精品解析：2017年辽宁省交通高等专科学校单独招生考试语文试卷

2017辽宁省交通高等专科学校单独招生考试 语文试卷 注意事项： 1.本科目单选题与“英语”共用一张答题卡，请按照答题纸上的提示填涂答案。 2.必须用黑色字迹签字笔作答，答卷前，考生务必将自己的准考证号、姓名和考生序号分别填写在答题纸相应位置上。 3.答案必须写在答题纸上各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题纸的整洁，考试结束后，将试卷和答题纸一并交回。 第I卷（阅读题共50分） 一、现代文阅读（18分） （一）论述类文本阅读（6分，每小题3分） 阅读下面文字，完成下面小题。 围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。 围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。 围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝，高度智慧的结晶，这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。 围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性，宜于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱。 围棋的价值和地位是在与传统礼教观念斗争中确立起来的。围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动，在很长一段时间里，被认为不符合传统伦理观念。从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉地艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。 围棋的价值和地位是从社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。随着历史的发展，人们普遍肯定了围棋的功能和价值，确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。 对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是“国艺价值观”。所谓“国艺”，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺”的传统，把围棋纳入“艺”的范围，围棋登入“国艺”的殿堂。事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有“国艺”一词才能相配。 （选自《围棋与国家》，有删改） 1. 关于围棋的起源和发展，说法不正确的一项是（ ） A. 围棋极有可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。 B. 围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。 C. 围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。 D. 魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识，突破了儒家只重“六艺”传统，围棋登入“国艺”的殿堂。 2. 下列对围棋价值和地位的认识，表述不正确的一项是（ ） A. 围棋作为民族文化瑰宝，高度智慧的结晶，对个人修身养性，对民族社会的群体心理产生深刻影响。 B. 围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较、传统礼教观念的斗争、社会实践的对比中确定起来的。 C. 自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉地艺术追求后，围棋就成为儒士必备的艺技。 D. 围棋作为“国艺”，是一种与国家民族有深厚渊源，从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。 （二）文学类文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成各题。 良心 父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。” “你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢？“签就签呗！”我默然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！” 我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。 我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。 就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。 “请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的病痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥：“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字……” “为什么？”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满，到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗！ “因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。 