《长征胜利万岁》教案- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《长征胜利万岁》教案 一、教学目标 1. 知识与技能： 学生能够了解长征的历史背景、主要经过及胜利意义。 掌握文中记叙、描写、议论、抒情等表达方式，并能分析其在文章中的作用。 通过对文中具体场面和细节描写的分析，感受真实的历史氛围。 2. 过程与方法： 通过预习、讨论、分析等环节，培养学生自主学习和合作学习的能力。 借助视频、图片等多媒体资源，使学生更直观地了解长征的艰辛和胜利的喜悦。 3. 情感态度与价值观： 培养学生的爱国情怀和民族自豪感，感受红军战士的英勇顽强和不屈不挠的精神。 引导学生理解长征精神的内涵和现实意义，学习长征精神，坚定理想信念。 二、教学内容 1. 长征背景： 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。 2. 长征胜利： 红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。 1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师，红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 3. 文章内容： 课文《长征胜利万岁》是长征的重要参与者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆，记录了他的所思、所想、所感。 文章描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的自豪与喜悦之情，以及对革命胜利的信心。 三、教学重难点 1. 教学重点： 掌握文中的具体场面和细节描写，感受真实的历史氛围。 学习运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式来表达感受。 2. 教学难点： 体会文中毛泽东关于长征的论述，理解长征伟大意义。 了解长征精神的内涵和现实意义，学习长征精神。 四、教学过程 （一）预习导入 1. 预习任务： 搜集资料，回顾长征背景、艰难险阻及胜利原因。 阅读《习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》。 2. 导入新课： 通过视频或图片展示长征的艰辛和胜利的喜悦，激发学生的学习兴趣。 提问：你们知道长征是什么吗？它与我们的生活有什么关系？ （二）回顾长征 1. 背景介绍： 播放视频素材“长征”，让学生更直观地了解长征的历史背景。 学生根据预习资料，概述长征的背景和艰难险阻。 2. 胜利原因： 学生根据课文内容及搜集的资料，分析长征胜利的原因。 教师引导学生从党的领导、长征精神、红军军队素质、人民群众支持等方面进行分析。 （三）研读课文 1. 整体感知： 学生朗读课文，初步了解文章大意。 教师引导学生概括文章主旨，明确文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中央全军干部会议。 2. 细节分析： 学生分组讨论，找出文中具体场面和细节描写，并分析其作用。 教师引导学生从人物动作行为描写、人物心理描写、环境描写等方面进行分析。 学生分享讨论成果，教师点评并补充。 3. 情感体会： 学生根据课文内容，体会作者对长征胜利的自豪与喜悦之情，以及对革命胜利的信心。 教师引导学生分析文中议论、抒情等表达方式的作用，加深对文章情感的理解。 （四）探究手法 1. 时间线索： 学生根据课文内容，梳理文章的时间线索，明确文章的记叙顺序。 2. 表达方式： 学生分析文中记叙、描写、议论、抒情等表达方式的具体运用，并体会其表达效果。 教师引导学生理解不同表达方式在文章中的作用，并指导学生如何在写作中灵活运用。 3. 侧面描写： 学生找出文中侧面描写的例子，并分析其作用。 教师引导学生理解侧面描写在突出人物形象、增强文章表现力等方面的作用。 （五）深化理解 1. 长征精神： 学生根据课文内容及搜集的资料，理解长征精神的内涵和现实意义。 教师引导学生分析长征精神在革命和建设事业中的重要作用，并引导学生学习长征精神，坚定理想信念。 2. 毛泽东论述： 学生找出文中毛泽东关于长征的论述，并分析其意义。 教师引导学生理解毛泽东论述对红军指战员革命信念的坚定作用，以及其对革命胜利的信心激发作用。 （六）拓展延伸 1. 实践活动： 学生分组进行实践活动，如编写长征故事、绘制长征路线图、制作长征主题手抄报等。 学生展示实践成果，教师点评并鼓励。 2. 课外阅读： 教师推荐一些关于长征的文学作品、电影和纪录片，鼓励学生课外阅读和观看。 学生分享课外阅读和观看的收获和感悟，教师引导学生将所学知识与实际生活相结合。 （七）课堂总结 1. 回顾知识点： 教师简要回顾本节课的学习内容，包括长征的历史背景、经过、胜利意义及长征精神等。 2. 情感升华： 教师引导学生再次体会作者对长征胜利的自豪与喜悦之情，以及对革命胜利的信心。 教师鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 （八）布置作业 1. 书面作业： 学生撰写一篇关于《长征胜利万岁》的读后感或短文，要求结合课文内容及自己的感悟进行写作。 2. 实践作业： 学生利用课余时间参观长征遗址或纪念馆，了解长征的历史背景和经过，并撰写参观心得。 学科网（北京）股份有限公司 $$