第一单元第1课时声现象课件-2025年山西中考物理一轮复习

第一单元　声学、光学 第1课时　声现象 教材梳理　夯实基础 考向探究　培养能力 动态思维导图 回声 回声测距：s= 产生 由物体振动产生 传播 形式：波 人耳听觉频率范围： 20~20 000 Hz 超声波：>20 000 Hz 次声波：<20 Hz 声速 介质种类 温度(15 ℃时空气中 的声速是340 m/s) 固体 液体 气体 音色 特性 音调 频率 响度 振幅 距离发声体的远近 利用 传递信息 传递能量 乐音与噪声 噪声 控制 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声 进入耳朵 乐器 打击乐器 弦乐器 管乐器 振动停止，发声停止 注意实验探究 真空不能传声 注意改变音调、响度的方法 声现象 动态思维导图 返回目录 考点一 声音的产生、传播及特性 产生 条件 　声音是由物体的　　　 产生的,一切发声的物体都在　　　 。 　　　　停止,发声也停止  举例 　①往鼓面上撒一些泡沫塑料,敲鼓时看到泡沫塑料不停地跳动;②正在发声的音叉放入水中,水花四溅。这运用了　　　　法  振动 振动 振动 转换 教材梳理　夯实基础 返回目录 3 (续表) 传播 条件 　声音的传播需要　　　　,传声的介质可以是固体、液体或气体;真空　　　　(选填“能”或“不能”)传声。真空罩实验所用的物理方法是　　　　　　法  形式 　声音在介质中以　　　的形式向周围传播  声速 　声速的大小与介质的种类和温度有关。一般情况下,v固       　　　　 v液　　　v气。声音在15 ℃的空气中的传播速度为       　　　　　 (前两空均选填“>”“<”或“=”)  介质 不能 实验推理 波 > > 340 m/s 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 特性 音调 　音调指的是声音的　　　　,与发声体振动的　　　　有关。 　　　　越高,音调越高。  　波形图:如图所示。 　实例:男低音,女高音 响度 　响度指的是声音的　 　　,与发声体的　　 　和距离发声体的远近有关。　　　　越大、距离发声体越近,响度越大。  　波形图:如图所示。 　实例:轻声低语,引吭高歌 高低 频率 频率 大小 振幅 振幅 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 特性 音色 　音色指的是声音的特色,与发声体的材料、结构等有关。 　波形图:如图所示。 　实例:区分不同的演奏乐器 回声测距:s=s声=v声t。 注意 教材梳理　夯实基础 返回目录 考点一 1. 【易错辨析】判断下列说法的正误。 (1)发声的物体一定在振动,振动的物体不一定发出声音 (　　) (2)只要物体发声,我们就一定能够听到声音 (　　) (3)声音在空气中的传播速度一定是340 m/s (　　) (4)笛子发声是由于笛子发生了振动 (　　) (5)利用回声测距原理不可以测量地球到月球的距离 (　　) 基础配练 √ × × × √ 教材梳理　夯实基础 返回目录 2. 在某处从海面竖直向海底发射超声波,从发射到接收到回声所用时间为 4 s,利用回声定位原理可知,该处海水的深度为　　　　m。(超声波在海水中的传播速度取1500 m/s)  3. 请从声音特性的角度分析下列现象:运动场上传出忽大忽小的喊声,“忽大忽小”是指声音的　　　　不同;把鼓面绷紧些,可以调节鼓面发声时的 　　　　;能区分出锣声与鼓声是因为这两种声音的　　　　不同;医生用听诊器可以清晰地听到患者心脏跳动的声音,这是因为增大了入耳声音的 　　　　。  3000 响度 音调 音色 响度 教材梳理　夯实基础 返回目录 考点二 声的利用和噪声的防止 项目 超声波 次声波 声音 定义 　频率高于　 Hz的声  　频率低于 　 Hz的声  　频率在        　　 　　之间的声  利用 传递 　   　倒车雷达、声呐、B超、超声探伤、超声导盲 　地震波检 测仪 　雷声预示下雨、听老师讲课 传递 　   　超声波清洗眼镜、超声碎石、超声空气加 湿器 　次声波武器 　麦克风接受声音振动的能量 20000 20 20~ 信息 能量 20000 Hz 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 项目 超声波 次声波 声音 噪声 定义 　物理学:一般认为噪声是发声体做　　　　振动时发出的声音;  　生活中:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都称为噪声 等级 　人们以　　　　为单位来表示声音强弱的等级,符号是 dB。