1.1《改造我们的学习》教案 2024—2025学年高教版（2023）中职语文拓展模块上册

《改造我们的学习》教案 一、教学目标 1. 语言建构与运用：了解毛泽东的生平和《改造我们的学习》的写作背景，以及在当时的重要意义；学习并积累文中的重点字词。 2. 思维发展与提升：理清文章的论证思路，分析文章运用的论证方法，包括例证法、对比论证等，并学习运用这些论证方法。 3. 审美鉴赏与创造：通过对文中重要语句的分析，理解文章的深刻内涵；鉴赏文章准确严谨、生动活泼的语言特点，并尝试在写作中运用这种语言风格。 4. 文化传承与理解：提高对理论联系实际的重要性的认识，树立实事求是的学风；抓住文中的基本观点，学习文章论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。 二、教学重难点 1. 教学重点：理解文章的论证思路和论证方法，把握文章的中心论点。 2. 教学难点：鉴赏文章的语言特点，学习并尝试运用文章中的论证方法和语言风格进行写作。 三、教学背景 1. 作者简介：毛泽东是中国人民的伟大领袖，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。 2. 写作背景：1941年5月，毛泽东在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，标志着延安整风开始。之所以要发动延安整风，是有着深刻历史背景的，尤其是与马克思主义中国化的曲折历程有关。王明“左”倾教条主义的严重危害必须从思想路线上彻底解决；抗战初期王明的右倾错误一度引起党内思想混乱，必须予以肃清；皖南事变的发生，促使思考如何尽快改变与共产国际的关系，这是延安整风运动的导火线。 3. 文体介绍：这是一篇政论文。政论文是以政治问题为主要内容的论述文，它内容广泛，形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。政论文主要有如下三个方面的特点： 政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨，体现政论文的政治敏锐性。 指导性：政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成为人们行动的指导。 严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。 四、教学过程 第一课时 环节一：导入新课 在中国共产党艰难成长的历史上，1941年是个值得纪念的时期，在建党20周年的时候，毛泽东同志在革命圣地延安发动了著名的“延安整风运动”，对机械教条地对待马列主义，理论脱离实际，曾给党的革命事业带来极大损失的“左右倾机会主义”进行了彻底清算。在这次“整风运动”中，毛泽东同志作了三个报告，即《整顿党的作风》《反对党八股》《改造我们的学习》。中学课本选入了后两篇，其中影响最大的是《改造我们的学习》。今天，我们就一起来研读这篇《改造我们的学习》。 环节二：介绍作者及写作背景 1. 作者简介：简要介绍毛泽东的生平、主要贡献和地位。 2. 写作背景：详细阐述延安整风运动的历史背景、目的和意义，以及《改造我们的学习》在整风运动中的地位和作用。 环节三：初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文：要求注意字音、断句和语气。 2. 概括文章大意：引导学生从整体上把握文章的主要内容和结构。 环节四：再读课文，理清思路 1. 划分文章结构：引导学生根据文章内容，将文章划分为引论、本论和结论三部分。 2. 分析各部分内容： 引论部分：提出中心论点，即“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。 本论部分：分析问题，具体阐述中心论点。包括三方面的内容：一是不注重研究现状；二是不注重研究历史；三是不注重马列主义的应用。这些都是理论脱离实际的现象。 结论部分：解决问题，提出具体的改造建议。包括研究周围的环境、研究中国的历史、理论联系实际等三条建议。 环节五：品味语言，鉴赏特色 1. 分析文章语言特点：引导学生分析文章语言的准确性、鲜明性和生动性。例如，“有的放矢”“生吞活剥”“粗枝大叶”等词语的运用，既准确又生动。 2. 鉴赏文章修辞手法：引导学生鉴赏文章中的比喻、排比、对偶等修辞手法。例如，“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”等比喻句的运用，增强了文章的说服力和感染力。 环节六：课堂小结 本节课我们主要学习了《改造我们的学习》这篇政论文的论证思路、论证方法和语言特点。通过本节课的学习，我们深刻认识到理论联系实际的重要性，也学会了如何运用多种论证方法和修辞手法来增强文章的说服力和感染力。 环节七：布置作业 1. 背诵文章中的精彩语段。 2. 完成课后练习题。 第二课时 环节一：复习旧知 回顾上节课所学内容，包括文章的结构、论证思路、论证方法和语言特点等。 环节二：精读课文，深入分析 1. 分析第一部分内容： 梳理内容：引导学生梳理第一部分的内容，包括肯定成绩和指出不足两个方面。 分析论证方法：分析第一部分运用的例证法，通过列举党的幼年时期和现在的对比，说明马列主义真理与中国革命实际相结合的重大意义。 理解关键词句：理解“日益结合”“深刻得多”“丰富得多”等关键词句的含义和作用。 2. 分析第二部分内容： 梳理内容：引导学生梳理第二部分的内容，包括不注重研究现状、不注重研究历史和不注重马列主义的应用三个方面。 分析论证方法：分析第二部分运用的例证法，通过列举具体事例来说明党内存在的缺点和错误。 理解危害：理解这些缺点和错误对党和革命事业造成的危害。 3. 分析第三部分内容： 梳理内容：引导学生梳理第三部分的内容，包括主观主义和马列主义两种对立态度的对照。 分析论证方法：分析第三部分运用的对比论证法，通过对比主观主义和马列主义两种态度的不同表现、特点和危害，突出马列主义态度的正确性和优越性。 理解“实事求是”原则：理解“实事求是”原则的含义和作用，它是本文的主旨精神和灵魂。 4. 分析第四部分内容： 梳理内容：引导学生梳理第四部分的内容，包括提出具体的改造建议。 理解建议：理解这些建议的具体内容和意义，它们是针对党内存在的缺点和错误而提出的，旨在改造全党的学习方法和学习制度。 环节三：合作探究，深化理解 1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个部分进行深入探讨和分析。 2. 交流分享：各组派代表上台交流分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。 3. 教师总结：教师对学生的讨论成果进行总结和评价，指出优点和不足，并提出改进建议。 环节四：拓展延伸，提升能力 1. 联系实际：引导学生联系实际生活和学习中的情况，谈谈自己对理论联系实际的认识和体会。 2. 写作练习：要求学生以“理论联系实际的重要性”为主题，写一篇议论文。要求运用多种论证方法和修辞手法，增强文章的说服力和感染力。 环节五：课堂小结 本节课我们主要对《改造我们的学习》这篇政论文进行了深入的分析和探讨。通过本节课的学习，我们更加深刻地认识到理论联系实际的重要性，也学会了如何运用多种论证方法和修辞手法来增强文章的说服力和感染力。同时，我们也通过联系实际和写作练习，提升了自己的思维能力和写作能力。 环节六：布置作业 1. 完成课后拓展练习题。 2. 预习下一课内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$