《飞向太空的航程》教案- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《飞向太空的航程》教学设计 一、教学目标 1. 知识教育目标： 引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。 巩固新闻报道的一般结构，了解新闻报道的层次与脉络。 2. 能力训练目标： 提高学生分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。 关注本文所涉及的历史背景材料，体会历史和现实相结合的写法。 培养学生通过新闻结构（标题、导语、主体、结语）整体把握文章，从文章中提取主要信息，学习概括新闻主要内容的方法。 3. 德育渗透目标： 引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。 增强学生的民族自豪感与爱国心，树立为祖国繁荣发展而努力学习的信念。 二、教学重难点 教学重点： 掌握新闻的基本结构。 了解“神舟”五号升天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。 教学难点： 分析课文标题的特色，学会拟新闻标题。 体会历史和现实相结合的写法。 三、教学准备 多媒体课件（包含中国航天史的图片、视频资料） 相关新闻报道材料 《飞向太空的航程》课文打印稿 四、课时安排 一课时 五、教学过程 （一）导入新课 从远古时期的嫦娥奔月神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。然而，直到21世纪初，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。这一天就是2003年10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。让我们一起进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天”历程。 （二）整体感知，理清脉络 1. 回忆新闻的一般结构： 标题 导语 主体 结尾 2. 阅读课文，找出各部分内容： 标题：《飞向太空的航程》 导语（1-3段）：点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神舟”五号发射的时间、地点和意义。 主体（4-26段）：以时间为线索，叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。 航天大事记： 1. 1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究。 2. 1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案。 3. 1960年，第一枚液体火箭发射成功（关键）。 4. 1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空，“长征”一号火箭首发成功。 5. 1980年，返回式卫星和原苏联的飞船重量相当。 6. 1986年，“863”计划出台。 7. 1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策。 8. 1999-2002年，“神舟系列（一至四号）”成功飞天。 9. 2003年，“神舟”五号成功飞天，杨利伟顺利进入太空。 结尾（27-30段）：呼应开头，回到导语重点内容——中华民族迎来飞天梦圆的时刻！ （三）深入探讨，分析结构 1. 标题分析： 双重含义： 实指：中国第一艘载人航天飞船“神舟”五号发射的过程。 喻指：中国航天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功。 2. 导语分析： 导语部分点明这则新闻想要传达的最重要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，并指出这是人类航天史上一次不同凡响的发射，标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。 3. 主体分析： 作者按时间顺序，较为详尽地叙述了我国航天事业的发展过程，背景材料丰富，使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。 大多数新闻详细描述火箭发射的过程、党中央及国人的关注、飞船上天后航天员的所见所感，而本文则更多地关注这一事件背后的故事，把目光投向了历史的深处。 4. 结尾分析： 结尾干净利索，不拖泥带水，能突出中心，深化主题，增强感染力。 结尾是主题思想的主要显示，是读者领悟文章内涵的一把钥匙。 （四）合作探究，深化理解 1. 讨论问题： 要真正依靠自己的力量把航天员送上天，摆在航天人面前的困难有哪些？ 困难主要有三点：一是要有可靠性高、大推力的火箭；二是要有安全返回技术；三是要研究出良好的生命保障系统，为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境。 克服方法：第一项和第二项在“长征”系列火箭发射中已有了解决的基础，第三项用了七年的时间，通过建立航天培训中心等一系列研究试验成功解决了。 2. 写作特色探讨： 作为新闻报道，忠实地传递现场信息是其职责，但这篇新闻关于“神舟”五号升天的现场报道似乎不多，更多的篇幅让给了背景材料——中国航天史的叙述。 这种写作特色使得新闻更具有历史厚实感，让读者能够更深入地了解中国航天史。 背景材料虽然不一定是最新的消息，但对于补充说明新闻事实有很大作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。 （五）情感教育指导 1. 了解成就背后的艰辛： 航天事业的成功离不开科学家、工程师、技术员、航天员等无数人的默默付出。 举例：“神四”发射时工作人员为了扶住即将倾斜的仪器而双手严重受伤；“非典”隔离时期的电话指挥、坚决不下火线，保证“神五”的成功发射。 2. 航天事业成功的保障： 国家领导人的正确领导和决策，如毛泽东的“我们也要搞人造卫星”、邓小平的“863计划”、江泽民的“下决心搞载人航天”等。 强而有力的物质保障，离不开改革开放和全国劳动人民的辛勤劳动。 （六）拓展延伸 1. 编写“中国航天大事记”： 结合课文内容，以小组合作的形式，编写一份详细的“中国航天大事记”。 2. 拟写新闻标题： 分析课文标题的特色，学会拟写新闻标题。 3. 写作练习： 尝试撰写一篇新闻报道，可以是学校、社区或当地发生的新闻事件，要求结构清晰，包含标题、导语、主体和结尾。 六、教学反思 通过本节课的教学，学生不仅掌握了新闻的基本结构，学会了分析新闻结构的方法，还对中国航天事业的发展历程有了更深入的了解。同时，通过情感教育指导，学生增强了民族自豪感和对科学家的敬佩之情。在今后的教学中，可以继续加强新闻写作的实践练习，提高学生的写作能力。同时，也可以结合更多的时事热点，引导学生关注国家大事，培养关注时事、关注科技进步的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$