第10讲 走向民主——近代西方的思想文化与资本主义制度 专项突破学案--2025届高三历史统编版（2019）二轮复习

第10讲　走向民主——近代西方的思想文化与资本主义制度 知识体系 专题线索 主题 本讲主要内容涉及近代欧洲的三次思想解放运动和近代科学的兴起、西方各国的资产阶级革命及资本主义制度的确立与扩展、近代西方的文官制度和法律与教化等社会治理内容 线索1:近代西方的思想解放与科技文化 西欧封建社会后期,资本主义萌芽产生并发展。14—18世纪,西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和社会禁锢,解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步 线索2:近代西方的政治制度与社会治理 (1)政治制度:英美分别通过资产阶级革命建立君主立宪制和民主共和制,成为西方民主政治的两种基本形式,成为以后世界各国民主化建设的蓝本,推动了世界民主化进程。工业革命后,民主政治进一步扩展:德意志、意大利、俄国、日本也相继确立近代资本主义政治制度,大大推动了世界的民主化进程 (2)社会治理 ①官员选拔与管理:近代西方资本主义国家建立起考试选官的文官制度,以规避政党更替造成的政府工作动荡 ②法律与教化:在罗马法的基础上,英国和法国分别发展了英美法系和大陆法系,它们均强调司法独立,保护个人权利。基督教和新教等宗教伦理及其教化作用在西方具有特殊地位,并经历了曲折发展的历程 ③民族国家与国际法:16—19世纪,随着西方国家经济和思想的发展,西方国家从专制王权国家发展为民族国家。民族国家形成奠定了欧洲政治的基础,启动了现代世界和现代国际关系形成的进程。随着西方民族国家形成,规范国家与国家之间交往的国际法也逐渐形成并成熟 ④基层治理与保障制度:由于西方各国的历史传统、文化背景、经济和政治发展水平不同,各国的基层治理模式具有各自的特点;西方社会保障制度的产生及发展在国家治理体系中发挥其独特作用,促进国家治理能力的提升 主题融通一 近代西方的思想解放与科技文化 【任务驱动】 1.学术情境——近代科学与启蒙运动的关系 材料　近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器,科学已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具,而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。科学文化与法国启蒙运动的互动,为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础;科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后,变得愈加丰富多彩,法国科学从18世纪中叶到19世纪初期出现空前繁荣。 ——摘编自杨宁一《历史学习新视野　新知识》 思考:根据材料并结合所学知识,谈谈科学革命与启蒙运动的关系。 提示:科学知识的进步和西欧社会的变化,促成了启蒙运动。启蒙运动崇尚科学和对人类理性的乐观主义态度促进了近代科学的重大发现和发展。 2.学习情境——思想解放与社会变革的关系 材料　14—18世纪世界重大事件(部分) 时间 事件 14— 15世纪 资本主义萌芽在欧洲出现 14世纪 文艺复兴运动在欧洲兴起 1488年 葡萄牙航海家迪亚士发现好望角 1517年 德意志马丁·路德撰写《九十五条论纲》 1578年 英国人德雷克到达美洲南端的合恩角 17世纪 英国出现早期启蒙思想 1640年 英国爆发资产阶级革命 1689年 英国议会通过《权利法案》 18世纪中期 英国开始工业革命 1775年 美国独立战争开始 1789年 法国大革命爆发 ——摘编自《中外历史纲要》(下) 思考:结合材料,就思想解放与社会变革的关系加以阐释。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰) 提示:论题:思想解放是社会变革的先导,是时代变革的结晶。 阐述:14—15世纪,资本主义萌芽在欧洲出现,16世纪以后,资本主义经济不断发展,18世纪中期工业革命开始,经济的发展推动思想变革。 