2025届高三教考衔接（关联教材作者苏轼）复习专练成语填空

2025届高三教考衔接（关联教材作者苏轼）复习专练 成语填空 阅读下面的文字，完成下面小题。 躬耕于东坡的苏轼，随着时光流逝，心境渐趋从容淡定，坦然接受了往后“小舟从此逝，江海寄余生”的布衣人生。在黄州期间，他遍访名胜地，纵情山水间，将胸中的豪迈奔放诠释得淋漓尽致。携友人泛舟江湖，饮酒赋诗、行文作画，品味心仪佳肴，结交村夫雅士。 谪居黄州四年间，对于黄州这个曾让他反躬自省、重拾自信、化茧成蝶的蜕变之地，他始终怀有深厚感情。苏轼已深深爱上了这片土地，俨然是把它当作自己的第二故乡，正所谓“此心安处是吾乡”。他既没有 ① ，也没有自甘堕落，而是敢于积极应对、学会豁达超脱，真正做到与命运和自己达成和解，变逆境为历练，视困苦为磨砺，活出了 ② 的人生。 1．在文中横线处填入恰当的成语。 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏轼《定风波》上片的结尾用了这么一句：“谁怕？一蓑烟雨任平生。”这是个不同凡响的惊人之笔，它 A ，表现出了作者的胸怀、抱负，体现了全词的中心思想。这句话从字面上解释，无非是说“怕什么呢，自己的一生就是披着蓑衣在风雨之中过来的，对此早就泰然处之了”。“任平生”字面上是指平生饱经风雨，早已听其自然的意思。当然，这里的“风雨”，不仅是指自然界的风雨，更是指政治上的风雨。古往今来，诗词中的一些关键性的语句，往往有巨大的思想容量，经得住人们反复咀嚼和回味。我们只要想想苏公 B 的人生际遇，就能掂出这句话的份量。确实如此，苏轼所经受的政治上的风风雨雨实在太多了。他一生长期被贬在外，尝尽了人世的艰辛。生活磨炼了他的意志，他对来自各方面的打击和控诉早就 C 了，不惊恐，不退缩，任其自然，坦然处之。 2．请在文中A、B、C三处横线处填入恰当的成语。 阅读文段，完成下面小题。 苏轼被贬来黄州已有两年，只有一份微薄的实物配给，他向太守徐君猷申请了五十亩荒地贴补生活。这片原是荒废了的兵营地位于黄州城东边的荒坡上。看着这么一大片土地，虽说满目瓦砾、颓垣草棘，但他还是开心极了，他相信① ，一切事在人为。随着时光流逝，他的心境渐趋从容淡定，坦然接受了“小舟从此逝，江海寄余生”的布衣人生。在黄州期间，他携友人泛舟江湖、饮酒赋诗、行文作画，品心仪佳肴，交村夫雅士。他遍访名胜地，纵情山水间，将胸中的豪迈奔放诠释得② 。 苏轼谪居黄州四年，对这个让他化茧成蝶、反躬自省的蜕变之地，总是怀有深厚的感情。苏轼已深深爱上了这片土地，俨然是把它当作自己的第二故乡，正所谓“此心安处是吾乡”。他既没有③ ，也没有自甘堕落，而是敢于积极应对、学会了豁达超脱，真正做到让自己和命运达成和解，变逆境为历练，视困苦为磨砺，活出了④ 的人生。 3．在文中横线处填入恰当的成语。 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏轼曾写诗云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”读书，不仅让苏轼变得文采斐然，气质超群；在跌落人生低谷时，更给了他超脱绝境的智慧。苏轼被贬黄州前，春风得意，相交满天下；被贬黄州后，亲朋无一字，人人对他避之不及。生活的落差，人情的冷暖，让他躺在床上 ① ，陷入了深深的内耗之中。而最后将他从这种绝境中拯救出来的，不是那些酒肉朋友，不是所谓的富贵生活，而是一本又一本的书籍。《苏东坡传》中写到，苏轼在黄州安定下来后，整日闭门不出，将自己置于书海之中。据记载，在黄州的四年时间，苏轼读过大量的书籍，创作的文学作品更是有700余篇。读书，让苏轼对过往的伤害不再 ② ，走出了生命的困局。 4．请在文中横线处填入恰当的成语。 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄州，长江边的偏僻小城，无意间成为苏轼人生下半场的起点。 定慧禅院稍事整饬，就是落脚地。