6.1 质量及其测量 导学案 --2024-2025学年苏科版物理八年级下学期

八 年级 物理 学科导学案 姓名： 班级： 课题：6.1 质量及其测量 课型：新授课 主备人： 审核人： 第 1 课时 总第 课时 二次备课日期： 年 月 日 星期 授 课 日 期： 年 月 日 星期 授课人： 授课班级： 教师复备 学习目标： 1.会使用天平测量液体的质量。 2.会使用天平运用“累积法”测量微小物体的质量。 3.能使用天平进行一些简单的特殊测量。 重点：会使用天平测量液体的质量 难点：能使用天平进行一些简单的特殊测量 教学准备：托盘天平、烧杯、水、一元硬币、大头针、多媒体、导学案 学 习 过 程 自主学习一：测固体的质量 时间 分钟 实验1：测量一枚大头针的质量 要测量一枚大头针的质量，几个同学分别采用下列不同的测量方法： 甲同学：把一枚大头针放在天平左盘中仔细测量，多次测量同一枚大头针的质量，然后求平均值。 乙同学：测出100枚大头针的总质量，然后求平均值。 丙同学：将一枚大头针放在容器中测出总质量，再减去容器质量，多次测量求平均值。 （1） 你认为在三位同学选用的方法中，最好的是 同学采用的方法。 （2） 选择一个你认为不好的方法，简单说明不好的理由: 。 思考与交流： 在被测物体的质量相对于天平标尺的分度值较小时，无法直接测量或测量的误差过大，可先测量 ，然后再 ，这种测量方法叫做 。 释疑： 在什么情况下使用累积法？ 思考：若固体有腐蚀性该如何测量质量？ 自主学习二：测液体的质量 时间 分钟 实验2： 测量瓶中水的质量。 实验器材：天平、烧杯、盛有水的瓶子。 实验步骤：（在表格中填写） 实验序号 实验步骤 质量/g ① ② ③ 实验思考与交流： 1.用天平测量液体质量和固体质量有什么区别？ 2.测量结果和瓶中水的质量相比有什么样的偏差？原因是什么？ 3.如何测量可减小误差？ 知者加速： 现有天平、一瓶纯净水、小烧杯、滴管等器材，要从瓶中取出50g的纯净水，注入小烧杯。请将下列步骤按照合理的顺序排列 。 A.慢慢地往小烧杯中注入纯净水，直到天平重新平衡 B.将小烧杯放在天平的左盘，调整砝码或游码使其平衡 C.这时小烧杯中纯净水的质量就是50g D.往天平的右盘中添加50g的砝码 补充： 1.液体不能向大多数固体那样直接放在托盘上称量，需借助容器。测出液体和容器的总质量以及容器的质量后相减即可得出液体的质量。 2.由于原瓶中仍有液体残留，所以倒入烧杯中的液体比原瓶中液体偏少，导致测量结果偏小 当堂检测： 时间 分钟 1.一张邮票的质量太小了，下列用天平称量一张邮票质量的做法可行的是（ ） A.将一张邮票和一个小铁块一起称，再单独称出小铁块的质量，两次相减即可得到一张邮票的质量 B.因为天平是测量质量的精密仪器，所以可以直接称一张邮票的质量 C.称100张邮票的质量，除以邮票的张数，可得一张邮票的质量 D.天平无论如何都不可能称出一张邮票的质量 2.一台托盘天平底座的铭牌上标有“200g”的字样，其表示的含义是（ ） A.砝码盒内最大砝码的质量是200g B.天平的最大称量值是200g C.天平自身的质量是200g D.天平内所有砝码质量之和为200g 3.在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是（ ） A.使用天平时，将天平放在水平桌面上 B.调节横梁平衡时，只调节了平衡螺母 C.称量时，左盘放置待测物体，右盘放置砝码 D.将一台已经调平的天平移到另一张桌面上，还需要重新调平 4.小王把天平放在水平台上，将游码拨到0刻度线处后，指针静止时出现如图甲所示的情形，此时应向 调节平衡螺母，使天平横梁平衡。由图乙、丙可知烧杯的质量为 g，烧杯中液体的质量为 g。 学（教）后记 4 学科网（北京）股份有限公司 $$