高一生物开学第一课课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一

开学第一课 目录 CONTENTS 01 什么叫做生物学？ 02 为什么要学习生物学？ 03 高中生物学什么？ 04 高中生物该怎么学？ 一、什么叫做生物学？ 生物 具有共同的物质和结构基础· 新陈代谢 生长、发育、繁殖 遗传与变异 应激 适应与改造环境 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 二、为什么学习生物学？ 1、高考的需要（个人发展的需要） 学业水平测试 高考 目前学业水平测试，生物100分，分A、B、C、D四个等级如果没过拿不到高中毕业证，部分高校的专业有等级要求. 二、为什么学习生物学？ 2. 与我们的生活密切相关 衣 食 住 行 衣 你听说过转基因食品吗？ 普通番茄 转基因番茄 超级水稻 食 感染乙肝病毒的可诱发肝癌 吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌 被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌 经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病 长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌 经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌 酗酒可诱发咽喉癌 肝癌 新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌 牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发结肠癌 高盐咸食者，易患胃癌 日常诱“癌”10例。 3. 时代发展的需要 (1) 生态环境问题 全球气候变化 水资源短缺 臭氧层破坏 土地荒漠化 生物多样性 环境污染 生物入侵 水葫芦入侵 50年前我国从南美洲引进水葫芦，广泛放养于南方乡村河塘用作饲料和有机肥源。 凡水域富营养化程度高，水葫芦就会迅速生长、蔓延；反之，蔓延速度较慢。 二、为什么学习生物学？ 二、为什么学习生物学？ 3. 时代发展的需要 (2) 粮食问题 根据联合国粮农组织（FAO）发布的报告，几十年来世界营养不良率下降的趋势已经结束，稳定在11%，全球饥饿人口数字连续三年增长，超过8.2亿，有20亿人经历中度或严重的粮食不安全状况。与此同时，世界饥饿人口分布不均，亚洲超过5亿人，非洲达到近2.6亿人，其中90%以上生活在撒哈拉以南非洲。 二、为什么学习生物学？ 3. 时代发展的需要 (2) 粮食问题 袁隆平及杂交水稻 “杂交水稻之父” 中国工程院院士 “共和国勋章”获得者 二、为什么学习生物学？ 3. 时代发展的需要 (2) 粮食问题 杂交选育 诱变育种 转基因育种 二、为什么学习生物学？ 3. 时代发展的需要 (3) 社会与健康问题 试管婴儿 器官移植 定制婴儿 基因诊断和基因治疗 成都出事公交车 已提取25名遇难者DNA样本 世界第一例试管婴儿 01 1978年， 英国首例“试管婴儿” 路易丝·布朗 02 2004年，试管婴儿已成为妈妈 “定制婴儿” 16 既然父母的自然结合有一定风险，那我们能不能通过生物技术创造出一个完美的宝宝呢？理论上是可行的，并且南方科技大学的贺建奎宣布…… （可以让学生对此现象发表看法）实际上“定制婴儿”是国家明令禁止的，原因有很多，比如技术不成熟，伦理问题 环保的问题 别看 “君”（菌）小！ 超级细菌可以分解石油治理海洋污染 解决人类生存与发展所面临的一系列重大问题，在很大程度上将依赖于生命科学的发展。 生命 环境 遗传 基因突变 生存 资源 粮食 医药 疾病 DNA 显微镜 生态系统 环境污染 细菌 病毒 新冠肺炎 癌症 森林 袁隆平 海洋 高中教材（人教新课标版） 生命观念、科学思维、科学探究、社会责任 三、高中生物学什么？ 三、高中生物学什么？ 高中与初中生物学习难度对比 初中生物 高中生物 学什么 包饺子 包饺子 练什么 包饺子 包包子 考什么 包饺子 做广东肠粉 初中考察：事实性考察，知之为知之，不知为不知。 高中考察：思维性考察，注重理解。知其所以然，理解能力，信息提取能力，逻辑 推理能力 事实性考察， 知之为知之， 不知为不知， 阐明生命的现象 初中考察方向 1．(2017新课标1卷.1）细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于 A．血液运输，突触传递 B．淋巴运输，突触传递 C．淋巴运输，胞间连丝传递 D．血液运输，细胞间直接接触 2．（2018新课标1卷.1）生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是 A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶 思维性考察，注重理解 高中考察方向的比较 （2017•新课标Ⅰ卷.38）[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分） 真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。