专题03：句子训练 -2024-2025学年上学期二年级语文期末备考真题汇编（河北专版）

专题03：句子训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 理解题意 - 仔细阅读题目：让孩子认真看清题目要求，明确是补充句子、改写句子、仿写句子还是其他类型的句子训练。比如，题目要求“仿照例句写一个拟人句”，孩子就需要知道要写的句子类型是拟人句。 - 分析题目意图：了解题目想要考查的知识点。如果是补充句子，可能是考查对句子成分的理解，如“（ ）在操场上（ ）”，就是要孩子补充主语和谓语；如果是改写句子，可能是考查对不同句式的掌握，像把陈述句改为反问句。 2. 回顾相关知识 - 句子结构知识：对于补充句子等题型，要让孩子回忆句子的基本结构，包括主语（谁）、谓语（做什么）、宾语（做的对象）。例如，简单的句子“小明读书”，“小明”是主语，“读”是谓语，“书”是宾语。 - 句式转换规则：如果是改写句子，要复习不同句式转换的规则。如把“陈述句”改为“反问句”，一般是在陈述句中添加反问词（难道、怎么等）和语气词（吗、呢），并将句号改为问号，像“他是个好学生。”可改为“他难道不是个好学生吗？” - 修辞手法特点：若是仿写句子涉及修辞手法，要帮助孩子回顾比喻、拟人、排比等修辞手法的特点。比如，比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，通常有“像”“好像”“仿佛”等词。 3. 完成句子训练 - 补充句子： - 确定缺少成分：根据题目中的提示，判断句子缺少的是主语、谓语、宾语还是其他成分。例如“（ ）的花朵（ ）开放”，第一个括号缺少修饰花朵的定语，第二个括号缺少谓语动词，可补充为“美丽的花朵尽情开放”。 - 结合语境补充内容：考虑句子的前后文或者给定的场景来补充合适的内容。如果句子是在描写春天的花园，补充的内容就要和春天花园的景色相符合。 - 改写句子： - 按照规则改写：严格按照句式转换的规则进行改写。如把“把”字句改为“被”字句，要将主语和宾语的位置互换，“把”字换成“被”字。例如“我把书放在桌子上”改为“书被我放在桌子上”。 - 检查句子意思不变：改写完成后，要检查句子的意思是否和原来一致。有些孩子在改写时可能会改变句子的原意，这是需要注意的地方。 - 仿写句子： - 分析例句结构和特点：仔细观察例句的结构、修辞手法、用词等特点。如果例句是“弯弯的月儿像小船”，这是一个比喻句，结构是“（形容词+名词）像（名词）”。 - 模仿例句进行写作：按照例句的特点进行仿写。可以仿写为“闪闪的星星像眼睛”。仿写完成后，要检查是否符合例句的要求。 真题演练 一、句子训练 1．（23-24二年级上·河北保定·期末）照样子，写句子。 （1）例：天上的星星一闪一闪，像一颗颗宝石挂满了天空。 ( )像( )。 （2）（茂密）的枝叶里藏着许多（可爱）的小鸟。 ( )的天空出现了一道( )的彩虹。 2．（23-24二年级上·河北邢台·期末）句子加工厂。 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。（照样子，写句子） 3．（23-24二年级上·河北邢台·期末）句子加工厂。 的天空飘着 的气球。（填入词语，把句子写具体） 4．（23-24二年级上·河北衡水·期末）例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。 这点困难怕什么？ 5．（23-24二年级上·河北衡水·期末）例：纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了天上。 6．（23-24二年级上·河北衡水·期末）采  去  小松鼠  森林里  果子（连词成句并加上标点符号） 7．（23-24二年级上·河北邯郸·期末）按要求改写后面的句子：树叶从树上飘落下来。 比喻句： 拟人句： 8．（22-23二年级上·河北邢台·期末）雾把天空连同太阳一起藏了起来。（改为“被”字句） 9．（22-23二年级上·河北邢台·期末）孩子们离开妈妈。（加上“蹦着跳着”使句子更具体） （22-23二年级上·河北邢台·期末）照样子，写句子。 