第二部分 3 专题三 说明性文本阅读(轮考，12分)（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2025年河南中考语文精讲册

2025 河南·语文 返回 目录 考情·通览 课件说明 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 目录、返回目录等都有超链接，点击即可跳转至相应页面 第二部分　现代文阅读 专题三　说明性文本阅读(轮考，12分) 目录 CONTENTS 03 02 第一部分：考情·通览 01 第二部分：真题·探究 第三部分：题型·方法 ●2015—2024年河南中考考情分析 考点 具体设问 考试篇目 考点一： 说明内容 (10年5考) 2023.10：(选择题)A.文本一第②段画横线处的语句说明了温度对DNA存储时间长短的影响。 B．目前DNA无法取代常规存储载体，因为它写入和读取速度慢且耗资巨大。 《让敦煌壁画再“活”两万年》和《DNA存储打开想象空间》 2021.10：(选择题)A.光刻机以“光”为媒介，可在待加工表面刻画出各种微米甚至纳米级的图形。 C．直写式光刻机加工精度极高而工作效率极低，适用范围窄于“复制”型光刻机。 《光刻机——信息时代的制造之王》和《芯片制造为什么这么难》 返回 目录 考情·通览 考点 具体设问 考试篇目 考点一： 说明内容 (10年5考) 2020.11：(选择题)B.文本一第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球对月球的作用。 C．月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。 D．月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。 《为什么说月球是地球的“女儿”》和《月球岩石透露了多少秘密》 返回 目录 考情·通览 考点 具体设问 考试篇目 考点一： 说明内容 (10年5考) 2017.11：“宣纸”在不同时期有不同的内涵，请按时间顺序加以说明。(4分) 《宣纸的“前世今生”》 2016.12：在有关“人体器官自愈”的研究中，科学家们取得了哪些成果？(2分) 《人体器官有可能自愈吗》 返回 目录 考情·通览 考点 具体设问 考试篇目 考点二： 写作思路/ 说明顺序 (10年3考) 2021.11：请简要梳理文本一的写作思路。(4分) 《光刻机——信息时代的制造之王》和《芯片制造为什么这么难》 2020.12：文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析。(4分) 《为什么说月球是地球的“女儿”》和《月球岩石透露了多少秘密》 2016.14：第⑤～⑦段的说明顺序是什么？请结合内容简要分析。(3分) 《人体器官有可能自愈吗》 返回 目录 考情·通览 考点 具体设问 考试篇目 考点三： 说明文结构 (10年2考) 2023.11：同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。(5分) 《让敦煌壁画再“活”两万年》和《DNA存储打开想象空间》 返回 目录 考情·通览 考点 具体设问 考试篇目 考点三： 说明文结构 (10年2考) 2016.15：下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你认为不可以，请简述理由。(3分) 《人体器官有可能自愈吗》 返回 目录 考情·通览 考点 具体设问 考试篇目 考点四： 说明方法 (10年5考) 2023.10：(选择题)C.文本二用作比较等方法来说明DNA相较于传统存储载体的优势与劣势。 2023．12：文本二说明了DNA存储的两个优势，请从文本一中各找一个例子来佐证它们。(4分) 《让敦煌壁画再“活”两万年》和《DNA存储打开想象空间》 返回 目录 考情·通览 考点 具体设问 考试篇目 考点四： 说明方法 (10年5考) 2021.10：(选择题)D.文本二第②段使用数字准确说明了投影式光刻机精度高、结构复杂等特点。 《光刻机——信息时代的制造之王》和《芯片制造为什么这么难》 2020.11：(选择题)A.文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。 《为什么说月球是地球的“女儿”》和《月球岩石透露了多少秘密》 返回 目录 考情·通览 考点 具体设问 考试篇目 考点四： 说明方法 (10年5考) 2017.12：第④段中画横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？(4分) 《宣纸的“前世今生”》 2016.13：第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。(4分) 《人体器官有可能自愈吗》 返回 目录 考情·通览 考点 具体设问 考试篇目 考点五： 说明文语言 (10年3考) 2021.10：(选择题)B.文本一第④段加点的“相对”表程度加强，旨在突出接近接触式光刻机结构简单。 《光刻机——信息时代的制造之王》和《芯片制造为什么这么难》 2020.11：(选择题)E.文本一的语言生动活泼，形象性强；文本二的语言更专业严谨，逻辑性强。 《为什么说月球是地球的“女儿”》和《月球岩石透露了多少秘密》 2017.13：简要分析第③段中加点词语的表达效果。(4分) 《宣纸的“前世今生”》 返回 目录 考情·通览 考点 具体设问 考试篇目 考点六： 比较阅读 (10年3考) 2023.10：(选择题)D.两个文本都围绕DNA这一新型存储载体，阐述了它存储的原理和步骤。 《让敦煌壁画再“活”两万年》和《DNA存储打开想象空间》 返回 目录 考情·通览 考点 具体设问 考试篇目 考点六： 比较阅读 (10年3考) 2021.10：(选择题)E.两个文本第①段都突出了光刻机对芯片制造的重要意义及光刻机制造之难。 2021．12：文本一的第⑤段和文本二的第②③段在说明投影式光刻机时各有侧重，为什么？请结合两个文本的写作目的简要分析。(4分) 《光刻机——信息时代的制造之王》和《芯片制造为什么这么难》 返回 目录 考情·通览 考点 具体设问 考试篇目 考点六： 比较阅读 (10年3考) 2020.13：在上面两个文本中，【甲】【乙】两处画线句都写到了月球的结构，【甲】处略写【乙】处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。