广东省肇庆鼎湖中学2024-2025学年高二上学期10月考试历史试卷

肇庆鼎湖中学2024-2025学年第一学期10月质量检测 高二年级历史学科 命题口：郭祥升审题口：何丽梅考试时间：75分钟满分：100分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。回答选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、选择题：（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每题只有一项符合题目要求。） 1、现在已经面世的甲骨卜辞，除了极少数是记事刻辞之外，其他绝大部分是对祖先神灵的贞问。大量的卜 辞材料所表现的思想，乃是神灵为历史的主宰，神意左右着历史的发展。到了西周时期，彝器铭文则多载 人事，而少言神灵。这一转变() A,表明天命神学在西周遭到普遍怀疑B.对民本思想的产生有了重大彩响 C.标志西周时期的国家形态已经成熟D.推动西周礼乐等级秩序开始形成 2.据睡虎地法律文书记载，秦朝在道略边建立了检查站，旅客们必须缴税，出示证件后才能继续前行，而 遇到农业款收或者灾年就会取消对禁运粮食的证件限制。这反映了秦朝() A.务实灵活的统治政策 B.强大有效的组织能力 C.重农保粮的经济手段 D.形式多样的剥削方式 3.唐初中书出诏令，门下掌封驳，时有争论，纷纭不决。故设政事堂先议定，然后奏闻。政事堂开会时推 一人“执笔”，负责综合记录并掌握最后文字决定权，且执笔轮流充任。这体现了() A.专制皇权的独断B.民主政治的尝试C.三省机构的分工D.国家治理的优化 4.据《宋会要辑稿》载：景德二年五月十三日，真宗于崇政殿亲自主考礼部奏名的河北举人。考毕，“帝 召王钦若等一十一人于内阁糊名考校，分为六等，别录本，去其姓名，召两制尚书丞郎、给谏、馆阁官凡 三十人，分处殿东西阁覆考之。"“别录本"这一举措() A.杜绝了科举的徇私舞弊 B.注重考查举人道德品质 C.有利于科举的公平公正 D.不利于社会阶层的流动 5.北宋神宗熙宁九年(1076年)《吕氏乡约》开始实施，其宗旨是“德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难 相恤”。据此可知，该乡约() 试卷第1页，共6页 A.利于维护乡村社会的稳定 B.凸显了乡村自治的理念 C.反映了儒家思想的新发展 D.是基层管理制度的创新 6.如表是世祖至元五年四川行省请示中书省的咨文及中书省的回复，表中说明() 但有罪名，除钦依圣旨体例及中书省明文检拟外，有该载不尽罪名，不知凭何例定夺，请定度事。 本省相度，遇有刑名公事，先送检法拟定，再行参详有无情法相应，更为酌古准今，拟定明白罪名。除重 刑结案咨文外，轻囚就便量请（情）断遣，请依上施行。 A.中书省是国家最高司法机关 B.审理狱案都要依据皇帝旨意 C.行省行使权力受到中央节制 D.古代中央集权制度遭到削弱 7.清末，政府开始兴办新式学堂，并派遣留学生出国深造。1906年，清政府规定各省选派学生出国留学， 到1911年留学生人数已达数万人。这反映了清末（) A.教育改革未获实质进展 B.人才培养适应社会需求 C.传统教育制度彻底瓦解 D.文化交流呈现单向趋势 8.1929年，国民党三大通过上海特别市党部提案，要求训政时期把一切违反三民主义的人都归为“反革命 分子”，只要经省（或特别市）党委书面证明，就以反革命罪处置。此后，任意逮捕、拷打、监禁政治异己 的现象俯拾皆是。这折射出“训政”() A.是国民党的一党专政 B.推进了民国宪政的落实 C.贯彻“主权在民"原则 D.造成了政治格局的混乱 9.1943年，中共山东省战工会推动根据地各行政村设定村民大会、村民代表会议、村行政委员会、村长， 废除旧的保甲制。该举措的实施() A.推动了土地革命的深入发展 B.突破了国民党军队的封锁 C.便于建立抗日民族统一战线 D.有利于基层民主制的落实 10.盐汽水是预防人们在高温环境下热痉挛的功能性饮料。20世纪50年代初，我国从苏联引进盐汽水， 并为其制定了特殊的税收优惠政策。