3.1《百合花》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

导入 咏百合诗 （南北朝）萧詧(chá) 　　 接叶有多种，开花无异色。 　　含露或低垂，从风时偃抑。 　　甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。 花语：纯洁、忠贞、神圣、祝福…… 百合的球茎犹如蒜瓣，洁白晶莹，聚合在一起，因此被古人命名了一个美好的名字“百合”，蕴含着百年好合、凝聚爱意的感情寄托，而且由于百合花大多白色，圣洁高雅，寓意美好，因此古往今来受到人们的喜爱和青睐，如今在新人婚嫁的时候经常作为主体花卉，含有深深祝福之意。首句描写百合花的叶形花色，百合花叶片青翠，层层围绕，相互连接，花色洁白，没有异色。这句描写百合花的花姿，百合花茎干亭亭玉立，略微低垂，露珠晶莹，倩影款款，在微风吹拂下偃抑有致，更显得风姿绰约。最后一句描写百合花的功效和花香甘菊花入药，益阴滋肾，平肝疏肺，被古人称之为仙方，然而和百合花比起来，甘菊却惭愧不如。兰花花香号称王者香，然而百合花开之时，兰花（兰蕙）已经开过，就好像兰花为了衬托百合的花香一样，提前凋谢。这首《咏百合诗》，清新自然，简约婉丽，寥寥几句，就刻画出一幅风姿绰约含蓄矜持的百合花图，把百合的形神描绘的惟妙惟肖，颇有田野情趣。 茹志娟 2 学习全方位把握人物形象的塑造手法，重点理解典型细节对人物形象刻画的作用。 学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。 把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。 作者简介 当代著名女作家，祖籍杭州。 1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。 1942年在浙江武康县初中毕业。 1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。 作者简介 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。 当代著名女作家，祖籍杭州。 1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。 写作背景 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 读文正音 撂 讷 憨 讪 嬷 砦 磕 瞅 拗 虔 髻 忸怩 liào qián chǒu nè niù shàn hān mó zhài kē jì niǔ ní 小说 文学常识 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 小说 特点 1.小说三要素：人物、情节和环境 2.人物描写：语言、肖像、动作、神态、心理、细节描写 3.情节: 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 4.环境:自然环境、社会环境 5.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙 一、速读感知全文 1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。 2、找出全文线索，梳理故事情节,概括文章大意。 全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 走进文本 二、梳理情节 开端 发展 高潮 结尾 （1-23）通讯员带路护送“我”去包扎所。 （24-43）通讯员随“我”借被子。 （44-57）新媳妇和“我”一起在包扎所救护， 通讯员救人牺牲。 （58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。 带路 借被 牺牲 献被 整体感知 体会本篇小说的精巧构思：百合花有什么特点？找出与百合花被相关的情节，朗读并复述百合花被的最后结局。理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。 色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅…… 特点 （请学生谈看图片的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点） 相关情节 这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。（33段） 我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。（44段） 卫生员……动手揭掉他身上的被子。新媳妇……劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。（44段） 借被 牺牲 献被（结局） 意象解读 中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。 作用一：用以反复点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。 作用二：使整篇作品结构严密，层次清晰，前后呼应。 作用三：围绕借被子事件，对小通讯员和新媳妇这两个人物的性格作了生动的刻画。最后通过对新媳妇的集中描写，有力地烘托了小通讯员的动人形象。 标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。 命题类型 理解标题意蕴 分析标题作用 以时间、地点、环境为题，如《故乡》《边城》 以人物、人物形象特征为题，如《赵一曼女士》《铁齿铜牙纪晓岚》 以事件为题，如《林黛玉进贾府》《宝玉挨打》 以线索为题，如《项链》《命根子》 以主旨（寓意、情感）为题，如《再塑生命》《祝福》《百合花》 以问题为题，如《钢铁是怎样炼成的》 理解标题意蕴 表层义（字面义、最浅层的含义） 深层义（引申义、比喻义、象征义） 结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等 联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘 答题思路: 理解标题意蕴 例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。 表层义 “百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆） 深层义 小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵; 百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。 百合花蕴含深刻寓意： 分析标题作用 答题思路 人物方面: 交代或突出主要人物形象，如《装在套子里的人》。 情节方面: 概括小说主要事件，如《林教头风雪山神庙》贯穿全文，起线索作用，如《项链》《祝福》。 环境方面: 点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境，如《在烈日和暴雨下》。 主题方面: 寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》。 手法效果: 运用双关、比喻、象征等手法，生动形象，意蕴丰富，如《变色龙》。 读者方面: 设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。 引发读者思考。如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》。 分析标题作用 例：小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。 情节方面: 百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。 人物方面: 通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。 主题方面: 深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。 读者方面: 以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。 人物形象探究 原文情节 描写手法 形象特征 百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？ “长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”（30段） 肖像描写 漂亮、质朴 细节描写 娴静、羞涩、淳朴 动作、心理描写 善良 神态、动作描写 尊敬军人，品质高洁 “脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇” （30段） “好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了” （30段） “脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼” （58段） 六次“笑” 描写手法 内心情感 前三次 后三次 人物形象探究 在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。 ①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”（30段） ②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。” （30段） ③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”（34段） 神态描写 细节描写 动作描写 ①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”（44段） ②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”（44段） ③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”（44段） 神态描写 动作描写 语言描写 娇羞 矛盾 内疚 关心 牵挂 歉疚 害羞 两次“啊” 描写手法 内心情感 人物形象探究 在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。 当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”(53段) 语言描写 新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声”（55段） 意外 惊讶 关切 激动 震惊 形象小结 新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。 原文情节 描写手法 形象特征 人物形象探究 文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ 送“我”去包扎所的路上故意停下来等我（6段） 动作描写 善解人意、腼腆 “高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”（7段） 肖像描写 质朴 见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红（8段） “忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”（21段） 动作 神态描写 腼腆、害羞 “大军北撤时我自己跟来的”（17段），为救战友而牺牲（54段、56段） 语言描写 勇敢 步枪筒里的树枝和野菊花（7段末） （42段末） ；给我开饭的两个馒头（42段） 细节描写 热爱生活、体贴 形象小结 小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。 次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有： 对主要人物起陪衬作用。 贯穿全文的线索，推动情节发展。 同主要人物一同揭示或凸显主旨。 特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。 “我”的作用 “我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 “我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 “我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。 通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。 讨论“我”在文中的作用 情节 主要人物 主题 第一人称 特有的 人物总结 我 通讯员 腼腆、质朴、英勇 线索:百合花被 新媳妇 善良、纯朴、圣洁 环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛。 人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。 主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。 情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等等。 读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。 分析某一情节的作用 总领全文，引出下文，为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托； 点明人物的身份、特征（引出某个人物的出场）； 引出话题，开门见山，点明主题； 设置悬念，激发读者阅读兴趣。 开头段常见的作用 写景式开头作用为： 交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）； 渲染气氛； 烘托人物心情。 承上启下，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展； 侧面烘托人物形象。 中间段落常见的作用 总结全文、照应前文，呼应标题； 卒章显志，概括并深化主题； 耐人寻味，令人深思； 暗示人物命运等。 结尾段落常见的作用 在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫，并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比。 在人物上:通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性格。 在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。 1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用 在情节上：和前文形成照应，使故事情节更加完整。 在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。 在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。 在读者上：意味深长，引人深思。 2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？ 析环境 环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境；社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用；自然环境描写的作用也不可忽视。 环境描写 1.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”（4段） 描绘了一派生机勃勃、清新干净的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。 环境描写 2.“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。”（45段） 凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。 语文资料加群微信ywgx688 备注：语文 环境描写 3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”（47段） 通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。 茅盾在《谈最近的短篇小说》中说过：“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。” 为什么如此？相信大家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身上所体现的军民之情，人性之美如“百合花”一样开放在我们的心上！ 结语 $$