第六单元 20 “精彩极了”和“糟糕透了”课件-2024-2025学年统编版五年级语文上册

统编版五年级语文上册 第六单元 20 “精彩极了”和“糟糕透了” 1 2 能正确、流利地朗读课文,并用自己的话概括一下课文主要内容。 通过描写人物动作、语言、心理的语句,体会作者对父母不同的爱的理解,感受爱的不同表达方式。 。 3 教学目标 会认本课6个生字,理解生字组成的词语。 作者简介 巴德•舒尔伯格,美国著名畅销书作家。在他68年的写作生涯里,共创作了34部作品,其中13部被拍成电影或搬上舞台。 出版的作品有:《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 激趣导入 同学们,请你们猜猜课文“精彩极了和糟糕透了”所讲述的到底是一件“精彩”的事,还是一件“糟糕”的事呢? ? 精彩极了 糟糕透了 学习目标 1.会认本课“誊、励”等7个生字,认识多音字“兴、埋”,理解生字组成的词语。 2.默读课文,理解了父母对巴迪的两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。 3.注意体会场景和细节描写中蕴含的感情,联系生活实际,发表自己的看法。 4.通过学习体会父母不同的爱在“我”成长路上的作用,学会感受父母的爱,懂得感激、热爱自己的父母。 5 巴迪 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 6 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 巴迪 长大后,理解了父母对他的评价,并从中感悟到真正的爱。 童年时写的第一首诗,受到父母的不同评价。 第二部分(第15-17自然段): 第一部分(第1-14自然段): 结构划分 我会认组词 誊:t ng(誊写、誊抄、誊清) 励:l (鼓励、奖励、励志) 篇:pi n(一篇、篇章、篇幅) 版:b n(出版、头版、版面) 祥:xi ng(祥和、慈祥、吉祥如意) 歧:q (歧途、歧视、歧路) 谨:j n(谨慎、谨记、谨防) 9 生字识记 t ng l pi n b n xi ng q j n 誊 励 篇 版 祥 歧 谨 生字书写 誊 励 篇 版 祥 歧 谨 词语花园 誊写 鼓励 篇幅 出版 慈祥 歧途 谨慎 多音巧记 读一读下面的句子,你有什么发现? 我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。 . 加点字,是多音字。 埋 . . 词语理解 腼腆: 得意扬扬: 迫不及待: 誊写: 敬仰: 糟糕: 鼓励: 退让: 因怕生或害羞而神情不自然。 形容非常得意的样子。 急迫得不能再等待。 照底稿抄写。 敬重仰慕。 指事情、情况坏得很。 激发;勉励。 让步。 词语理解 一如既往: 慈祥: 灵感: 歧途: 极端: 鼓舞: 完全跟过去一样。 态度、神色和蔼安详。 突然产生的富有创造性的想法或思路。 歧路,比喻错误的道路。 绝对;偏激。 使振作起来,增强信心或勇气。 交流讨论 在教育子女的方式上,不同的父母有着不同的方式,有人认为严厉点好,有人提倡多表扬、多鼓励。 你们同意哪种观点? 美国著名作家巴德 舒尔伯格童年时代就遇到了这个问题,父母对他写的一首小诗给了截然不同的评价。 今天我们对此开一个小小的辩论会。 自读检测 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 辩论要求 论题 爱的不同方式——鼓励好还是批评好? 要求: 说清楚自己的观点。 用恰当的材料支持自己的观点。 尊重他人的观点,进行合理辩驳。 我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。 我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。 巴迪 品读感悟 巴 默读课文15-17自然段 找一找文中有没有提到父亲和母亲为什么要这么做的理由。 灵感和创作的源泉 小心 注意 总结 提高 慈祥的母亲 严厉的父亲 鼓励 警告 现在我已经有了很多作品,出版了一部部小说、 戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。”一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。” 品读感悟 3.通过神态、动作、语言等描写方法刻画人物形象。 4.启发:我们的成长既离不开_,更离不开_, 我们应正确地认识与对待它们才能不断前进。 2.知道了“双重否定”句式的作用。 1.本课积累了词语:_。 我的收获 板书设计 思维导图 童年写诗 (第1-14自然段) “精彩极了”——创作源泉 父亲批评——失声痛哭 长大感悟 (第15-17自然段) 母亲表扬——得意扬扬 “糟糕透了”——警告力量 爱 看法 “精彩极了” 和 “糟糕透了” 结构 心情 一、根据要求在正确的答案下面画“ ”。 1.给加点字选择正确的读音。 腼腆(di n ti n) 誊写(t ng y ) 分歧(q zh ) . . . 2.选择括号里正确的字。 (誊 眷)写作文 鼓(厉 励)的爱 一(篇 遍)文章 出(板 版)作品 误入(岐 歧)途 小心(谨 馑)慎 慈(祥 详)的妈妈 1.形容非常得意的样子。 ( ) 2.形容心情十分急切,急迫得不能再等待。 ( ) 3.因悲痛过度而哽咽。 ( ) 4.完全跟过去一样。 ( ) 二、根据意思写词语。 得意扬扬 迫不及待 失声痛哭 一如既往 三、按要求完成下列句子。 2.难道世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句) _ 1.当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。 (改为肯定句) _ 当我再拿起那首诗,只能承认父亲是对的。 世界上糟糕的诗太多了。 布置作业 夯实课堂 $$