《音乐就在你心中》教学设计 2024-2025学年高教版（2023）中职语文拓展模块上册

《音乐就在你心中》的教学设计

 

一、课题名称

《音乐就在你心中》

二、课程课时

2课时

三、教材内容分析

本课题出自高教版（2024）中职语文基础模块上册，旨在引导学生深入理解音乐的内涵、价值以及音乐与生活、情感、心灵的紧密联系。教材首先阐述了音乐作为一种艺术形式的独特性，它不像绘画、文学等艺术形式有具体的形象或文字表述，而是通过声音的组合、节奏的变化、旋律的起伏等来传达情感和意境。接着，教材探讨了音乐在人们生活中的无处不在，从日常生活中的背景音乐到重大场合的演奏，都彰显着音乐的影响力。同时，还深入分析了音乐如何触动人们的情感，引发共鸣，以及它对个人心灵的滋养和启迪作用，帮助学生认识到音乐不仅仅是一种听觉享受，更是一种能够深入内心、丰富人生体验的重要元素。

四、核心素养目标

1.审美鉴赏素养

学生能够欣赏不同类型、风格的音乐作品，感受其独特的美感，包括旋律美、节奏美、和声美等，提高对音乐艺术的审美感知能力。

引导学生学会分析音乐作品的情感表达和艺术特色，能够对音乐作品做出初步的审美评价，培养审美情趣和审美判断力。

2.文化理解素养

让学生了解不同地域、民族、时代的音乐文化特点，认识到音乐是文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵。

通过对多元音乐文化的接触和理解，培养学生尊重和包容不同文化的态度，促进文化交流与融合。

3.语言表达素养

借助对音乐的感受和理解，激发学生的情感表达欲望，使学生能够用准确、生动的语言描述自己对音乐的体验、感受和联想，提高语言表达的感染力和表现力。

培养学生在欣赏音乐过程中倾听他人观点，并能有条理地阐述自己对音乐相关话题的看法，提升语言交流能力。

4.思维发展素养

通过对音乐作品的欣赏、分析和讨论，培养学生的形象思维、逻辑思维和创新思维能力。例如，从音乐所营造的意境中锻炼形象思维，从对音乐结构和表现手法的剖析

中培养逻辑思维，从对音乐的个性化解读和创意表达中激发创新思维。

引导学生运用多种思维方式思考音乐与生活、情感、文化等方面的关系，拓展思维的广度和深度。

5.情感态度素养

帮助学生体会音乐对情感的触动和调节作用，使学生能够借助音乐抒发自己的情感，如喜悦、悲伤、宁静等，培养积极健康的情感状态。

让学生认识到音乐在心灵慰藉、精神鼓舞等方面的重要作用，激发学生对音乐的热爱之情，培养积极向上的生活态度。

五、教学重点、难点

1.教学重点

理解音乐的独特性，即通过声音元素传达情感和意境的方式，掌握音乐的基本构成要素如旋律、节奏、和声等及其在作品中的作用。

引导学生感受音乐与生活、情感的紧密联系，体会音乐如何在不同场景下影响人们的情绪和心境，以及如何借助音乐表达个人情感。

2.教学难点