Unit6 At the snack bar 复习课（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit6 At the snack bar (Period 4 Revision) I. Teaching content 四上 Unit 6 At the snack bar (Revision) II. Teaching objectives 1. 能通过听、说、读、写等方式，获知莉莉一家人喜欢的食物。 2. 能综合运用本单元的语言知识谈论自己及他人想要的食物。 3. 难点：食物类和饮料类单词单复数形式的正确使用。 4. 易错点：句型“What about you?/ Anything else?/ What would you like?”的含义、用法及发现的先后顺序。 III. The main and difficult points 1. 难点：食物类和饮料类单词单复数形式的正确使用。 2. 易错点：句型“What about you?/ Anything else?/ What would you like?”的含义、用法及发现的先后顺序。 IV. Teaching procedures Activity One Leading in 1. Read and write 学习要求：1.读背课本P38-39的单词。 2.将食物和饮料写在四线三格内。 T: How many words about food do you know of this unit? Let’s read and recite them in pairs. T: Now let’s write these words carefully. 设计意图：导入环节先通过读背课本P38-39单词，帮助学生对食物类单词进行复习，通过组内PK激发学生的参与欲，活跃课堂气氛。针对TS学习能力的差异，以“准确读”和“背诵”将任务进行分层达标，充分激发学生学习的积极性。通过书写单词强化单词记忆，同时注重对学生认真书写习惯的培养。 Activity Two Presentation 1. Read and find 学习要求：1.读一读，选一选莉莉一家人喜欢的食物。 2.用句型“...would like...”说给学伴听。 T: Lily’s family also likes nice food. Please read the passage and find “What food do they like?” S: OK. 设计意图：利用拓展文本，让学生在具体情境故事中寻找有关莉莉一家人喜欢的食物信息，有助于提升学生的阅读能力，再用句型“...would like...”进行描述，让学生操练句型的同时与生活语境接轨，促使学生在日常生活中能学以致用。 2. Read and act 学习要求：1.补全对话。2.找出点餐的交际用语，圈画出来并说给学伴听。3.完成“我的发现”。 T: Well done！This morning, Lily and her friend Jim are at a snack bar. What would they like? Please help them to complete the dialogue. OK? S: OK. 设计意图：通过圈出并朗读交际用语，让学生习得语言在生活情境中的使用技能。以“我的发现”为导引，帮助学生突破本课难点，让学生体验到学习成就感，更能激发学生学习英语的兴趣与动力。 Activity Three Consolidation Read and choose 学习要求：1.完成对话。 2.用句型“...would like...”说给学伴听。 T:Wonderful! In the afternoon, Lily meets her friends at a snack bar, What would they like? Please read and choose. 设计意图：教师充分语篇情境，引导学生通过语境选择恰当语句，补全对话。锻炼学生通过语篇联系上下文理解文本信息的能力，针对性地培养学生阅读解题技能，注重培养学生的英语思维能力。通过用句型“...would like...”说给学伴听，将所学内容活学活用，为课堂反馈中的仿写作铺垫。 Summary 学习要求：S说给T听，有错纠正。 T: Boys and girls, You all did a very good job. Let’s do some summary. 设计意图：借助于板书带领学生梳理课本知识内容,带领学生回顾本节课重难点。 Checkout 学习要求：1.独立完成《优思》P57课堂反馈。2. 交给小组长。 设计意图：课堂检测反馈是高效课堂必不可少的环节，精学、精练、精讲，才算是真正高效的课堂，通过学生间的互评，及时查漏补缺。 Homework 1.Must do（必做） （1）复习背诵Story、Cartoon （2）完成《课课练》第四课时。 2.Choose to do（选做） 用点餐的交际英语模拟情境写一段对话。 设计意图：采用必做和选做的分层式作业，满足不同学生的需求，巩固本课所学内容，为下节课做好准备。 Blackboard design 设计意图：板书围绕本课的重、难点呈现展开，内容完整、结构清晰、便于学生巩固、练习本课重要句型，在有效学习中，提升思维能力、语言运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$