近代西方共出现了三次思想解放潮流,即文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。文艺复兴冲破了宗教神学桎梏,促进了人性的觉醒,为后来资产阶级革命与启蒙思想的出现奠定了基础。宗教改革动摇了天主教会的精神统治,给欧洲带来了自由、宽容的气息,促进了欧洲政治、经济等方面的进步。启蒙运动为欧洲的社会转型提供了精神武器、制度构想,并为其奠定了思想基础。 综述:三次思想解放运动前后相继,推动了欧洲乃至世界各国由传统社会向现代社会转型。 【史论阐释】 1.西方人文精神的演变 人的 觉醒 古希腊的人文精神(人在社会中的地位)探讨重点从认识自然转移到认识社会;强调人的价值 人的 发现 文艺复兴(人追求世俗的生活)肯定人的价值和尊严,提倡现世的幸福。把人从神权的枷锁中解放出来 人的 解放 宗教改革(人追求心灵的生活)使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权,把人从教权的控制中解放出来 人的 智慧 启蒙运动(人追求政治的生活)激发了人追求理性的勇气和决心,把人从王权的枷锁中解放出来 人的 力量 自然科学(人追求幸福的生活)建立了人在自然界中的自信,把人从自然束缚中解放出来 2.近代思想解放与科学技术产生、发展的关系 3.启蒙运动对社会转型的推动作用 (1)对近代世界的影响:①“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性。②君主立宪制和“三权分立”学说为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。③启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命和改革的进行,成为资产阶级夺取政权、建立政权的强大思想武器。 (2)对各国政体的影响 主题融通二 近代西方的政治制度与社会治理 【任务驱动】 1.学习情境——近代英国政治制度演变的趋势 材料　 思考:根据材料并结合所学知识,概述英国政治制度不断创新的表现及作用。 提示:表现:内阁制度的形成;议会选举制度不断完善。 作用:确保了英国资产阶级民主政体稳定和资本主义经济的迅速发展;为现代民主政治的创新树立了榜样;为未来国家民主化的发展奠定了坚实的基础。 2.学术情境——文官制度的影响 材料　西方多数国家的考试机构自成系统,不受内阁或行政部门的控制,一般有两个或多个考试机构。英国的文官委员会就远离内阁所在地,单独办公。在权力结构方面,西方文官考试机构可分为决策性机构和执行性机构,权责分明。决策性机构负责文官考试的范围、规则的拟定、成绩的确认、及格证书的发放等。执行性机构负责招考、测验、评定分数等考试事务,择优录取。考试内容更加侧重综合能力,分为知识、智力、技能和心理测验,对应试者进行详细测试,以作为录取时参考。西方文官考试的选用,还有政务官与事务官之别。 ——摘编自何虹丽 《科举考试与西方文官考试之比较研究》 思考:根据材料并结合所学知识,概括西方文官考试制度的历史影响。 提示:形成自由独立的学术氛围;促进民主政治发展;培养大批有综合素质的人才;促进资本主义国家经济社会发展。 【史论阐释】 1.近代西方民主制度中的三大权力制衡 2.英国文官制度的基本特征 贵族色彩浓厚 英国是君主立宪制国家,政府机关中弥漫着贵族化的阶级、身份和地位观念 重视通才教育 文官考试注重大学文化课程,提倡非专家化,注重一般教育及学识 实行分权管理 英国以人事法为依托,以成文惯例法为主体,中央与地方的人事制度不完全相同,地方政府各有特色 具有稳定的传统 文官从进入政府到退休为止,在政府内部流动较少,与外界接触不多,容易滋长墨守成规的倾向 3.促进近代西方民族国家形成的四大因素 4.近代西方法律制度的渊源 罗马法 《罗马民法大全》为近代西方法律制度的制定提供了重要参考,被视为近代西方法律制度的渊源 日耳曼法 (1)中古时期,日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了欧洲封建国家,罗马法律体系遭到破坏,但也遗留了一些法律意识、法律内容和法律习惯。