第13课《学会和陌生人打交道》 教学设计-2024-2025学年生命安全教育二年级武汉版

武汉版生命安全教育二年级第13课教学设计 课题 《学会与陌生人打交道》 单元 第四单元 学科 科学 年级 二年级 学习 目标 1、通过学会与陌生人打交道，让我们既生活得开心又安全。 2、懂得学会与陌生人打交道的重要性。 3、认识和了解学会与陌生人打交道，安全生活。 重点 懂得学会与陌生人打交道，安全生活。 难点 落实在平时的生活中，将理论运用实践，安全生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 观看动画视频，调动学生兴趣，从而引出课题。 2、 板书课题：《学会与陌生人打交道》 3、我们应该怎样和陌生人打交道呢? 答：1.陌生人敲门，不要随便开。 2.不乱接电话，不透露信息。 带动学生积极性活跃氛围。 齐读课题。 学生举手回答相关问题。 从幽默有趣的动画视频开始带领学生引入学会与陌生人打交道，便于进入课堂。 讲授新课 一、通过讲解书中情景园的资料：（出示课件） 一天，小明独自在家写作业。突然听到有人敲门。小明忙跑到门口问:“谁啊?” 外面的人说：“我是你爸爸的朋友!”小明连忙搬来一张凳子，从门上的猫眼往外看，只见外面站着一个不认识的叔叔。 于是，小明假装大声地说:“爸爸，你的朋友来找你啦!”说完，再从猫眼看出去，那个人居然已经悄悄地走了。 小明恍然大悟，原来那位“叔叔”是个骗子。 陌生人不一定是坏人但为了我们的安全，不能轻易相信陌生人。 二、 1. 陌生人敲门，不要随便开。 独自在家时，如果有人敲门，先不要开门，观察一下，如果是陌生人，就应该隔着门告诉对方“请改日再来”。 2.不乱接电话，不透露信息。 独自在家时，碰上陌生人打来电话，要让对方直接打电话给爸爸妈妈。不要将家庭住址、爸爸妈妈的手机号码等信息透露给对方。 指定学生朗读，剩余学生仔细听。 跟着老师阅读，并加以联想学生自己现实情况。 详细具体地了解与陌生人打交道，让学生对此话题具有积极的兴趣。 课堂练习 一、情景分析 1.一个从来没有见过面的阿姨来到校门口，对你说:“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……” (1)你能不能相信她的话? (2)你应该对这位陌生人说什么? 答：(1)不能相信。(2)请问阿姨，你怎么证明是我妈妈的朋友呢？我妈妈在忙什么事情没空来接我呢？ 2.你跟妈妈在超市走散，找不到妈妈了，一位陌 生的阿姨走过来，对你说:“小朋友，你真可爱，走，阿姨带你去买你最喜欢的玩具。” (1)陌生阿姨给你买玩具，能不能要?为什么? (2)与大人走散后应该怎么办? 答：(1)不能要，不可以要陌生人给的东西。(2)在原地等待或者找工作人员帮忙寻找家长。 二、选一选，说一说 选择你认为正确的答案并说说理由吧 1.有个认识的阿姨想带你出去玩。 A、因为认识，所以可以马上跟她去。 B、必须先告诉爸爸妈妈。 答：选择B。出去玩必须告诉爸爸妈妈，为了自己的安全，也防止他们担心。 2.有个不认识的叔叔给你糖果吃。 A、糖果看起来跟超市买的一样，所以可以吃。 B、礼貌地拒绝。 答：选择B。不能随便接受陌生人给的东西，尤其是食物。 学生举手回答。 小组讨论问题内容。 学生举手回答。 让学生将所学知识更加牢记于心，促进学生理解与陌生人打交道。 课堂延伸 一、有“礼”有“拒”保安全 独自在家接到陌生电话时，应该先让对方报出自己的身份和事由，但不要透露自己一个人在家，也不能把自己和家人的信息告诉对方。可以这样说:“请您留下电话号码，我好让爸爸给您回电话。”另外，家庭电话最好安装来电显示功能，小朋友独自在家时，看到未知来电可以不接。 2、 观看相关视频动画。 齐声朗读课件PPT中的文字内容。 学生根据自身学习与理解进行举手回答。 利用朗读氛围增强学生的学习积极性。 通过提问环节查漏补缺加深讲解。 作业布置 文段填空： 当陌生人敲门时，我（ ）。如果陌生人不走可以想办法与（ ）取得联系。如果发现这个陌生人确实是坏人，可以打电话报警，号码是（ ） 答案样例： 当陌生人敲门时，我（ 礼貌拒绝 ）。如果陌生人不走可以想办法与（爸爸妈妈）取得联系。如果发现这个陌生人确实是坏人，可以打电话报警，号码是（110） 填空 加深学生印象，并锻炼学生自主回顾知识能力。 课堂小结 询问学生这节课我们学会了什么—— 答：本节课我们学习了—— 为了保证自身的安全，学会与陌生人打交道，让我们生活得既开心又安全。 学生回答 加深印象，对本节课内容进行总结概括。 板书 我们在行走时，要注意观察客井盖是否完好，以免踏空掉入其中;也不能随便进入这些地下市政设施，更不能在其周围燃放烟花爆竹。 学生跟着读一遍 增加学生互动。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$