10．例：雪孩子变成了水汽。→雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 老师给了我一个拥抱。→ 11．例：风筝飘到了松鼠家门口。→风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服。→ 12．（22-23二年级上·河北保定·期末）按要求写句子。 (1)风筝被风娃娃吹得无影无踪。（改为“把”字句） (2)例：有几个虫子怕什么！          有几个虫子不可怕。 这点儿困难算什么！ (3)无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。（用画横线的词语造句） 13．（22-23二年级上·河北邢台·期末）第七关  照样子，写句子。 (1)例：小河边有一棵杨树。 美丽的小河边有一棵高大的杨树。 小葫芦变黄了。 (2)例：明明爱看书。天天爱看书。 明明和天天都爱看书。 李林是少先队员。赵红是少先队员。 14．（22-23二年级上·河北邢台·期末）按要求写句子。 (1)苹果红红的，好像妹妹的笑脸。 仿写句子： 好像 。 (2)风娃娃把风筝吹得无影无踪。 改成被字句： 。 15．（21-22二年级上·河北邯郸·期末）照样子，改写句子。 例：有几个虫子怕什么！    有几个虫子不可怕。 （1）这么小的雨还用打伞！ 例：纸船漂到了小熊家门口。    纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 （2）弟弟跑到了村边的大树下。 16．（22-23二年级上·河北邯郸·期末）把下面的句子补充完整。 （1）我们家的午餐很丰盛，有时候 ，有时候 。 （2） 一边 一边 。 （3） 的树林里传来 的笛声。 17．（22-23二年级上·河北秦皇岛·期末）照样子，写句子。 （1）例：纸船漂到了小熊家门口，→纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 小鸟飞到了湖对岸。→ （2）例：操场上飘着彩旗。（宽宽的  五颜六色的）→宽宽的操场上飘着五颜六色的彩旗。 杨树长满了枝叶。（高高的  碧绿的）→ （3）例：官员们一边看一边议论。 老师一边 一边 。 18．（22-23二年级上·河北邢台·期末）下面的事物像什么？根据图画把句子补充完整。 （1）圆圆的西瓜像 。 （2）爸爸的鞋像 。 （3）白白的棉花像 。 19．（22-23二年级上·河北邯郸·期末）我会在括号里加上合适的词语。 （1） ( )的天空飘着( )的气球。 （2） ( )的山坡上开着( )的野花。 20．（23-24二年级上·河北张家口·期末）我能照样子写句子。 （1）例：天气太热了，我热得直冒汗。 最喜欢的礼物到了，我开心得 （2）例：我们一边走路，一边唱歌。 一边 ，一边 。 21．（22-23二年级上·河北张家口·期末）照样子，写一写。 （1）例：雪娃娃变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 树上落下了一片树叶， 。 （2）例：人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 。 （3）例：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，百花齐放，美丽极了。 果园里的果子熟了， ， ， 。 22．（22-23二年级上·河北保定·期末）照样子，仿写句子。 （1）大象到底有多重呢？ 到底 ？ （2）雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 天上飞来一只鸟。 23．（22-23二年级上·河北邯郸·期末）我会写句子。 （1）照样子，写句子。 例：调皮的风拿走了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。 调皮的雨点 。 （2）照样子，给句子换个说法，保持意思不变。 例：叶子上的虫子还用治？        叶子上的虫子不用治。 这么简单的题还会出错？ 