尽管当时盐汽水的利润低于甜汽水，汽水生产厂仍将它的生产置于首 要位置；还有一些高温工矿企业自行建立盐汽水生产车间。上述现象() A.展现大规模经济建设的成果 B.彰显了社会主义制度的优越性 C.受到"一边倒"”政策的影响 D.反映了当时重工业落后的局面 11.据统计，2003年以来，中央国家机关新录用的公务员中，大学本科以上学历的比例一直保持99%以上， 其中硕士毕业生占53%，博士毕业生占4.3%。新录用人员普遍具有专业知识，相当一部分还具有基层工作 经历。这说明当今我国() A.公务员选任强调德才兼备 B.公务员考试录用的范围扩大 试卷第2页，共6页 C.基层干部的晋升通道拓宽 D.若力建设高素质公务员队伍 12.在古代雅典，公民大会由全体成年男性公民组成，议事会、官员、和陪审员由抽签产生。在斯巴达， 设公民大会，国王世袭，长老会议员终身任职，检察官由全体公民中选举产生，可以主持公民大会、审判 国王。由此可知() A.两种体制都包含了民主因素 B.斯巴达体制体现了权力制衡 C,雅典民主制优于贵族寡头制 D.公民大会享有实际最高权力 13.14世纪初，法国国王为与教皇对抗，召开了由高级教士、世俗贵族和富裕市民代表组成的三级会议， 此后，三级会议逐渐成为法国政治生活中的一部分。但该会议往往是在国王需要征收新税或需要各等级代 表的支持处理一些重大问题时才召开。这说明当时三级会议() A.代表了新兴阶级利益 B.旨在实现世俗王权与教权的分离 C.有利于加强王权统治 D.标志着法国确立了议会君主制度 14.1830年，美国国会通过了为肯塔基州内修建公路的法案，但却被时任总统以宪法只提到“联邦只拥有管 理州际贸易的权力”而被否决。这反映出，在美国() A.联邦政府无权干涉地方事务 B.分权体制影响国家治理效能 C.国会的立法权已被严重削弱 D.总统拥有国家的最终立法权 15.1968年，英国文官制度改革委员会提出，在文官队伍中，必须要打破通才一统天下的局面，增加专业 人员的比重，实行专业化管理。英国政府基本上采纳了这一意见。据此可知，这一改革() A.促进了社会结构的新变化 B.大大增加了国家的财政负担 C.有利于提高国家治理水平 D.杜绝了官僚习气和腐败现象 16.在中国，“礼"对于“法”具有重要的影响，长幼亲疏被认为是永恒的秩序，法律常常只是附加了刑罚的 伦常。在西方，法律规定财产决定身份和等级，进而再影响权利的分配和享受。这说明() A.自然法的基本精神和原则融入法律B.中国比西方更早进入法治社会 C,中西方法律文化中的价值取向不同D,成文法体现了文明发展的诉求 二、非选择题。（共52分） 17、阅读材料，完成下列要求(12分) 材料一：作为一种上千年的文化存在，科举制显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存 在的持久性…科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能而且将其制度 化…科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”…的机制，对知 识分子的社会心理是一种塑造。客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 试卷第3页，共6页 材料二：1855年英国颁布了关于文官体制改革的第一个枢密院命令，其中要求高级文官需是有较高文化修 养、渊博知识和应变能力的通才。1870年枢密院命令规定：“凡未经考试未持有合格证书者一律不得从事 任何官职。”文官是“非政治分子”，不得竞选议员，不参加党派斗争。在内阁时常更迭的情况下，他们不 与内阁共进退。文官还经常受大臣们的咨询，向其提供情报、知识、经验，成为了统治阶级“从不更迭的 幕后政府”。 一一摘编自鲍红信《英国近代文官制度的建立》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出科举制的“客观的历史合理性”的体现。