(4分) 《为什么说月球是地球的“女儿”》和《月球岩石透露了多少秘密》 返回 目录 考情·通览 考点 具体设问 考试篇目 考点七：情境探究(10年未考) — — 考情分析　(1)考查形式：2023年、2021年、2020年河南中考一直采用非连续性文本的形式考查说明文阅读，因此，非连续性文本阅读是考查重点。 (2)考题特点：满分12分，3道题；考题形式＝选择题＋简答题。选择题考查内容涉及说明内容、说明方法、说明文语言、比较阅读等。 (3)考点分析：非连续性文本阅读中比较阅读是必考题，写作思路/说明顺序、说明文结构、说明方法、说明文语言是重要考点。 考向预测　从河南考情看，河南说明文阅读还会采用非连续性文本的形式，写作思路、多角度比较阅读是考查重点，要关注情境式探究题这种新题型。 返回 目录 考情·通览 一、(2023·河南第10～12题)阅读下面两个文本，完成1～3题。(共12分) 【文本一】 让敦煌壁画再“活”两万年 ①科幻大片《侏罗纪公园》讲述了这样一个故事：科学家找到一块有史前蚊子的琥珀，从蚊子血中提取了恐龙的DNA片段，从而让已灭绝 6 000多万年的恐龙复活了。 返回 目录 真题·探究 ②这故事听起来就像天方夜谭，但2022年天津大学的一项有关DNA存储的研究成果让人们离想象又近了一些。他们将10幅敦煌壁画的数字图像存入DNA中，通过加速老化等实验，发现这些壁画信息在实验室常温下可保存千年，在9.4℃下可保存两万年。 返回 目录 真题·探究 ③DNA竟然可以存储壁画？其实，这并不奇怪。自有生命以来，大自然一直用DNA来存储信息。纷繁复杂的人类基因组信息，就是记录在比细胞还小得多的DNA上，一代代遗传下来的。通过一根头发附带的DNA信息，就能复原生命体的所有遗传信息。DNA存储了亿万年来无数生物的遗传信息，可谓大自然中最好的存储器。如果能把海量的信息“写”到小小的DNA上存储起来，岂不便利？ 返回 目录 真题·探究 ④壁画“变身”DNA，需要打破无机与有机的界限，如何才能实现这种“跨界”存储呢？这要从DNA存储的两个步骤——信息写入和信息读取说起。 返回 目录 真题·探究 ⑤先说信息写入。DNA含有A、T、C、G四种碱基，如果用数字中的0、1、2、3分别代表一种碱基，就能形成一个四进制碱基序列，然后通过编码转化，实现碱基四进制和计算机二进制的“对话”。据此，将敦煌壁画的数字图像转换成二进制的比特串，再通过编码将其转化为四进制的碱基序列，然后通过DNA合成技术将碱基序列写入DNA，壁画的数字图像就“变”为DNA了。 返回 目录 真题·探究 ⑥再说信息读取。正常情况下，可先利用技术手段将DNA存储的壁画数据拷贝出来，再通过专业测序仪器测得其碱基序列，然后通过解码将其转换为二进制数据，从而实现信息读取。 ⑦然而，存储了壁画信息的DNA跟天然的DNA一样，长期存放会产生断裂和降解等问题。如何从严重断裂和降解的DNA样本中读取信息，恢复原始的敦煌壁画图像呢？ 返回 目录 真题·探究 ⑧天津大学团队创新设计了一种序列重建算法来解决这一问题。他们制备了一个DNA水溶液样本，放在70℃的温度下加速其断裂、降解长达十周，这类似于DNA在自然环境下千年万年的降解情形，在此过程中80%以上的DNA片段都发生了断裂错误。然后，团队根据设计的序列重建算法让96.4%以上的片段重新被准确组装和解码。最后，再通过一种编码方式解决了少量片段丢失的问题，最终让原始的敦煌壁画图像完美恢复。 (作者：胡春艳　赵晖。有删改) 返回 目录 真题·探究 【文本二】 ①随着大数据时代的到来，人们一直在寻找更海量、更稳定、更安全的数据存储方式，而DNA存储恰能满足这些需求。 ②DNA存储的最大优势是存储密度大。在硬盘上存储一个字节要占200纳米的空间，在DNA上则只需0.2～0.3纳米。如今，各大网站存储数据需要多个面积数倍于标准足球场的数据中心，而用DNA存储可能只需一个汽车后备厢就够了。 返回 目录 真题·探究 ③DNA存储的另一优势是具有持久性。用传统存储方式，一般10年左右数据就会开始失去完整性，而DNA存储的数据寿命则要长得多，在适当条件下可达数千年、上万年甚至几十万年。 ④但DNA存储目前还无法取代硬盘等常规存储载体。DNA读取速度慢，写入速度更慢。用磁盘写入200MB数据用时不到1秒，用DNA则约需三周。此外，DNA写入和读取信息目前都耗资巨大。不过有专家表示，放眼未来，DNA存储方式应用前景广阔。 (摘编自《DNA存储打开想象空间》) 返回 目录 真题·探究 1．选择题　下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 【　　】(3分) A．文本一第②段画横线处的语句说明了温度对DNA存储时间长短的影响。 B．目前DNA无法取代常规存储载体，因为它写入和读取速度慢且耗资巨大。 C．文本二用作比较等方法来说明DNA相较于传统存储载体的优势与劣势。 D．两个文本都围绕DNA这一新型存储载体，阐述了它存储的原理和步骤。 D 返回 目录 真题·探究 2．说明文结构　同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。(5分) A．①②/③/④⑤⑥⑦⑧ B．①②③/④⑤/⑥⑦⑧ 答案　A项合理。因为文本一①②段用科幻电影引出天津大学的研究成果，进而明确本文的说明内容——DNA可用来存储敦煌壁画数字图像；第③段解释DNA可作为存储载体的原因；第④～⑧段具体解释敦煌壁画能“变身”DNA并被成功读取、恢复原样的步骤。A项正体现了这一写作思路。(选A项1分，解说4分，意思对即可。共5分。如果选择B项，能合理解说，最高可给3分) 返回 目录 真题·探究 3．说明方法　文本二说明了DNA存储的两个优势，请从文本一中各找一个例子来佐证它们。(4分) 答案　“存储密度大”示例：①文本一说DNA比细胞还小得多，却能记录纷繁复杂的人类基因组信息，这说明DNA作为存储载体，体积小容量大，可以证明DNA存储密度大的优势。②一根头发附带的DNA信息就能复原生命体的所有遗传信息，说明DNA虽小，存储的信息量却很大，这能佐证它存储密度大的优势。(任举一例即可) 返回 目录 真题·探究 “具有持久性”示例：①文本一说大自然中的DNA能存储亿万年来的生物遗传信息，这表明DNA存储具有持久性的优势。②天津大学团队的实验研究发现，存入DNA中的壁画信息在合适的温度条件下可保存上万年，这一研究成果可佐证DNA存储具有持久性的优势。(任举一例即可)(符合题目要求，意思对即可。每个优势2分，共4分) 返回 目录 真题·探究 二、(2021·河南第10～12题)阅读下面两个文本，完成1～3题。(共12分) 【文本一】 光刻机——信息时代的制造之王 ①你知道手机中的芯片是怎么制造出来的吗？芯片的主要原材料——硅要经过一系列精细、复杂的处理才能变成芯片。而作为芯片制造的核心，前道工艺的每一层都需要用光刻机进行图形转移套刻曝光。