我的身世让我震惊。我的狭隘让我羞愧。我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生。 3. 下列对这篇小说内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ） A. 小说从父亲紧急手术而我表现冷漠写起，目的是设置悬念，引起读者的兴趣。 B. 父亲的偏心使我感受不到父亲对我的爱，我一直认为父亲对我没有疼爱之心。 C. 小说的细节描写非常精彩，“大哥的脸刷地变白，手术单在他手中噗噗地抖动”“大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气”，写出了大哥对父亲的挚爱之情和对我无理的忍让。 D. 小说中父亲让哥哥顶替自己到工厂上班，已经暗示了父亲真正偏心的是我。 E. 这篇小说情节发展一波三折，作者用欲扬故抑的手法，先渲染了父亲对大哥的偏心，充分展示了我与大哥的矛盾冲突，最后真相大白，突出了父亲和大哥的高尚品格。 4. 小说为什么以“良心”为题？请简要分析。 5. 有人认为小说最后一段精彩，有人却认为有些画蛇添足，你怎么认为？请结合小说谈谈你的观点和理由。 二、古代诗文阅读（32分） （一）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成各题。 王颁，字景彦，太原祁人也。祖神念，梁左卫将军。父僧辩，太尉。颁少俶傥，有文武干局。其父平侯景，留颁质于荆州，遇元帝为周师所陷，颁因入关。闻其父为陈武帝所杀，号恸而绝，食顷乃苏，哭泣不绝声，毁瘠骨立。至服阕，常布衣蔬食，藉藁而卧。周明帝嘉之，召授左侍上士，累迁汉中太守，寻拜仪同三司。开皇初，以平蛮功，加开府，封蛇丘县公。献取陈之策，上览而异之，召与相见，言毕而歔欷，上为之改容。及大举伐陈，颁自请行，率徒数百人，从韩擒先锋夜济。力战被伤，恐不堪复斗，悲感呜咽。夜中因睡，梦有人授药，比寤而创不痛，时人以为孝感。及陈灭，颁密召父时士卒，得千余人，对之涕泣。 其间壮士或问颁曰：“郎君来破陈国，灭其社稷，雠耻已雪，而悲哀不止者，将为霸先早死，不得手刃之邪？请发其丘垄，断榇焚骨，亦可申孝心矣。”颁顿颡陈谢，额尽流血，答之曰：其为帝王坟茔甚大恐一宵发掘不及其尸更至明朝事乃彰露若之何 诸人请具锹锸，一旦皆萃。于是夜发其陵，剖棺，见陈武帝须并不落，其本皆出自骨中。颁遂焚骨取灰，投水而饮之。既而自缚，归罪于晋王。王表其状，高祖曰：“朕以义平陈，王颁所为，亦孝义之道也，朕何忍罪之！”舍而不问。有司录其战功，将加柱国，赐物五千段，颁固辞曰：“臣缘国威灵，得雪怨耻，本心徇私，非是为国，所加官赏，终不敢当。”高祖从之。拜代州刺史，甚有惠政。母忧去职。后为齐州刺史，卒官，时年五十二。 （节选自《隋书》） 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 其为帝王坟茔/甚大恐/一宵发掘/不及其尸/更至明朝事/乃彰露/若之何/ B. 其为帝王/坟茔甚大/恐一宵发掘/不及其尸/更至明朝/事乃彰露/若之何/ C. 其为帝王/坟茔甚大恐/一宵发掘/不及/其尸更至明朝/事乃彰露/若之何/ D. 其为帝王坟茔/甚大/恐一宵发掘不及/其尸更至/明朝事/乃彰露/若之何/ 7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 王颁有至孝之心。替父亲守丧期满后，经常穿布衣吃素食，在草垫上睡觉。 B. 王颁得到皇帝的赏识。周明帝征召他授予左侍上士，后来升迁担任汉中太守，开皇初年，凭借平定南蛮的功劳，被封为蛇丘县公。 C. 王颁一意报父仇。陈灭亡后王颁秘密召集父亲的部下，找到一千多人，并在他们的帮助下，挖掘陈霸先的坟墓，打开棺材焚烧了他的尸骨。 D. 王颁谦逊有礼。灭陈后有司记录他战功，准备封赏王颁，而王颁认为自己的功劳不足以担任柱国，于是坚决推辞掉了所加给的官职和赏赐。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）闻其父为陈武帝所杀，号恸而绝，食顷乃苏，哭泣不绝声，毁瘠骨立。 （2）朕以义平陈，王颁所为，亦孝义之道也，朕何忍罪之！ （二）古代诗歌阅读（10分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 岁旦 宋伯仁 居闲无贺客，早起只如常。桃版随人换，梅花隔岁香。 春风回笑语，云气卜丰穰。柏酒【注】何劳劝，心平寿自长。 【注】柏酒：柏叶酒，汉族传统习俗，谓春节饮之，可以辟邪。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（ ） A. 诗歌的标题“岁旦”，意思是新年的第一天，它点明了诗歌的写作内容。 B. 居闲在家，无贺客迎门，但诗人不被这种炎凉世态影响，遵照习俗喜迎春节。 C. “桃版”句与王安石的“总把新桃换旧符”写的都是春节贴换春联的事情。 D. “云气”句，将云气拟人化，生动形象地写出了云气在庆祝丰年的情景。 E. “心平寿自长”道出了护身保健的秘诀，这在当时以及今天都有重要价值。 10. 全诗表达了诗人怎样的思想情感？第二、三联对诗人的情感起什么作用？ （三）名句名篇默写（6分） 11. 补写出下列名篇名句中空缺部分。 （1）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是________________，________________。 （2）《诗经·氓》中，用桑叶作比兴，写年轻貌美的少女初婚的幸福句子是________________，________________。 （3）李商隐在《锦瑟》中曲折地表达自己惆怅苦痛的句子是________________，________________。 第II卷（表达题 共50分） 三、语言文字运用（10分） 12. 