（6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括英国近代文官制度改革中所确立的基本原则，并指出其与中国科举制 度体现的共同价值取向。(6分) 18、阅读材料，回答问题。（16分) 材料一：唐代乃至整个中国传统社会，君王在司法审判方面，都享有最高司法权和最终决定权，君王 处理意见，对案件的最终处理具有举足轻重，甚至是决定性的影响。官僚系统是处在帝王与百姓之间的中 间层，地方官员而言尤其如此。这些地方官员是国家统治和法律实施的中枢力量，其重要性不言而喻。虽 然中国古代社会的法典是法家化的，但运用律法审理狱讼的大多是儒家化的司法官员。唐代儒家化的司法 官员不仅负责唐律的实施，而且使唐律在实施中发挥了重要的教化功能。无论是帝王在诏令中对违法犯罪 案件作出决断时，还是司法官员对具体案件进行审理时，无不注重对唐律教化功能的运用和发挥。 一摘编自厉广雷《儒家法律教化思想与唐代司法》 材料二：中华苏维埃共和国中央政府拥有制定宪法、法律、法令、条例的权力。这些规定，对地方攻 权机关的权限、机构设置、人员组成、行为等方面进行了界定和规范。中央执行委员会通过决议案，发布 训令、命令、通令、指示，要求地方遵照执行，还建立了巡视和检查工作制度，派造特派员或工作团到地 方监督处理行政事务。中央还有撤换和变更下级苏维埃执行委员会委员的权力。 一摘编自李国忠《论中华苏维埃共和国时期的中央与地方关系》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出唐朝司法呈现的特征，并简要分析其成因。(8分) 试卷第4页，共6页 (2)根据材料二，指出中华苏维埃共和国加强对地方管理的方式，并结合所学简析其影响。(8分) 19、阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一：英美法系最早可追湖到由原始习惯或判例组成的日耳曼法，它认为，法则只能靠经验去摸索， 人们不可能达到一种完善的理性。受洛克和孟德斯鸠思想的影响，它认为政府只是不同社会利益群体的协 调人，故政府应该接受法治。面对市场“这只看不见的手”，它着重于解决现实中的具体问题，却忽视了对 社会公道、永久和平、世界主义的博爱等这些宏伟理想的追求。 一摘编自胡娟《西方大学两大治理模式及其法治理念和思想传统》 材料二：1295年，英王爱德华一世创立“模范议会”，从此议会成为政治斗争的重要舞台。“光荣革命” 之后，国王应议会要求签署了《权利法案》，确立了议会主权。“除了不能把男人变成女人，议会什么都能 做，”1832年议会改革使工业资产阶级进入议会，1867年和1884年的议会改革则使选民资格限制大大减少， 成年男性基本上都获得了选举权。 一一摘编自范存忠《英美史纲》 材料三：《权利法案》颁布之后，国王仍可通过任免内阁成员掌握行政权。18世纪开始，内阁逐渐脱 离国王而对议会负责。到了19世纪，随着选举的普及，政党取代个人成为政治生活的主导，议会选举也由 两党操纵。作为内阁首领的首相则由议会多数党领袖担任，国王虽然还能在形式上任命首相、解散下院， 但实际上仅作为国家的象征而存在。 一一摘编自蒋业琼《从“议会主权”到“行政主权”试析英国议会制度的演变》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括英美法系形成的原因。(6分) 试卷第5页，共6页 (2)根据材料二、三并结合所学知识，分析推动近代英国君主立宪制确立和完善的因素。(6分) 20、阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料在长达二千余年的封建社会发展史中，历史沿着曲折的道路前进，有时遵到挫折，有时发展 相对顺利，不免呈现波浪式前进的轨迹，其中有过高潮，也有过低潮，而高潮时期一般地说，社会经济繁 荣、文化昌盛、国家强大，这就是通常所说的“鼎盛”。 —摘编自胡如雷《论隋唐五代在历史上的地位》 进择中国古代封建社会的某一个鼎盛时期，结合所学中国古代史知识，以具体史实阐述该时期对中国 社会发展产生的影响。（要求：写出具体时期，观点明确，史实准确，表述清晰） 试卷第6页，共6页