光刻机是芯片制造的母机，也是信息时代的制造之王。 返回 目录 真题·探究 ②顾名思义，光刻机是以光为媒介，刻画微纳于方寸之间，实现各种微米甚至纳米级图形加工的制造工具。光刻机的应用，从火星探测器等大国重器到电脑CPU、LED灯等日常用品，无处不在。 ③根据不同应用场景，目前的主流光刻机可以分为接近接触式、投影式、直写式三类。 返回 目录 真题·探究 ④接近接触式光刻机的工作原理类似于我们的“手影”游戏。它利用已有的图形，阻挡光线的传播，从而形成明暗相间的图形分布，结合待加工表面感光胶的感光特性，记录下所需要的图形。这种光刻机具有设备结构相对简单、工作效率高、工艺适应性强等优点，但也存在分辨力低、曝光图形质量差、工艺一致性差等缺点。接近接触式光刻是目前器件制造中应用十分广泛的一种复制型光刻方法，在光刻分辨力相对要求低、芯片面积大、厚胶和非标基片等场景，集成电路和平板显示以外的各种器件基本以该种光刻方法为主。 返回 目录 真题·探究 ⑤投影式光刻机的工作原理类似于照相机。它采用投影式的工作方式，掩模与基片不再相互接触，极大地避免了对掩模或基片的损伤，而且可以加工出比掩模版图形更细小的结构。除此以外，投影式光刻机具有扫描成像的曝光能力，工作效率极高。由于卓越的性能优势，投影式光刻机自问世以来一直都是光刻机领域的主流光刻设备。目前，很多高端芯片均采用投影式光刻机进行加工。 返回 目录 真题·探究 ⑥与上面两种采用“复制”工作模式不同的光刻机是直写式光刻机。它的工作原理类似于我们写字，可以完成任意图形的加工，且加工精度极高，加工的最细线条可以达到纳米量级。不过，在图形的加工过程中，直写式光刻机是以点的方式进行加工的，工作效率极低，且难以实现大面积直写，不适合大批量结构的制备，所以目前主要用于掩模版的加工。 返回 目录 真题·探究 ⑦一直以来，光刻机都在追求更高的信息容量。高分辨力、大面积、三维是其未来发展的主要方向。相信随着科学技术的不断创新，未来会有更多新型的光刻机应运而生。 (作者：唐燕、胡松、何渝。有删改) 返回 目录 真题·探究 【文本二】 ①近几年，“芯片危机”一直是人们热议的话题。为什么会出现芯片危机？主要原因之一是芯片制造太难，而芯片制造的关键设备是光刻机，因此芯片制造之难，实则是光刻机制造之难。 返回 目录 真题·探究 ②光刻机以“光”为刀进行雕刻，精度极高。以光刻机领域的主流设备投影式光刻机为例，目前的7 nm(纳米)精度，相当于把一根头发丝劈成几万份。再者，光刻机的结构极其复杂。有资料显示，一台投影式光刻机包含13个分系统，30 000个机械件，200多个传感器。制造一枚芯片大概需要3 000道工序，要想保证光刻机完美运转，每一步的成功率都要高于99.99%。 返回 目录 真题·探究 ③光刻机不仅制造技术壁垒高，还是全球集中度最高的产业。目前，全球仅有极少数企业具备量产投影式光刻机的能力。荷兰一家公司就独占全球市场份额的80%，精度在7 nm及以下的投影式光刻机也只有这一家公司能够生产，由于产能有限，每年也只能生产20余台。物以稀“更贵”，每出厂一台，都被全球芯片制造商虎视眈眈，谁“抢”得到最新的光刻机，谁就造得出更高端的芯片。 (摘编自《芯片制造为什么这么难》) 返回 目录 真题·探究 1．选择题　下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是【　　】(4分) A．光刻机以“光”为媒介，可在待加工表面刻画出各种微米甚至纳米级的图形。 B．文本一第④段加点的“相对”表程度加强，旨在突出接近接触式光刻机结构简单。 C．直写式光刻机加工精度极高而工作效率极低，适用范围窄于“复制”型光刻机。 D．文本二第②段使用数字准确说明了投影式光刻机精度高、结构复杂等特点。 E．两个文本第①段都突出了光刻机对芯片制造的重要意义及光刻机制造之难。 BE 返回 目录 真题·探究 2．写作思路　请简要梳理文本一的写作思路。(4分) 答案　①首先由芯片引出说明对象光刻机；②接着介绍什么是光刻机及其应用范围；③然后分别介绍三类光刻机的工作原理、特点和适用场景；④最后展望光刻机的发展方向。(意思对即可。每层1分，共4分) 返回 目录 真题·探究 3．比较阅读　文本一的第⑤段和文本二的第②③段在说明投影式光刻机时各有侧重，为什么？请结合两个文本的写作目的简要分析。(4分) 答案　文本一写作目的是介绍光刻机，而投影式光刻机是其主流产品，第⑤段侧重介绍投影式光刻机的工作原理、性能优势及适用范围等，有助于读者全面了解光刻机。文本二写作目的是解释芯片制造为什么这么难，而芯片制造之难实为光刻机制造之难，所以第②③段侧重说明投影式光刻机技术壁垒高和产业集中度高等特点，以解释光刻机制造难的原因。(意思对即可。文本一和文本二的分析各2分，共4分) 返回 目录 真题·探究 三、(2020·河南第11～13题)阅读下面两个文本，完成1～3题。(共12分) 【文本一】 为什么说月球是地球的“女儿” ①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？ 返回 目录 真题·探究 ②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。 返回 目录 真题·探究 ③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家提取了月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。 返回 目录 真题·探究 ④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。【甲】月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。 返回 目录 真题·探究 ⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。很早以前，地球的一天只有16小时，更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的有3.3万个，直径大于10米的有1亿多个。 返回 目录 真题·探究 ⑥作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。 (作者：欧阳自远。有删改) 返回 目录 真题·探究 【文本二】 关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。【乙】后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。 