(2)在日耳曼人习惯法和罗马法残存的基础上,各日耳曼王国陆续制定一些成文法,被称为“日耳曼法”,这些法律在后来被作为习惯法、地方法等吸收到近代法典中 教会法 (1)中古时期,教会以基督教神学为基础,组织制定和颁布了一些教会法规。(2)在西方法制史上,教会法曾经长期是世俗法的仿效模式,是西方法律传统的核心内容之一 5.近代以来西方主要国家基层治理的主要特点 (1)在继承地方自治传统的基础上,国家加强了对基层治理的管理,并根据资本主义制度下的政治模式对基层治理进行改造。 (2)由于历史发展情况不同,特别是近代民族国家形成方式的差别,近代西方主要国家基层治理各有特色。如法国中央政府对基层治理的监管和指导相对较多,英国和美国的基层治理更强调地方自治。 (3)根据实际需要进行调整 ①随着工业革命的进行,城市的社会问题日益复杂,为加强城市的基层治理,工业化国家将城市的居住区划分为不同的区域,社区便出现了,后来逐渐成为城市的基层社会治理单位。 ②20世纪80年代后,西方国家的基层治理更加强调政府、社会和非政府组织的共同作用,社区承担了更多的政府功能。 考点 年份(2022-2024) 备考策略 近代西方的思想解放与科技文化 2024 (1)全国甲卷·T32 、T34　(2)黑吉辽选择考·T14 (3)北京等级考·T13　(4)广东选择考·T13 (5)湖南选择考·T13　(6)安徽选择考·T12 (7)重庆选择考·T11 1.考查特点 (1)高频考点:文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的思想主张;资产阶级革命和资本主义制度的确立、扩展;近代西方法律;民族国家与国际法 (2)常规考点:近代自然科学的兴起、社会保障 2.备考指导 (1)近代西方的思想解放与科技文化:①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动依然是复习的重点;②近代自然科学的兴起,尤其是其对近代社会转型的影响,复习时需引起重视 (2)近代西方的政治制度:①近代资产阶级革命和资本主义制度的确立仍是考查的重点;②工业革命与资本主义制度的扩展之间的关系要重点关注 (3)社会治理:注意社会治理的形成发展与社会政治经济发展的关系和影响 2023 (1)湖南选择考·T13　(2)天津等级考·T18 (3)浙江1月选考·T13 2022 (1)山东等级考·T12　(2)天津等级考·T17 (3)北京等级考·T18 近代西方的政治制度与社会治理 2024 (1)黑吉辽选择考·T14 (2)江苏选择考·T11、T12 (3)浙江1月选考·T11 (4)甘肃选择考·T14　(5)重庆选择考·T13 2023 (1)江苏选择考·T14　(2)福建选择考·T14 (3)广东选择考·T7　(4)重庆选择考·T12 (5)山东等级考·T11　(6)海南等级考·T19 (7)北京等级考·T13、T18 (8)湖南选择考·T14、T15 (9)全国新课标卷·T33、T34 (10)浙江6月选考·T15 (11)天津等级考·T15 (12)浙江1月选考·T21 2022 (1)山东等级考·T12　(2)辽宁选择考·T15、T19 【典题示例】 (2024·全国甲卷·T32)在14世纪之前,人们把时间寄托给上帝,时间是“走向永恒过渡”。而在文艺复兴时代,人文主义者在职业占用的时间之外,勤奋研究古典文艺,他们强调要掌控时间,把握当下。一位意大利母亲在给她儿子的信中说道:“要好好利用时间,不要荒废了时间……”这表明文艺复兴 (　　) A.冲击了宗教势力 B.因信称义开始确立 C.强化了世俗观念 D.天赋人权广泛传播 命题情境 本题以14世纪之前和文艺复兴时期人们对时间的看法构建生活情境 考教链接 (1)考查主旨:文艺复兴时代人文主义 (2)教材题源:“人文主义以人为中心而不是以神为中心”“追求现世社会的幸福生活” 关键能力 【易错陷阱】 时空错误。因信称义属于宗教改革的内容,宗教改革兴起于16世纪,天赋人权属于启蒙运动的主张,启蒙运动兴起于17-18世纪,排除B、D。 ·变式训练 1.