山东省聊城市莘县四校联考2024-2025学年七年级上学期11月期中历史试题

2024-2025学年七年级上学期 期中水平调研历史试题 一、单选题：本大题共25小题，共50分。 1.考古发现，北京人遗址中有很厚的灰烬层，灰烬堆中有烧过的兽骨。这表明北京人（     ） A. 已经学会用火 B. 使用打制石器 C. 能够直立行走 D. 具有爱美意识 2.他们的模样与现代人基本相同，使用打制石器，懂得人工取火，还会缝制衣服。“他们”是（） A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 元谋人 D. 蓝田人 3.下图是中国某原始农耕遗址里干栏式建筑的复原图。该建筑是用木桩插于地下，上面用木板等拼接而成的，它应当属于（    ） A. 河姆渡遗址 B. 陶寺遗址 C. 大汶口遗址 D. 半坡遗址 4.下列三幅图片中的文物共同反映了我国先民的（     ） A. 农耕工具丰富多样 B. 商品贸易较为活跃 C. 陶器文化历史悠久 D. 彩陶艺术绚丽多彩 5.新石器时代晚期，在长江下游的良渚遗址、黄河中游的陶寺遗址中，发现了城址城壕、专用玉石兵器、有大量随葬品的显贵大墓及专用的贵族墓地，以及散见于遗址内的非正常死亡遗骸等。这些发现可以用来证明() A. 阶级分化和斗争加速国家出现 B. 城市是进入文明时期的标志 C. 中国华北地区最早出现了国家 D. 当时中国南北联系日益加强 6.20世纪70年代至90年代，我国新石器时代的考古有一系列重大发现，如甘肃秦安大地湾仰韶文化晚期的“大房子”、辽西红山文化的“祭坛、神庙、积石冢”、浙江余杭良渚文化的黑陶和磨光玉器等。这些发现说明（   ） A. 新石器时代区域文明同步发展 B. 史前文明具有多元性特征 C. 早期人类已有强烈的宗法观念 D. 文明起源地分布较为广泛 7.据古书记载，周公“兼制天下，立七十一国”。其中封国齐和鲁位于现在的（     ） A. 陕西 B. 山东 C. 河南 D. 河北 8.某同学在观看电视剧《封神榜》时看到了这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。他由此回忆的历史事件应该是（      ） A. 牧野之战 B. 炎黄战蚩尤 C. 商汤灭夏 D. 国人暴动 9.下列哪个成语典故出自春秋时期（     ） A. 纸上谈兵 B. 卧薪尝胆 C. 朝秦暮楚 D. 完壁归赵 10.据史料记载，战国时期一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也可以养活五口人。这一时期农业生产效率的提高主要得益于（） A. 大型水利工程的兴修 B. 手工业规模的扩大 C. 铁农具、牛耕的推广 D. 商业活动的活跃 11.有学者认为，春秋战国时期是中国历史上意气风发的少年时代。该时代的主要特征是（     ） A. 社会大变革 B. 实现大一统 C. 早期国家产生 D. 中央集权建立 12.战国时期各国实行变法改革，哪位君主采用的变法成效最大（     ） A. 齐管仲 B. 楚庄王 C. 秦商鞅 D. 魏田氏 13.“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也”。与“天府”的形成有直接关联的是（      ） A. 灵渠的开凿 B. 都江堰的修建 C. 商鞅变法 D. 秦的统一 14.春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起，其中发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法的思想家是（      ） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非 15.春秋战国时期，儒家强调“为政以德”，法家强调“以法治国”。这里，二者关注的共同点是（） A. 道德规范要求 B. 文化教育模式 C. 人才选拔途径 D. 国家治理方式 16.下面文字是商代的甲骨文，这些文字反映了商代（   ） （男） （精） （禁） （剁） 用力耕田 手扶犁把用足踩犁耙耕田 用辰刀清除草木 用刀砍剁庄稼 A. 商业发展 B. 农业发展 C. 科技进步 D. 政治状况 17.文字的诞生是人类进入文明社会的重要标志，是精神文明的重大成果。我国早在商朝时期便有了体系较为完整的文字。商朝“体系较为完整的文字”是指（） A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 草书 18.下列“国之重器”中，哪一青铜器珍品是迄今世界上出土的最重的青铜器（   ） A B C D A. A B. B C. C D. D 19.有历史学家认为，秦始皇是中国古代一位杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉的顺应了中国历史发展的倾向。以下能说明这一观点的是（     ） ①秦灭六国，统一中国 ②实行的法律非常严苛 ③确立了中央集权制度 ④统一全国文字和货币 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 20.长城是中华民族的精神象征，是我国现存体量最大、分布最广的文化遗产，展现了中华民族伟大的智慧和创造力。秦长城的起止点是（） A. 嘉峪关——鸭绿江 B. 东海——陇西 C. 东海——南海 D. 临洮——辽东 21.毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（   ） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 22.学者刘伸一提出：“秦王朝是建立在法家思想理论基础上……极端化的理论指导了极端化的政治实践，使法家思想的潜在危机表面化为社会现实，现实矛盾的激化终于点燃了大泽乡的烈火，秦国这个庞然大物，顷刻间土崩瓦解”。