返回 目录 真题·探究 月球表面冷却以后，又遭受过大规模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。 (摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》) 返回 目录 真题·探究 1．选择题　下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是【　　】(4分) A．文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。 B．文本一第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球对月球的作用。 C．月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。 D．月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。 E．文本一的语言生动活泼，形象性强；文本二的语言更专业严谨，逻辑性强。 BD 返回 目录 真题·探究 2．写作思路　文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析。(4分) 答案　第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“像是地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。(意思对即可。第①段，1分；第②段，2分；第③段，1分。共4分) 返回 目录 真题·探究 3．比较阅读　在上面两个文本中，【甲】【乙】两处画线句都写到了月球的结构，【甲】处略写【乙】处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。(4分) 答案　文本一重点说明的是月球与地球的关系，不必详细说明月球的结构，所以【甲】处略写。文本二的主要内容是揭示月球岩石的秘密，月球结构的组成及形成过程与月球岩石有密切关系，所以【乙】处详写。(意思对即可。【甲】处【乙】处各2分，共4分) 返回 目录 真题·探究 题型一：选择题 ●考点一　说明内容(10年5考) 返回 目录 题型·方法 (2023·河南非连续性文本阅读第10题)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是【　　】 【本题完整文章及题目见本书P120】 A．文本一第②段画横线处的语句说明了温度对DNA存储时间长短的影响。 B．目前DNA无法取代常规存储载体，因为它写入和读取速度慢且耗资巨大。 C．文本二用作比较等方法来说明DNA相较于传统存储载体的优势与劣势。 D．两个文本都围绕DNA这一新型存储载体，阐述了它存储的原理和步骤。 　 明确范围 答题要求 (列数字的说明方法及其作用) (说明对象特点) (作比较的说明方法及其作用) 此处表述错误，文本二主要阐述的是DNA存储的优势与劣势 (比较说明内容) ↑ D 返回 目录 题型·方法 选择题常见错误类型 ①武断绝对。原文的说法在范围、程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对情况说成绝对情况。 ②范围不清。选项对原文论述内容的范围随意扩大或缩小。 ③以偏概全。只强调问题的某一方面，有意漏掉重要信息，断章取义。 ④张冠李戴。把甲的观点、发现、发明等说成乙的。 ⑤混淆时态。把原文中尚未确定或还未实现的推测说成既定事实。 ⑥逻辑混乱。主要是因果颠倒和强加因果。 返回 目录 题型·方法 ⑦曲解文意。选项将原文本应得到的结论进行篡改，从而背离了原文意思，歪曲了原文观点。 ⑧无中生有。选项的内容在原文中根本找不到依据，或原文并无此意。 ⑨偷换概念。在揭示概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生。 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]明确范围＋答题要求 步骤二：分析选项考查内容 [方法]逐一分析各个选项的考点内容 步骤三：找原句，辨析正误 [方法]根据对应选项，在文中找到原句→分析原句在文中的作用→比对选项的表述，辨析正误 返回 目录 题型·方法 1．(2021·河南备考卷)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是。见《精练册》P72 2．(2024·内江改编)下列对材料内容的理解和分析有误的两项是。见《精练册》P76 返回 目录 题型·方法 题型二：说明内容 返回 目录 题型·方法 返回 目录 题型·方法 (2020·河南备考卷《入侵与反击》第11题)第(一)部分从哪几个方面说明了 　　　 细菌与病毒的不同？请简要概括。 　　 【本题完整文章及题目扫本书P118二维码获取】 明确答题范围 题型：概括说明内容 ↑ 说明对象 返回 目录 题型·方法 答案解析　①大小(目前已知最小的细菌只有0.2微米长，病毒更小)。②结构形态(细菌是细胞；病毒是非细胞形态)。③存活及繁殖方式(细菌自行分裂繁殖，独立生存在细胞之间；病毒需要寄生在活的宿主细胞之内才能存活繁殖)。④入侵人体的途径(细菌是寄生式；病毒是注入式)。 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]答题范围＋判断题型＋说明对象 步骤二：围绕说明对象，明确特征 [方法]从文中圈画说明细菌与病毒特征的关键语句→分别简要概括 步骤三：比较不同点，分条罗列 [方法]比较两个事物特征的不同点，然后分条概括 返回 目录 题型·方法 (八上第19课《苏州园林》思考探究一)课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？【参考答案见“教师专享”P27】 返回 目录 题型·方法 1．(2024·吉林)请写出本文的说明对象。见《精练册》P73 2．(七、情境新题)联系材料，帮小语补全思维导图。见《精练册》P79 3．(八、鼎成原创)深中通道到底牛在哪？请结合四个文本简要概括。见《精练册》P80 返回 目录 题型·方法 题型三：解读标题 返回 目录 题型·方法 返回 目录 题型·方法 (2020·河南备考卷《入侵与反击》第13题)文章以“入侵与反击——病原体与人体的攻防战”为标题有什么好处？请简要分析。 　　　　 【本题完整文章及题目扫本书P118二维码获取】 主标题 副标题 题型：分析标题好处 返回 目录 题型·方法 答案解析　①能概括本文的主要说明内容。本文主要说明细菌和病毒是如何入侵 　　　　　　　　　 人体，而人体又是如何利用免疫系统来防御和反击它们的。 ②语言生动形象。用“入侵与反击”“攻防战”等词语形容病原体与人体的关 　　　 系，便于读者理解，激发读者兴趣。 ③采用主副标题的形式，主标题突出“入侵与反击”的说明重点，副标题补充说 　　 明“入侵与反击”的主体，便于读者把握本文的说明对象和主要内容。 　　　　　　　 角度一：内容 概括全文说明内容 角度二：手法 分析语言生动性的体现 好处 角度三：标题特点 主标题作用 副标题作用 好处 返回 目录 题型·方法 说明文主副标题作用：主标题点明说明的重点内容；副标题起到解释说明、揭示主题、补充说明的作用。主副标题的形式，便于读者把握文章的说明对象和主要内容。 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]明确标题特点＋判断题型 步骤二：多角度分析标题好处 [方法]内容＋手法＋标题特点 步骤三：分条回答 概括说明内容＋分析语言特点＋分析主副标题作用 返回 目录 题型·方法 (2024·东营)材料二采用了小标题形式，请仿照小标题(一)，把另外两个补充完整。见《精练册》P75 返回 目录 题型·方法 题型一：写作思路/说明顺序 ●考点二　写作思路/说明顺序(10年3考) 返回 目录 题型·方法 返回 目录 题型·方法 (2021·河南非连续性文本阅读第11题)请简要梳理文本一的写作思路。 【本题完整文章及题目见本书P122】 限定范围 题型：分析写作思路 ↑ 答案解析　①首先由芯片引出说明对象光刻机；②接着介绍什么是光刻机及 　　　　 其应用范围；③然后分别介绍三类光刻机的工作原理、特点和适用场景；④ 　　　　 最后展望光刻机的发展方向。 　　　 提出问题：第①段 分析问题：第②段 分析问题：第③～⑥段 解决问题：第⑦段 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]限定范围＋判断题型 步骤二：划分层次，概括层意 [方法]梳理文章内容，关注段与段之间的逻辑关系→划分层次→逐层概括层意 步骤三：梳理思路，清晰表述 返回 目录 题型·方法 (八下第5课《大自然的语言》思考探究二第2题)第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？【参考答案见“教师专享”P28】 返回 目录 题型·方法 (七、情境新题)说明文的主要部分，小语打算按上图“思考一”至“思考三”的逻辑安排说明顺序，但小文认为按照“迁徙路线—浮力原理—飞越能力”的逻辑顺序进行说明更合理。你赞同谁的看法？结合相关材料，参考“提示”，阐述理由。见《精练册》P79 返回 目录 题型·方法 题型二：推理分析 返回 目录 题型·方法 (2020·河南非连续性文本阅读第12题)文本一的前三段是如何逐步得出“月 　　　　　　　 球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析。 　 【本题完整文章及题目见本书P123】 限定范围 题型：分析推理过程 返回 目录 题型·方法 答案解析　第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出“同 　　　　　 生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释， 　　　　　　　　　　 得出月球“像是地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证 　　　　 了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。 提出研究问题 分析问题：指出错误认识 分析问题：指出正确认识 解决问题：得出结论 解决问题：验证结论的正确性 返回 目录 题型·方法 推理分析：①首先要细致观察，认真记录，掌握科学事实，从中筛选出主要的信息→②在此基础上，结合已有的认识和其他学科已知的科学原理，做出合乎逻辑的推断，形成科学假说→③再将自己的观点在实践中加以检验，最终达到科学认识。 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]限定范围＋判断题型 步骤二：梳理推理思路 [方法]抓标志性词语，梳理推理思路→划分层次 [常见推理思路]提出问题→分析问题→解决问题 步骤三：圈画关键词句，概括推理过程 首先提出……问题，然后做出……分析，最后得出……结论或用……验证结论 返回 目录 题型·方法 (八下第6课《阿西莫夫短文两篇》思考探究二)这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。任选其中一篇，分析其思路。【参考答案见“教师专享”P28】 返回 目录 题型·方法 题型一：结构特点 ●考点三　说明文结构(10年2考) 返回 目录 题型·方法 (2023·河南非连续性文本阅读第11题)同学们在梳理文本一的结构时有两种不 　 同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。 　　 A．①②/③/④⑤⑥⑦⑧　　　　　B．①②③/④⑤/⑥⑦⑧ 【本题完整文章及题目见本书P120】 限定范围 两种结构方式的比较 答题要求 返回 目录 题型·方法 答案解析　A项合理。因为文本一①②段用科幻电影引出天津大学的研究 　　　　 成果，进而明确本文的说明内容——DNA可用来存储敦煌壁画数字图像； 　　　　　　　 第③段解释DNA可作为存储载体的原因；第④～⑧段具体解释敦煌壁画能 　　　　　　　　 “变身”DNA并被成功读取、恢复原样的步骤。A项正体现了这一写作思路。 指出正确选项 第一层层意 第二层层意 第三层层意 得出结论 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]限定范围＋结构方式＋答题要求 步骤二：划分层次 [方法]按照题中给出的两种结构划分层次 步骤三：概括层意，比较哪一种层次结构更合理 [方法]围绕说明对象，圈画出说明其特点的关键词句→概括层意→根据层意判断哪种结构方式(即写作思路)更合理 步骤四：明确观点，阐述理由 判断合理结构＋理由阐述(分别指出每层写什么内容，即写作思路是什么)＋选项符合这一写作思路 返回 目录 题型·方法 (统编教材《教师用书》八下第8课《时间的脚印》)本文的主体是中间部分。这部分，作者观古今于须臾，抚四海于一瞬，举出了大量例子来展现“时间的脚印”，读来却不让人感到纷繁杂乱。这是如何做到的呢？