第6课《安全通过铁路道口》教学设计-2024-2025学年生命安全教育二年级武汉版

武汉版生命安全教育二年级第6课教学设计 课题 《安全通过铁路道口》 单元 第二单元 学科 科学 年级 二年级 学习 目标 1、通过学习了解交通规则。 2、懂得学习交通规则的重要性。 3、认识和了解交通规则，安全生活。 重点 懂得学习交通规则的重要性，认识和了解交通规则，安全生活。 难点 落实在平时的生活中，将理论运用实践，安全生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 观看动画视频，调动学生兴趣，从而引出课题。 2、 板书课题：《安全通过铁路道口》 3、什么是铁路道口? 答：铁路道口指的是道路与铁路平面相交处。 4、怎样通过才安全？ 答：过道口时应服从道口工作人员指挥，栏木机栏杆放下时不可强行跨越。 过无人道口时应注意道口信号灯，并查看道口两侧是否有火车，确认安全时方可通过。 带动学生积极性活跃氛围。 齐读课题。 学生举手回答相关问题。 从幽默有趣的动画视频开始带领学生引入铁路安全，便于进入课堂。 讲授新课 一、通过讲解书中情景园的资料：（出示课件） 糟了，要迟到了! 哎呀，晚了一步! 我是飞毛腿，一定能过去! 啊！ 小贴士：统计分析表明，80%的铁路道口安全事故是由于通过道口的车辆行人不注意膝望或抢道引起的。 二、认识标志 铁路道口是指道路与铁路的平面相交处。 有人看守道口 无人看守道口 怎样安全通过铁路道口呢? 1、听从道口安全管理人员的指挥 2、通过设有道口信号灯的铁路道口时，要遵守下列要求： (1)红灯灭灯，白灯亮时，准许通行 (2)两个红灯交替闪烁或稳定红灯时，禁止通过 (3)红灯和白灯均灭灯时，执行未设道口信号灯道口的规定 3、通过没有道口信号灯又无人看守的道口时，要确认安全后再通过。做到“一停、二看、三通过”。 4、不得在道口内停留。 指定学生朗读，剩余学生仔细听。 指定学生朗读，剩余学生仔细听。 跟着老师阅读，并加以联想学生自己现实情况。 详细具体的了解铁路安全，让学生对此话题具有积极的兴趣。 让学生了解到注意铁路安全的作用，并学习更多的相关知识。 课堂练习 一、说一说 下面图片中哪些行为正确，哪些行为错误?为什么? ①答：错误。不能翻越围栏，私自翻越会对生命安全造成影响。 ②答：错误。不能越过围栏，私自越过会对生命安全造成影响。 ③答：错误。不得在道口内停留。 ④答：错误。通过没有道口信号灯又无人看守的道口时，要确认安全后再通过。 二、认一认 一起来认识一下这些铁路道口安全标志吧 学生举手回答。 小组讨论记忆内容。 让学生将所学知识更加牢记于心，促进学生理解长大。 课堂延伸 一、铁路安全歌 火车高铁快如梭， 铁路道口危险多， 远离路基安全行， 不在轨道玩游戏。 2、 观看相关视频动画。 齐声朗读课件PPT中的文字内容。 学生根据自身学习与理解进行举手回答。 利用朗读氛围增强学生的学习积极性。 通过提问环节查漏补缺加深讲解。 作业布置 文段填空： 1、通过没有道口信号灯又无人看守的道口时，我会做到“一（ ）、二（ ）、三（ ）”，不随便穿过铁路。 2、通过有信号灯指示的铁路道口时，我会服从信号灯的指挥。 红灯亮，表示（ ） 白灯亮，表示（ ） 答案样例： 1、通过没有道口信号灯又无人看守的道口时，我会做到“一（停）、二（看）、三（通过）”，不随便穿过铁路。 2、通过有信号灯指示的铁路道口时，我会服从信号灯的指挥。 红灯亮，表示（ 禁止通行 ） 白灯亮，表示（ 准许通行 ） 填空 加深学生印象，并锻炼学生自主回顾知识能力。 课堂小结 询问学生这节课我们学会了什么—— 答：本节课我们学习了—— 为了保证自身的安全，我们不仅要了解通过铁路道口的正确方法，更要在实际生活中遵守交通规则。 学生回答 加深印象，对本节课内容进行总结概括。 板书 铁路道口比较复杂，交通十分繁忙，行人、自行车、汽车、火车等都要从道口通过。为了保证自身的安全，我们不仅要了解通过铁路道口的正确方法，更要在实际生活中遵守交通规则。 学生跟着读一遍 增加学生互动。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$