语文园地七 第三课时（学习任务单）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

语文园地七（第3课时） 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．朗读、背诵谚语，初步了解谚语蕴含的道理。 2．根据具体场合，用合适的音量与他人交流，并知道这是讲文明、有礼貌的表现。 3．尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。 课前学习任务 和大人一起读一读《猴子捞月亮》，完成《猴子捞月亮》阅读卡。 《猴子捞月亮》阅读卡 我的阅读时间 我的阅读地点 我家的角色分配 老猴子：______ 大猴子：______ 小猴子：_______ 我觉得有趣的地方 我的问题 大人的解答 课堂学习任务 探究一：学习“日积月累”。 1．读准谚语。 任务：借助拼音读一读谚语。 提示：注意“栽、乘、行、足、竿、更、进”等字的发音。 2．领悟谚语的意思。 问题：这四句谚语是什么意思？你能尝试着用自己的话说一说吗？ 3．举例理解，背诵谚语。 任务1：把下面的句子和教材中的谚语对应起来。 句子： ①先辈们的艰苦奋斗，让我们有了现在幸福的生活。 ②轩轩在这次作文评比中获得一等奖，但他认为自己还要再接再厉。 ③亮亮因为努力练习跳绳，所以在这次跳绳测试中取得了优秀的成绩。 ④妈妈带我去爬山。望着那么高的山，我真想放弃。妈妈说：“别想着山有多高，迈出第一步很重要。” 任务2：熟读谚语，背诵谚语。 探究二：学习“口语交际”。 1．观察插图。 观察插图，说说他们分别在什么场合，在干什么。 图一：_______________________________________________________________。 图二：_______________________________________________________________。 图三：_______________________________________________________________。 2．讨论应该用多大的声音说话。 （1）分组讨论：三幅图中的哪个场合要大声说话？哪个场合要小声说话？用多大的声音合适？ （2）情境再现。三组同学分别表演这三个场景，其他同学评价他们表演得怎么样。 评价标准： ①能把事情说清楚。 ②说话的音量要适当。 ③能使用礼貌用语。 ④说话的时候，看着对方的眼睛。 3．判断在不同场合应该用多大的声音说话。 （1）判断在以下场合应该用多大的声音说话。 ·电影院 _______________________________ ·餐厅 _______________________________ ·演讲比赛现场 _______________________________ ·联欢会表演现场 _______________________________ ·博物馆 _______________________________ （2）小组任意选择一个场合，编造一组对话，然后组内进行情景表演。 （3）小组选派同学上台表演。注意根据不同的场合采用合适的音量，吐字清晰，表演要生动形象。 （4）师生共同对各组的表演进行评价，选出最佳小组。 探究三：学习“和大人一起读”。 1．多种形式朗读。 任务：根据老师的安排用多种形式进行朗读。 2．分享阅读收获。 任务：按照阅读卡上的内容，在班级内分享自己的阅读收获。 《猴子捞月亮》阅读卡 我的阅读时间 我的阅读地点 我家的角色分配 老猴子：______ 大猴子：______ 小猴子：_______ 我觉得有趣的地方 我的问题 大人的解答 课堂小结 这节课学习了谚语，知道了该用多大的声音说话，还分享了读书的收获和快乐，感受了故事的趣味。 课后任务 背诵“日积月累”中的谚语，再搜集一些其他的谚语。 学科网（北京）股份有限公司 $$