【参考答案见“教师专享”P29】 返回 目录 题型·方法 题型二：段落作用 返回 目录 题型·方法 返回 目录 题型·方法 (2013·河南《“不假思索”的肌肉记忆》第14题)下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如果你想用它为上文锦上添花，你会把 　　　　　 它放在文章的开头部分还是结尾部分？为什么？ 　 【本题完整文章及题目扫本书P118二维码获取】 材料内容 段落位置比较，暗示方法：可以从段落作用的角度分析 返回 目录 题型·方法 美国科学家发明了一种名叫“移动音乐触觉”的技术，你只需要戴上一款特殊的无指手套，把手放在琴键上，这副手套通过蓝牙与一台笔记本或是手机连接，科学家设计的计算机程序会将音符转换成震动，并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。而在这期间，你完全可以背英语单词或者看部新上映的电影。实验证明，这期间背诵单词的效率与正常情况下没有任何区别。　 →关于“肌肉记忆”的新技术 返回 目录 题型·方法 答案解析　示例一：放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明对 　　 象，激发读者的阅读兴趣。 示例二：放在文章结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来 　　　　　　 越多的不可思议的功能，让人感受到科学的无穷魅力。 明确位置 材料内容＋段落作用 好处 明确位置 材料内容 好处 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]材料内容＋段落位置＋判断题型 步骤二：判断位置，分析理由 [方法]根据材料内容，快速浏览开头和结尾部分，看与哪一部分的说明内容一致→然后明确位置→接着结合位置分析理由(段落作用角度＋说明内容角度) [解题示例]第①段内容：肌肉自身也会自觉启动记忆功能→把材料放在开头→用发明的新技术引出说明对象“肌肉记忆”，从而激发读者的阅读兴趣 步骤三：用简洁语言清晰表达 明确位置＋材料内容＋理由分析(段落作用和好处) 返回 目录 题型·方法 (八、鼎成原创)文本一第1段有什么作用？请简要分析。见《精练册》P80 返回 目录 题型·方法 题型三：句段能否调换顺序或删除 返回 目录 题型·方法 返回 目录 题型·方法 (2021·河南备考卷非连续性文本阅读第12题)有同学重新梳理了文本一的写作思路，认为第②段应该调整到第①段【甲】处，第③段应该调 　　　　　　 整到第①段【乙】处。你认为能不能调换？为什么？请简述理由。 　　　　　 【本题完整文章及题目扫本书P118二维码获取】 限定范围 调换段落 调换段落 答题要求 返回 目录 题型·方法 [段意] 第①段以莲鹤方壶为例，说明影响郑国青铜器风格的三个方面因素 第②段介绍莲瓣纹是从西周文化演变而来的 第③段介绍立鸟装饰受晋国青铜器的影响 返回 目录 题型·方法 答案解析　示例一：不能调换。第①段以莲鹤方壶为例，说明影响郑国青铜器风 　　　　　　 格的三个因素；然后第②③段分别从最具特点的“莲瓣纹”和“立鸟装饰”两方面具体说明周文化和晋文化对郑国青铜器的影响。 　 示例二：能调换。第②③段分别从“莲瓣纹”和“立鸟装饰”两方面具体说明周 　　 文化和晋文化对郑国青铜器的影响，与第①段中“其一”“其二”两方面的因素一一照应，调换之后写作思路更加清晰。 明确观点 段落内容 段落内容、结构关系照应第①段中三个方面因素影响中的“其一”“其二” 明确观点段落内容 结构关系 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]限定范围＋调换段落＋答题要求 [甲乙原文位置]①……三个方面因素的影响。其一是传统的周文化因素……演变而来。[甲]其二是晋文化因素……的影响。[乙]其三是楚文化因素…… 返回 目录 题型·方法 步骤二：概括段意 [方法]分别概括题干中涉及的三个段落的段意，明确内容 步骤三：根据内容，分析段落之间的关系 [方法]根据三个段落的内容，分析它们之间的结构关系。 常见段落关系：从属、并列、因果关系等 步骤四：表明观点，阐述理由 能或不能(观点)＋第①段说明内容＋第②③段说明内容与第①段的关系 返回 目录 题型·方法 题型：说明方法及作用 ●考点四　说明方法(10年5考) 返回 目录 题型·方法 返回 目录 题型·方法 类型一：举例佐证特点 (2023·河南非连续性文本阅读第12题)文本二说明了DNA存储的两个优势，请从文本一中各找一个例子来佐证它们。 　　 　 【本题完整文章及题目见本书P120】 说明对象及特征 限定范围 说明方法：举例子 答题要求：例子要能证明事物特点 返回 目录 题型·方法 答案解析　“存储密度大”示例：①文本一说DNA比细胞还小得多，却能 　　　　　　　　　　　 记录纷繁复杂的人类基因组信息，这说明DNA作为存储载体，体积小容量大，可以证明DNA存储密度大的优势。 　　　　　 ②一根头发附带的DNA信息就能复原生命体的所有遗传信息，说明DNA虽 　　　　　　　　　　　　 小，存储的信息量却很大，这能佐证它存储密度大的优势。(任举一例即可) 列举具体例子 分析例子说明事物什么特点 得出结论 列举具体例子 分析例子说明事物什么特点 得出结论 ↑ ↑ ↑ 返回 目录 题型·方法 “具有持久性”示例：①文本一说大自然中的DNA能存储亿万年来的生物 　　　　　　 遗传信息，这表明DNA存储具有持久性的优势。 ②天津大学团队的实验研究发现，存入DNA中的壁画信息在合适的温度条 　　 件下可保存上万年，这一研究成果可佐证DNA存储具有持久性的优势。(任举一例即可) 列举具体例子 得出结论 列举具体例子 得出结论 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]说明对象＋限定范围＋说明方法＋答题要求 步骤二：明确事物特点 [方法]根据题干的提示，从文中找出“DNA存储的两个优势”具体是什么→明确事物特点 返回 目录 题型·方法 步骤三：根据特点，找例子 [方法]阅读文章，从文中圈画能说明事物特点的具体语句→分析该说明内容与事物特点之间的一致性→据此判断此内容可以作为例子佐证特点 步骤四：罗列例子，佐证特点 举具体例子＋分析例子说明事物什么特点＋得出结论 举例子时，可摘录原句，也可用简洁语言概括 返回 目录 题型·方法 类型二：分析说明方法及作用 (2020·河南备考卷《入侵与反击》第12题)第(二)部分主要运用了哪些说明方法？有什么作用？　 　 　　　　 　　　 【本题完整文章及题目扫本书P118二维码获取】 限定范围 提示不止一种说明方法 提示：分析说明事物特点 ↑ 返回 目录 题型·方法 答案解析　①分类别。把人体免疫系统的三层防线分为“非特异性免疫” 和“特异性免疫”两类，条理清晰地说明人体免疫系统的防御和反击过 　　 程。