(变考向·文艺复兴时期思想观念变化的背景)有学者认为,15—16世纪欧洲人就如同一个刚刚懂事的孩子,对外部世界、对人自身充满好奇,有着了解和研究它们的强烈欲望和冲动,他们不再盲目地崇拜古代权威,而是主张通过自己的实践和观察来了解这个世界。这一现象出现的主要原因是 (　　) A.近代自然科学的兴起 B.教会放松对欧洲控制 C.欧洲启蒙运动的推动 D.文艺复兴运动的开展 【解析】选D。据材料“15—16世纪”“他们……主张通过自己的实践和观察来了解这个世界”结合所学知识可知,15—16世纪,欧洲正在进行文艺复兴运动,人文主义兴起,因此对外部世界、对人自身充满好奇,故选D;随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识也产生了革命性变化,16—17世纪,欧洲的自然科学研究取得重大突破,近代科学兴起,排除A;16世纪宗教改革兴起前,罗马教会对民众长期盘剥,此时教会没有放松对欧洲控制,排除B;随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的思想得到进一步解放,17—18世纪启蒙运动兴起,排除C。 2.(变考点·启蒙运动)在亚当·斯密那里,商业社会的运行机制是从“恩惠型”向“契约型”转变的。在“恩惠型”社会中,每个人只是依附和臣属,而在商业社会“要想仅仅依赖他人的恩惠,那是一定不行的”,“请给我以我所要的东西吧,同时,你也可以获得你所要的东西”。这表明亚当·斯密 (　　) A.倡导发挥人的主体作用 B.反对政府的过多干预 C.强调社会分工的主导性 D.对理性主义进行反思 【解析】选A。据材料信息并结合所学可知,在“恩惠型”社会中,个人的经济活动和地位很大程度上依赖于他人的恩惠和施舍,这种社会结构通常与封建主义和重商主义经济体系相联系,其中个人的社会地位和财富往往是由出生和等级决定的。亚当·斯密认为,在商业社会中,个人的经济活动应该基于自愿交换和契约原则。在这种社会中,个体通过市场交换来满足自己的需求,而这种交换是基于双方同意的契约。亚当·斯密认为,通过分工和自由市场,个体可以追求自己的利益,从而促进社会的整体福祉。这种观点体现了亚当·斯密对个体主体性和自主性的重视,故选A。 【真题体验】 知识点一　近代西方的思想解放与科技文化 1.(2024·安徽选择考·T12)意大利政治哲学家马基雅维利(1469—1527)曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者,认为荣誉是君主建功立业的目的;后来又著有《论李维》,主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见,马基雅维利 (　　) A.试图构建未来理性王国蓝图 B.注重比较君主制与共和制异同 C.表达了基于人性的思想主张 D.描绘了欧洲地区二元政治格局 【解析】选C。根据材料“撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者,认为荣誉是君主建功立业的目的;后来又著有《论李维》,主张通过共和制恢复和维护人的自由”可知,马基雅维利的主张主要是基于当时社会发展形势的变化而改变,最初其认为“荣誉是君主建功立业的目的”,是为了加强王权削弱宗教神权对人的束缚,后期“主张通过共和制恢复和维护人的自由”,是为了维护人的自由,二者都是人文主义内涵的表现,故选C;材料涉及的只是一些思想主张,并未体现构建未来理性王国蓝图,排除A;材料内容重点强调人文主义,不是比较君主制与共和制异同,排除B;欧洲地区二元政治格局是王权与教权的并立,与材料内容不符,排除D。 2.(2024·重庆选择考·T11) 从15世纪末16世纪初开始,南德意志的帝国城市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟,然而,随着这些帝国城市大部分转信新教,其与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突,市民与王权的结盟遭遇重挫,帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟。材料有助于说明,宗教改革促成 (　　) A.德意志人宗教信仰自由 B.德意志政治势力重组 C.帝国城市获得主权地位 D.德意志分裂局面形成 【解析】选B。根据材料“市民与王权的结盟遭遇重挫,帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟”可以看出,宗教改革使得城市与皇室信仰不一致,产生冲突,从而造成城市抛弃与王权的结盟,重新寻求与新教诸侯结盟,而这种变化会促进德意志国内的皇室势力和地方诸侯势力重组,故选B;材料强调的是德意志政治势力的变动,而不是宗教信仰自由,排除A;帝国城市只是获得自治权,不是获得主权地位,排除C;德意志分裂局面早已形成,排除D。 3.(2024·黑吉辽选择考·T14)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”,提倡理性主义的统治,在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时,他又对官员说:“你们绝没有任何主动权,一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了 (　　) A.平民主义与贵族传统的结合 B.科学精神与神权主义的融合 C.启蒙思想与专制主义的杂糅 D.激进思想与保守主义的妥协 【解析】选C。根据材料并结合所学可知,普鲁士国王弗里德里希二世“自称‘国家的第一公仆’,提倡理性主义的统治,在立法、司法、教育、经济等方面推行改革”,体现他深受启蒙思想影响;同时他又要求官员把一切事务向他通报,体现其专制思想,C正确;A、B、D在题干中无从体现,排除。 4.(2024·全国甲卷·T34)伏尔泰在一次集会上说:“像牛顿这样一千年才出现一个的人,才真正是个伟大的人物……而那些该尊敬的,是以真理的力量主宰人们的精神的人,而不是用暴力把人们变成奴隶的人,是指认识宇宙的人,而不是歪曲宇宙的人。”据此可知,伏尔泰 (　　) A.崇尚理性精神力量 B.批判封建并且反对愚昧 C.主张实行精英政治 D.倡导建立自然科学体系 【解析】选A。材料“而那些该尊敬的,是以真理的力量主宰人们的精神的人,而不是用暴力把人们变成奴隶的人,是指认识宇宙的人,而不是歪曲宇宙的人”强调真理的重要性,与“崇尚理性精神力量”一致,故A正确;材料并未涉及伏尔泰对封建的批判,故排除B;材料不涉及精英政治,排除C;伏尔泰以牛顿为例子,强调理性,其目的并不是倡导建立自然科学体系,故排除D。 5.(2024·湖南选择考·T13)18世纪,一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源,以及人种差异的性质和原因等问题,从而促进了西方人类学的形成。这体现了 (　　) A.这些学者对人类起源学说的颠覆 B.这些学者对人类知识系统的重构 C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系 D.人文主义与民族主义的相互影响 【解析】选C。根据材料“一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源,以及人种差异的性质和原因等问题”可知,18世纪,欧洲学者试图探讨人类发展的相关知识,促进了西方人类学的形成,这种探讨是一种理性的思考,促进科学理论的形成,这也是对文艺复兴以来人文主义思想的进一步深化,所以,欧洲学者的活动体现了启蒙运动与文艺复兴的内在联系,故选C;对人类起源学说的颠覆是达尔文提出的进化论,排除A;“这些学者对人类知识系统的重构”是材料的表象,不是材料体现的本质,排除B;材料并没有体现民族主义的相关内容,排除D。 知识点二　近代西方的政治制度与社会治理 6.(2023·湖南选择考·T15)19世纪后期以来,英国内阁的决策权日益增强,议会对政府的议案很难加以否决或修改。据统计,在1906年之前的20年内,议会只通过了九次针对政府议案的修正案。有人戏称,议会成了内阁的御用议事会。这一现象反映了 (　　) A.内阁逐渐走向集权 B.内阁议会权限不明 C.政党政治渐趋成熟 D.议会体制受到损害 【解析】选C。