精品解析：重庆市开州区西街教育集团2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024～2025学年度（上）西街教育集团期中学情调查七年级语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟，答案写在答题卷上） 一、语文知识与运用（30分） 阅读下面文段，完成小题。 又是一年金秋时，汉丰湖上再掀波涛。A.“湖山杯”2024重庆开州汉丰湖马拉松赛在淅淅沥沥的秋雨中激情开赛，拉开了“开州汉丰湖·度假新胜地”金秋时节系列活动。一场场水上运动赛事接踵而至，使十月的开州变得花枝招展，美不胜收。 B．10月20日，来自国内外大约万名左右选手齐聚汉丰湖畔，奔跑在绿树成yīn的汉丰湖国家湿地公园。这是我区首次举办的全程马拉松比赛，赛事涵盖马拉松、半程马拉松、欢乐跑等比赛项目。C.无论是粗犷的汉子，还是娇媚的姑娘，甚至是zhì气未脱的孩童都可绽放自己的异彩。比赛当天，彩旗飘扬，人头攒动，远远望去，人声鼎沸。经过激烈竞逐，来自肯尼亚的选手率先在“半马”赛场拿到了男子组预料中的第一名，他不由喜出望外地跳起来，庆祝自己的夺冠。赛后组委会总结道：D.通过本次活动，使人们认识到马拉松比赛不仅是一场挑战自我、超越极限的体育运动，更是传递健康理念、展现城市风采的体育盛事。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字　 （1）粗犷（ ） （2）绽放（ ） （3）绿树成yīn（ ） （4）zhì（ ）气 2. 文段中加点的词语使用正确的一项是（ ） A. 淅淅沥沥 B. 花枝招展 C. 人声鼎沸 D. 喜出望外 3. 文段中画波浪线的句子中，没有语病的一项是（ ） 4. 开州文旅委为了打造“帅乡帅湖·开心开州”旅游品牌，请你仿照示例，用上加点词语，写一段话，宣传开州旅游景点或者文创产品。 示例：不必说浩浩荡荡的长江，汹涌澎湃的黄河；也不必说巍峨的珠穆朗玛，茂盛的大兴安岭。单是西湖一带的美景，就让外国友人惊叹不已！ 5. 阅读《朝花夕拾》，消除与经典的隔膜。 （1）鲁迅生活的“那些年” 小语同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年。你会推荐她跳读的篇目是（ ） 《朝花夕拾》目录：①《五猖会》②《范爱农》③《父亲的病》④《琐记》⑤《狗·猫·鼠》⑥《藤野先生》⑦《二十四孝图》⑧《阿长与<山海经>》⑨《从百草园到三味书屋》⑩《无常》 A. ②④⑦⑨ B. ①⑤⑧⑨ C. ①③⑥⑨ D. ②④⑨⑩ （2）鲁迅笔下的“那些人” 班级发起了“影响鲁迅成长的老师”候选人网络投票。 大众评委将从选段【A】和选段【B】两位候选人中选出魅力老师，请你结合名著内容进行选择并阐明理由。 【A】 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道…… 【B】 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 老师姓名：___________ 推荐理由：____________________________ 6. 七年级将举行“有朋自远方来”专题学习活动，请你积极参与并完成以下任务 （1）资料组搜集到下面几则有关交友的诗词文章、感人故事、名言警句，请你探究这些材料，谈谈你对交友之道的认识。 ①诗词：海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》 ②典故：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。 ③名言：君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。《庄子·山木》 （2）“我型我秀”个人风采展示活动中，拟邀请学校团委书记李老师担任特邀嘉宾，礼仪组安排艾曦忠同学根据海报信息，向李老师发出口头邀请。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 按要求填空 明月寄情 “________ ，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”（《观沧海》）表现了曹操阔大胸襟和宏伟的抱负。“我寄愁心与明月，__________。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）李白借明月寄托对友人的思念、同情与牵挂。 思乡怀人 “不知何处吹芦管，_________”（李益《夜上受降城闻笛》）“夜发清溪向三峡，_________”（李白《峨眉山月歌》）“ _______ ，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》）这些诗句都表达出诗人思念家乡、思念亲人的情感。 水蕴情思 马致远羁旅异乡“_________，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》）营造出悲凉凄苦的气氛；王湾行舟绿水“_________，_________ ”（《次北固山下》）描绘出平野开阔，大江直流，波平浪静的壮阔景象；孔子临水驻足“__________ ，__________ ”（《<论语>十二章》）让人喟叹时光易逝。 （二）文言文阅读（15分） 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《雍也》） ⑥子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑦子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》） ⑧子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑨子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”（《子张》） 【乙】 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止①。”虽不能至，然心乡②往之。余读孔氏书，想见其为人。适③鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余祗回④留之，不能去云。天下君王，至于贤人，众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣⑤，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺⑥者，折中于夫子，可谓至圣矣！ （司马迁《史记·孔子世家》） 【注释】①高山仰止，景行行止：大致的意思是品行才学像高山一样，要人仰视，像大道一样使人遵循。高山，喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大光明。②乡，同“向”。③适：往。④祗（zhī）回：相当于“低回”，流连，盘桓。⑤布衣：平民。⑥六艺：指六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 8. 下列各句中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 好之者不如乐之者 不亦乐乎 B. 传不习乎 传十余世 C. 余祗回留之，不能去云 相委而去 D. 可谓至圣矣 日中不至，则是无信 9. 用现代汉语翻译下列语句。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）虽不能至，然心乡往之。 10. 下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项是（ ） A. 甲文中“不义而富且贵，于我如浮云”讲的是个人修养，孔子在“富贵”和“义”发生冲突时，宁愿贫贱也要坚守“义”，体现出他对富贵的排斥。 B. 孔子告诉人们在日常生活中要学会学习，要多向“善者”学习，自觉远离那些“不善者”，因为“不善者”身上没有值得我们学习的。 C. 乙文中司马迁“适鲁”的原因是“想见其为人”，去之后“余祗回留之，不能去云”表现出作者对孔子的敬仰之情。 D. 乙文中说天下的君王乃至贤人很多，孔子因为是平民，所以没有受到重用。 11. 乙文中作者对孔子的评价是怎样的？结合甲文内容说说司马迁为什么对孔子有这么高的评价？ 三、现代文阅读（40分） （一）（21分） 阅读下面文学类文本，完成下面小题。 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京处于近年少有的高温时节，月末那几天，官方预报达到摄氏三十二三度；人们说实际气温还要高一两度。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的，仿佛空气中的氧分也被蒸发着。 ②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大程度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。 ③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……” ④一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。 ⑤我缩回头，关了电视，继续吃饭。 ⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……” ⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑧“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。