②举例子。以溶菌酶为例来说明杀菌物质对病原体的防御作用。③打 　 比方。将人体免疫系统比作防线，将抗体比作“武器”和“杀手”，生动形象 地说明了人体免疫功能的强大。 　　　 指出说明方法 分析内容 好处 说明事物特点 指出说明方法 分析内容 说明事物特点 指出说明方法 分析内容 好处 说明事物特点 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]限定范围＋提示(答题要求) 步骤二：分析说明方法及其作用 [方法]阅读文章，找出运用说明方法的语句→判断说明方法→分析此方法说明了事物什么特点 步骤三：分条罗列，准确表达 指出说明方法＋分析内容＋好处＋说明事物特点 返回 目录 题型·方法 (八上第18课《中国石拱桥》思考探究三)说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。【参考答案见“教师专享”P29】 返回 目录 题型·方法 1．(2024·东营)对下面两个句子按照要求进行分析。见《精练册》P75 (1)探测器和地球将在此次任务的关键时刻保持通信，包括15分钟的下降着陆，2天的采样工作和6分钟的月面上升。(分析画线部分的作用) 2．(2024·内江改编)两则材料中画线句的作用有何相同之处？见《精练册》P76 3．(七、情境新题)在撰写说明文时，小语遇到了问题。请从下表中任选一个“问题”，帮他解决。见《精练册》P79 返回 目录 题型·方法 题型一：语言表达效果 ●考点五　说明文语言(10年3考) 返回 目录 题型·方法 (2017·河南《宣纸的“前世今生”》第13题)简要分析第③段中加点词语的表达效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　 【本题完整文章及题目扫本书P118二维码获取】 限定范围 指定词语 判断题型 返回 目录 题型·方法 答案解析　“相对”示例：“相对”表限制，准确地说明了皖南山区社会 稳定的程度，强调了当地造纸业快速发展的条件。 “崭露头角”示例：运用拟人的修辞手法，生动地说明了泾县宣纸的独特 品质开始显示出来，引起了人们的关注。  在程度上起限制作用 语言特点 放在句子中解释说明内容 说明事物特点 词义：比喻突出地 指出修辞手法 语言特点 说明事物特点 显露出才能和本领 ↑ ↑ 返回 目录 题型·方法 (八上第18课《中国石拱桥》积累拓展四)结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 【参考答案见“教师专享”P30】 1．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 2．永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。 返回 目录 题型·方法 1．(2024·吉林)请结合文中画线语句体会说明文语言的生动性。见《精练册》P74 2．(2024·东营)对下面两个句子按照要求进行分析。见《精练册》P75 (2)这条轨道也很稳定，理论上，在这条轨道上不需要耗费额外的推进剂维持轨道飞行状态。(分析加点词的表达效果) 返回 目录 题型·方法 题型二：理解词句作用 返回 目录 题型·方法 (八下第6课《阿西莫夫短文两篇》思考探究三)下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。 　　　　 1．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 2．万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 3．即非常纯的沙子。 提示：对前句内容的补充说明 答题要求：分析说明事物特点或语言特点 返回 目录 题型·方法 答案解析　1．这一句(原文第11段：“随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离”)补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据， 即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原 　　　　　　　 来在一起。 分析材料作用：可以作为正文观点的证据 解释原因 说明事物特点 返回 目录 题型·方法 2．这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在 　　　　 地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。 3．这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学 　　　 名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。 语言特点 解释句子的意思 作者写作意图 说明句子内容 说明事物特点1 说明事物特点2 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]提示＋答题要求＋指定材料 步骤二：分析作用 [方法]找原文语句→概括括号前的语句内容→分析括号中句子与正文内容的关系 步骤三：梳理思维路径，提取答案要点 分析材料作用＋分析说明事物特点＋语言特点 返回 目录 题型·方法 (2024·吉林)文中大量使用补充说明文字(即括号里的文字)，请概括其作用。见《精练册》P74 返回 目录 题型·方法 题型一：比较写作手法 ●考点六　比较阅读(10年3考) 返回 目录 题型·方法 返回 目录 题型·方法 (2020·河南非连续性文本阅读第13题)在上面两个文本中，【甲】【乙】两处画线句都写到了月球的结构，【甲】处略写【乙】处详 写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。 　　　 【本题完整文章及题目见本书P123】 相同点 写作手法的不同点 答题要求 返回 目录 题型·方法 答案解析　文本一重点说明的是月球与地球的关系，不必详细说明月 球的结构，所以【甲】处略写。文本二的主要内容是揭示月球岩石的 　　 秘密，月球结构的组成及形成过程与月球岩石有密切关系，所以 【乙】处详写。 　　　 