下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ） （1）这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往让人贻笑大方，影响学校声誉。 （2）入春的大观园，繁花似锦，游人置身于这秀色可餐的春景中，恍如回到红楼之中。 （3）周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。 （4）刘白羽的《长江三峡》描绘了一幅巧夺天工的自然图景，充分展示了造化的神奇。 （5）这种药能治疗心脏病，又没有副作用，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢？ A. （1）（3） B. （2）（5） C. （3）（5） D. （2）（3） 13. 下列各句，没有语病的一句是（ ） A. 近日，《新民晚报》多位记者开启“体验抢票”模式，感受上海迪士尼开票情况。 B. 一个细胞结构要进行生命活动：进食、生长、产生能量，对环境改变做出反应。 C. 熊本地震发生后，日本政府将受灾群众安置在500多个避难场所，防止余震再次发生。 D. 孩子们对“动漫”的情有独钟，推动动漫产业朝着“高质量、高速度、高赢利”发展。 14. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 据说，清明这天一定要放风筝。有些地区还举办放风筝比赛，认为风筝高低是年景好坏的标志，_______。相传历史上的第一只风筝，是春秋时代的匠师公输般制造的。按其构造，风筝一般有硬膀、软膀、排子、长串、桶形等区别，为了增强娱乐性和趣味性，_______，如风琴、笛哨、锣鼓等。_______，以北京、天津、潍坊和南通最为著名。 四、写作（40分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 法国作家雨果说过：“所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。”挑战之路是布满荆棘的，挑战成功需要勇气、智慧和冷静。人生在世，应当勇于挑战，接受挑战，善于挑战，但也不宜盲目挑战。 要求：确定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题，不要套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2017辽宁省交通高等专科学校单独招生考试 语文试卷 注意事项： 1.本科目单选题与“英语”共用一张答题卡，请按照答题纸上的提示填涂答案。 2.必须用黑色字迹签字笔作答，答卷前，考生务必将自己的准考证号、姓名和考生序号分别填写在答题纸相应位置上。 3.答案必须写在答题纸上各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题纸的整洁，考试结束后，将试卷和答题纸一并交回。 第I卷（阅读题共50分） 一、现代文阅读（18分） （一）论述类文本阅读（6分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。 围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。 围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝，高度智慧的结晶，这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。 围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性，宜于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱。 围棋的价值和地位是在与传统礼教观念斗争中确立起来的。围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动，在很长一段时间里，被认为不符合传统伦理观念。从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉地艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。 围棋的价值和地位是从社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。随着历史的发展，人们普遍肯定了围棋的功能和价值，确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。 对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是“国艺价值观”。所谓“国艺”，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺”的传统，把围棋纳入“艺”的范围，围棋登入“国艺”的殿堂。事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有“国艺”一词才能相配。 （选自《围棋与国家》，有删改） 1. 关于围棋的起源和发展，说法不正确的一项是（ ） A. 围棋极有可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。 B. 围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。 C. 围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。 D. 魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识，突破了儒家只重“六艺”传统，围棋登入“国艺”的殿堂。 2. 下列对围棋价值和地位的认识，表述不正确的一项是（ ） A. 围棋作为民族文化的瑰宝，高度智慧的结晶，对个人修身养性，对民族社会的群体心理产生深刻影响。 B. 