我们的人生反正就这样了，可你刚高一，人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别开视频！我不许！又不是几年没见了，视的什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼：姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。” ⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。” ⑪姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。” ⑫她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑬而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了…… ⑭我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 ⑮我也小声说：“那你送过去呀。” ⑯她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。” ⑰我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的。 ⑱我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。 ⑲“爷爷您轻点儿关门。” ⑳小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。 ㉑她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。 ㉒有好邻居是种造化。 12. 请梳理文中相关情节，补全表格。 “我”的所见所闻 “我”的感受或行为 天气炎热，小区仍在改造中且工序复杂 施工人员不容易 ① 将电视声音调小并探头观察 看到打电话的男人午休的环境 ② ③ 生发敬意 姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④ 13. 下列有关选文的说法中，不正确的一项是（ ） A. 第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休，姗姗送矿泉水、可乐、桃子等情节作铺垫。 B. 第④段划线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。 C. 第⑨段中姗姗妈突然见到裸着上身仰躺在楼梯拐角处的男人时的惊讶，显示出她对“闯入者”的高度戒备心理。 D. 第⑬段划线句写出了男人因天气闷热，裸着上身在楼梯拐弯处午休，看见姗姗妈和姗姗，感到难为情，尴尬的心理。 14. 文章详细地描写了“父亲”与妻女的通话，这样写有什么好处？请你做简要分析。 15. 批注阅读好习惯。请根据要求对下列词句做批注。 （1）有好邻居是种造化。（分析加点词在句中的含义） （2）她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。（从修辞角度赏析句子） 16. 班级拟围绕选文开展一次“致敬劳动者”的讨论交流，提出了一组关键词：体面·尊严·荣光。请你根据具体内容，分析选文是怎样体现这组关键词的。 （二）（21分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 养一畦露水 许冬林 ①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。 ②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾色迷濛，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近…… ③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。生产队里养着一条褐色水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发和衣服，也被露水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。 ④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。 我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下俱寂。满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水里醒来。清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇欲坠。 ⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。 ⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。忙时只顾着抬头往前赶路，快！快！闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。以至以为：露水，是只下在童年的！ ⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。 ⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的草长得挺高又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟（shān）除吗？’没想到，却听见宰相的声音答说：‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意思。”读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。 ⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天能拥有一座带庭院的房子，四围草木葱茏。院子里，种花种菜种草，一畦一畦的，清晨起来，临窗观赏，看一畦一畦的露水，都是我养的。 ⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时。  学校广播站准备用许冬林的《养一畦露水》做一期美文鉴赏节目，请你参与，完成以下任务。 17. 【撰写概要】为了使听众能从整体上把握这篇文章，需要在播报正文前用简洁的语言对文章内容进行概述，请补写横线上的内容。 文章由《诗经·蒹葭》中的名句引出童年时与露水有关的三件往事：农忙时节全身被芦苇荡里的露水打湿；（1）__________；（2）___________ 。接着提及成年后匆忙而枯燥的日常生活，通过两相对比，并引用《枕草子》中的故事，最后生发出对生命的感悟。 18. 【设计朗读】选用背景音乐并进行朗读设计。 （1）朗诵本文适配下面哪种风格的背景音乐？（ ） A柔和优雅 B. 活泼明快 C. 浑厚古朴 D. 深邃婉转 （2）节目播放之前，播音组发生了争议：第⑨段“都是我养的”一句的重音应该落在哪个字上？请结合文章内容说说你的看法和理由。 ______________________________ 19. 【品读文本】作者凭着敏锐而纤细的女性感官，将掠过眼前的露水形象一一捕捉，构造了一个清纯优美的诗意世界。按要求回答下列问题。 （1）芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。（从景物描写的角度品析句子的表达效果） （2）阅读全文，说说对标题“养一畦露水”中“露水”的深刻含义的理解。 20. 结合全文，探究第⑩段的含义及作用。 四、写作（55分） 21. 你在现实生活中有要好朋友吗？你的朋友也许是一个人、一棵树、一只猫…… 你可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。题目自拟。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④避免出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 22 写作 “湖畔文学社”编辑部准备办一期“有朋自远方来”的专刊，现开展以“朋友 事”为题的征文活动，请你积极参与。 亲爱的七年级同学们： 你们好！进入十五中已经两个月了，你一定认识了许多新同学。谁给你留下了深刻的印象呢？在这两个月他（她）身上的哪一件事让你或欢乐，或生气，或感动……请你以“朋友 事”为题将这件事记录下来，和大家交流，让更多地人认识你的朋友。期待你的来稿。 湖畔文学社 2022年10月7日 【写作小贴士】 （1）写清楚：根据时间、地点或者事件过程把事情写完整。 （2）写具体：关注细节，运用人物描写、环境描写和侧面描写把事件写具体。 （3）写真切：写出真情实感或情感变化。 （4）标题的横线处，你可以填写体现朋友特点的词，比如天真、倒霉、顽皮、傻……也可以填写表达人的感受的词，比如乐、趣、遗憾…… 要求：①把题目补充完整；②字数不少于500字；③不抄袭，不透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度（上）西街教育集团期中学情调查七年级语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟，答案写在答题卷上） 一、语文知识与运用（30分） 阅读下面文段，完成小题。 