24．（22-23二年级上·河北承德·期末）照样子，写句子。 （1）傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。 一边 ，一边 。 （2）日潭像圆圆的太阳。 像 。 （3）鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ 照样子写问句： 25．（23-24二年级上·河北承德·期末）把句子补充完具体。 （1）小鱼游。 小鱼 游。 （2）同学们做游戏。 同学们 做 游戏。 （3）太阳害怕极了，慌慌张张躲进了大海里。（表现太阳很害怕） 兔子 ， 地回了森林。（表现兔子很开心） 26．（22-23二年级上·河北唐山·期末）照样子，给下列句子加上合适的标点。 例：从前（，）有个人种了一棵葫芦（。） （1）于是( )他把天空连同太阳一起藏了起来( ) （2）小家伙们( )你们在吵什么呀( ) （3）多么可爱的小葫芦啊( ) （4）油菜花开了( )引来了无数的蜜蜂( ) 27．（22-23二年级上·河北邯郸·期末）我会给句子加上合适的标点。 （1）多么可爱的小葫芦啊 （2）雾呢 消失了 不知道哪里去了 （3）小白兔睡得正香 他一点儿也不知道 28．（22-23二年级上·河北张家口·期末）我会给下面的句子加上标点。 （1）下雪了 快来堆雪人呀 （2）太阳出来了 我们背起书包上 （3）这是什么动物呢 29．（22-23二年级上·河北保定·期末）照样子，下列句子加上合适的标点。 例：从前，有个人种了一棵葫芦。     （1）于是( )他把天空连同太阳都藏了起来( ) （2）小家伙们( )你们在吵什么呀( )     （3）多么可爱的小葫芦啊( )     （4）油菜花开了( )引来了无数的蜜蜂( ) 30．（22-23二年级上·河北张家口·期末）我会给句子加上正确的标点。 （1）天空飘起了雪花( )小朋友们开心地堆雪人( ) （2）夏天太阳高照( )热得很哪( ) （3）你为什么会迟到呢( ) （4）这本故事书真好看啊( ) 31．（22-23二年级上·河北保定·期末）读一读，给下面句子加上合适的标点。 （1）傍晚( )小刺猬抱着几个红红的大苹果回家了( ) （2）小朋友，你们在说什么( ) （3）多么可爱的雪孩子啊( ) 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 弯弯的月儿 一艘小小的船儿挂在天边 蓝蓝 五彩斑斓 【详解】本题考查句子的仿写。 （1）通过例句可知，句子运用“……像……”来写一句话，只要合理即可。 如：树上的苹果像小妹妹的脸蛋一样。 （2）通过例句可知，是给“天空”和“彩虹”补充一些修饰语，只要合理即可。 如：雨后的天空出现了一道漂亮的彩虹。 2．爷爷一边喝茶，一边看报纸。 【详解】本题考查仿写句子。 例句是一个并列关系的句子，用“一边…… 一边……”连接了两个同时进行的动作。在仿写时，要注意选择两个可以同时发生的动作进行描写。 例如：妈妈一边唱歌，一边做家务。 3． 蓝蓝 五颜六色 【详解】本题考查补充句子。 这道题是让我们通过填入合适的词语来把句子写得更加具体生动。首先分析句子结构，需要分别对天空和气球进行描述。 对于天空，可以从颜色、状态等方面去考虑，比如蓝色的天空、晴朗的天空、广阔的天空等；对于气球，可以从颜色、形状、数量等方面入手，比如五颜六色的气球、圆圆的气球、许多的气球等。 例如：湛蓝的天空飘着五彩斑斓的气球。 4．这点困难不用怕。 【详解】本题考查反问句改为陈述句的能力。 反问句的特点是用疑问的语气表达肯定或否定的意思。改写时要注意以下几点：①去掉反问词，如“还”“难道”“怎么”等。②有否定词的去掉，没有否定词的加上。③把问号改成句号。 改写时去掉“什么”，在“怕”前面加上“不”，把问号改为句号，改为： 这点困难不怕。 5．风筝飘啊飘，飘到了天上。 【详解】本题考查仿写句子。 答题时首先观察分析所给例句的结构、句式，然后仿照例句对给出的句子进行改写。给出的例句中将“……漂到了……”改成“……漂哇漂，漂到了……”，所以可以将需仿写的句子中的“……飘到了……”改成“……飘哇飘，飘到了……”。示例：风筝飘哇飘，飘到了天上。 