据材料并结合所学可知,19世纪英国自由党和保守党争夺议会多数席位,胜出者成为执政党,党的领袖成为首相,首相、内阁大臣与大多数议员属同一党派,所以内阁的议案通过率高,少数以修正案的形式推出,故选C;内阁掌握行政权,政府议案仍需议会通过或修正,不能仅从“有人戏称”得出内阁逐渐走向集权的结论,排除A;内阁是英国最高行政机构,议会掌握立法权,权限分明,排除B;材料反映的是英国政治运行规则有所变化,英国议会仍然权力至上,排除D。 7.(2023·北京等级考·T13)美国《独立宣言》初稿中有一句话:“他(英王)侵犯了一个遥远民族的人民最神圣的生命权和自由权。他们被捕获,贩卖到另一个半球,乃至惨死途中。”这句话最终被删除,没有出现在定稿中。对此理解正确的是 (　　) A.英国政府颁布法令,废除了奴隶贸易 B.《独立宣言》否定了天赋人权的观念 C.北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧 D.北美黑人的公民权利得到了法律承认 【解析】选C。据材料可知,《独立宣言》初稿对英国在北美地区的奴隶贸易进行了批判和抨击,但是最终没有出现在定稿中,说明美国独立战争时期,革命者对奴隶贸易问题没有形成统一的认识,存在分歧,故选C;1807年,英国宣布废止奴隶贸易,而美国《独立宣言》颁布的时间是1776年,排除A;《独立宣言》宣扬了“天赋人权”观念,而非否定,排除B;在美国《独立宣言》中,黑人的公民权利没有得到承认,排除D。 8.(2023·江苏选择考·T14)1835年,美国废奴协会向南方社会精英寄出《奴隶之友》等刊物,南方蓄奴州要求立法禁止这些刊物进入南方,但该提案未能在国会通过,同时引发了全国性的政治辩论。在这一过程中,废奴团体从200个增加到527个。这表明美国 (　　) A.南北矛盾更加尖锐 B.政党政治得到发展 C.废奴时机已经成熟 D.黑人民权运动兴起 【解析】选A。据题干可知,在1835年,美国南北方针对是否废除奴隶制出现了全国性的政治辩论,并且主张废除奴隶制的团体“从200个增加到527个”,说明此时美国南北的矛盾非常尖锐,故选A;据所学可知,美国1835年的全国性政治辩论主要涉及是否废除奴隶制问题,与美国政党政治无关,排除B;题干仅是述及废奴运动的“全国性的政治辩论”及“废奴团体”,并不能据此扩大为废奴时机的“成熟”,排除C;据所学可知,二战之后,黑人民权运动才开始兴起,排除D。 9.(2024·甘肃选择考·T14)意大利统一初期,各地政治认同意识薄弱。1889年意大利国王携王后访问南部的那不勒斯,王后盛赞了一款与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨,曾经是那不勒斯贫民食品的披萨遂风靡全国,成为国民美食。王室试图利用披萨 (　　) A.消弭贫富分化 B.强化国家认同 C.推广传统美食 D.凸显南部特色 【解析】选B。根据材料“1889年意大利国王携王后访问南部的那不勒斯,王后盛赞了一款与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨,曾经是那不勒斯贫民食品的披萨遂风靡全国,成为国民美食”可知,意大利统一初期,各地政治认同意识薄弱,故与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨受到王后推崇,可见王室借助此行为强化国家认同,增强民族认同感,故选B;“消弭贫富分化”的表述不符合史实,且无法实现,排除A;披萨是那不勒斯的贫民食品,并非传统美食,排除C;王室的行为并非凸显南部特色,而是服务于政治,排除D。 10.(2023·广东选择考·T7)晚清洋务派创办各种新式企业;日本明治政府推行“殖产兴业”政策。二者的共同点是 (　　) A.引进了资本主义的经济体制 B.以实现富国强兵为目的 C.主要采用官督商办经营方式 D.瓦解了封建统治的基础 【解析】选B。结合所学知识,晚清洋务派通过创办军用工业增强国家的军事实力,创办民用工业增加国家的财力,以挽救封建统治危机,明治政府在“殖产兴业”的过程中,积极扶植民间资本,大力发展军事工业,二者都体现了富国强兵的共同目的,故选B;洋务企业只是单纯引进了西方的生产技术,在企业管理上依然是封建衙门式,排除A;洋务运动中的军事工业基本上都以官办为主,日本在“殖产兴业”的过程中,直接采用资本主义经营方式,排除C;洋务运动的根本目的是维护封建统治,在主观目的上是进一步强化封建统治的基础,排除D。 