又是一年金秋时，汉丰湖上再掀波涛。A.“湖山杯”2024重庆开州汉丰湖马拉松赛在淅淅沥沥的秋雨中激情开赛，拉开了“开州汉丰湖·度假新胜地”金秋时节系列活动。一场场水上运动赛事接踵而至，使十月的开州变得花枝招展，美不胜收。 B．10月20日，来自国内外大约万名左右选手齐聚汉丰湖畔，奔跑在绿树成yīn的汉丰湖国家湿地公园。这是我区首次举办的全程马拉松比赛，赛事涵盖马拉松、半程马拉松、欢乐跑等比赛项目。C.无论是粗犷的汉子，还是娇媚的姑娘，甚至是zhì气未脱的孩童都可绽放自己的异彩。比赛当天，彩旗飘扬，人头攒动，远远望去，人声鼎沸。经过激烈竞逐，来自肯尼亚的选手率先在“半马”赛场拿到了男子组预料中的第一名，他不由喜出望外地跳起来，庆祝自己的夺冠。赛后组委会总结道：D.通过本次活动，使人们认识到马拉松比赛不仅是一场挑战自我、超越极限的体育运动，更是传递健康理念、展现城市风采的体育盛事。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。　 （1）粗犷（ ） （2）绽放（ ） （3）绿树成yīn（ ） （4）zhì（ ）气 2. 文段中加点的词语使用正确的一项是（ ） A. 淅淅沥沥 B. 花枝招展 C. 人声鼎沸 D. 喜出望外 3. 文段中画波浪线的句子中，没有语病的一项是（ ） 4. 开州文旅委为了打造“帅乡帅湖·开心开州”旅游品牌，请你仿照示例，用上加点词语，写一段话，宣传开州旅游景点或者文创产品。 示例：不必说浩浩荡荡的长江，汹涌澎湃的黄河；也不必说巍峨的珠穆朗玛，茂盛的大兴安岭。单是西湖一带的美景，就让外国友人惊叹不已！ 【答案】1. ①. guǎng ②. zhàn ③. 荫 ④. 稚 2. A 3. C 4. 示例：不必说碧波荡漾的汉丰湖，庄严肃穆的刘帅故居；也不必说美丽的雪宝山，神秘的仙女洞。单是美轮美奂的风雨廊桥，就让人流连忘返。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形辨析。 （1）粗犷：cū guǎng，指粗鲁豪放，不拘小节。常用来形容人的性格、气质、声音、画风等大气、豪爽，有力量感。 （2）绽放：zhàn fàng，（花朵）开放的意思，也可比喻人展现出某种精神、光彩等。 （3）绿树成荫：lǜ shù chéng yīn，形容树木枝叶茂密，遮蔽了阳光，形成一片阴凉的地方。 （4）稚气：zhì qì，孩子气，儿童的气质、神态等，常体现出天真、单纯的特点。 【2题详解】 本题考查成语辨析。 A.淅淅沥沥：一般用来形容小雨落下的声音，此处用来形容秋雨的状态，使用正确； B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容开州，使用对象不当； C.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。前面“远远望去”是视觉，“人声鼎沸”是听觉，二者矛盾； D.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴，这里“预料中的第一名”与“喜出望外”矛盾，使用不当； 故选A。 【3题详解】 本题考查语病辨析。 A.成分残缺，应在“活动”后加上“的序幕”； B.“大约”和“左右”语义重复，删去其一； D.缺少主语，删去“通过”或“使”； 故选C。 【4题详解】 本题考查拟写宣传语。 仿照示例的句式结构，使用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式。对于旅游景点，可以选择开州的汉丰湖、雪宝山、举子园等。描述其特色，如汉丰湖的浩渺水域、雪宝山的壮丽自然风光、举子园的古朴文化氛围等。对于文创产品，可以考虑开州汉绣、临江香绸扇、南门红糖等。突出其独特之处，如汉绣的精美工艺、香绸扇的雅致设计、红糖的醇厚口感等。尽量使用生动形象的词语来描写，增强感染力。 示例1：不必说雄伟壮丽的雪宝山，波光粼粼的汉丰湖；也不必说古色古香的举子园，热闹非凡的开州故城。单是盛山植物园的美景，就让游客们流连忘返。 示例2：不必说精美绝伦的开州汉绣，栩栩如生的临江香绸扇；也不必说独具特色的紫水豆干，回味无穷的开州冰薄月饼。单是南门红糖的香甜，就让人赞不绝口。 5. 阅读《朝花夕拾》，消除与经典的隔膜。 （1）鲁迅生活的“那些年” 小语同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年。你会推荐她跳读的篇目是（ ） 《朝花夕拾》目录：①《五猖会》②《范爱农》③《父亲的病》④《琐记》⑤《狗·猫·鼠》⑥《藤野先生》⑦《二十四孝图》⑧《阿长与<山海经>》⑨《从百草园到三味书屋》⑩《无常》 A. ②④⑦⑨ B. ①⑤⑧⑨ C. ①③⑥⑨ D. ②④⑨⑩ （2）鲁迅笔下的“那些人” 班级发起了“影响鲁迅成长的老师”候选人网络投票。 大众评委将从选段【A】和选段【B】两位候选人中选出魅力老师，请你结合名著内容进行选择并阐明理由。 【A】 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道…… 【B】 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 老师姓名：___________ 推荐理由：____________________________ 【答案】（1）B （2） ①. 示例一：寿镜吾先生。推荐理由：他有旧时代知识分子的质朴、正直、博学，虽有一根戒尺，但不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，可见他对学生严慈相济，认真负责。“给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去”，由此可见在寿镜吾老师的教导下，“我”在不断地成长。 ②. 示例二：藤野先生。推荐理由：他治学严谨、认真负责、热情诚恳、关心学生，比如他为“我”修改讲义，帮助“我”纠正解剖图。最难能可贵的是对来自弱国的学生，没有狭隘的民族偏见，他不仅认真指导纠正“我”，还担心“我”不肯解剖尸体，对“我”产生了深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的掌握。 ①《五猖会》：写到鲁迅童年时一次去看五猖会的经历，主要是讲述父亲要求他背书的情节，表现封建教育对儿童的摧残，和童年有关； ②《范爱农》：描述的是鲁迅成年后的交往经历，与童年无关； ③《父亲的病》：讲述鲁迅父亲生病及求医的经历，那时鲁迅年纪还小，却不得不面对家庭变故和医疗困境。文中涉及到鲁迅的少年生活； ④《琐记》：讲述鲁迅从家乡到南京、再到日本留学的经历，与童年生活关系不大； ⑤《狗·猫·鼠》：鲁迅回忆起童年时饲养隐鼠的经历，那只隐鼠是他童年的一个美好陪伴。同时，也表达了对猫的厌恶之情，他笔下童年与猫有关的故事以及对猫的态度，都带有童年时期独特的情感印记。这篇文章也与鲁迅的童年有关； ⑥《藤野先生》：主要讲述鲁迅在日本留学时经历，与童年生活关系不大； ⑦《二十四孝图》：是鲁迅对古代孝道观念的批判，也不直接涉及童年生活； ⑧《阿长与<山海经>》：描写鲁迅童年时期与保姆阿长的相处，以及阿长给他买来《山海经》的感动，是了解鲁迅童年的重要篇目； ⑨《从百草园到三味书屋》：详细描述了鲁迅童年时在百草园的玩耍和三味书屋的学习生活，是了解鲁迅童年的经典篇目； ⑩《无常》：是鲁迅对民间传说中无常形象的描述和议论，与童年生活无直接关系； 和鲁迅童年有关的是①⑤⑧⑨； 故选B。 【小问2详解】 本题考查对名著人物的了解。 根据【A】中的外貌描写可以判断这是鲁迅去仙台学医时的老师藤野先生，出自文章《藤野先生》。【B】中的外貌描写可以判断这是鲁迅在三味书屋的老师寿镜吾老先生，出自《从百草园到三味书屋》。选择一个老师，然后结合具体情节，分析这个老师具有哪些魅力，以及对鲁迅产生的影响。 示例一：藤野先生：藤野先生对鲁迅的成长有着重要意义。他毫无民族偏见，关心鲁迅的学习，在鲁迅的学业上给予悉心指导，例如他认真批改鲁迅的讲义，订正其中的解剖图等。他正直、热忱、严谨的治学态度，对在异国他乡求学的鲁迅是极大的鼓励和支持，让鲁迅感受到了来自异国老师的温暖与尊重，也对鲁迅的医学学习乃至后来的文学创作产生了深远的影响，使鲁迅认识到弱国子民也可以得到公正的对待，激励他努力前行。 示例二：寿镜吾先生：寿镜吾先生是鲁迅童年时期的老师。他“极方正，质朴，博学”，他的教学方式虽然传统，如在三味书屋中，他让学生读经典书籍等，但他的为人品德和学问对鲁迅有着启蒙作用。他的方正质朴影响着鲁迅的人格塑造，在他的教导下，鲁迅在传统文化知识方面打下了坚实的基础，他是鲁迅童年求学过程中的重要引路人，对鲁迅早期的知识积累和品德修养有着不可忽视的影响。 6. 七年级将举行“有朋自远方来”专题学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 （1）资料组搜集到下面几则有关交友的诗词文章、感人故事、名言警句，请你探究这些材料，谈谈你对交友之道的认识。 ①诗词：海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》 ②典故：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。 ③名言：君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。《庄子·山木》 （2）“我型我秀”个人风采展示活动中，拟邀请学校团委书记李老师担任特邀嘉宾，礼仪组安排艾曦忠同学根据海报信息，向李老师发出口头邀请。 【答案】（1）示例：交朋友应该超越物质利益，注重心灵的契合和志趣相投，真正的友谊是超越时空的，患难见真情，面对困难和挫折时相互扶持、不离不弃。 （2）示例：李老师，您好！我是七年级学生艾曦忠。我们年级准备10月23日下午3点在学校阶梯教室，举行“秀真我风采，交知心朋友”个人风采展示活动，我们诚挚地邀请您做活动嘉宾，请问您是否方便？我们真诚期待您的到来。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 “海内存知己，天涯若比邻”体现了即使相隔遥远，真正的朋友之间的情谊也不会因距离而疏远。强调了友谊的深厚和持久，不受空间限制。 范仲淹被贬，众人避之不及，而王质抱病相送。这个典故突出了在困境中真正的朋友不离不弃，体现了朋友之间的真诚和忠诚。 “君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝”这句话强调了君子之交清淡却亲近，小人之交甜蜜却易断绝。说明真正的友谊不应建立在物质利益之上，而是基于高尚的品质和真诚的情感。 通过对材料的深入分析和思考，我们可以从中提炼出关于交友的重要原则，如真诚、忠诚、不重利益、超越距离等，为我们在现实生活中交友提供有益的启示。 示例：交友之道在于真诚与坚守。真正的朋友不会因距离而疏远，如“海内存知己，天涯若比邻”所表达的那样；也不会因利益而改变，更会在困境中给予支持，如王质对范仲淹。真正的友谊能经受住时间和困难的考验，是心灵的陪伴与契合。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 这是一张活动宣传海报。海报的主要内容是通知一场个人风采展示活动。在海报的左上角，有一个蓝色和橙色相间的“重磅消息”标识，旁边写着“个人风采展示即将拉开帷幕”。海报的中间部分有一条蓝色的卷轴，卷轴上用橙色字体写着“秀真我风采 交知心朋友”，传达了活动的主题。在海报的底部，用黑色字体标明了活动的时间和地点：“10月23日下午3点 学校阶梯教室，咱们不见不散哦”，给人一种友好和期待的感觉。 示例：李老师，您好！我是七年级的艾曦忠。我们即将举办一场“我型我秀”个人风采展示活动，海报已经贴出啦。活动就在10月23日下午3点，在学校阶梯教室举行，主题是“秀真我风采 交知心朋友”。我们非常希望能邀请到您作为特邀嘉宾出席，您能来吗？我们都盼着您来呢。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 按要求填空 明月寄情 “________ ，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”（《观沧海》）表现了曹操阔大的胸襟和宏伟的抱负。“我寄愁心与明月，__________。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）李白借明月寄托对友人的思念、同情与牵挂。 思乡怀人 “不知何处吹芦管，_________”（李益《夜上受降城闻笛》）“夜发清溪向三峡，_________”（李白《峨眉山月歌》）“ _______ ，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》）这些诗句都表达出诗人思念家乡、思念亲人的情感。 水蕴情思 马致远羁旅异乡“_________，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》）营造出悲凉凄苦的气氛；王湾行舟绿水“_________，_________ ”（《次北固山下》）描绘出平野开阔，大江直流，波平浪静的壮阔景象；孔子临水驻足“__________ ，__________ ”（《<论语>十二章》）让人喟叹时光易逝。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 随君直到夜郎西 ③. 一夜征人尽望乡 ④. 思君不见下渝州 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬 ⑨. 逝者如斯乎 ⑩. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“随、郎、望、渝州、藤、鸦、阔、逝、昼”等字词容易写错。 （二）文言文阅读（15分） 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《雍也》） ⑥子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑦子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》） ⑧子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑨子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”（《子张》） 【乙】 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止①。”虽不能至，然心乡②往之。余读孔氏书，想见其为人。适③鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余祗回④留之，不能去云。天下君王，至于贤人，众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣⑤，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺⑥者，折中于夫子，可谓至圣矣！ （司马迁《史记·孔子世家》） 【注释】①高山仰止，景行行止：大致的意思是品行才学像高山一样，要人仰视，像大道一样使人遵循。高山，喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大光明。②乡，同“向”。③适：往。④祗（zhī）回：相当于“低回”，流连，盘桓。⑤布衣：平民。⑥六艺：指六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 8. 下列各句中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 好之者不如乐之者 不亦乐乎 B. 传不习乎 传十余世 C. 余祗回留之，不能去云 相委而去 D. 可谓至圣矣 日中不至，则是无信 9. 用现代汉语翻译下列语句。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）虽不能至，然心乡往之。 10. 下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项是（ ） A. 甲文中“不义而富且贵，于我如浮云”讲的是个人修养，孔子在“富贵”和“义”发生冲突时，宁愿贫贱也要坚守“义”，体现出他对富贵的排斥。 B. 孔子告诉人们在日常生活中要学会学习，要多向“善者”学习，自觉远离那些“不善者”，因为“不善者”身上没有值得我们学习。 C. 乙文中司马迁“适鲁”的原因是“想见其为人”，去之后“余祗回留之，不能去云”表现出作者对孔子的敬仰之情。 D. 乙文中说天下的君王乃至贤人很多，孔子因为是平民，所以没有受到重用。 11. 乙文中作者对孔子的评价是怎样的？结合甲文内容说说司马迁为什么对孔子有这么高的评价？ 【答案】8. C 9. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。（2）我虽然不能达到如此高度，但是心中一直向往它。 10. C 11. 司马迁对孔子的评价：他先引用《诗经》中的诗句“高山仰止，景行行止”高度评价孔子，文末称孔子为“至圣”。从甲文中可以看出孔子有虚心好学的态度；以苦为乐的学习精神；独立思考、讲究学思结合的学习方法；有宽厚平和、善于自省的高尚品德；有坚定的志向。（答出三点即可） 【解析】 【导语】这篇文章由两部分组成，甲文摘录自《论语》，展示了孔子及其弟子的教育思想，如“温故而知新”“学而不思则罔”等，强调学思结合、坚持信义的重要性。乙文则取自《史记·孔子世家》，由司马迁赞誉孔子的德行和学术影响，其对孔子的敬仰和高度评价，突出孔子以平民身份，因其崇高的道德和广博的学问而被尊奉为至圣。这两段文字共同强调孔子的教育理念和道德风范在历代的持久影响。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.形容词的意动用法，以……为乐/形容词，快乐； B.名词，指老师传授的知识/动词，流传； C.都是动词，意思是“离开”； D.副词，最、极/动词，到； 故选C。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）温，温习、复习；故，旧的知识；可以，可以凭借。 （2）虽，虽然；至，到达；乡，通“向”，向往。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 A.“不义而富且贵，于我如浮云”体现的是孔子在面对不合道义而获取的富贵时，他坚守道义，视其如浮云般不在意，并不是对富贵的排斥，他排斥的是通过不正当手段得来的富贵。本项“体现出他对富贵的排斥”有误； B.孔子说“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”几个人同行，要选择别人好的方面学习，对于别人不好的方面，要对照自己来改正自身缺点，并非“不善者”身上没有值得学习的，而是可以以其为鉴来改正自己不足。本项“因为‘不善者’身上没有值得我们学习的”有误； D.乙文“天下君王，至于贤人，众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之”，强调的是那些君王、贤人在世时荣耀，去世后就渐渐被遗忘了，而孔子虽为平民，但其学说却传承十几代，被众多学者尊崇，并没有说孔子没受到重用的原因是其平民身份。