围棋价值和地位是在与掷彩博累活动的比较、传统礼教观念的斗争、社会实践的对比中确定起来的。 C. 自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉地艺术追求后，围棋就成为儒士必备的艺技。 D. 围棋作为“国艺”，是一种与国家民族有深厚渊源，从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。 【答案】1. C 2. C 【解析】 【导语】这篇文章探讨了围棋的起源、发展及其在中国文化中的重要地位。围棋起源于中国，极有可能源自上古时期的文化遗产，其发展深深扎根于弈者对自然和人生的反思。文章强调围棋不仅是个人修养的工具，更是民族文化的瑰宝，其地位和价值经过与其他活动的比较、多种文化冲击以及历代社会实践的验证而被确立。它在魏晋时期正式进入"国艺"范畴，成为民族精神的象征。文章论述清晰严谨，强调围棋在文化传承中的重要性。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“西汉时受社会环境影响而广泛流行”错误。据第四段“从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力”知，西汉时“围棋处于受挤压的位置”，广泛流行的说法没有依据。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 C.“把它作为自觉的艺术追求后，围棋就成为儒士必备的技艺”错误。由第五段最后一句“把围棋作为自觉的艺术追求和精神寄托的工具，并把它纳入儒士必备的技艺”可知，“并”指的是“把围棋作为自觉的艺术追求”和“把它纳入儒士必备的技艺”是同时的，不存在先后关系，此项逻辑关系有误，并列说成承接。 故选C。 （二）文学类文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成各题。 良心 父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。” “你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢？“签就签呗！”我默然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！” 我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。 我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。 就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。 “请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的病痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥：“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字……” “为什么？”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满，到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗！ “因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。 我的身世让我震惊。我的狭隘让我羞愧。我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生。 3. 下列对这篇小说内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ） A. 小说从父亲紧急手术而我表现冷漠写起，目的是设置悬念，引起读者的兴趣。 B. 父亲的偏心使我感受不到父亲对我的爱，我一直认为父亲对我没有疼爱之心。 C. 小说的细节描写非常精彩，“大哥的脸刷地变白，手术单在他手中噗噗地抖动”“大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气”，写出了大哥对父亲的挚爱之情和对我无理的忍让。 D. 小说中父亲让哥哥顶替自己到工厂上班，已经暗示了父亲真正偏心的是我。 E. 这篇小说情节发展一波三折，作者用欲扬故抑的手法，先渲染了父亲对大哥的偏心，充分展示了我与大哥的矛盾冲突，最后真相大白，突出了父亲和大哥的高尚品格。 4. 小说为什么以“良心”为题？请简要分析。 5. 有人认为小说最后一段精彩，有人却认为有些画蛇添足，你怎么认为？请结合小说谈谈你的观点和理由。 【答案】3. AD 4. ①从主题角度看：“良心”是小说的核心主题。父亲在生命垂危之际，道出“我”是养子的真相，他所做的一切安排都是出于良心。他让大哥“顶替”工作，是考虑家庭经济和两个孩子的未来；他对“我”多年的疼爱和最后的安排，也是为了不亏待“我”，不昧良心。“良心”体现了父亲善良、正直、有责任感的品质，是对父亲形象的高度概括。 ②从情节角度看：“良心”贯穿小说始终。情节围绕父亲手术展开，手术签字引出“我”对父亲的不满，而父亲的“遗言”揭示真相，让“我”的良心受到冲击。整个故事的发展都与“良心”相关，是推动情节发展的关键因素。 ③从人物塑造角度看：“良心”凸显了人物的性格特点。父亲的良心行为塑造了他伟大的父亲形象，“我”在知道真相后良心觉醒，完成了从怨恨到愧疚、懂得感恩的转变，使“我”的人物形象更加丰满。 5. 示例：我认为小说最后一段是精彩的，理由如下：最后一段使故事完整。从父亲手术开始，经历了情感的冲突和真相的揭示，最后一段交代手术结果“不明包块”是肠腔积液，是虚惊一场，给故事一个完整的结局，让读者悬着的心放下。“我已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生”，这表明“我”在良心觉醒后，用行动回报父亲的爱，升华了“我”的人物形象，体现了“我”从误解到感恩的转变，使主题“良心”和父爱得到进一步深化。