概括文章重点内容 画线句内容与文章重点关系不紧密 结论 概括文章重点内容 画线句内容与文章重点密切相关 结论 ↑ 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]相同点＋写作手法的不同点＋答题要求 步骤二：明确说明重点 [方法]概括句子所在文章说明的重点内容＋概括所给句子的内容 步骤三：分析所给句子与所在文章内容的关系，解释原因 [方法]将所给句子的内容与所在文章重点说明内容进行比较，如果句子的内容与重点说明内容有关就详写，无关就略写 返回 目录 题型·方法 (八上第18课《中国石拱桥》积累拓展五第2题)材料(二)主要写的是什么？与课文里对卢沟桥的介绍相比，它在写法上有什么不同？【参考答案见“教师专享”P31】 返回 目录 题型·方法 题型二：比较写作目的/说明侧重点 返回 目录 题型·方法 (2021·河南非连续性文本阅读第12题)文本一的第⑤段和文本二的第② 　　　　　　　　 ③段在说明投影式光刻机时各有侧重，为什么？请结合两个文本的写 　　　　　　　　 作目的简要分析。 　 【本题完整文章及题目见本书P122】 比较范围 说明对象相同 比较内容不同点 答题角度 返回 目录 题型·方法 [内容梳理]文本一第⑤段写了投影式光刻机的工作原理、性能优势及适用范围等；文本二第②③段写了投影式光刻机技术壁垒高和产业集中度高等特点。 [目的分析]文本一的写作目的是介绍光刻机，而第⑤段所介绍的投影式光刻机是其中的一种，这样介绍能让读者明白光刻机的类型、特点，更全面地了解光刻机；文本二的写作目的是解释芯片制造为什么这么难，而第 ②③段侧重说明投影式光刻机技术壁垒高和产业集中度高，重在讲光刻机制造之难，目的是说明芯片制造之难。 返回 目录 题型·方法 答案解析　文本一写作目的是介绍光刻机，而投影式光刻机是其主流产品，第⑤ 　　　　　 段侧重介绍投影式光刻机的工作原理、性能优势及适用范围等，有助于读者全面 了解光刻机。文本二写作目的是解释芯片制造为什么这么难，而芯片制造之难实 为光刻机制造之难，所以第②③段侧重说明投影式光刻机技术壁垒高和产业集中 　　 度高等特点，以解释光刻机制造难的原因。 概括文章写作目的 段落说明对象与文章说明对象的关系 分析段落说明内容 解释这样写的原因 概括文章写作目的 段落说明对象与文章说明对象的关系 分析段落说明内容 解释这样写的原因 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]比较范围＋比较内容＋答题角度 步骤二：概括段落内容，明确内容的侧重点 [方法]分别概括指定段落的说明内容→比较两个内容之间的不同点，即侧重点的异同  返回 目录 题型·方法 步骤三：结合全文内容，分析作者写作目的 [方法]阅读两个文本，整体分析作者的写作目的是什么→分析指定段落说明内容与全文写作目的之间的关系 步骤四：比较分析不同 全文写作目的＋分析段落内容与全文写作目的之间的关联＋解释原因 返回 目录 题型·方法 (2021·河南备考卷)两个文本都对莲鹤方壶进行了介绍，但因写作目的不同，所以介绍各有侧重。请结合具体内容简要分析。见《精练册》P73 返回 目录 题型·方法 题型三：多角度比较阅读 返回 目录 题型·方法 [2024·《解析与检测》(下)]两个文本开头都引用端午民谣，作用有何 异同？请简要分析。 　 【本题完整文章及题目扫本书P118二维码获取】 指明段落位置，暗示解题与开头段作用有关 手法：引用；内容：民谣　比较点：相同点和不同点 返回 目录 题型·方法 答案解析　同：点出端午的几种习俗；以有趣的民谣作为开头，增强 　　　　　　　　　　 可读性。异：文本一中，引发对传统节日“打开”方式的论述；文本 二中，引出说明对象“中华民族的传统节日”，也说明传统节日习俗 丰富。 内容相同 目的相同 议论文文体 论述话题 说明文文体 作用 说明对象特征 返回 目录 题型·方法 议论文开头引用作用：引出论点或论题；作为论据论证观点；引用是道理论证；激发读者阅读兴趣。 说明文开头引用作用：点明说明对象；引出说明对象或特征；引用是说明方法，说明事物某个特点；激发读者阅读兴趣。 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]段落位置＋运用手法和内容＋比较点 步骤二：判断两个文本的文体 [方法]根据题目判断文体 凡是“小议”类题目，大多是议论文，如本题文本一《小议传统节日的“打开”方式》；凡是“知多少”类题目，大多是说明文，如本题文本二《传统节日知多少》 返回 目录 题型·方法 步骤三：根据文体特点，分析引用作用 [方法1]概括引用内容，议论文和说明文开头段均有激发读者阅读兴趣的作用 [方法2]根据议论文与说明文开头段作用，分析引用民谣的作用 步骤四：比较两种文体的文本引用同一内容的异同 [方法]相同点＝民谣(内容相同)＋激发阅读兴趣(目的相同) 不同点＝结合文本内容分析其作用 步骤五：用简洁的语言分别分析异同 相同点＝内容＋作用 不同点＝议论文中作用＋说明文中作用 返回 目录 题型·方法 (2024·成都)甲、乙两文画线句都谈及“大熊猫科学意义上的发现时间短”这一事实，作用有何不同？请结合两文内容简要说明。见《精练册》P78 返回 目录 题型·方法 题型：情境探究 ●考点七　情境探究(10年未考) 返回 目录 题型·方法 返回 目录 题型·方法 (2013·河南《“不假思索”的肌肉记忆》第15题)你和小明一起去游泳，他 　　　　　　　　　　 虽然学过，但已经好几年没下过水了，有些犹豫。请你结合文章相关内 　　 容，鼓励他大胆游泳。 【本题完整文章及题目扫本书P118二维码获取】 人物 提示关键信息：与肌肉记忆有关 限定条件 情境活动 答题要求1：提示要用到文章中的原理＋答题要求2：口语交际中的鼓励式劝说 ↑ 返回 目录 题型·方法 答案解析　示例：小明，别怕！你学过游泳，肌肉是有记忆功能的，形 　　　　　　 　　　　 成以后很难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 称谓 鼓励语 情境内容 文章原理 教方法 鼓励语 返回 目录 题型·方法 步骤一：审题，抓关键信息 [方法]明确情境(人物和情境活动)＋提示关键信息＋答题要求＋口语交际要求 步骤二：根据情境，找出原理 [方法]根据情境中的提示信息→从原文中找相关原理的语句 步骤三：注意情境，简洁表述 [方法]口语交际情境答题要素：称谓＋鼓励语 返回 目录 题型·方法 [八上第19课《苏州园林》积累拓展五第(1)题]曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”(陈从周语)。读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。【参考答案见“教师专享”P32】 返回 目录 题型·方法 (2024·吉林)请你运用本文学到的生物学知识，为“背锅”的水稻写一段“申冤”文字。见《精练册》P74 返回 目录 题型·方法 谢谢观看！ $$