2.2 创新永无止境 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

教学设计 课题 第二课 第二节 《创新永无止境》 课型 新授课☑ 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析 第二框“创新永无止境”，下设两目，分别是第一目“创新强国”、第二目“万众创新。本框主要阐述“怎么做”的问题，展现我国在创新发展方面取得的成就与面临的挑战，指出我们要积极应对挑战，国家、社会、企业、个人都应该激发创新活力，为建设创新强国而努力。第一目引导学生了解我国科技创新发展的现状，在此基础上，引导学生认识建设创新型国家就要落实科教兴国、人才强国战略，注重基础教育发展，提高自主创新能力，打造各种创新平台，并给予制度保障。第二目阐述在“双创”时代，企业要提升创新能力，个人要发扬创新精神，企业和个人都应尊重和保护知识产权。 学情分析： 就知识储备而言，通过历史课的学习，学生对人类发展史和中华民族的历史有了一定认识;通过八年级的学习，学生已经具备基本的法律常识;通过本册第一课的学习，学生对于我国的改革开放事业有了基本的认识。在此基础上，应引导学生从历史发展的角度辩证地看待中国发展，从人类文明发展的视角认识中华优秀传统文化中的创新基因，从而建立文化自信。 学习目标 （1）知道我国科技创新的现状 （2）明确如何建设创新型国家 （3）理解如何促进大众创业、万众创新 （4）懂得创新精神的表现和创新的目的 重难点： （1）知道我国科技创新的现状 （2）明确如何建设创新型国家 教学评活动过程 教师活动 教师：同学们，创新让我们获得更多的尊重和人可，让我们过上体面有尊严的生活，我们今天播下创新的种子，明天就会收获丰硕的果实。今天我们就一起走进《创新永无止境》 学生活动 学生：取得成就：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。存在差距：从整体上看，我国仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济社会发展的支撑力不足、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题 教师活动 教师: 上述材料肯以看出我国采取什么政策？ 学生：教兴国战略、创新驱动战略、人才强国战略 教师：建设创新型国家，必须落实科教兴国战略、人才强国战略。 重要位置：将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置 重心转移：把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高 劳动者素质的轨道上来 加速实现：家的繁荣昌盛 教师：教育的重要性 1.地位： 教育是民族振兴、社会进步的基石； 教育是提高国民素质、培养创新型人才的、促进人的全面发展的根本途径。 2.作用： (1)一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。百年大计，教育为本。 (2)教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。学生：六年的中学生活对钱学森的教育很深，对他的知识和人生观有很大作用。 教师: 改革开放以来，我国教育事业取得的成就 我国教育事业获得巨大发展。 教育改革全面推进。 教育普及程度明显提高。 教育公平取得重要进展。 教育质量稳步提升。 教师：查阅资料，讨论：中国为什么要自主开发北斗卫星导？你从中得到什么启示？ 学生活动 ：自主研制，走自主创新之路。 ②要增强自主创新能力，坚定不移地走中国特色自主创新道路。 教师：国家不断完善科技奖励机制的目的是什么？ 学生：③必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。 知识总结：如何建设创新型国家？ ①必须落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置。 ②要增强自主创新能力，坚定不移地走中国特色自主创新道路。 ③必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。 板书设计 创新永无止境 一、创新强国 我国科技现状 怎样建设创新型国家？ 教育对民族创新的重要性 二、万众创新 怎样推动大众创业、万众创新 创新精神的表现和目的 保护知识产权 特色学习资源分析、技术手段应用说明 问卷星操作便捷易上手，将其运用到现代教育技术课程教学中，能帮助教师收集学生学习过程中的信息，发现问题及时改进教学。灵活地运用问卷型平台，既能发挥学生手中智能手机的作用，又能提高教师的工作效率，实现信息技术与课程教学的融合，提高教师应用信息技术的水平。 教学反思与改进 学生合作讨论环节，需要进行启发引导式讨论，各家高校点评学生更有针对性，肯定正确的观点，及时准确的指数不足，提高逻辑的思维能力，正是本框教学设计的不足，并加以改进，提高自身素质，守正创新，做一名合格的思政课教师。 4 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$