6．小松鼠去森林里采果子。 【详解】本题考查连词成句。 根据‌所给的词语可以判断出，可以根据“谁+在哪儿+干什么”来进行连词成句，这句话简洁明了地表达了小松鼠在森林中采集果子的行为。在句子末尾加上句号，表示陈述的结束。示例：小松鼠去森林里采果子。 7． 树叶像蝴蝶一样从树上飘落下来。 树叶从树上飘落下来，扑向大地的怀抱。 【详解】本题考查句子改写。 比喻句：用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。 例如：树叶像纸片一样飘落下来。 拟人句：在句子中加上一些人的动作。 例如：树叶不情愿地飘落下来。 8．天空连同太阳被雾一起藏了起来。 【详解】本题考查被字句的转换。 “被字句”的基本格式是：“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。句子中的被动者是“天空连同太阳”，主动者是“雾”，动作成分是“一起藏了起来”。 即：天空连同太阳被雾一起藏了起来。 9．孩子们蹦着跳着离开妈妈。 【详解】本题考查了扩句。 要求加上“蹦着跳着”使句子更具体，“蹦着跳着”可以用来修饰“离开”，故改为：孩子们蹦着跳着离开妈妈。 10．老师给了我一个拥抱，一个大大的拥抱。 11．风娃娃吹呀吹，吹跑了人们晾晒的衣服。 【解析】10．考查仿写句子。 由例句可知，这里在原有句子后面要添加“一个什么样的拥抱”。 如：老师给了我一个拥抱，一个很暖很暖的拥抱。 11．考查仿写句子。 仔细观察句子，可以发现，例子是在句子中的动词前加上了“……哇……”的形式，那么在改写句子的时候，只要把“……哇……”加上即可。 即：风娃娃吹哇吹，吹跑了人们晾晒的衣服。 12．(1)风娃娃把风筝吹得无影无踪。 (2)这点儿困难不算什么。 (3)无论多圆的谎言，都经不住时间的考验。 【详解】（1）本题考查改被字句。 结合所给句子，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。依据方法，把“风筝”和“风娃娃”位置互换，把字改为被字，改完后为：风娃娃把风筝吹得无影无踪。 （2）本题考查改写句子。 例句把“怕”改成“不怕”，把感叹号改为句号，据此改写。 把“算”改为不算，把感叹号改为句号。即：这点儿困难不算什么。 （3）本题考查造句。 用“无论”写一个表示条件关系的句子即可。 示例：在学习上无论遇到怎样的困难，我们都要想办法克服。 13．(1)可爱的小葫芦慢慢地变黄了。 (2)李林和赵红都是少先队员。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 例句中的是在“小河边”加上修饰词“美丽的”，在“杨树”前加上修饰词“高大的”，完成句子时仿照例句可以在“小葫芦”前加上修饰词，在“变黄”前加上修饰词。答案不是唯一。 示例：美丽的小葫芦悄悄地变黄了。 （2）本题考查把两个句子合并成一个句子。 根据例句，这是把两个句子合并成一个句子，删掉第二句的谓语“爱”和宾语“看书”,在两个主语之间加上“和”，在谓语前面加上“都”。仿照例子，第二句中的谓语“是”和宾语“少先队员”也删掉，在两个主语之间加上“和”，在谓语前面加上“都”。 答案为：李林和赵红都是少先队员。 14．(1) 火红的太阳 大火球 (2)风筝被风娃娃吹得无影无踪 【详解】（1）本题考查仿写句子。 分析例句可知仿写比喻句。如：松鼠的尾巴好像一把伞。 （2）本题考查“把”字改为“被”字句。 “把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。 本题把“风娃娃”和“风筝”的顺序交换，把“把”改为“被”。 改为：风筝被风娃娃吹得无影无踪。 15． 这么小的雨不用打伞。 弟弟跑哇跑，跑到了村边的大树下。 【详解】本题考查学生对句子的改写能力。 （1）考查反问句改陈述句。 ①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。④问号或叹号改为句号。⑤无论用前面哪一种，改完后都要将句子梳理通顺。 “这么小的雨还用打伞！”应把句子中的肯定词“用”改为“不用”，“叹号”改为“句号”。