9.1溶液及其应用课时作业---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册

课题1　溶液及其应用 溶液的形成 1.把少量下列物质分别加入水中,充分搅拌能形成溶液的是 (　　) A.冰块 B.食盐 C.面粉 D.香油 2.下列有关溶液的说法正确的是 (　　) A.溶液是混合物 B.溶液一定是无色的 C.均一、稳定的液体一定是溶液 D.溶质只能是固体 溶液的组成 3.下列有关碘酒的说法错误的是 (　　) A.碘酒是混合物 B.碘酒是溶液 C.碘是溶质 D.酒精是溶质 4.指出下列溶液中的溶质和溶剂: (1)氯化钠注射液(生理盐水),溶质是　　　　,溶剂是　　　　。  (2)医用酒精溶液中,溶质是　　　　,溶剂是　　　　。  (3)硫酸铜溶液中,溶质是　　　　,溶剂是　　　　。  (4)锌和稀硫酸恰好完全反应后的溶液里,溶质是　　　　,溶剂是　　　　。  溶解时的吸热、放热现象 5.向如图所示烧杯内加入一种物质,轻轻搅拌溶解后,发现沾水的塑料片和烧杯底部冻结在一起,则加入的物质可能是 (　　) A.氢氧化钠 B.食盐 C.硝酸铵 D.高锰酸钾 溶液的应用　乳浊液和悬浊液 6.在人类的生活、生产活动中处处离不开溶液。工业生产、科学探究的许多化学反应都是在溶液中进行的,其原因是 (　　) A.反应物分子(或离子)容易接触碰撞,使反应进行得快 B.固体物质间不能直接反应 C.设备简单,操作方便 D.可以不进行加热,节约能源 7.将日常生活中的下列物质:①面粉、②食用油、③食盐、④冰块,分别投入四个盛有适量水的烧杯中搅拌,能形成溶液的是　 ,形成悬浊液的是　　　　,形成乳浊液的是　　　　。 1.下列各组物质混合形成的溶液中,前者是溶剂,后者是溶质的一组是 (　　) A.糖、水 B.硫酸铜、水 C.酒精、碘 D.氢氧化钠、水 2.小军同学需要快速配制一杯可口的白糖溶液,下列措施不能达到目的的是 (　　) A.用冰水溶解 B.用热水溶解 C.把白糖碾成粉末后溶解 D.溶解时用筷子搅拌 3.溶液对于动植物的生理活动具有重要意义。许多化学反应都要在溶液中进行,主要是因为 (　　) A.便于观察现象 B.溶液间的反应不需加热 C.水是反应的催化剂 D.溶液中分子或离子接触充分,反应速率快 4.向5 mL碘的水溶液(黄色)中加入2 mL汽油(无色),振荡静置,实验现象如图所示。由该实验不能得出的结论是 (　　) A.汽油的密度比水小,且不溶于水 B.汽油易挥发,沸点比水低 C.碘在汽油中的溶解性比在水中强 D.碘在不同溶剂中形成的溶液颜色可能不同 5.(跨学科)要使如图装置中的小气球鼓起来,则使用的固体和液体可以是 (　　) ①石灰石和稀盐酸 ②镁和稀硫酸 ③固体氢氧化钠和水 ④生石灰和水 ⑤硝酸铵和水 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③ D.②④⑤ 6.(跨学科)妈妈每天早上都要磨豆浆给小依喝,小依仔细观察了豆浆机的构造和制作豆浆的过程,发现其中用到了许多科学知识。 (1)机座底部安装有三个小橡皮碗,相当于“吸盘”,可以防止豆浆机在打浆时位置发生移动。“吸盘”是利用　　　　起固定作用的。  (2)打磨好的豆浆属于　　　　(填“乳浊液”“悬浊液”或“溶液”),妈妈喜欢将磨好的豆浆通过一个筛网再倒入杯子,此时筛网的作用最接近　　　　(填字母)。  A.沉淀 B.蒸馏 C.过滤 D.静置 7.碘是紫黑色晶体,可以溶解在汽油中,形成紫红色溶液。 (1)碘的汽油溶液中,溶质是　　　　,溶剂是　　　　。  (2)甲、乙、丙三个同学分别画出的示意图,表示溶液中碘分子的分布(汽油分子没有画出)。根据你在实验中观察到的现象,　　　　(填“甲”“乙”或“丙”)的示意图符合事实。  8.