为了保证休息和睡眠,声音不能超过　　　　dB;为了保证工作和学习,声音不能超过　　　　dB;长期生活在　　　　dB以上的噪声环境中,会影响听力  无规则 分贝 50 70 90 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 项目 超声波 次声波 声音 噪声 控制 　①在　　　　处防止噪声的产生,如禁止鸣笛、手机调静音等;  　②在　　　　过程中阻断噪声的传播,如加隔音设备以及设立屏障等;  　③在　　　　处防止噪声进入耳朵,如戴耳塞、捂住耳朵等  声源 传播 人耳 教材梳理　夯实基础 返回目录 考点二 4.【教材图片题】如图1-1所示的四种情境,下列相关说法正确的是 (　　) A.图甲:道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声的 B.图乙:用B超检查身体利用了声传递信息 C.图丙:发声扬声器旁的烛焰晃动是因为超声波 D.图丁:摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的 基础配练 图1-1 B 教材梳理　夯实基础 返回目录 例 1 如图1-2所示,清晨,一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒,提醒你:该起床了!关于声音,下列说法正确的是 (　　) A.声音是由物体振动产生的 B.物体不振动也可以发声 C.声音能在真空中传播 D.声速等于光速 考向一 声音的产生和传播 图1-2 A 考向探究　培养能力 返回目录 13 例 2 (2024凉山州)如图1-3所示是中国古代雅乐横吹竹制管乐器——篪(chí)。其形似于笛,与笛不同的是两端都是封闭的,而且吹孔与指孔不在同一直线上,无膜孔而“有底”。演奏过程中手指按压不同孔时改变的是乐音三要素的 (　　) A.音调 B.响度 C.音色 D.音调、响度和音色 考向二 声音的特性 图1-3 A 考向探究　培养能力 返回目录 例 3 (2024自贡改编)如图1-4所示,2024年中央电视台主办的春节联欢晚会上,演员们用中国大鼓、排鼓等乐器打响开场表演《鼓舞龙腾》,铿锵有力的鼓声使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛。下列说法正确的是(　　) A.现场的听众能够辨别是排鼓还是大鼓发声是根据音调 B.现场听众听到的鼓声是通过空气传播的 C.演奏时敲击不同位置的鼓面,主要改变声音的响度 D.敲击鼓面时,用力越大,发出声音的音调越高 图1-4 B 考向探究　培养能力 返回目录 例 4 每年高考和中考期间,社会各界都努力为考生创设良好的环境,防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是 (　　) A.考场周围可以大声播放音乐,因为音乐不属于噪声 B.考场附近禁止车辆行驶和鸣笛,是从声源处防止噪声的产生 C.关闭门窗可以完全消除噪声,因为固体不能传声 D.干扰的声音不可能完全杜绝,若在考场内听到80 dB的噪声应属于较为理想的安静环境 考向三 声的利用和噪声的防止 B 考向探究　培养能力 返回目录 例 5 下列有关声现象的说法中正确的是 (　　) A.用超声波对金刚石等坚硬物品钻孔——是因为超声波的响度很大 B.母象与小象交流——利用次声波传递信息 C.教室内安装噪声监测装置——可以直接减弱噪声 D.医生利用超声波振动除去人体内的结石——是因为声能传递信息 B 考向探究　培养能力 返回目录 例 6 图1-5是有关声音的产生、传播及特性的情境示意图。下列说法中正确的是 (　　) A.图甲:物体振动就会让人耳听 到声音 B.图乙:声音只能在空气中传播 C.图丙:物体振动幅度越大,发声 音调越高 D.图丁:禁止鸣笛是从声源处防止噪声的产生 考向四 声现象综合 图1-5 D 考向探究　培养能力 返回目录 例 7 (2024达州)自然界中万物生灵都有着自己独特的交流方式,其中声音是最常见、最有效的方式之一。下列关于声现象的说法正确的是 (　　) A.声音是由物体振动产生的,一切物体振动产生的声音人都能听到 B.我国“天宫”空间站的宇航员出舱后,在太空中仍能通过声音直接交流 C.常见医用设备B超,是利用超声波来获取人体内部脏器信息的 D.广场上的噪声监测仪能在传播过程中减弱噪声 C 考向探究　培养能力 返回目录 例 8 (2024眉山)下列中华古诗词中涉及的声现象,分析正确的是 (　　) A.“谁家玉笛暗飞声”,“笛声”的传播不需要介质 B.“忽闻岸上踏歌声”,“歌声”在任何时候都属于乐音 C.“不敢高声语,恐惊天上人”,“高”是指声音的响度大 D.“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,“闻犬吠”说明声音可以传递能量 C 考向探究　培养能力 返回目录 谢谢 考向探究　培养能力 返回目录 $$