《林黛玉进贾府》教案 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《林黛玉进贾府》教案 【教学目标】 1. 知识与技能： 了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤等主要人物的性格特点。 掌握小说通过外貌描写、语言描写等方法刻画人物的手法。 理解并识别古典小说中古今义不同的词语。 2. 过程与方法： 通过诵读、感悟、理解、讨论、比较、鉴赏等多种方式学习课文。 分析主要人物的出场顺序和方式，理解作者的写作意图。 3. 情感态度与价值观： 认识《红楼梦》的反封建意义和曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 感受林黛玉进贾府时的心理变化，理解她的处境和性格。 【教学重难点】 1. 重点： 分析主要人物的性格特点及描写人物的方法。 理解《红楼梦》一书的反封建意义。 2. 难点： 体会《红楼梦》一书的反封建意义。 分析并理解小说中人物出场顺序和方式的巧妙安排。 【教学准备】 多媒体课件（包含《红楼梦》相关图片、视频片段等） 教案、课本、注释和工具书 学生预习课文，了解《红楼梦》的基本背景 【教学过程】 一、导入新课 播放《红楼梦》主题曲或相关片段，营造氛围。 简要介绍曹雪芹及《红楼梦》的基本情况。 二、背景介绍 1. 作者介绍： 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。 经历曹家由兴盛到衰败的过程，晚年穷愁潦倒，卖画度日。 2. 《红楼梦》简介： 又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品。 全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露封建统治阶级的罪恶和腐朽本质。 3. 《红楼梦》前五回内容梗概： 第一回：开篇，用“女娲补天”和“木石前盟”两个神话故事作楔子。 第二回：交代贾府人物，通过“冷子兴演说荣国府”介绍贾府人物关系。 第三回：介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。 第四回：展现小说更广阔的社会背景，通过《葫芦僧判断葫芦案》介绍贾、史、王、薛四大家族的关系。 第五回：全书的总纲，通过贾宝玉梦游太虚幻境，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。 三、整体感知 学生通读课文，借助注释和工具书理解词义。 教师提问：这篇课文以什么为线索展开故事情节？ 学生回答：以林黛玉进贾府的行踪为线索。 四、深入分析 1. 鉴赏人物出场： 贾母出场： 描写贾母出场的片段，分析她为什么第一个出场，又为什么要显示她的气派和礼仪。 引出贾府一大批人物出场，如邢、王两夫人、李纨、迎春三姊妹等，也为后面的王熙凤、贾宝玉出场作铺垫。 王熙凤出场： 描写王熙凤出场的片段，分析她的出场时机、方式和出场后的活动。 先闻其声，后见其人的出场方式，显示出她的泼辣性格和她在贾母面前敢于放肆的特殊地位。 贾宝玉出场： 描写贾宝玉出场的片段，分析为什么把他的出场安排在最后，为什么要他两次出场亮相。 集中笔墨描写宝黛相会，显示作者的匠心独运。 2. 分析人物性格特点： 林黛玉： 众人眼里的黛玉：年貌虽小，举止言谈不俗，有自然的风流态度。 王熙凤眼里的黛玉：天下真有这样标致的人物，通身的气派不凡。 宝玉眼里的黛玉：两弯似蹙非蹙烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 性格特点：多疑、自尊自重、谨言慎行。 王熙凤： 外貌描写：头戴金丝八宝攒珠髻，项戴璎珞圈，裙系豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩。 性格特点：泼辣、放肆、精明能干、善于逢迎讨好。 贾宝玉： 外貌描写：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额。 性格特点：叛逆、顽皮、喜欢在内帏厮混、极恶读书。 3. 研究小说环境： 通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写，分析贾府的环境特点。 荣国府的布局、建筑、陈设等，显示出贾府的繁盛和奢华。 4. 字词教学： 认字解词是教学中的重要一环，特别是古典小说中的一些古今义不同的词语、容易读错写错的字词。 举例：敕（chì）造、阜（fù）盛、绾（wǎn）着、内帏（wéi）、盥（guàn）沐等。 五、课堂讨论 学生分组讨论：为什么贾母要第一个出场？王熙凤的出场方式有何特别之处？贾宝玉的出场为什么安排在最后？ 教师引导学生深入理解作者的写作意图和人物性格特点。 六、总结归纳 总结本课所学内容，强调人物性格特点、描写方法以及小说环境的重要性。 归纳《红楼梦》一书的反封建意义和曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 七、课后作业 1. 阅读《红楼梦》相关章节，进一步了解人物性格和故事情节。 2. 写一篇短文，分析林黛玉进贾府时的心理变化和性格特点。 五、教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。 注重培养学生的文学素养和审美能力，引导学生深入理解《红楼梦》一书的艺术魅力和思想内涵。 学科网（北京）股份有限公司 $$