并且这段文字充满温情，与前文“我”的冷漠形成鲜明对比，更能打动读者，让读者感受到亲情的力量和良心的回归。 【解析】 【导语】这篇小说通过主人公对父亲的误解与最后的醒悟，展现了深刻的亲情与人性的成长。父亲出于良心的决策，虽然表面上让主人公感到冷落，却蕴含着深沉的爱。作者巧妙地利用悬念和细节描写，一步步揭示真相，引发情感共鸣。小说的结尾成功突显了“良心”的主题，强化了对责任与爱的反思，使读者感受到人间大爱的分量。剧情曲折而富有张力，最后的反转既出人意料又发人深省。 3题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“我一直认为父亲对我没有疼爱之心”错误。从文中可知父亲是疼爱“我”的，只是“我”之前误解了父亲。 C.“对我无理的忍让”错误。“大哥的脸刷地变白，手术单在他手中噗噗地抖动”是在大哥听到医生的话之后的反应，“大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气”是在大哥看到父亲生病难受的状态时的反应，都体现了大哥对父亲的爱，没有提到对“我”的忍让。 E.“充分展示了我与大哥的矛盾冲突”错误。充分展示了的是“我”与父亲的矛盾冲突。 故选AD。 【4题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①主题角度：提炼小说的主题，思考“良心”与主题表达之间的内在联系。小说主题围绕着亲情、误解与真相展开。“良心”是主题的核心体现，父亲在生命垂危之际道出“我”是养子的真相，他之前的种种安排都是出于良心。他让大哥顶替工作是考虑家庭经济和两个孩子的未来，对“我”多年的疼爱以及最后的安排，都是为了不亏待“我”，这体现了父亲的善良、正直和责任感，“良心”一词高度概括了父亲的品质，也揭示了小说关于亲情和责任的主题。 ②情节角度：梳理情节发展脉络，找到“良心”在情节推进中的关键作用。在情节上，“良心”贯穿始终。从父亲手术需要签字，“我”表现出冷漠，引出矛盾，到父亲的“遗言”揭示真相，“我”的良心受到冲击，整个故事的发展都是围绕“良心”展开的。“良心”是推动情节发展的重要因素，使得情节有了起伏和转折。 ③人物塑造角度：分析“良心”在塑造人物形象方面的功能，包括父亲和“我”的形象。“良心”很好地凸显了人物的性格特点。对于父亲，他的良心行为塑造了他伟大的父亲形象。对于“我”，在知道真相后良心觉醒，从之前的怨恨转变为愧疚和感恩，人物形象更加丰满立体，“良心”成为展现人物内心变化的关键因素。 【5题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 本题是开放性题目，言之有理即可。 （1）认为精彩：①情节完整角度：最后一段交代了手术的结果是“不明包块”原来是肠腔积液，这是虚惊一场。从情节结构上看，这使得故事有一个完整的结局。从父亲手术开始，中间经历了情感的冲突和真相的揭示，最后有一个明确的结果，让读者悬着的心放了下来，使故事的情节更加完整，符合读者的阅读期待。②人物形象升华角度：“我已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生”这句话表明“我”在良心觉醒后，用实际行动回报父亲的爱。这不仅升华了“我”的人物形象，体现了“我”从误解到感恩的巨大转变，而且使“我”的形象更加真实和丰满。同时，也进一步深化了“良心”和父爱的主题，让读者更深刻地感受到亲情的力量。③情感表达角度：最后一段文字充满了温情，与前文“我”的冷漠形成鲜明对比。这种对比增强了情感的冲击力，更能打动读者的心，让读者感受到亲情的复苏和良心的回归，给读者留下深刻的印象。 （2）认为画蛇添足：①艺术留白角度：如果小说在父亲说出真相处结束，会给读者留下更多的想象空间。读者可以根据自己的理解和感受，自行想象“我”之后的行为、父子关系的发展等情况。而最后一段把结局写得过于明确，限制了读者的想象，使得小说的艺术感染力在一定程度上受到了削弱。②情节简洁角度：从情节上看，前面已经完成了情节的高潮（真相大白）和情感的冲突，结尾可以更加简洁有力。最后一段的出现，有拖沓之感，使得小说原本紧张和感动的氛围在结尾处有些松散，削弱了前面营造的艺术效果。 二、古代诗文阅读（32分） （一）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成各题。 王颁，字景彦，太原祁人也。祖神念，梁左卫将军。父僧辩，太尉。颁少俶傥，有文武干局。其父平侯景，留颁质于荆州，遇元帝为周师所陷，颁因入关。闻其父为陈武帝所杀，号恸而绝，食顷乃苏，哭泣不绝声，毁瘠骨立。至服阕，常布衣蔬食，藉藁而卧。周明帝嘉之，召授左侍上士，累迁汉中太守，寻拜仪同三司。开皇初，以平蛮功，加开府，封蛇丘县公。献取陈之策，上览而异之，召与相见，言毕而歔欷，上为之改容。及大举伐陈，颁自请行，率徒数百人，从韩擒先锋夜济。力战被伤，恐不堪复斗，悲感呜咽。夜中因睡，梦有人授药，比寤而创不痛，时人以为孝感。及陈灭，颁密召父时士卒，得千余人，对之涕泣。 其间壮士或问颁曰：“郎君来破陈国，灭其社稷，雠耻已雪，而悲哀不止者，将为霸先早死，不得手刃之邪？请发其丘垄，断榇焚骨，亦可申孝心矣。”颁顿颡陈谢，额尽流血，答之曰：其为帝王坟茔甚大恐一宵发掘不及其尸更至明朝事乃彰露若之何 诸人请具锹锸，一旦皆萃。于是夜发其陵，剖棺，见陈武帝须并不落，其本皆出自骨中。颁遂焚骨取灰，投水而饮之。既而自缚，归罪于晋王。王表其状，高祖曰：“朕以义平陈，王颁所为，亦孝义之道也，朕何忍罪之！”舍而不问。有司录其战功，将加柱国，赐物五千段，颁固辞曰：“臣缘国威灵，得雪怨耻，本心徇私，非是为国，所加官赏，终不敢当。”高祖从之。拜代州刺史，甚有惠政。母忧去职。后为齐州刺史，卒官，时年五十二。 （节选自《隋书》） 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 其为帝王坟茔/甚大恐/一宵发掘/不及其尸/更至明朝事/乃彰露/若之何/ B. 