已知在人体中基因A（有内含子）可以表达出某种特定蛋白（简称蛋白A）。回答下列问题： （1）某同学从人的基因组文库中获得了基因A，以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A，其原因是_____________________。 （2）若用家蚕作为表达基因A的受体，在噬菌体和昆虫病毒两种载体中，不选用____________________作为载体，其原因是_____________________。 （3）若要高效地获得蛋白A，可选用大肠杆菌作为受体。因为与家蚕相比，大肠杆菌具有_________________（答出两点即可）等优点。 （4）若要检测基因A是否翻译出蛋白A，可用的检测物质是________________（填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗体”）。 （5）艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明DNA是遗传物质做出了重要贡献，也可以说是基因工程的先导，如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供了启示，那么，这一启示是_________________________。 均分4.31 难度0.29 【答案】（1）基因A有内含子，在大肠杆菌中，其初始转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出蛋白A （2）噬菌体 噬菌体的宿主是细菌，而不是家蚕 （3）繁殖快、容易培养 （4）蛋白A的抗体 （5）DNA可以从一种生物个体转移到另一种生物个体 知其所以然 理解能力 信息提取能力 逻辑推理能力 阐明生命的本质 9:16 ——高中生物学什么？ 远古的DNA和胶原质等“生物分子”经受好几万年时间留下来，为人们提供有关死去已久的植物、动物的重要信息，让古生物学受益匪浅。现在，通过分析这些极其细小的时光机器，便可了解如恐龙羽毛的颜色等信息。 古老的生物分子(必修1会学到) ——高中生物学什么？ 炎症（选择性必修1会学到） 不久以前，发炎还被视为我们康复机制的一个“伙伴”，可暂时帮助免疫细胞修复外伤或者感染导致的组织损伤。现在研究人员认为，发炎也是慢性病后面的驱动力，包括癌症、动脉硬化、糖尿病和肥胖症等。 ——高中生物学什么？ “黑暗”基因组（必修2会学到） 研究人员认识到，编码蛋白质的基因区域仅占整个基因组中的1.5%。而其余的基因组部分——过去曾被当作“垃圾”而勾销——现在被证明它们与其他的基因同样重要。 四、高中生物该怎么学？ 1. 预习 用好教材。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典） 课前：逐字逐句阅读教材，勾划重点词句，批注不懂的地方 课中：结合老师讲解在教材相应知识旁补充笔记，完善教材 课后：通过做题，结合解析，将一些课堂上未讲到的知识补充到教材相应知识旁，进一步完善教材 教材要熟烂于心 生物，掌握了教材就是取得了一半的成功 　 对教材要非常熟悉----得教材者得天下 ◆全看：大字小字都要看，图文结合着看。 ◆细看：找重点，做标记，全面理解，尽量记住。 　◆学会自建知识网络，先把书读“厚”，再把书读“薄” ◆记住：基本概念、实验原理、结论性语句等。 四、高中生物该怎么学？ 2. 认真听讲，独立完成作业 先理解，再记忆；学习重思考，练习重纠错。 听课四准备 通过预习使听课具有明确的目的性和针对性； 在知识上 抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动学习，积极思考，积极参与讨论； 在心理上 要准备好笔记本，把重点记下来； 在物质上 边学边记，记重点，强调点和疑难点，不懂的课下及时问。 在方法上 向课堂40分钟要效率！ 认真听讲，积极思考；勤做笔记，注重细节；边听边记忆。 课后2，3分钟在大脑里作回放。 四、高中生物该怎么学？ 3. 重视纠错，准备一个错题本 四、高中生物该怎么学？ 4.勤总结（用思维导图法） 四、高中生物该怎么学？ 5. 有效做题，巩固所学内容 （1）不太明白的题通过查课本原理和与他人交流等弄清楚，不让小问题积累成大难题。 （2）准备错题本，整理做错的题，温故而知新。 （3）每上一节课，当晚利用10—20分钟，及时记忆； 每学完一章，及时构建知识网络，把所学的知识“串”起来 学习误区： 1、死记硬背 2、以刷题代替系统学习 3、以考试为学习目标 仅记住事实性知识，无法在新背景中运用 仅通过做题，无法构建系统的知识结构 生命的观点、理性思维、实验探究、社会责任 观念转变 学习方法转变 课前预习 勤于动笔 积极思考 及时梳理 错题分析 纪律要求 作业要求 两转变 两要求 按时、按量完成 独立完成、严禁抄袭 按要求完成 （结合解析红笔纠错） 生涯启发 将习惯变成性格 用兴趣成就未来 最后，衷心祝愿同学们学有所成。 $$