11.(2022·辽宁选择考·T15)20世纪初,英国建立文官分类管理制度,采用品位分类的办法。品即官阶,代表等级、地位和报酬;位即职位,代表权力、职资和任务。官阶不随职位变动而改变。这反映了 (　　) A.贵族传统的延续 B.官员地位的降低 C.党派干预的加强 D.政府职能的扩大 【解析】选A。英国文官制度中的品位分类办法实现了职位和官阶的分类,“官阶不随职位变动而改变”是受到英国传统政治的影响,故A正确;材料未涉及这一办法带来的后果,B、D错误;品位分类办法与政党制度无关,C错误。 12.(2023·山东等级考·T11)1648年形成的威斯特伐利亚体系,承认了瑞士和荷兰独立,划定了欧洲大陆各国国界;1815年形成的维也纳体系,恢复了拿破仑战争前的欧洲均势,创立和重建了一些国家。这反映了欧洲 (　　) A.国际协调机制更趋合理 B.国家主权意识不断增强 C.各国完成了向民族国家转变 D.大国主导的政治格局被打破 【解析】选B。据题干“承认了瑞士和荷兰独立”“划定了欧洲大陆各国国界”“创立和重建了一些国家”等内容可知,从威斯特伐利亚体系到维也纳体系,欧洲国家的主权意识不断增强,故选B;题干内容虽然述及了国际协调,如威斯特伐利亚体系、维也纳体系,但这仅是题干的表象所在,与题干设问“反映”不符,排除A;题干虽然述及了瑞士、荷兰等国家,但是并不能据此扩大为“各国”都完成了向民族国家的转变,排除C;据所学可知,由大国所主导的国际格局形成于20世纪,这与题干时间不一致,排除D。 13.(2024·江苏选择考·T12)维也纳会议期间,奥地利首相梅特涅不惜糜费巨资,让两百多个参会代表终日沉溺于舞会、观剧、狩猎和游览中。时人讽刺“会议不是在进行而是在跳舞”,但少数几个强国的代表却经常缺席这些活动。这可以用来说明 (　　) A.奥地利尊崇近代外交礼仪 B.全体一致的集体安全体制建立 C.梅特涅重视西方文化传统 D.大国主宰的国际协调机制形成 【解析】选D。据材料可知,在维也纳会议期间,梅特涅通过安排各种娱乐活动,让多数参会代表沉溺其中,而少数强国的代表却经常缺席。这表明少数强国能够自主决定是否需要参与这些非正式的社交活动,能够决定重要事务,而其他国家的代表则难以真正参与到核心决策中,少数大国或强国掌握着主导权,说明大国主宰的国际协调机制形成,故选D;材料中的活动属于外交活动,并不能算外交礼仪范畴,排除A;全体一致的集体安全体制是由一战后的国联确立的,排除B;梅特涅的目的是通过这些活动实现他的政治目的,而不是表面的对西方文化传统的重视,排除C。 14.(2023·浙江6月选考·T15)阅读下图,据此可知,这一时期的美国 (　　) A.社会贫富差距不断扩大 B.资本主义生产资料所有制受到触动 C.政府建立起自下而上的机制解决社会贫困问题 D.社会福利开支增加的同时贫困状况并没有缓解 【解析】选D。据材料可知,20世纪80年代,美国政府福利开支大幅度上升,而贫困人口比例和贫困线以下人数却基本未变,这说明当时社会福利制度并没有发挥有效作用,社会福利开支增加的同时贫困状况并没有缓解,故选D;材料中没有各阶层占有社会财富的数据,得不出“不断扩大”的结论,排除A;福利制度未能触动资本主义生产资料所有制,排除B;材料只涉及美国政府福利开支,不涉及“自下而上的机制”,排除C。 15.(2023·湖南选择考·T14)17世纪后期,欧洲各国纷纷通过谈判解决领土争端,并勘定地界、树立界碑、出版地图,向公众传达有关国土疆域的信息。这一现象反映 (　　) A.近代地形勘测技术的进步 B.近代国家主权意识的加强 C.谈判是解决争端的主要手段 D.地图是解决争端的主要依据 【解析】选B。据材料欧洲各国“通过谈判解决领土争端”“向公众传达有关国土疆域的信息”,结合所学可知随着国家主权意识的加强,各国都强调国家利益至上,所以欧洲各国的疆域意识加强,积极解决领土争端,故选B;“近代地形勘测技术的进步”以偏概全,其只与材料部分信息“勘定地界、树立界碑、出版地图”相对应,排除A;“谈判是解决争端的主要手段”不合史实,17世纪时西欧国家仍以战争为主要手段来解决争端,排除C;地图只是解决争端的依据之一,但不是主要依据,排除D。 