其为帝王/坟茔甚大/恐一宵发掘/不及其尸/更至明朝/事乃彰露/若之何/ C. 其帝王/坟茔甚大恐/一宵发掘/不及/其尸更至明朝/事乃彰露/若之何/ D. 其为帝王坟茔/甚大/恐一宵发掘不及/其尸更至/明朝事/乃彰露/若之何/ 7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 王颁有至孝之心。替父亲守丧期满后，经常穿布衣吃素食，在草垫上睡觉。 B. 王颁得到皇帝的赏识。周明帝征召他授予左侍上士，后来升迁担任汉中太守，开皇初年，凭借平定南蛮的功劳，被封为蛇丘县公。 C. 王颁一意报父仇。陈灭亡后王颁秘密召集父亲的部下，找到一千多人，并在他们的帮助下，挖掘陈霸先的坟墓，打开棺材焚烧了他的尸骨。 D. 王颁谦逊有礼。灭陈后有司记录他的战功，准备封赏王颁，而王颁认为自己的功劳不足以担任柱国，于是坚决推辞掉了所加给的官职和赏赐。 8. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）闻其父为陈武帝所杀，号恸而绝，食顷乃苏，哭泣不绝声，毁瘠骨立。 （2）朕以义平陈，王颁所为，亦孝义之道也，朕何忍罪之！ 【答案】6. B 7. D 8. （1）当他听到他的父亲被陈武帝所杀后，大叫一声而昏厥，过了一会儿才苏醒，醒后又哭声不断，他形容枯槁，骨瘦如柴。 （2）我凭借道义而攻下陈国，王颁所做的事，也是孝义之道，我怎么忍心问他的罪呢！ 【解析】 【导语】本文节描绘了王颁作为古代忠孝典范的形象。他具有深厚的孝心，其行为贯穿着对父亲的追思和忠贞。文章通过描述他为父复仇的行为，表现了他的勇敢、决绝和孝义，尤其在面对朝廷赏赐时的谦逊表现，突显了他高尚的品德和忠于家国的精神。 【6题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他是帝王，坟墓很大，恐怕一夜难以发掘开，挖不到他尸体，而到了第二天早晨，事情就暴露了，那该怎么办呢？ 独立完整的句子间不可断开：“其为帝王”，这里“其”是主语，指陈武帝，“为”是谓语，是，“帝王”是宾语，故“帝王”后应停顿。“坟茔甚大”，“坟茔”是主语，“甚”是状语，修饰“大”，“大”是谓语，描述“坟茔”的状态，这是一个完整的句子，故“坟”前、“大”后应停顿。“事乃彰露”，“事”是主语，“乃”，副词，于是；“彰露”，动词，暴露，做谓语，这是一个完整的句子，故“事”前“露”后应停顿。排除ACD。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“认为自己的功劳不足以担任柱国”错误。根据文中“臣缘国威灵，得雪怨耻，本心徇私，非是为国，所加官赏，终不敢当”可知，王颁认为自己凭借国家的声威，得以洗雪仇恨和耻辱，本是为了私情，不是为了国家，所以才推辞。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“闻”，听说；“号恸”，号哭哀痛；“绝”，昏厥；“食顷”，吃一顿饭的时间，过了一会儿；“毁”，哀毁，古时指居丧时因悲哀过度而使健康受损；“瘠”，瘦；“骨立”，瘦骨鳞峋的样子；“闻其父为陈武帝所杀”，被动句，“为……所”表被动。 （2）“以义”，凭借仁义；“所为”，所做的事；“罪”，问罪，治罪；“王颁所为，亦孝义之道也”，判断句，“……也”表判断。 参考译文： 王颁字景彦，是太原祁地人。他的祖父王神念，梁代时任左卫将军。他的父亲王僧辩，任太尉。王颁少时风流倜傥，文武双全。他的父亲平定了侯景之乱，留下王颁在荆州作人质，适逢元帝被周朝的军队所困陷，王颁因此入关。当他听到他的父亲被陈武帝所杀后，大叫一声而昏厥，过了一会儿才苏醒，醒后又哭声不断，他形容枯槁，骨瘦如柴。服丧期满后，他经常粗茶淡饭，睡在藁草上。周明帝嘉许他，授官左侍上士，累次升迁为汉中太守，不久官拜仪同三司。开皇初年，因为王颁平定蛮人有功，加官开府，封为蛇丘县公。他献上攻取陈国之计策，皇上看后很惊异，召他来相见，他谈完后就呜咽不已，皇上为之动容。等到大举进攻陈国时，王颁请求同往，率领士兵几百人，跟随韩擒虎夜渡长江。英勇拼杀而受伤，他担心自己不能再战，而伤心得呜咽起来。夜中模模糊糊，梦见有人授药于他。醒来时伤口不疼，当时的人认为是他的孝心感动了上天。等到灭了陈国，王颁秘密召见父亲旧时的士卒，有一千多人，面对他们就哭泣起来。 其中有个壮士问王颁：“你是来攻取陈国的，现在灭了他的国家，已报仇雪恨了，但你悲伤不已，大概是陈霸先早死了，未能亲手杀了他的缘故吧？请让我们发掘他的坟墓，开他的棺烧他的骨，也可表达孝心。”王颁叩头以表感谢，以致额上流血。又说：“他是帝王，坟墓很大，恐怕一夜难以发掘开，挖不到他尸体，而到了第二天早晨，事情就暴露了，那该怎么办呢？” 大家请求准备锹锸，王颁一切准备就绪。于是连夜就挖掘陈武帝的陵墓，打开棺材，见陈武帝须未脱落，发根都出自骨肉中。王颁于是烧其骨，取其灰，投入水中而饮之。接着以绳自缚，到晋王那里请罪。晋王向皇上说明了当时的情形，高祖说：“我凭借道义而攻下陈国，王颁所做的事，也是孝义之道，我怎么忍心问他的罪呢！”放下这事不再过问。有司记录下王颁的战功，将要加封柱国，赐物五千段，王颁坚决推辞说：“我因为凭借国家的威势，才得以报仇雪恨，本心是徇私情的，并不是为了国家，给我的加官封赏，终究不敢接受。”高祖听从了他的意见。后官拜代州刺史，很有惠政。他母亲去世后离职。后来又担任齐州刺史，死于位上，终年五十二岁。 （节选自《隋书》） （二）古代诗歌阅读（10分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 岁旦 宋伯仁 居闲无贺客，早起只如常。桃版随人换，梅花隔岁香。 春风回笑语，云气卜丰穰。柏酒【注】何劳劝，心平寿自长。 【注】柏酒：柏叶酒，汉族传统习俗，谓春节饮之，可以辟邪。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（ ） A. 诗歌的标题“岁旦”，意思是新年的第一天，它点明了诗歌的写作内容。 B. 