该观点认为秦朝灭亡的根源是（   ） A. 极端化的法家思想 B. 集权化的政治体制 C. 被激化的社会矛盾 D. 大泽乡起义 23.“短短15年的秦朝，把全国的人力财力，榨取尽了，无数血汗生命，造成许多事功。”体现这一观点的是（） A. 灭六国 B. 焚诗书 C. 行郡县 D. 筑长城 24.象棋是我国一项传统的益智类游戏。象棋棋盘上的“楚河汉界”与下列哪两位人物有关( ) A. 嬴政、吴广 B. 项羽、刘邦 C. 曹操、刘备 D. 苻坚、司马睿 25.《汉书》中记载，汉代经济发展经历了从汉初的“民失作业，而大饥馑”，到武帝初年“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外”的过程。完成这一变化的重要因素是（     ） A. 楚汉争霸 B. 文景之治 C. 盐铁专卖 D. 统一铸币 二、材料解析题：本大题共5小题，共50分。 26.水是生命之源，造就了中国、中国人和中国文明。阅读下列材料，完成相关问题。 【依水而居——见证文明诞生】 材料一  如图是我国原始居民适应自然、征服自然的杰作。 【为民治水——传承中华文明】 材料二  大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗，要尊重自然，顺应自然规律，与自然和谐相处。 ——习近平 材料三  战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅等主编《中国古代史》 （ 1）根据材料一并结合所学回答，这两种不同建筑的样式分别是什么？形成两种不同建筑样式的主要原因是什么？ （2）根据材料二并结合所学回答，“大禹治水”是如何“尊重自然，顺应自然规律”的？材料二中习近平的治国思想体现了中国古代“诸子百家”中哪一思想派别的主张？ （3）根据材料三，概括李冰主持建造都江堰的目的和作用。 （4）通过以上材料和问题的探究性学习，你有何感悟？ 27.中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” ——《史记•五帝本纪》 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己…… ——《礼记•礼运》 材料二 ​ 材料三①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。…… ——人教版《中国历史》七年级上册 ②周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。……平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记•周本纪》 请回答： (1) 根据材料一，尧为了“不以天下之病而利一人”而把天下“授舜”，这一以德才为评判标准的首领更替方式被称为什么制度？“天下为家”又是指哪一制度？ (2) 根据材料二，图一中“齐”、“鲁”、“吴”、“晋”、“宋”等诸侯国的出现与西周实行的什么政治制度有关？图二中，居于“金字塔”顶端的是谁？ (3) 根据材料三①指出诸侯要对周王尽哪些义务？并用材料原句说明这一制度在当时起到了什么积极作用？据材料三②分析判断这一制度的弊端？ (4) 西周进行了政治制度创新，一度强大，但最终仍与夏商一样，走向灭亡，结合所学知识指出这三朝灭亡的共同原因是什么？你能从中得到什么启示？ 28.改革是强国之路，促进社会的转型。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一  战国时期……社会生产力水平不断提高，推动社会结构发生了重大变化，新兴地主阶级的势力增强，昔日以等级分封制为相对封闭的小型社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。在这样的背景下，各国纷纷进行变法，最终各自建立起君主集权的官僚制政治形态，为以后大一统专制帝国的出现奠定了制度上的基础。在各国变法中，秦国的商鞅变法成效最大。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料二  商鞅变法能够取得比东方诸国更为显著的成功，就是因为其变法实行的更为彻底和全面，执法又严格维护公正的原则。商鞅变法确立了“治世不一道，便国不法古”的指导思想，得到了秦孝公的信任和大力支持。在变法的执行过程中，依法办事，态度坚决。将法家“立法去私”的精神在社会上广泛推行，形成了“秦妇人婴儿皆言商君之法”的现象。 ——摘编自张俊英《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》 （1）战国时期社会生产力水平不断提高有什么表现？为什么说“秦国的商鞅变法成效最大”？ （2）根据材料二并结合所学知识，分析商鞅变法“能够取得比东方诸国更为显著的成功”的原因。 （3）结合上述材料，推动社会发展的因素有哪些？ 29.中国传统文化博大精深，影响深远。阅读材料，回答问题。 材料一  春秋战国时期是中国古代历史上社会政治经济急剧变动的时代，也是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期，国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么，围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 ——《高中语文读本》必修 材料二  人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去汲取孔子的智慧。 ——诺贝尔物理学奖获得者汉内斯•阿尔文博士 材料三“从后来的历史看，秦帝国废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字，代之以全中国都能理解的统一文字。由于这种文字所共有的性质，证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂”。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一指出“百家争鸣”争论的共同问题和出现这一现象的原因分别是什么？ （2）材料二中，孔子“智慧”的核心思想指什么？请列举在学习中可以借鉴的教育智慧。 （3）材料三中“秦帝国”的“统一文字”是什么？据材料概括文字统一的影响。 （4）综合上述材料，请谈谈你对中国传统文化的认识。 30.某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国”主题探究活动，请你也来参加。 【秦之兴起】 材料一  秦国没有严格的宗法制度，国内改革的阻力较小。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的近200年中，献公、孝公、惠文王、昭襄王、秦王嬴政几代君主在位的年代都相对较长，内部相对稳定。  ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二  嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。 ——摘自人民教育出版社《中国历史》七年级上册 【秦之巩固】 材料三  一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 【秦之评价】 材料四  我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——历史学家翦伯赞 材料五  祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。 ——胡曾 （1）依据材料一、二，概括指出秦朝实现“灭六国，一统天下”的原因。 （2）依据材料三并结合所学知识，完成下列表格中秦始皇巩固统一的措施。 项目 措施 经济 统一A______制度；以秦国的B____________作为统一货币，在全国流通 文化 统一文字，制定笔画规整的C________，作为通用文字颁行全国 （3）上述表格中秦朝实行的经济和文化措施有什么相同点？（从目的、影响等方面分析） （4）阅读材料四，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么？材料五中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？ 参考答案 1. A 2. B 3. A 4. C 5. A 6. B 7. B 8. A 9. B 10. C 11. A 12. C 13. B 14. A 15. D 16. B 17. A 18. A 19. D 20. D 21. A 22. A 23. D 24. B 25. B 26. （1）建筑样式：半地穴式、干栏式。原因：自然环境的不同。    （2）大禹治水：采用疏导的方法；开凿河渠疏导洪水入海。思想派别：道家学派。 （3）目的：根治岷江水患。作用：起到发展川西农业、防洪、灌溉等作用。    （4）要注意保护环境，人与自然要和谐共生等。 27. 【小题1】禅让制；世袭制。 【小题2】分封制；周天子。 【小题3】帮助周王管理地方，向周王进献贡物，并服从周王调兵。保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。地方权力过大，不利于中央对地方的控制和国家的统一。 【小题4】原因：实行暴政，丧失民心。启示：得民心者得天下，失民心者失天下。进行制度创新，采用符合国情的政策。要善待百姓，关注民生等。 28. （1）表现：农业生产工具的改进，铁制农具和牛耕的使用进一步推广。原因：经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；秦国成为最富强的诸侯国为统一六国奠定了基础。    （2）原因：商鞅变法改革措施彻底全面，执行严格公正；变法确立了正确的指导思想，得到秦孝公的支持；法家思想的传播为变法奠定了理论基础；商鞅取信于民，赏罚分明，敢于同旧势力做斗争，得到人民的支持；商鞅变法符合秦国实际国情，顺应历史发展趋势。    （3）因素：生产工具的改进（社会生产力的发展）；实行改革或变法；制定顺应历史发展趋势的制度或政策等。 29. （1）问题：国家治理和社会秩序；原因：春秋战国时期社会急剧变化，奴隶制逐渐瓦解，封建制逐渐形成。 （2）核心思想：“仁”； 教育智慧：创办私学，广收门徒；“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育；注意“因材施教”；提出“温故而知新”、教育学生谦虚好学等。 （3）“统一文字”：小篆。影响：有利于文化的交流与发展，巩固国家统一。 （4）认识：中国传统文化有优秀和腐朽之分。优秀的传统文化给我们提供力量源泉，我们要积极保护优秀传统文化，实现创造性转化和创新性发展。腐朽落后的传统文化要加以抵制、改造，不能影响到我们健康的思维方法。 30. （1）原因：国内改革的阻力较小；国内相对稳定；秦始皇善于用人。    （2）A：度量衡　B：圆形方孔半两钱　C：小篆    （3）目的：巩固国家统一。影响：都促进了各地区的交流，维护了国家统一；都产生了深远的历史影响等。    （4）评价：认为秦始皇是中国封建统治阶级中的杰出人物。依据：他开创了中央集权的封建专制主义的新的历史时代。史实：秦朝为了抵御匈奴，修筑长城。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$