本项“乙文中说天下的君王乃至贤人很多，孔子因为是平民，所以没有受到重用”有误。 故选C。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 评价： 在乙文中，司马迁引用《诗经》里的“高山仰止，景行行止”来评价孔子，孔子就如同那巍峨的高山，让人仰望，又似那光明正大的大路，让人遵循前行，以这样形象且极具崇敬意味的诗句，凸显出孔子在司马迁心中有着极高的地位。 文末直接称孔子为“至圣”，“至圣”一词意味着达到了圣人的最高境界，这是对孔子全方位的、顶级的赞誉，表明司马迁认为孔子在思想、道德、学问等诸多领域都堪称极致，是众人敬仰和学习的至高典范。 原因： “三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之”，孔子表明哪怕是三个人同行，其中也必定有可以作为自己老师的人，能去选择他人好的方面学习，看到不好的方面就对照反省自己加以改正，充分体现出他不论面对何人，都抱着虚心求学的态度。 “饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，孔子吃着粗粮，喝着冷水，弯着胳膊当枕头，却依旧能在这样艰苦的物质条件下体会到学习、坚守正道的快乐，将那些通过不正当手段得来的富贵视作浮云，这般以苦为乐的学习精神让孔子的形象更为高大。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话清晰地阐述了学习和思考的关系，只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会疑惑，说明他对于学习有着深入且独到的见解，不盲目，懂得通过独立思考和学思结合不断提升自己的学识。 “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”孔子每天多次自我反省，反思自己替人办事是否尽心竭力，同朋友交往是否诚实可信，老师传授的知识是否复习了，体现出他宽厚平和、善于反思改进的高尚品德。 “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，孔子强调即使是普通人，其志向也是不可被强行改变的，凸显出他对志向坚定性的看重。 【点睛】参考译文： 【甲】①孔子说：“学习了知识然后按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？” ②曾子说：“我每天多次进行自我反省：替别人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” ③孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” ④孔子说：“只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会疑惑不解。” ⑤孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” ⑥孔子说：“我吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也就在这当中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。” ⑦孔子说：“几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。” ⑧孔子说：“一国军队，可以改变其主帅，一个普通人的志向却是不能强迫改变的。” ⑨子夏说：“广泛地学习并且能坚守自己的志向，恳切地发问并且多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】太史公说：《诗经》上有这样的话：“品行才学像高山一样，要人仰视，像大道一样使人遵循。”虽然我不能达到那样的境界，但是心里却向往着它。我读孔子的书，就想象到他的为人。到了鲁国，参观孔子的庙宇、他乘坐过的车子、穿过的衣服以及祭祀用的器具，众多的儒生按时在他家演习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离开。天下的君王以及贤人是很多的，（他们大多是）在世的时候荣耀显贵，死后就销声匿迹了。孔孔子一个平民，名声和学说已经传了十几代，读书的人仍然尊崇他。从天子王侯一直到全国谈论六经的人，都以孔子的学说作为判断是非的准则，孔子可以说是至高无上的圣人了！ 三、现代文阅读（40分） （一）（21分） 阅读下面文学类文本，完成下面小题。 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京处于近年少有的高温时节，月末那几天，官方预报达到摄氏三十二三度；人们说实际气温还要高一两度。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的，仿佛空气中的氧分也被蒸发着。 ②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大程度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。 ③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……” ④一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。 ⑤我缩回头，关了电视，继续吃饭。 ⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……” ⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑧“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。我们的人生反正就这样了，可你刚高一，人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别开视频！我不许！又不是几年没见了，视的什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼：姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。” ⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。” ⑪姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。” ⑫她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑬而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了…… ⑭我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 ⑮我也小声说：“那你送过去呀。” ⑯她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。” ⑰我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的。 ⑱我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。 ⑲“爷爷您轻点儿关门。” ⑳小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。 ㉑她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。 ㉒有好邻居是种造化。 12. 请梳理文中相关情节，补全表格。 “我”的所见所闻 “我”的感受或行为 天气炎热，小区仍在改造中且工序复杂 施工人员不容易 ① 将电视声音调小并探头观察 看到打电话的男人午休的环境 ② ③ 生发敬意 姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④ 13. 下列有关选文的说法中，不正确的一项是（ ） A. 第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休，姗姗送矿泉水、可乐、桃子等情节作铺垫。 B. 第④段划线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。 C. 第⑨段中姗姗妈突然见到裸着上身仰躺在楼梯拐角处的男人时的惊讶，显示出她对“闯入者”的高度戒备心理。 D. 第⑬段划线句写出了男人因天气闷热，裸着上身在楼梯拐弯处午休，看见姗姗妈和姗姗，感到难为情，尴尬的心理。 14. 文章详细地描写了“父亲”与妻女的通话，这样写有什么好处？请你做简要分析。 15. 批注是阅读好习惯。请根据要求对下列词句做批注。 （1）有好邻居是种造化。（分析加点词在句中的含义） （2）她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。（从修辞角度赏析句子） 16. 班级拟围绕选文开展一次“致敬劳动者”的讨论交流，提出了一组关键词：体面·尊严·荣光。请你根据具体内容，分析选文是怎样体现这组关键词的。 【答案】12. ①听到门外有人大声说话②理解、同情③听到他与妻子、女儿的通话④欣慰，觉得自己有好邻居 13. C 14. ①通过父亲的话语透露出男人的家庭情况，凸显了他对家人深沉的爱。②通过父亲的话语刻画了他有责任担当、坚忍乐观的形象。③视角独特，既丰富了文章的情节，又贴合生活实际，增强了文章的真实感。④让读者从侧面感知到他老婆和女儿的形象。 