不久，苏辙设法接来苏轼的家眷。寺院已住不下，寻临江“临皋亭”，一处废弃多年的驿站，总算安顿一家老小。然而，生活困窘迎面扑来——一家日子_____①______。薪资微薄，囊中羞涩，得____②____,每天零用限制在150文。 离了京城，脱不了监管的影子。元丰五年，苏轼江边酒肆会友。一樽云烟过往，一江离情杂绪，一眼困迫无奈。夜静时分，酒入愁肠，词出醉意，他写下《临江仙》。 人生如梦，梦里梦外，来来去去，半醉半醒，似幻似真。绝妙好词_____③_____，未料到竟引发官府一场惊慌。“小舟从此逝，江海寄余生”，怎生了得？莫非犯官苏轼驾舟逃逸？ 友朋断了联系，唯恐受牵连，______④______。从闻名天下的才子新贵到无人相认的乡野村夫，他暗自庆幸这变化。而御史台的切肤之痛，仿若眼前，不忍回首。 儿子自京师回来，父子深聊，“之详矣，意谓不如牢闭口，莫把笔，庶几免矣”。人生凄惨，不在于处境孤独凄凉，而是内心孤寂漠然。邂逅黄州，苏轼换了一种方式与内心对话，与孤独相处。 5．请在文中横线处填入恰当的成语。 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏轼一生并未退隐，也从未真正“归田”，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上或事实上的“退隐”“遁世”要更深刻，更沉重。正是这种对整体人生的空幻、淡漠感，求超脱而未能，欲排遣反戏谑，使苏轼奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思；于是，行云流水，初无定质，嬉笑怒骂，皆成文章。苏轼在美学上追求的是一种________、平淡自然的情趣韵味，一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度，反对________和装饰雕琢，并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中，就只有陶渊明最合苏轼的标准了。只有“采菊东篱下，悠然见南山”“此中有真意，欲辨已忘言”的陶渊明，才是苏轼所愿顶礼膜拜的对象。终唐之世，陶诗并不显赫，甚至也未受李、杜重视。直到苏轼这里，才被抬高到________的地步。苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中所表达出来的美，把它看作人生的真谛，艺术的极峰。千年以来，陶诗就一直以这种苏化的面目流传着。 尽管苏轼不断地进行自我安慰，时时流露出“乐观”的情绪，但他的作品总深藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎朱熹、王船山不喜欢苏轼，他们都感受到苏轼这一套对当时的社会秩序具有潜在的破坏性。 6．依次在文中横线上填入恰当的成语。 阅读下面的文字，完成各题。 中国历史上的一些声名远扬的家庭深受世代相传的家训、家教和家风影响，不仅整个家族兴旺，还为国家和民族做出了巨大的贡献。 良好的家教和家风对一个家庭来说非常重要，是子孙健康、茁壮成长的沃土。苏轼同他的父亲苏洵、弟弟苏辙书写了“一门父子三词客”的文化传奇。苏轼一生报国爱民，持节不屈，崇德向善，虽屡遭贬谪，但 ① 。苏轼的这些优秀品质与他的家教和家风有着密切关系，这是 ② 的。苏轼继承了曾祖父苏杲、祖父苏序的“扶危济困”，继承了父亲苏洵的“诗书传家”。苏轼与弟弟苏辙从小一起读书生活，成年后两人 ③ ，彼此支持，度过了许多艰难的岁月，也留下了许多佳话。 7．请在文中横线处填入恰当的成语。 阅读下面的文字，完成下面小题。 有人说，苏轼的才华是上天恩赐的礼物，常人可望而不可即。苏轼刚满20岁，参加“千年科举第一榜”，就从众多才俊学子中 a 。只是好景不长，他初入仕途，就碰上新党王安石变法，触怒新党，几次差点被置于死地，众亲友力挽狂澜，才保其性命。可接下来的岁月，变得更加 b 。 