水汪汪、黑乎乎……（答案不唯一，合理即可） 又大又红是又……又……式词语。示例：又高又瘦、又红又甜、又白又胖……（答案不唯一，合理即可）注意“大”和“红”是同时存在的，不能写反义词，如：又大又小。 （2）本题考查词语解释。 在文中第②自然段，“急性的小猴子听老师讲”可知小猴子正在上课，溜出教室就是趁没有人看见，偷偷地走开。 故选C。 （3）本题考查文章内容理解。 根据文中第⑥自然段，小猴子摘了一个辣椒正要吃，兔子奶奶提醒小猴子，不要吃，辣椒可辣了。可是小猴子不听，从课文第②自然段中，小猴子听老师说的“果子长得红红的，真甜啊”，小猴子应该还会继续吃，可知应填摘了一个大口大口地吃起来，真辣呀！ 故选B。 （4）本题考查语言表达。 根据短文内容，展开联想和想象，要符合情理。示例：我以后做事不会这样着急了，我会认真耐心地听别人把话说完，也会好好学习，成为一个好学生。 （5）本题考查课外积累。 根据题干，写出生活中见过的红色蔬菜或水果即可，答案不唯一。示例：红萝卜、樱桃、山楂、火龙果等。 62．(1) 只 颗 条 (2) 碧绿 墨绿色 雪白 (3) 眼睛 身子 肚皮 后腿 (4) 青蛙 青蛙 捕虫高手 【导语】这篇文章生动地描绘了青蛙的外形特征和它的捕虫能力。作者通过细腻的笔触，用量词和颜色词准确表达青蛙的眼睛、斑纹和大肚皮的特征，展现了它机灵可爱的形象。文本中对青蛙捕捉昆虫的过程描写细致，突出其作为农田保护者的重要角色，赋予了“田间勇士”的美称。 【详解】（1）本题考查量词的搭配。 对于“两（  ）大眼睛”，在文章第①段“青蛙有两只大眼睛”这句话中，可以找到 “只” 这个量词，“只”用于计量单个的眼睛等，所以应填“只”。 对于“两（  ）玻璃球”，从第①段“它们像两颗晶莹的玻璃球”这句话可知，这里的量词是 “颗”，“颗”通常用于表示圆形或粒状的东西，玻璃球是圆形的，所以用“颗”来计量。 对于“三（  ）斑纹”，在第①段“它碧绿的身子上，有三条墨绿色的斑纹均匀分布”这句话中，能找到量词“条”，“条”用于长条形的事物，斑纹是长条形的，所以用“条”来表示数量。 （2）本题考查词语搭配。 “身子”指身体，在文中描述青蛙身体的颜色。对于“（  ）的身子”，文中提到青蛙身子是“碧绿”，还可以填写“翠绿”“嫩绿”“草绿”等词语。 “斑纹”指在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的条纹，这里是说青蛙身上条纹的颜色。 对于“（   ）的斑纹”，文中是“墨绿色”，还可以写“深绿”“黑绿”等。 “大肚皮”就是指青蛙腹部比较大的部分，需要填写腹部的颜色。对于“（   ）的大肚皮”，文中是“雪白”，也可以写“洁白”“乳白”“银白”等。 （3）本题考查对短文内容的理解。 这道题要求梳理文中描写青蛙外形的顺序，所以需要仔细阅读文章第一段内容，按照句子描述的先后顺序，找出分别对青蛙不同身体部位的描写，从而确定描写的先后顺序。 从文中第①自然段可知：“青蛙有两只大眼睛，它们像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。”这句话明确描述了青蛙的眼睛，所以先写的是两只大眼睛。 “它碧绿的身子上，有三条墨绿色的斑纹均匀分布。”此句接着描述了青蛙的身子，所以随后写的是碧绿的身子。 “雪白的大肚皮，像是发了脾气，一鼓一鼓的。”这里开始描述青蛙的大肚皮，因此再写的是雪白的大肚皮。 “两条有力的后腿，分排在身体两边。”最后这句描述的是青蛙的后腿，所以最后写的是两条有力的后腿。 （4）本题考查对短文内容的理解。 从文中第②自然段提到“青蛙是捕虫高手。它头上那两只圆而突出的眼睛，能让它看清庄稼的天敌。它吃昆虫时，把长长的舌头从嘴里翻出来，一卷，一下子就把害虫粘住，然后吃掉了。好神气的‘田间勇士’啊！”这些句子详细说明了青蛙能够凭借自身的特点，比如敏锐的眼睛可以看清庄稼的天敌，还有独特的捕食方式（用长长的舌头粘住害虫并吃掉），在田间有效地捕捉害虫，保护庄稼，所以称它为“田间勇士”。 综上，答案依次为：青蛙；青蛙；捕虫高手。 63． 64．因为发展想象力是一项重要的基本功，从小就要练。 65．月牙儿还像弯弯的柳叶。 【解析】63．本题主要考查对内容的理解。 从③自然段“妈妈笑了：‘这月牙儿还像什么？’‘像香蕉！’灵灵边比画边说。‘我看还像一瓣橘子！’阳阳也不示弱。灵灵又说：‘还像一块切好的西瓜！’”可知，从吃的方面想，像香蕉、一瓣橘子、一块切好的西瓜。 从第⑤自然段“灵灵马上说：‘从用的方面想，我看还像一把镰刀，像一张弓！’”可知，从用的方面想，像小小的船、一把镰刀、一张弓。 从⑥⑦自然段“‘要是从人的身体来想呢？’‘像眉毛！’