15. （1）“好邻居”在文中既指富有爱心的邻居姗姗母女，也指临时成为“我”邻居的建筑工人。 （2）比喻，将小珊珊的笑比作花儿，生动形象地写出了小珊珊轻轻地上楼时笑得很烂漫，表现了她善于为他人着想，善良可爱。 16. ①本文通过环境渲染和外貌、服饰、动作、语言描写，刻画了一位从事体力劳动的平凡而普通的“父亲”形象，他的外在形象看起来不体面。②“父亲”用他的诚实而坚韧的劳动支撑起家庭的生活，尽可能地关心家人的生活和情感，改造着城市的面貌，展现了平凡劳动者非凡的尊严。③“父亲”的诚实劳动和善良品性，感染了身边的人，获得“邻居”的关爱，这体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。 【解析】 【导语】《午休父亲》一文通过细腻描写，展现了高温下一位外来务工人员在工地午休的艰辛与对家人的深情。文章以第一人称视角，巧妙融合环境、人物对话与行动，刻画出父亲朴实、坚韧的形象，同时反映出社会对底层劳动者的理解与温情。小女孩姗姗的行为，为文章增添了一抹温馨色彩，展现了人性的善良与纯真。文章语言平实而富有感染力，情感真挚，引人深思，既是对个体命运的关注，也是对人间温情的颂扬。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解何人概括。 第一空：根据表格信息“将电视声音调小并探头观察”可以定位到文章第④段，根据第③段“然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话”和第④段“遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次”，作者将电视声调小，以便更清楚地听到门外的声音。同时，作者起身走到门口，探头向外看，想要了解声音的来源和背后的故事。故此空可以填写“听到门外有人大声说话”。 第二空：根据表格信息“看到打电话的男人午休的环境”可以定位到文章第④段，根据该段对午休男人及其周围环境的详细描述，如“裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿……他一边的额角贴着创可贴”等，可知当作者看到午休男人的环境时，他感受到了施工人员的艰辛和不易。男人裸着上身，躺在脏兮兮的纸板上，身边是碎墙渣子，额角还贴着创可贴。这样的场景让作者对施工人员产生了深刻的理解和同情，他感受到了施工人员在高温下工作的辛苦和无奈。故此空可以填写“理解和同情”。 第三空：根据表格信息“生发敬意”可以定位到文章第⑥-⑧段，根据这几段对午休男人与妻子、女儿通话内容的描述，如第⑧段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地……我这儿一切都好，别牵挂我”等，可知“在走廊拢音的作用下，作者听得更清楚了午休男人与妻子、女儿的通话内容。男人在通话中表达了对家人的思念和关爱，同时也嘱咐女儿要好好学习，将来找个好工作。这些话语让作者感受到了男人虽然身处恶劣环境，但内心充满了对家人的爱和责任感。这种精神品质让作者对他产生了敬意。故此空可以填写“听到他与妻子、女儿的通话”。 第四空：根据表格信息“姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子”可以定位到文章第⑭-㉑段，根据这几段对姗姗妈和姗姗对午休男人的理解和帮助，如第⑪段“姗姗妈说：‘理解，有什么可见笑的呀’”、第⑭段“小姗姗拎着塑料袋在门外看我……里边的东西本是她妈让她送给‘午休的叔叔’的”等，以及文章结尾“有好邻居是种造化”的感慨，可知姗姗妈和姗姗没有介意午休男人的光膀子行为，并送去饮料和桃子时，作者感受到了邻里之间的温暖和善良。姗姗妈的理解和包容，以及姗姗的纯真和善良，都让作者感到欣慰。同时，作者也觉得自己有这样的好邻居是一种幸运和造化。故此空可以填写“欣慰，觉得自己有好邻居”。 【13题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 C.有误。原文中第⑨段描述姗姗妈突然见到裸着上身午休的男人时，虽然表现出惊讶，但紧接着她立刻对女儿说“上楼啊，叔叔是热的”，并安慰男人说“理解，有什么可见笑的呀”，这些反应显示出她对这位工人的理解和宽容，而非对“闯入者”的高度戒备心理。 故选C。 【14题详解】 本题考查内容的理解和分析。在回答这类问题时，首先需要明确题目要求分析的是文章中某一细节（如本题中的“父亲”与妻女的通话）的作用或好处。接着，可以从多个角度进行分析，包括但不限于人物塑造、情节发展、主题表达、读者感受等方面。在分析时，要结合文章的具体内容，引用原文中的相关句子进行说明，以确保分析的准确性和深度。 根据文章第⑥段中“我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”“女儿在左右吗？快让女儿跟我通话”、第⑧段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地”“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”可知，这些通话内容透露出男人的家庭情况，他关心家里的摩托车，担心它被雨淋；他迫不及待地想和女儿通话，听到女儿的声音就感到幸福；他承诺会支持女儿的学习，无论她考到什么程度。这些话语凸显了他对家人深沉的爱，尤其是对女儿的疼爱和期望。 根据文章第⑥段“我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”、“钱是大风刮来？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！”，第⑧段“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”可知，男人在外打工，却时刻关心家里的摩托车是否被雨淋，即使妻子撒娇也耐心解释，并承诺会支持女儿的学习。这些话语刻画了他有责任担当、坚忍乐观的形象，他愿意为了家庭付出努力，即使面对困难也保持乐观的态度。 根据文章第⑧段中“你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了”可知，虽然文章没有直接描写男人的妻子和女儿的形象，但通过他与妻女的通话内容，读者可以感受到他妻子的勤劳和女儿的懂事。这种侧面描写让读者更加全面地了解了男人的家庭情况，也增强了文章的真实感。 由此可知，作者通过描写男人与妻女的通话，从独特的视角展现了男人的家庭生活和情感世界。这种描写既丰富了文章的情节，又贴合生活实际，让读者仿佛身临其境，增强了文章的真实感。 【15题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）由句子中“有好邻居是种造化”可知，“好邻居”是这句话的核心词汇。在文中，通过描述姗姗母女对建筑工人的理解和关爱，以及她们对“我”的友善态度，可以看出“好邻居”在这里不仅指那些富有爱心、能够理解和帮助他人的邻居，如姗姗母女，还指那些虽然身份不同但同样值得尊重和关爱的人，如临时成为“我”邻居的建筑工人。他们虽然生活在不同的环境中，但都有着善良和互助的品质，因此都可以被称为“好邻居”。 （2）由句子中“她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。将小珊珊的笑比作花儿，形象地描绘了她轻轻地上楼时脸上洋溢着的烂漫笑容。这种比喻不仅让读者能够直观地感受到小珊珊的可爱和善良，还通过“如花儿一样”的描绘，进一步突出了她内心的美好和纯真。这种修辞手法使得句子更加生动、形象，也更好地表现了小珊珊善于为他人着想、善良可爱的性格特点。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。本题要求围绕“致敬劳动者”的讨论交流，分析选文是如何体现“体面·尊严·荣光”这组关键词的。需要仔细阅读选文，从文中找出与这三个关键词相关的描写和情节，然后结合具体内容进行分析和阐述。 由文章第④段“今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大”“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服”等描写可知，文章通过环境渲染和外貌、服饰描写，刻画了一位从事体力劳动的父亲形象，他衣衫不整，工作环境简陋，外在形象看起来并不体面。 由文章第⑥段“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”，第⑧段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地”等语言描写，以及第④段“他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子”等动作描写可知，这位父亲虽然外在形象不体面，但他用自己的诚实劳动支撑起家庭的生活，关心家人的生活和情感，为城市改造贡献力量，展现了平凡劳动者非凡的尊严。 由文章第⑨段“我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼……”，第⑩段“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”等情节可知，这位父亲的诚实劳动和善良品性感染了身边的人，获得了邻居的关爱和尊重。邻居小女孩送来的矿泉水和桃子，体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。 （二）（21分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 养一畦露水 许冬林 ①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。 ②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾色迷濛，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近…… ③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。生产队里养着一条褐色水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发和衣服，也被露水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。 ④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。 我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下俱寂。满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水里醒来。清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇欲坠。 ⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。 ⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。忙时只顾着抬头往前赶路，快！快！闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。以至以为：露水，是只下在童年的！ ⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。 ⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的草长得挺高又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟（shān）除吗？’没想到，却听见宰相的声音答说：‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意思。”读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。 ⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天能拥有一座带庭院的房子，四围草木葱茏。院子里，种花种菜种草，一畦一畦的，清晨起来，临窗观赏，看一畦一畦的露水，都是我养的。 ⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时。  学校广播站准备用许冬林的《养一畦露水》做一期美文鉴赏节目，请你参与，完成以下任务。 17. 【撰写概要】为了使听众能从整体上把握这篇文章，需要在播报正文前用简洁的语言对文章内容进行概述，请补写横线上的内容。 文章由《诗经·蒹葭》中的名句引出童年时与露水有关的三件往事：农忙时节全身被芦苇荡里的露水打湿；（1）__________；（2）___________ 。接着提及成年后匆忙而枯燥的日常生活，通过两相对比，并引用《枕草子》中的故事，最后生发出对生命的感悟。 18. 【设计朗读】选用背景音乐并进行朗读设计。 （1）朗诵本文适配下面哪种风格的背景音乐？（ ） A柔和优雅 B. 活泼明快 C. 浑厚古朴 D. 深邃婉转 （2）节目播放之前，播音组发生了争议：第⑨段“都是我养的”一句的重音应该落在哪个字上？请结合文章内容说说你的看法和理由。 ______________________________ 19. 【品读文本】作者凭着敏锐而纤细的女性感官，将掠过眼前的露水形象一一捕捉，构造了一个清纯优美的诗意世界。按要求回答下列问题。 （1）芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。（从景物描写的角度品析句子的表达效果） （2）阅读全文，说说对标题“养一畦露水”中“露水”的深刻含义的理解。 20. 结合全文，探究第⑩段的含义及作用。 【答案】17. ①. 暑假和一群兄弟姐妹在房顶露宿，在露水环绕中醒来 ②. 初秋时节，一路蹚着露水去学校 18. ①. A ②. 示例一：重音应该落在“都”字上，强调数量多且无一例外，表明作者因痴想自己能有闲情闲趣养那么多露水而感到十分满足。示例二：重音应该落在“我”字上，强调露水的归属，表明作者特别渴望自己能有欣赏露水的闲情闲趣。示例三：重音应该落在“养”字上，强调露水由作者用心培养，表明作者希望自己能成为一个有闲情闲趣的人，把心灵培养得纯粹透亮。 19. （1）从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我”清凉愉悦的感受，形象生动。（2）“露水”象征清纯美好，具有闲情雅致的诗意生活。 20. 含义：①“我”养一畦露水，露水又滋养“我”，使“我”的心灵变得纯粹、透亮；②生命尽管短暂渺小，但是我们可以活得单纯、洒脱；③美好的事物虽然会有淡出视野的时候，但是美好的感觉会长留心中，使我们的生命变得丰盈。作用：①点题，照应前文。②深化主题，表达了对这种诗意生活的追求。 【解析】 【分析】《养一畦露水》以细腻笔触回忆童年乡村的露水风情，如苇叶上的露水、露水中露宿等，与成年后的忙碌形成对比。作者借露水表达对童年、乡村生活的怀念及对澄澈生活的向往，文字优美，充满诗意与哲思，让读者在阅读中感悟生活的美好与纯真，引发对生命本质的思考。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第④段“那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。到后半夜，露水重重地下来……露水里睡着，露水里醒来”可知，暑假和一群兄弟姐妹在房顶露宿，在露水环绕中醒来。 第二空，根据第⑥段“成年之后……有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。那时候，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校”可知，初秋时节，一路蹚着露水去学校。 【18题详解】 本题考查朗读设计。 （1）根据标题“养一畦露水”，第①段“露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水”，第②段“童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗”，第⑥段“有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。那时候，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校”，尾段“养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时”可知，文章整体语言风格细腻、优美且充满诗意，回忆童年与露水相关的美好往事以及表达对闲情逸致生活的向往等内容，都带着一种柔和、宁静又优雅的韵味，柔和优雅风格的背景音乐能够更好地烘托出这种氛围，与文章的气质相契合。 故选A。 （2）作答时，首先要理解文本中这句话所在的语境及作者的情感表达。根据第⑨段“痴想有一天能拥有一座带庭院的房子，四围草木葱茏。院子里，种花种菜种草，一畦一畦的，清晨起来，临窗观赏，看一畦一畦的露水”可知，这句话体现了作者对养一畦露水及拥有闲情闲趣生活的向往。若重音落在“都”，强调数量与满足感；落在“我”，突出归属与渴望；落在“养”，则强调用心培养及对纯粹生活的追求。答题时需结合文本内容具体分析所选字的理由，从字词含义、情感表达等方面阐述，做到有理有据，语言简洁明了。 示例1：重音应该落在“都”字上，“都是我养的”，这里的“都”字着重强调了所有的露水无一例外都是作者渴望去拥有和呵护的，展现出作者对能拥有闲情闲趣去养一畦露水的生活状态的强烈向往，那种满心的期待和满足感透过这个字充分地体现出来。 示例2：重音应该落在“我”字上，“都是我养的”，强调“我”这个主体，表明作者对能够拥有欣赏露水的闲情逸致的强烈渴望，突出露水的归属在于“我”，体现出作者对这种独特生活方式的主动追求和向往。 示例3：重音应该落在“养”字上，“都是我养的”，此句中的“养”字凸显出作者对露水的用心培养，意味着作者希望通过养露水这种行为来培养自己的闲情闲趣，让自己的心灵变得纯粹透亮，展现出作者对美好生活的积极追求。 【19题详解】 （1）本题考查赏析重要语句的表达效果。 这句话从多个角度进行了细腻的景物描写。首先，“簌簌”一词是听觉描写，生动地表现了露水落下的声音；同时，“芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身”也可以看作是一种动态的视觉描写，让人仿佛能看到露水纷纷洒落的画面。接着，从“脖子到后脊，到前胸”描述了露水在身体上的蔓延路径，这是触觉描写，让读者能切实感受到露水带来的清凉感觉。而“还似乎带着微甜的味道”则是味觉描写，进一步丰富了读者对露水的感知，使露水的形象更加立体鲜活，也表达出作者在与露水亲密接触时的愉悦心情和对乡村生活的热爱。 （2）本题考查标题含义理解。 根据第③段“芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身……露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道”以及第⑤段“脚丫里有草屑和碎小的野花……将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里”可知，露水与作者美好的童年回忆紧密相连，代表着清纯美好的过往。 