1079年，40多岁的苏轼因“乌台诗案”被贬入狱103天。在此之前，苏轼的朋友可谓遍布天下，王公贵戚、贩夫走卒，无一不是他的挚交。可一朝跌落，身边问津之人，却 c 。等他好不容易得到释放，却因一纸诏令，再度下放黄州。面对眼前的荒芜之地，他感到无措，又很茫然，直到有一日雨后，他听到不远处的寺庙，有悠然的禅音奏响。声韵萦绕在苏轼心头，他仿佛领悟到人生之真谛：无争、无抢、自得。从此，黄州对于他而言，并非只是孤寂荒凉之地，而是灵魂的寄托之所。 人生如逆旅，我亦是行人。生命的旅程千千万，我们只不过是过客，何必在意那些荣辱兴衰呢？升沉得失、聚散逢离，既然无法改变，那么就不要为之伤感，越是人生艰难处，越要好好爱自己。 8．请在文中abc处填入恰当的成语。 参考答案： 1．①随遇而安（随波逐流、一蹶不振、得过且过） ②不同凡响（精彩绝伦、多姿多彩） 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处， 此处与“积极应对、学会豁达超脱”相对，与“自甘堕落”意思相近，可填“随遇而安/随波逐流/一蹶不振/得过且过”。随遇而安：处于各种环境都能满足。随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动。一蹶不振：跌倒了再也爬不起来，比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。得过且过：过一天算一天。形容胸无大志，苟且偷安。也指对工作敷衍了事，不负责任。 第二处，此处形容苏轼活出精彩的人生，可填“不同凡响/精彩绝伦/多姿多彩”。不同凡响：原指歌唱演奏十分出色。后用来形容艺术作品或言谈议论不同一般，十分出色。精彩绝伦：精彩美妙到了极点。多姿多彩：指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。 2．画龙点晴 饱经沧桑 习以为常 【解析】2．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①由“不同凡响的惊人之笔”“表现出了作者的胸怀、抱负，体现了全词的中心思想”可知，这个结束语起到了非常重要的作用，可填“画龙点睛”。画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 ②横线后面有“遭遇”一词，提醒此处应该填形容词性的成语，再结合苏轼一生数次被贬，仕途坎坷，及后文“他一生长期被贬在外，尝尽了人世的艰辛”，此处应填“饱经沧桑”。饱经沧桑：泛指世事的变化。经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。 ③由后文“不惊恐，不退缩，任其自然，坦然处之”可知横线后面写苏轼面对打击和挫折的淡定态度，此处填“习以为常”。习以为常：经常去做或看到某种事情觉得平常。 3．①人定胜天 ②淋漓尽致 ③萎靡不振 ④精彩绝伦 【解析】3．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一空，语境说的“一切事在人为”可知，此处是说苏轼相信自己一定能战胜自然，在黄州东坡开垦出一片良田，故填写“人定胜天”。 人定胜天：人心安定，心往一处想，劲往一处使，就能够战胜自然。 第二空，语境说的是苏轼在黄州访名胜地，纵情山水间，通过泛舟江湖、饮酒赋诗、行文作画，品心仪佳肴，交村夫雅士等方式，将胸中的豪迈奔放诠释得非常充分透彻，故填写“淋漓尽致”。 淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。 第三空，语境说的是苏轼并没有因为被贬就精神不振，意志消沉，故填写“萎靡不振”。 萎靡不振：形容精神不振，意志消沉。 第四空，语境说的是苏轼把自己的人生活得非常精彩，故填写“精彩绝伦”。 精彩绝伦：精彩美妙到了极点。 4．①翻来覆去(夜不成寐、夜不成眠)   ②耿耿于怀 【解析】4．