第8课《地铁轻轨安全行》教学设计-2024-2025学年生命安全教育二年级武汉版

武汉版生命安全教育二年级第8课教学设计 课题 《地铁轻轨安全行》 单元 第二单元 学科 科学 年级 二年级 学习 目标 1、通过学习了解乘坐轨道交通规则。 2、懂得乘坐轨道交通规则的重要性。 3、认识和了解乘坐轨道交通规则，安全生活。 重点 懂得学习交通规则的重要性，认识和了解乘坐轨道交通规则，安全生活。 难点 落实在平时的生活中，将理论运用实践，安全生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 观看动画视频，调动学生兴趣，从而引出课题。 2、 板书课题：《地铁轻轨安全行》 3、你知道安全乘坐地铁和轻轨的注意事项吗? 答：1. 乘客乘坐车辆时一定要注意站稳，保持平衡，不要随便移动、把手抓稳，扶好扶手。2. 不要跨越轨道，不要趴到车辆外面或垂挂在车门外部，更不要在站台上爬行、奔跑、追逐。 带动学生积极性活跃氛围。 齐读课题。 学生举手回答相关问题。 从幽默有趣的动画视频开始带领学生引入地铁轻轨安全，便于进入课堂。 讲授新课 一、通过讲解书中情景园的资料：（出示课件） 案例一： 某市地铁站台上，一名男乘客上车时未能挤进车厢，被夹在屏蔽门和已开动的列车之间，坠落轨道，当场死亡。 案例二： 在某市轻轨站，一名女乘客落入轨道，虽然列车司机及时按下紧急制动开关，但由于距离过近，列车仍然与该女子相撞。 我们应该怎么样做？ 答： 不要强行冲进正在关门的轨道车内，也不要在车门口逗留，以免夹伤。 二、我们应该怎样安全乘坐地铁和轻轨呢? 1.在站台等候列车时，要站在黄色安全线后，列车进站 时不要探头张望。 2.如果物品落入轨道，不要自行跳下站台拾取，应寻求车站工作人员的帮助。 3. 自觉遵守秩序。出入站时不要拥挤，上下车时先下后上，不要在站内追逐打闹。 4.当车门的蜂鸣器响起，车门即将关闭时，不要用身体或其他物品挡住车门，强行登车。 5.上车后要坐好，站立时应紧握吊环或立柱;手或身体不要扶靠车门。 指定学生朗读，剩余学生仔细听。 学生举手回答。 跟着老师阅读，并加以联想学生自己现实情况。 详细具体地了解地铁轻轨安全，让学生对此话题具有积极的兴趣。 让学生了解到注意地铁轻轨安全的作用，并学习更多的相关知识。 课堂练习 一、想一想 下面乘坐地铁或轻轨的行为安全吗?安全的打“√” ①玩老鹰捉小鸡 答：不安全。不能在这里追逐打闹。 ②拥挤堵住门口 答：不安全。要先下后上。 ③钥匙掉落喊工作人员 答：√ ④依靠地铁门看书 答：不安全。不能倚靠门口，看书也不安全。 二、做一做 跟爸爸妈妈一起乘坐一次地铁或轻轨吧 学生举手回答。 小组互相提醒完成。 让学生将所学知识更加牢记于心，促进学生理解规则。 课堂延伸 一、地铁或轻轨事故的逃生方法 乘坐地铁或轻轨时，如果发生意外，切不可惊慌失措，要根据不同情况冷静地进行自救。 1.发生两车碰撞或追尾，千万不要随意下车，必须听从工作人员的安排，有秩序地离开事故现场。 2.如果发现列车内起火或其他危险状况，应立即按下车厢内的紧急报警装置。然后，在乘务员或司机的指引下，有序、快速撤离。 2、 观看相关视频动画。 齐声朗读课件PPT中的文字内容。 学生根据自身学习与理解进行举手回答。 利用朗读氛围增强学生的学习积极性。 通过提问环节查漏补缺加深讲解。 作业布置 文段填空： 1.我要自觉遵守地铁和轻轨的乘车秩序。出入站及上下车时不拥挤，先（ ）后（ ）。不在车站和车厢内追逐打闹。 2.在站台候车时，我会站在（ ）色安全线以内，以免发生危险。 答案样例： 1.我要自觉遵守地铁和轻轨的乘车秩序。出入站及上下车时不拥挤，先（ 下 ）后（ 上 ）。不在车站和车厢内追逐打闹。 2.在站台候车时，我会站在（ 黄 ）色安全线以内，以免发生危险。 填空 加深学生印象，并锻炼学生自主回顾知识能力。 课堂小结 询问学生这节课我们学会了什么—— 答：本节课我们学习了—— 为了保证自身的安全，我们不仅要了解乘坐轨道交通，更要在实际生活中遵守交通规则。 学生回答 加深印象，对本节课内容进行总结概括。 板书 乘坐列车夹人夹物，保持冷静通知司机。 听从指挥有序撤离，人人安全处处安全。 电梯扶梯如遇险情，即按紧停保护他人。 理性自救切勿扒门，帮助他人共享平安。 站厅站台身体不适，援手相助爱心接力。 通知值站寻求帮助，救助他人幸福你我。 学生跟着读一遍 增加学生互动。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$