根据第⑧段“读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露”以及第⑨段“我读着《枕草子》，不觉痴想起来……看一畦一畦的露水，都是我养的”可知，露水象征着一种具有闲情雅致的诗意生活，是作者内心所向往的一种纯净、美好的生命状态。 【20题详解】 本题考查重要句段内容的含义及作用分析。 含义： 根据第③段“芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身……露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道”、第⑤段“脚丫里有草屑和碎小的野花……将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里”可知，露水承载着作者美好的回忆和情感，“养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己”意味着“我”养一畦露水的同时，露水也在滋养着“我”的心灵。 根据第②段“童年时，在露水里泡大……”，第④段“那时候过暑假，在露水里睡着醒来……”，第⑤段“暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校”等内容可知，“生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染”是指，尽管生命短暂渺小，但我们可以像童年时与露水相伴那般，活得单纯、洒脱，不被世俗的忙碌和浮躁所沾染。 根据第⑥段“成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活”，第⑨段“我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天能拥有一座带庭院的房子，四围草木葱茏。院子里，种花种菜种草，一畦一畦的，清晨起来，临窗观赏，看一畦一畦的露水，都是我养的”可知，美好的事物如露水虽然会随着时间的流逝淡出我们的视野，但是曾经美好的感觉会长留心中。露水带给作者的美好回忆使作者的生命变得丰盈。 作用： ①“养一畦露水”点题，与标题相呼应，同时也照应了前文作者对露水的回忆和渴望养一畦露水的内容。 ②“生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时”深化了主题，表达了作者对充满诗意、纯粹透亮生活的追求，这种对诗意生活的向往不仅仅是对露水的喜爱，更是对一种美好人生态度的追求。 四、写作（55分） 21. 你在现实生活中有要好朋友吗？你的朋友也许是一个人、一棵树、一只猫…… 你可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。题目自拟。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④避免出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 【答案】 例文： 我的挚友“老槐树” 在我家的小院里，有一棵老槐树，它就像我一位特殊的挚友，陪伴我度过了许多美好的时光，承载着我诸多难忘的回忆。 老槐树的年纪比我大得多，树干粗壮，那斑驳的树皮就像是岁月留下的痕迹。每到春天，它便悄悄抽出嫩绿的新芽，星星点点的绿意在枝头跳跃，仿佛在向我传递着春的讯息。我总会迫不及待地跑到树下，仰望着那新绿，心中满是欢喜与期待，期待着它能快点枝繁叶茂。 夏天，老槐树就成了我最爱的纳凉之地。繁茂的枝叶像一把巨大的绿伞，撑起一片清凉。我搬来小板凳，坐在树下，或是看看书，或是听着蝉鸣发呆。偶尔一阵微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛老槐树在和我轻声交谈，分享着它所经历过的那些漫长岁月里的故事。记得有一次我考试失利，心情低落到了极点，我默默地来到老槐树下，靠着树干坐下，眼泪止不住地流。这时，头顶的枝叶轻轻摇曳，似乎在安慰我，让我不要气馁，那一刻，我的心渐渐平静了下来，暗暗发誓要努力学习，下次取得好成绩。 秋天，槐树叶渐渐变黄、飘落，宛如一只只金黄的蝴蝶在空中飞舞。我会捡起那些形状好看的叶片，夹在书本里，做成标本，就好像把老槐树的一部分珍藏了起来。 冬天，老槐树褪去了一身繁华，只剩下光秃秃的枝干，却依然倔强地挺立在小院里。我会在它周围堆个雪人，让它也有个伴儿，一起度过这寒冷的季节。 老槐树虽不会言语，却用它独特的方式陪伴着我、安慰着我、见证着我的成长。它就是我生活中不可或缺的好朋友，我知道，无论时光如何流转，它都会一直在那里，守望着我，成为我心底最温暖的存在。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题要围绕“朋友”这一核心展开思考与创作。可以从回忆与朋友交往的难忘事件角度立意，通过具体事例展现友情的珍贵、温暖等，比如回忆和好友一起克服困难完成某件事，从而体现友谊的力量；也可以从对交友存在的困惑与思考角度立意，像探讨在成长过程中如何辨别真正的朋友，或是面对友情中的矛盾该如何处理等，借此深入挖掘友情在生活中的意义及影响，整体立意比较灵活多样，关键在于围绕交友相关内容表达真情实感。 第二，文体及内容。本题适合写成记叙文。在内容方面，若是回忆交友过程中难忘之事，可详细叙述事件的起因、经过和结果，比如写在自己失落时朋友默默陪伴、耐心倾听并给予鼓励的故事，把朋友的具体言行、自己当时的心理感受等细致刻画出来，突出这件事为何难忘以及朋友在其中起到的重要作用；要是写对交友的困惑与思考，则可以讲述自己在交友中遇到的诸如和朋友产生误会、发现朋友有不良习惯等具体情况，然后描述自己内心的纠结、思考的过程等，比如思考是否要指出朋友的问题，担心会影响友谊等，最后可以写写自己是如何解决或者仍在寻求解决办法的，使文章有完整的情节和情感脉络。 22. 写作 “湖畔文学社”编辑部准备办一期“有朋自远方来”的专刊，现开展以“朋友 事”为题的征文活动，请你积极参与。 亲爱的七年级同学们： 你们好！进入十五中已经两个月了，你一定认识了许多新同学。谁给你留下了深刻的印象呢？在这两个月他（她）身上的哪一件事让你或欢乐，或生气，或感动……请你以“朋友 事”为题将这件事记录下来，和大家交流，让更多地人认识你的朋友。期待你的来稿。 湖畔文学社 2022年10月7日 【写作小贴士】 （1）写清楚：根据时间、地点或者事件过程把事情写完整。 （2）写具体：关注细节，运用人物描写、环境描写和侧面描写把事件写具体。 （3）写真切：写出真情实感或情感变化。 （4）标题的横线处，你可以填写体现朋友特点的词，比如天真、倒霉、顽皮、傻……也可以填写表达人的感受的词，比如乐、趣、遗憾…… 要求：①把题目补充完整；②字数不少于500字；③不抄袭，不透露个人信息。 【答案】例文 朋友诚信事 拥有诚信，如同一根小小的火柴，可以燃烧一片星空；拥有诚信，如同一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。诚信，已经如同座右铭一样，植入我的心中。 在班干部竞选之后，我蹦蹦跳跳地找到好朋友杨添淇：“小杨，投我了吗？”虽然她是我最好最好的朋友，但我还是不放心。“嗯？没有啊！”正在写作业的杨添淇抬起头，一脸平静。“你是在开玩笑吧！”我不相信。“没有！我真的没投你！”杨添淇认真的说。“为什么？！”我大吃一惊．拜托，我们可是最好最好的朋友啊！你也太不够意思了！“因为你最近英语不太稳定，等你把英语搞上去之后。下一次，我一定会支持你的。”说完，她拿起英语书去找老师背书去了。哼！明明是嫉妒，还找理由！装什么正人君子，还不是个小人！我瞪了她一眼，感觉心如刀绞。 一直到放学，我都没理她。其实我心里也不好受。 回到了家，我还是闷闷不乐的。“媛媛，怎么了？”妈妈见我愁眉苦脸的，问。“唉！”我叹了口气，把经过讲了一遍。听着听着，妈妈的脸色严肃起来；“真正的朋友是怎样的？不是处处包庇你的错，帮你遮遮掩掩，而是有错误就指出来。这样的朋友很难得，要珍惜！”“可是……”我不服气，还想反驳。“你好好想想，到底是谁对谁错？”妈妈丢下一句话，走出了房间。一语点醒梦中人，仔细想想，好像……她是对的。我有点内疚起来。人家真诚相待，我却说人家是小人…… 来不及多想，我一把抓起电话，拨通了杨添淇家的电话：“喂！杨添淇，对不起……” 从此，我们两的友谊更深厚了。也让我再一次感悟到：深厚的友谊是以诚信为基础的。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“朋友”彼此之间有良好关系和情谊的人。根据题干“进入十五中已经两个月了，你一定认识了许多新同学。谁给你留下了深刻的印象呢”可知，本题要求写进入初中后在同学中新结识的朋友。“事”就是事情——人的生活中的一切活动和现象。根据要求“标题的横线处，你可以填写体现朋友特点的词，比如天真、倒霉、顽皮、傻……也可以填写表达人的感受的词，比如乐、趣、遗憾……也可以填写表达人的感受的词，比如乐、趣、遗憾……”，补题可填写“天真、倒霉、顽皮、傻”“乐、趣、遗憾”等词语。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，回忆进入初中后结识的一位最要好或最有特点的朋友，据其特点，完成补题。如朋友诚信事、朋友顽强事、朋友糗事、朋友悲伤事等。然后根据补题叙写有关故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；用肖像、语言、行动等多种方式对人物进行描绘，突出其特点。要用心理描写写出自己的感受，根据补题，用议论抒情语句点明对朋友的敬佩、同情、热爱等情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$