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①结合“陷入了深深的内耗之中”可知苏轼躺在床上睡不着觉，可填“翻来覆去”“夜不成寐”“夜不成眠”。翻来覆去：形容一次又一次来回地翻动身体。夜不成寐：形容因心中有事，晚上睡不着觉。夜不成眠：夜里睡不着觉。形容焦虑，担心的情形。 ②此处和“伤害”搭配，表明不再急着“伤害”，可填“耿耿于怀”。耿耿于怀：形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。 5．①捉襟见肘   ②精打细算   ③不胫而走④避之不及 【解析】5．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，此处语境是指一家生活窘困，所以应该用成语“捉襟见肘”。“捉襟见肘”，指整理一下衣襟，就露出了胳膊肘，形容衣服破烂，生活窘困；也比喻顾此失彼，穷于应付。 第二空，结合下文“每天零用限制在150文”可知，此处语境是指在每天的用钱上计算得极其精细，所以应该用成语“精打细算”。“精打细算”，形容在使用人力、物力上计算得极其精细。 第三空，此处语境是指绝妙好词传播迅速，所以应该用成语“不胫而走”。“不胫而走”，没有腿却能跑，形容传播迅速。 第四空，结合上文“友朋断了联系，唯恐受牵连”可知，此处语境是指都怕躲闪他都有点慢了而来不及了，所以应该用成语“避之不及”。“避之不及”，指某一事物不招人喜欢，都怕躲闪他都有点慢了而来不及了。 6． 朴质无华  矫揉造作  独一无二（无以复加） 【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，语境指苏轼在美学上追求朴实平淡，可以用“朴质无华”。“朴质无华”，意为朴实而毫不虚夸。     第二空，语境指苏轼反对做作雕饰，可以用“矫揉造作”。“矫揉造作”，比喻故意做作，不自然。 第三空，语境指陶诗被苏轼抬到很高的地位，可以用“独一无二”或“无以复加”。“独一无二”，意思是指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。“无以复加”，不可能再增加，指某事在程度上达到了极点。 7． ①百折不屈  ②毋庸置疑  ③同心合力（患难与共） 【解析】7．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，文中要表达的是苏轼虽然遭受了贬谪等人生挫折，但他并没有对挫折屈服，一直保持坚强的意志。故可以用“百折不屈”。“百折不屈”，受到无数挫折都不屈服、动摇。形容意志坚强。 第二空，文中是要表达苏轼的这些优秀品质与他的家教和家风有着密切关系，这一观点无须怀疑。可以用“毋庸置疑”。“毋庸置疑”，不必怀疑。 第三空，文中要表达苏轼苏辙兄弟团结一致，互相扶持，战胜困难。可以填入“同心合力”或“患难与共”。“同心合力”，团结一致，共同努力。“患难与共”，同心协力，共同承担危险和困难。 8、a．脱颖而出    b．动荡不安/风雨飘摇    c．寥寥无几/屈指可数/所剩无几/寥寥可数 【解析】8．本题考查学生正确使用成语的能力。 a．语境指苏轼从众多才俊学子中凸显出来，可填“脱颖而出”。脱颖而出：原指锥尖透过囊袋显露出来，比喻有才能的人得到机会，即本领全部显现出来。 b．语境指时局更不稳定，可填“动荡不安”“风雨飘摇”。动荡不安：动荡摇摆，不安定；形容局势不稳定，不平静。风雨飘摇：指在风雨中飘荡不定，比喻局势动荡不安，很不稳定。 c．此处和“……无一不是他的挚交”相反，指身边人关心他的人很少，可填“寥寥无几”“屈指可数”“所剩无几”“寥寥可数”。寥寥无几：形容数量很少,没有几个。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。所剩无几：剩下的没有多少了。寥寥可数：形容很少，数得出来。 学科网（北京）股份有限公司 $$