《气象播报员》（教案）-2024-2025学年通用版劳动五年级上册

课题

气象播报员

单元

第三单元

学科

劳动技术

年级

五年级

核心素

养目标

价值体认：通过学习气象站的运作原理、数据收集和分析方法，认识气象站在气象监测、天气预报、灾害预警等方面的重要价值。

责任担当：能够理解气象播报员在气象站工作中所承担的责任和使命。

问题解决：学习如何解决气象监测中遇到的问题，如如何使用气象监测的仪器，如何测气象等专业操作，气象播报员的工作内容等。

创意物化：能够将富含创意的思维与具体的实践相结合，如完成气象日记本等，将创意落地，服务于生活。

教学重点

能够理解气象播报员在气象站工作中所承担的责任和使命。

教学难点

能够将富含创意的思维与具体的实践相结合，如完成气象日记本等，将创意落地，服务于生活。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第9.1课 《走进气象站-气象播报员》

板书课题。

今日最高气温与最低气温是多少?明天是刮风还是下雨?……我们可以通过什么方法，快速又准确地得到这些信息呢?开启神秘的气象之旅，当一回气象观测员发布校园气象吧!

 播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

一、我的研究我准备

【聊一聊】

我们知道哪些获得气象信息的途径?有哪些分辨气象变化的经验?快回家，你看，“鸟云拦东，无雨也有风”。是呀，今天天气预报也说下午要下雨呢!你可真厉害!我平时获取气象信息的途径有天气预报、手机天气栏。

通过提问让学生发言讨论。

初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。

【分享链接1：中国气象网】

中国气象网是中国气象局政府门户网站，提供天气预报、气象预警、气象科普等权威官方信息。

【小提醒1：获得气象信息的途径】

我们可以从网站了解更多信息!拨打12121或96121、上网查询、天气预报、收听广播等。

【想一想】

当一名气象员，要知道些什么?我们打算怎么做呢?

我们小组对科普志愿者最感兴趣，想探究如何成为气象科普志愿者。

气象科普志愿者体验活动计划

【小提醒2：我们可以研究什么】

01气温：气温变化与天气温度之间的关系。

02空气指数：从哪里知道?这些数字代表什么意思?

03降水：降水量的国际标准是什么？

04气象：总共有哪些气象？

学习分享链接内容。

完成想一想。

完成活动研究方案计划。

学习小提醒和分享链接。

加深课堂所学知识。

引导学生思考成为一名气象员应该知道什么，提高学生的思考能力和课堂参与度。

锻炼学生的分工能力和活动策划能力。

补充相关知识内容。

05风向：如何描述？

06能见度：怎么辨别能见度的高低？

07气压：气压的变化与气象有关系吗？

08日照：每一天的日照时间都是一样的吗？

【分享链接2：气象防灾科普志愿者工作证】

项目一：气象播报员

【做一做】

今天的天气怎样?我们有什么应对天气的建议?外出考察获取气象信息，一起来做同学身边的气象播报员吧!

【行动1：我考察】

考察的方式有很多，通过考察，我们可以对气象站有更多的了解。认识学校气象站，我们要了解监测温度、湿度、地温、日照、风速、风向等各种仪器的用途，了解风的形成、雨的来历等气象科普知识。

1：在气象站内仔细观察、2：阅读相关气象站信息、3：采访气象站工作人员、4：将搜集的资料进行汇总分析.

方法：用文字、图片、视频记录。关键：记录重要信息。了解气象测定的发展史。知道近期数据。准备：确定采访主题。准备采访提纲。获得采访信息后进行整理。

【分享链接3：学校气象站常见仪器】

完成考察活动。

学习分享链接和小知识。

引导学生对气象站进行考察，加深对研究内容 的了解和掌握。

激发学生的兴趣，锻炼学生的学习能力。