比如：这么小的雨不用打伞。 （2）考查仿写句子 例句是在原句基础上加上了“漂哇漂”，使句子更加生动具体了。据此仿写即可。 比如：弟弟跑哇跑，跑到了村边的大树下。 16． 吃鱼 吃肉 我 吃饭 看电视 远处 美妙 【详解】考查句子的补充。 补充句子重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达和语句连贯能力，尤其是理清一段话的结构层次和内在逻辑关系的能力。 （1）“有时候……有时候……”是对前半句“午餐很丰富”的补充内容。我们可填“我们家的午餐很丰盛，有时候吃排骨，有时候吃红烧鱼。” （2）要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要语句完整、通顺没有错别字。比如：我一边跑步，一边听音乐。 （3）在“树林”“笛声”前加修饰词，比如：茂密的树林里传来悠扬的笛声。 17． 小鸟飞哇飞，飞到了湖对岸。 高高的杨树长满了碧绿的枝叶。 喝茶 批改作业 【详解】考查句子练习。 （1）考查的是仿写句子。 我们根据例句可知，例句是将“漂到了”改成“漂呀漂”，那么我们可将句子中的“飞”改成“飞哇飞”，如：小鸟飞哇飞，飞到了湖对岸。 （2）此题考查的是扩句。 句找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。句中提示的词语“高高的”形容杨树，“碧绿的”形容枝叶。 如：高高的杨树长满了碧绿的枝叶。 （3）此题考查的是造句。 利用“一边……一边”造句，表示同时做某事。如：妹妹一边唱歌，一边跳舞。 18． 篮球 小船 云朵 【详解】本题考查了学生补充句子的能力。 认真观察图片，结合图片内容的特点将句子补充完整。 （1）图中的西瓜长得像一个圆圆的篮球，故补充句子为：圆圆的西瓜像篮球。 （2）图中的鞋子长得像一艘小小的船，故补充句子为：爸爸的鞋像船儿 （3）图中的一束束棉花长得像一朵白云，故补充句子为：白白的棉花像白云。 19． 蓝蓝 七彩 高高 美丽 【详解】本题考查词语搭配。 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。 （1）“天空”可以用“蓝蓝的”“晴朗的”“广阔的”等词语修饰。 “气球”可以用“各种各样的”“可爱的”“七彩的”等词语修饰。 （2）“山坡”可以用“高高的”“美丽的”“平坦的”等词语修饰。 “野花”可以用“美丽的”“鲜艳的”“洁白的”等词语修饰。 20． 直拍手 妈妈 洗衣服 唱歌 【详解】本题考查补充句子。 做题时注意分句间的关系，也需注意句子的整体。前后句要通顺，意思要连贯。 （1）“热得直冒汗”是对“天气热”的形容，用“冒汗”这个动词来说明“热”的程度，结合题目，我们需要用一个动词来说明“开心”这个词的程度。如：最喜欢的礼物到了，我开心得跳起来。答案不唯一，合理即可。 （2）句子的形式是：谁一边怎么样，一边怎样。我们要思考哪两件事情是可以同时进行的。如：小明一边吃饭，一边看电视。答案不唯一，合理即可。 21． 一片精美的树叶 弯弯的月亮好像小船 苹果 香蕉 雪梨，香极了。 【详解】1-3小题主要考查改写句子。 （1）例句在原来的基础上又强调了后面的部分，并且添加了修饰语，仿写时注意。如：树上落下了一片树叶，一片漂亮的树叶。 （2）例句的格式为“谁好像什么”。如：岸边的华灯倒映在湖中，好像颗颗宝石缀在湖面之上。 （3）例句中列举了多种事物，仿写时注意。如：果园里的果子熟了，鸭梨，葡萄，苹果，诱人极了。 22． 你 有多高呢 天上飞来一只鸟，一只可爱的鸟。 【详解】本题考查的是仿写句子。 注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。 （1）例句是用“到底”写句子。到底：用在疑问句中，表示深入探问。 示例：你到底去了哪里？ （2）例句是后面的句子又重复了前一个句子后面的词语，并且加入了修饰词，仿写时注意。 示例：天上飞来一只鸟，一只漂亮的鸟。 23． 踏着轻快的步伐来到小院里，一边唱着歌，一边跳着舞 这么简单的题不会出错。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 例句将风拟人化，“调皮”“拿走”“擦过了汗”都属于人的情态和动作。