居闲在家，无贺客迎门，但诗人不被这种炎凉世态影响，遵照习俗喜迎春节。 C. “桃版”句与王安石的“总把新桃换旧符”写的都是春节贴换春联的事情。 D. “云气”句，将云气拟人化，生动形象地写出了云气在庆祝丰年的情景。 E. “心平寿自长”道出了护身保健的秘诀，这在当时以及今天都有重要价值。 10. 全诗表达了诗人怎样的思想情感？第二、三联对诗人的情感起什么作用？ 【答案】9. BD 10. ①全诗表达了诗人与世无争、追求自在生活的感情。 ②诗歌第二、三联描写春节时的热闹景象，与第一联诗人“如常”形成对比，衬托（或反衬）了诗人生活的宁静，突出了诗人心境的平和，为第四联抒情作铺垫。 【解析】 【导语】这首诗《岁旦》通过描绘新年第一天的情景，表达了诗人宋伯仁淡泊名利、从容自适的生活态度。诗人居闲无客，平常度日，桃版梅花交替，象征新旧更替，春风云气寓意春的希望与流转。特别是“心平寿自长”一句，体现了诗人对生活的宁静与健康的重视，追求内心的平和超脱。全诗风格淡雅，意境清新，为我们展现了一个不随波逐流、乐观生活的诗人形象。 【9题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“遵照习俗喜迎春节”错误。由“如常”可知，诗人在岁旦之日和平日一样。 D.“将云气拟人化”错误。“云气”句没有将云气拟人化，而是写云气预示着新的一年是丰年。 故选BD。 【10题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感，鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①《岁旦》一诗深刻展现了诗人追求与世无争、自在闲适生活的真挚情感。诗中，诗人描绘了新年之际无贺客往来的宁静，以及桃符更换、梅花飘香的平和景象，通过春风笑语、云气丰穰的生动描绘，传递出生活的美好与生机。而尾联更是直接表达了诗人内心的平和是长寿与幸福的源泉，彰显了他注重精神层面满足、追求自在生活的崇高境界。 ②第二联描绘了春节时人们更换桃符、梅花依然飘香的景象。桃符的更换是春节的传统习俗，象征着辞旧迎新，而梅花的隔岁飘香则增添了一份节日的喜庆和生机。然而，与第一联中诗人“居闲无贺客，早起只如常”的宁静生活形成鲜明对比，这种对比手法使得诗人的宁静生活更加凸显出来。 ③第三联进一步描绘了春节的热闹景象。春风带来了欢声笑语，云气则预示着丰收和吉祥。这两句诗通过生动的描绘，将春节的喜庆氛围推向了高潮。然而，尽管外界如此热闹，诗人却依然保持着内心的宁静和平和，这种内外对比更加突出了诗人心境的平和与超脱。 综上所述，诗歌第二、三联的描写春节时的热闹景象，与第一联形成对比，衬托了诗人生活的宁静和心境的平和，为第四联的抒情作了铺垫。这种对比和铺垫手法使得诗人的情感表达更加鲜明和深刻。 （三）名句名篇默写（6分） 11. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是________________，________________。 （2）《诗经·氓》中，用桑叶作比兴，写年轻貌美的少女初婚的幸福句子是________________，________________。 （3）李商隐在《锦瑟》中曲折地表达自己惆怅苦痛的句子是________________，________________。 【答案】 ①. 感时花溅泪 ②. 恨别鸟惊心 ③. 桑之未落 ④. 其叶沃若 ⑤. 此情可待成追忆 ⑥. 只是当时已惘然 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“溅”“沃若”“惘然”。 第II卷（表达题 共50分） 三、语言文字运用（10分） 12. 下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ） （1）这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往让人贻笑大方，影响学校声誉。 （2）入春大观园，繁花似锦，游人置身于这秀色可餐的春景中，恍如回到红楼之中。 （3）周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。 （4）刘白羽的《长江三峡》描绘了一幅巧夺天工的自然图景，充分展示了造化的神奇。 （5）这种药能治疗心脏病，又没有副作用，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢？ A. （1）（3） B. （2）（5） C. （3）（5） D. （2）（3） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“贻笑大方”，指被内行人笑话，含贬义。用于此处指学生水平低劣被笑话，但成语的使用对象应是“让人笑话的某人”，而非“某人的表现”，使用不恰当。 （2）“秀色可餐”，原形容妇女美貌，后也形容景物秀丽。此处用来形容大观园繁花似锦的春景，使用恰当。 （3）“明日黄花”，比喻过时或无意义的事物，后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。此处用于形容周笔畅歌唱事业有前途大有前景，不合语境。 （4）“巧夺天工”，形容技艺极其精巧，多指工艺品。此处形容自然图景，使用不当。 （5）“屡试不爽”，指屡次试验都不错。此处用来形容药物效果良好，经过多次试验都未出现副作用，使用恰当。 故选B。 13. 下列各句，没有语病的一句是（ ） A. 近日，《新民晚报》多位记者开启“体验抢票”模式，感受上海迪士尼开票情况。 B. 一个细胞结构要进行生命活动：进食、生长、产生能量，对环境改变做出反应。 C. 熊本地震发生后，日本政府将受灾群众安置在500多个避难场所，防止余震再次发生。 D. 孩子们对“动漫”的情有独钟，推动动漫产业朝着“高质量、高速度、高赢利”发展。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当。按逻辑顺序应改为：进食、产生能量、生长，对环境改变做出反应。 