《特殊方法问题》说课PPT-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

义务教育冀教版四年级上册 第三单元 《特殊方法问题》说课 1 一、教材分析 冀教版小学数学四年级上册第三单元第3课“特殊方法问题”在整个单元解决问题板块中占据重要位置。它侧重于引导学生运用一些特殊的思维方法和策略来解决特定类型的数学问题，这些问题往往无法直接套用常规运算思路。教材通过具体实例呈现，将数学知识与实际生活情境紧密结合，培养学生灵活运用知识的能力，也为后续更复杂的解决问题教学做铺垫。 2 二、学情分析 知识基础 策略 四年级学生经过前期数学学习，已具备一定的运算基础和解决简单问题的能力。但对于特殊方法解决问题，可能会因思维定式而难以快速转换思路。 他们的抽象思维虽在发展，但面对这类需要突破常规的问题，仍需要教师多引导、多举例，从直观到抽象逐步帮助他们理解并掌握特殊的解题方法。 3 三、目标分析 会解答“移多补少”和“已知总量求部分量”的问题，能比较清晰地表达思考的过程和结果。 运用数学方法解答问题，培养等量代换的思维观念。 能运用数学方法，解决生活中的问题。 4 四、教学重点、难点 教学 难点 教学 重点 理解并掌握解决“移多补少”和“已知部分和，求单一量”问题的策略和方法。 理解并掌握解决“移多补少”和“已知部分和，求单一量”问题的策略和方法。 5 五、教学方法设计 问题 驱动 多媒体 小组 合作 做中学 学中做 6 课前准备 课堂实施 课后提升 使课堂教学更具争对性 多媒体课件、扑克牌等 7 六、教学过程 01 03 02 06 04 05 问题驱动 探索新知 创设情境 引入课题 课后练习 巩固提高 整理思路 归纳总结 精讲精练 巩固新知 结合专业 拓展延伸 8 新课导入 激趣导入 9 探索新知 电视机厂3天生产电视机108台。 （1）照这样计算，半个月能生产电视机多少台? 15天 分步1 分步2 108÷3×15 ＝36×15 ＝540（台） 15÷3×108 ＝108×5 ＝540（台） 综合1 综合2 （提示：点算式依次出强调与解释） 108×（15÷3） ＝108×5 ＝540（台） 先算半个月里有几个3天。 10 电视机厂3天生产电视机108台。 （2）照上面的生产情况，完成900台电视机的生产任务，需要多少天? 分步 综合 108÷3＝36（台） 900÷36＝25（天） 900÷（108÷3） ＝900÷36 ＝25（天） 答：需要25天。 11 1.王阿姨是一位做儿童服装的巧手，一周可以做75套儿童服装。 （1）照这样计算，15天可以做多少套儿童服装? （2）做120套儿童服装需要多少天? 基础练习 【选自教材P31练一练第1题】 综合1 综合2 75÷5×15 ＝15×15 ＝225（套） 15÷5×75 ＝3×75 ＝225（套） 或 75 ×（15÷5） 答：15天可以做225套儿童服装。 12 2.用一辆货车运苹果。 （1）照这样计算，这辆货车5次运多少箱苹果? 【选自教材P31练一练第2题】 255÷3×5 ＝85×5 ＝425（箱） 答：这辆货车5次运425箱苹果。 13 （2）要把680箱苹果运到库房，这辆货车要运多少次? 答：这辆货车要运8次。 680÷（255÷3） ＝680÷85 ＝8（次） 2.用一辆货车运苹果。 【选自教材P31练一练第2题】 14 归纳总结 课前准备 课堂实施 课后提升 整理思路, 归纳总结 加深学生对知识的理解和记忆 通过这节课的学习，你有什么收获? 15 板书设计 特殊方法问题 计算带小括号的乘除混合运算时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 列综合算式解决乘除混合实际问题时，如果后面的运算要先计算，就必须加上小括号。 16 教学反思 在教授本课后，有以下几点反思。首先，通过创设丰富多样的生活情境引入特殊方法问题，能较好吸引学生兴趣，但部分学生在理解特殊解题思路时仍存在困难，后续应增加更多分步引导环节。其次，小组合作讨论环节虽活跃了课堂氛围，但对于一些基础稍差的学生，在组内未能充分参与思考，以后需更关注这部分学生，合理分组并给予更多指导。最后，在练习巩固环节，发现学生对类似但稍有变化的特殊方法问题易出错，今后要加强这类题型的对比练习，提升学生举一反三的能力。 17 谢谢聆听 18 Lavf54.63.104 $$