仿写时，赋予“雨点”人的言行或情感，答案不唯一，言之有理即可。 （2）本题考查陈述句与反问句的转换。 反问句改为陈述句方法如下：问号改为句号；删除疑问词，比如“难道……吗”“怎么……呢”等；肯定改否定，否定改肯定。原句中把“还会”改为“不会”。 24． 爸爸 听音乐 看书 月亮 一把镰刀挂在空中 牛伯伯，我们的爸爸在哪里？ 【详解】（1）此题考查学生补充句子能力。根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到关联词语运用，联系具体语境对句子进行补充。 如：爷爷一边读着报纸，一边喝着龙井茶。 （2）此题考查学生补充句子能力。根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到关联词语运用，联系具体语境对句子进行补充。如：红红的脸蛋像一个苹果。 （3）此题考查学生仿写句子能力。 仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 如：壁虎叔叔，你的孩子在哪里？ 25． 可爱的 自由自在地 开开心心地 老鹰捉小鸡的 高兴极了 蹦蹦跳跳 【详解】本题考查了学生补写句子的能力。 解答时根据上下句的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。 （1）根据句子，为“小鱼”添上恰当的形容词，写出如何地“游”，使句子通顺、完整。 示例：美丽的小鱼在水里快活地游。 （2）根据句子，写出同学们怎样做着游戏。 示例：同学们高高兴兴地做着有趣的游戏。 （3）根据例句格式，补写出兔子是如何开心地回了森林。 示例：兔子开心极了，又蹦又跳地回了森林。 26． ， 。 ， ？ ！ ， 。 【详解】本题考查标点符号的掌握。 （1）这是个陈述句，中间停顿用逗号，“于是”后面加逗号，“他把天空连同太阳一起藏了起来”后面用句号。 （2）这是个疑问句，中间停顿用逗号，“小家伙们”后面加逗号，“你们在吵什么呀”后面用问号。 （3）这是个感叹句，“多么可爱的小葫芦啊”后面用感叹号。 （4）这是个陈述句，中间停顿用逗号，“油菜花开了”后面加逗号，“引来了无数的蜜蜂”后面用句号。 27． ！ ？ ， 。 ， 。 【详解】本题考查标点符号。 （1）“啊”是感叹词，用感叹号。 （2）“呢”表示疑问，用问号，第二处一句话没说完用逗号，最后一处一句话说完用句号。 （3）第一处一句话没说完用逗号，最有一处一句话结束用句号。 28． ， ！ ， 。 ？ 【详解】本题考查标点符号的运用。 （1）结合句子可知，表达的是兴奋的心情，句末用叹号，停顿用逗号。 （2）结合句子可知，这是陈述句，句末用句号，停顿用逗号。 （3）结合句子可知，这是疑问句，句末用问号。 29． ， 。 ， ？ ！ ， 。 【详解】本题考查标点符号的掌握。 （1）这是个陈述句，结尾用句号，中间停顿用逗号。即：于是，他把天空连同太阳都藏了起来。 （2）这是个疑问句，结尾用问号，中间停顿用逗号。即：小家伙们，你们在吵什么呀？ （3）这是个感叹句，结尾用感叹号。即：多么可爱的小葫芦啊！ （4）这是个陈述句，结尾用句号，中间停顿用逗号。即：油菜花开了，引来了无数的蜜蜂。 30． ， 。 ， ！ ？ ！ 【详解】考查了正确地运用标点符号的好习惯。 （1）句子间的一般停顿用逗号，句尾用句号。如：天空飘起了雪花，小朋友们开心地堆雪人。 （2）句子间的一般停顿用逗号，表达强烈感情时用感叹号。如：夏天太阳高照，热得很哪！ （3）表达疑问语气时用问号。如：你为什么会迟到呢？ （4）表达强烈感情时用感叹号。如：这本故事书真好看啊！ 31． ， 。 ？ ！ 【详解】本题考查标点符号。 （1）“傍晚”是介绍的时间，后面应用逗号。“小刺猬抱着几个红红的大苹果回家了”是陈述句，末尾用句号。 （2）根据句意，可知这是在询问小朋友们在说什么，所以这是一句疑问句，末尾用问号“？”。 （3）“啊”是感叹词，所以这是一句感叹句，末尾用感叹号“！”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$