灵灵一边说，一边看着妈妈，好像在问，为什么要这样来练笔？”可知，从人的身体想，像眉毛。 64．本题主要考查对内容的理解。 从第⑧自然段“妈妈笑了：‘发展想象力是一项重要的基本功，从小就要练！’”可知，妈妈问孩子们月牙儿像什么，是因为发展想象力是一项重要的基本功，从小就要练！ 65．本题考查思维的拓展。 学生发挥想象回答即可。可从动物的形状来想，示例：弯弯的月牙儿还像一只犀牛角。 66．绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。 67．（3）√ 68．谢谢你，把我放回林中，这样我就可以和妈妈、同伴在一起了。 【解析】66．本题主要考查寻找关键句子。 从第①自然段“姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱｡”可知，小鸟的样子是：绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱｡ 67．本题主要考查对内容的理解。 从第③自然段“突然，小鸟朝着窗外叫起来｡我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着､嬉戏着，那声音听起来多美妙啊！我想，小鸟一定是想妈妈、想小伙伴了。”可知，小鸟一动不动，是因为小鸟想念妈妈和同伴了｡ 故选（3）。 68．本题考查开放性作答。 把自己当作小鸟，说出自己内心想说的话即可，可从感谢“我”这方面来写，如：谢谢你，把我放回森林中。 69．4/四 70．兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑过来帮公鸡抢修屋顶。 71．② 72．留言条 兔子：     我把昨天你向我借的书拿来了。本想为昨天的事情跟你说声对不起，结果你不在家。我把书放在你家门口的邮箱了。你回来后记得拿书。                                                                                                                                                                                                                                                                    公鸡 12月8 【解析】69．本题考查数自然段。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。短文一共有4个段前空两格，所以有4个自然段。 70．本题考查关键信息的提取。 结合阅读短文第②段中“公鸡的屋顶被大风吹掉了。他急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑过来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。”可知兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子是“兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑过来帮公鸡抢修屋顶。” 71．本题考查对短文内容的理解。 结合阅读短文第②段中“一天中午，兔子向公鸡借一本书看，公鸡说：书是我新买的，不借’”与短文第③段中“他急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑过来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。”可知公鸡脸红的原因是因为兔子向公鸡借书但是兔子依旧愿意在公鸡屋顶损坏需要帮忙的时候还帮忙修屋顶，故可知最后公鸡脸红了，是因为他很难为情。 故选②。 72．本题考查写留言条。 留言条的格式： 首先就是标题：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，留言条留给谁就称呼谁。在称呼下一行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下方居右写清楚署名和日期。 结合题干中给出的信息，可知是公鸡给兔子留言，称呼是“兔子”。其正文是“公鸡拿来了兔子想借的书，但是兔子不在家”，最后的署名是公鸡，日期是12月8日。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$