(科学探究与实践)某同学以“物质溶于水后液体的温度是否改变”为课题进行探究,其操作示意图如下: 他取三只烧杯,向烧杯中各注入25 mL水,测得水的初温为20 ℃。再向三只烧杯中分别加入质量均为8 g的氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵固体,搅拌,待溶解后用温度计分别测三只烧杯中溶液的温度。 (1)搅拌的目的是　 ,图示④中的操作存在一处错误,应改正为　　　　　　　　　　　　。  (2)三只烧杯中溶液的温度高于20 ℃的是　　　　溶液,这是因为　 。  (3)溶解硝酸铵固体的烧杯外壁有水珠产生,其原因是　 。  (4)由此探究实验可知　　　　溶于水温度没有明显的变化。  【详解答案】 课堂达标 1.B　2.A　3.D 4.(1)氯化钠　水　(2)酒精　水 (3)硫酸铜　水　(4)硫酸锌　水 5.C　6.A 7.③　①　② 课后提升 1.C　解析:C中酒精为溶剂,碘为溶质。 2.A　解析:A.用冰水溶解,抑制溶解的速度,不能达到目的,故符合题意;B.用热水溶解,加快溶解的速度,能达到目的,故不符合题意;C.把白糖碾成粉末后溶解,加快溶解的速度,能达到目的,故不符合题意;D.溶解时用筷子搅拌,加快溶解的速度,能达到目的,故不符合题意。 3.D　解析:在溶液中分子或离子能更充分地接触,发生反应的机会较多,反应速率更快。 4.B　解析:A.向5 mL碘的水溶液(黄色)中加入2 mL汽油(无色),振荡前,无色的汽油在上方,黄色的碘的水溶液在下方;振荡静置后,上层是紫红色溶液,下层呈无色,上层得到的是碘的汽油溶液,下层是无色的水,说明汽油的密度比水小,且不溶于水,故选项说法正确。B.由实验无法得出汽油易挥发、沸点比水低的结论,故选项说法错误。C.振荡静置后,上层是紫红色溶液,下层呈无色,上层得到的是碘的汽油溶液,下层是无色的水,说明碘在汽油中的溶解性比在水中强,故选项说法正确。D.碘的水溶液显黄色,碘的汽油溶液显紫红色,说明碘在不同溶剂中形成的溶液颜色可能不同,故选项说法正确。 5.B　解析:①石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体,有气体生成,试管内压强增大,能使装置中的小气球鼓起来。②镁和稀硫酸反应生成氢气,有气体生成,试管内压强增大,能使装置中的小气球鼓起来。③固体氢氧化钠溶于水放出大量的热,装置内空气受热膨胀,能使装置中的小气球鼓起来。④生石灰和水反应生成氢氧化钙,反应放出大量的热,装置内空气受热膨胀,能使装置中的小气球鼓起来。⑤硝酸铵溶于水吸热,温度降低,不能使装置中的小气球鼓起来。故①②③④符合要求。 6.(1)大气压 (2)悬浊液　C 解析:(1)当把豆浆机放在平整的桌面上时,把橡皮碗内的空气排出,大气压将橡皮碗紧紧地压在桌面上,防止豆浆机在打浆时位置发生移动。(2)打磨好的豆浆属于悬浊液,将磨好的豆浆通过一个筛网再倒入杯子,此时筛网的作用最接近于过滤。 7.(1)碘　汽油　(2)甲 解析:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物叫作溶液。能溶解其他物质的物质叫作溶剂,被溶解的物质叫作溶质。(1)碘是固体,汽油是液体,所以碘是溶质,汽油是溶剂。(2)溶液具有均一性,因此甲图的示意图符合事实。 8.(1)加快固体溶解速率　用玻璃棒搅拌 (2)氢氧化钠　氢氧化钠溶于水放热 (3)硝酸铵溶于水吸热　(4)氯化钠 解析:(1)溶解时玻璃棒的作用是加快固体溶解;图示④中不应用温度计搅拌,应用玻璃棒搅拌。(2)水的初温为20 ℃,由于氢氧化钠溶于水时放出大量的热量,故三只烧杯中溶液的温度高于20 ℃的是氢氧化钠溶液。(3)溶解硝酸铵固体的烧杯外壁有水珠产生,是因为硝酸铵溶于水吸热,使烧杯温度降低,空气中的水蒸气冷凝成小水滴。(4)由此探究实验可知氯化钠溶于水温度无明显变化。 学科网（北京）股份有限公司 $$