C.不合逻辑。“防止余震”不合情理，地震不以人的意志为转移。 D.成分残缺。“朝着”缺中心词，“高赢利”后应加“方向”一词。 故选A。 14. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 据说，清明这天一定要放风筝。有些地区还举办放风筝比赛，认为风筝的高低是年景好坏的标志，_______。相传历史上的第一只风筝，是春秋时代的匠师公输般制造的。按其构造，风筝一般有硬膀、软膀、排子、长串、桶形等区别，为了增强娱乐性和趣味性，_______，如风琴、笛哨、锣鼓等。_______，以北京、天津、潍坊和南通最为著名。 【答案】 ①. 风筝放得越高代表年景越好 ②. 还可以在风筝上附加一些特殊装置 ③. 我国的风筝产地有很多 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据前文“认为风筝的高低是年景好坏的标志”，此处应顺着补充说明，故此处应填入“风筝放得越高代表年景越好”。 ②处，前文是目的，后文是举例，“风琴、笛哨、锣鼓”是风筝上为了增强娱乐性和趣味性的附加装置，故此处应填入“还可以在风筝上附加一些特殊装置”。 ③处，根据后文“以北京、天津、潍坊和南通最为著名”，列举的都是生产风筝的地方，“以……最为著名”说明产地很多。故此处应填入“我国的风筝产地有很多”。 综合上述分析，即可得出答案。 四、写作（40分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 法国作家雨果说过：“所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。”挑战之路是布满荆棘的，挑战成功需要勇气、智慧和冷静。人生在世，应当勇于挑战，接受挑战，善于挑战，但也不宜盲目挑战。 要求：确定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题，不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 挑战，奏响生命华章 挑战是一种无畏的姿态，是对自我极限的冲击，是向着未知领域的进发。就像雨果所说：“所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。”在人生的舞台上，挑战是那璀璨的星光，照亮我们前行的路。 勇于挑战，是开启成功之门的钥匙。科学家们在追求真理的道路上不断挑战。哥白尼敢于挑战“地心说”这一传统观念，虽面临重重压力，但他以非凡的勇气提出“日心说”，为天文学的发展奠定了基石。屠呦呦挑战疟疾这一难题，在无数次失败中摸索，最终提取出青蒿素，拯救了无数生命。他们在挑战中展现出的勇气，如同黑暗中的火炬，指引着人类探索的方向。 接受挑战，是成长的必经之路。我们每个人在生活中都会遇到各种挑战，也许是一场艰难的考试，也许是一份极具挑战的工作任务。正是这些挑战，让我们不断挖掘自身潜力。运动员们接受训练和比赛的挑战，不断突破身体和心理的极限。他们在赛场上的拼搏，是对挑战最好的诠释。每一次跨越障碍、每一次刷新纪录，都是在挑战中成长的印记。 然而，挑战不能盲目。我们要以智慧和冷静为羽翼。在挑战之前，需充分评估自身能力和外部条件，制定合理的计划。古有赵括纸上谈兵，盲目接受挑战，导致四十万赵军被秦军坑杀，赵国元气大伤。这警示我们，挑战需有谋。 在这个日新月异的时代，挑战无处不在。我们要像勇敢的航海者，在波涛汹涌的大海上，以勇气为帆，以智慧为舵，接受挑战，奏响生命的华章。让我们向着命运的险峰攀登，在挑战中收获成长，铸就辉煌。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 本题材料围绕“挑战”这一核心展开。材料首先引用雨果的话，强调活着的人就是不断挑战、攀登命运险峰的人，这直接点明了挑战对于生命的重要意义，赋予挑战以积极向上的价值内涵，说明挑战是生命活力的体现。接着指出挑战之路布满荆棘，而挑战成功需要勇气、智慧和冷静，这进一步阐释了挑战的艰难性以及成功挑战所需的条件。“布满荆棘”生动地描绘出挑战过程中会遇到的重重困难和阻碍，而勇气、智慧、冷静则是应对这些困难的关键要素。勇气能让人有迈出挑战步伐的力量，不畏惧艰险；智慧能让人在挑战中选择正确的方法和路径，避免盲目；冷静则能使人在复杂困难的挑战情境中保持清晰的头脑，做出合理的决策。最后提到人生应当勇于挑战、接受挑战、善于挑战，但不宜盲目挑战。这是对挑战态度的全面指导。“勇于挑战”是一种积极进取的精神，鼓励人们敢于面对未知和困难；“接受挑战”是一种开放包容的心态，意味着不逃避生活中的挑战任务；“善于挑战”则是一种能力要求，结合前面提到的智慧等要素，强调有策略地应对挑战；“不宜盲目挑战”是一种警示，提示人们要对挑战有理性的判断，避免冲动行事带来不良后果。总之，材料从挑战的意义、挑战的艰难与成功条件、挑战的正确态度等方面为写作提供了丰富的立意角度。 以论文为例，写作时，可采用并列式的论证结构，先结合材料提出中心论点，如“挑战，让生命熠熠生辉”。然后分三个层面进行讨论：勇于挑战，能突破困境，开辟新天地（苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，但他并未因此一蹶不振。他勇敢地挑战命运的不公，为后人留下了无尽的精神财富）；接受挑战，可激发潜力，实现自我升华（篮球巨星迈克尔·乔丹，从伤病困扰到强劲对手的冲击，他从未退缩，创造了篮球史上的传奇）；善于挑战，需智慧领航，冷静应对。（诸葛亮便是善用智慧挑战困境，为蜀汉的稳定和发展争取了机会，其传奇故事成为千古美谈）。最后发出号召人生之路，挑战如影随形。我们应以勇气为剑，以智慧为盾，以冷静为甲，勇敢地接受挑战、善于挑战。在挑战中书写壮丽的人生篇章，让生命因挑战而熠熠生辉。 立意： 1.挑战：无畏荆棘，拥抱成长。 2.在挑战中磨砺，于冷静里成功。 3.有勇有谋，挑战人生之峰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$