大题攻略10　历史短文类 【题型剖析】 1.题型特点 形式 形式多样(形式开放):命题形式和材料呈现形式多变,如地图、图片、目录、公式、表格等,始终处于探索与创新之中 内容 重大主题(内容开放):命题内容往往涉及历史的核心素养和重大学科理论问题,如唯物史观、家国情怀、抗日战争相关学术问题、科学技术是第一生产力、文化交流、弘扬中华民族优秀传统文化等 立意 立意高远(立意开放):史学立意和社会立意、价值立意相结合,立意开放而高远,体现历史学科“以史为鉴”“经世致用”的学科功能 2.方法攻略 (1)观点:与材料的关联度;完整包含材料的所有信息;新颖、深刻、有历史价值。 (2)论证: 结构 ①总起:直奔主题,统而言之,包含分观点 ②分观点论述:观点+材料(证据)+论述(证明) ③总结:总结观点,升华主旨 史实 材料⇨观点⇦史实 结尾 总结。要呼应开头,语言上不能与开头重复,最好能对观点进行总结和升华 (3)行文 ①论证过程完整、清晰、有逻辑性。 ②论证过程中史实与观点的一致性、对应性。 ③格式规范,要求段落化,但不主张序号化,每段开头不要顶格,要空两格。 ④行文语言的连贯性(非列举史实而是流畅地组织);行文中学科术语的使用准确(精确符合学科特征)。 【典题例证】 (2020·江苏选择考·T23)(节选)文艺复兴的主要成果是“人和世界的发现”①。阅读下列材料: 材料一　从文艺复兴开始,“再生”和新生的思想就作为一种纲领和追求,伴随出现在文艺复兴运动的各个方面……“再生”这个概念所肯定和颂扬的东西,却恰恰是重新返回对古代、古典、希腊和罗马价值观的有计划研究。文艺复兴开始,文化的觉醒就首先表现在从艺术到文明生活的各个领域里对人、对人的价值的重新肯定。②所以,从初始阶段起,作家和历史学家们最关心的题材就是人、人的世界和人们在世界上的活动……在这样的现实中人的历史、人的命运、人的形象和人的身体成为关注的中心。 ——[意]欧金尼奥·加林《文艺复兴时期的人》 材料二　在谈到文艺复兴的主要成果时,恐怕没有比“人和世界的发现”这句话说得更为精辟了。它是150年前由法国史学家米什莱首先提出来的……在此卷(《法国史》第7卷)开头明言:“16世纪是从哥伦布到哥白尼,从哥白尼到伽利略,从地球的发现到天上的发现。⑤人还发现了他自己,探测了他自己的深奥复杂的人性。③”此言一出,立即传遍欧洲,成为赞誉文艺复兴最响亮的口号……文艺复兴作为人类历史上空前伟大的变革乃至革命的意义④,也就可用“发现”两个字代表了。 ——刘明翰等《欧洲文艺复兴史》 完成下列要求: (2)据材料一、二并结合所学知识,就米什莱在研究文艺复兴时提出的“人和世界的发现”写一篇小论文。(9分) (要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280字左右) 思维导引 第一步:审准设问·明方向 求答项 写一篇小论文 限定项 “米什莱在研究文艺复兴时提出的‘人和世界的发现’”“280字左右” 提示项 1.答案来源:据材料一、二并结合所学知识 2.答题方式:观点明确;史论结合 第二步:透析材料·抓关键 关键信息 信息解读 ① “人和世界的发现”分别指的是文艺复兴宣扬人文主义、新航路的开辟推动世界市场的形成 ②③④ 结合相关史实进行论证,“人的发现”及影响 ⑤ 结合所学进行论证,“世界的发现”及影响 第三步:构建思路·规范答 　　论题:人和世界的发现。 阐述:随着欧洲商品经济发展和资本主义萌芽,欧洲兴起寻金热,再加上奥斯曼帝国垄断传统商路导致商业危机和传播天主教的需要,以哥伦布为代表的航海家们开始开辟新航路,打破了世界相对隔绝的状态,使得世界日益联系成一个紧密的整体,世界因此被发现;14世纪随着欧洲商品经济发展和资本主义萌芽,在思想领域兴起的以人文主义为核心的文艺复兴,强调人的尊严、人的价值,要求人的解放,促进了欧洲思想解放,人因此被发现。 总结:文艺复兴运动和新航路的开辟共同推动欧洲社会的进步,推动了欧洲社会的转型,因此14-16世纪被称为“人和世界被发现的时代”。 学科网（北京）股份有限公司 $$