Unit 1 Myself Fun Time（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

小学英语人教新起点版三年级上册《Unit 1 Myself Fun Time》教案设计 小学英语人教新起点版三年级上册《Unit 1 Myself Fun Time》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Unit 1 Myself Fun Time 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）三年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元为人教新起点版三年级上册第一单元，主要围绕“自我认知与介绍”展开，包括介绍自己的外貌、喜好、家庭等方面的内容。教材通过多种形式，如对话、短文、图片等，引导学生学习与自己相关的英语表达。 教学目标 1 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握与自己相关的词汇，如：hair（头发），eye（眼睛），nose（鼻子），mouth（嘴巴），face（脸），big（大的），small（小的），like（喜欢），family（家庭）等。 - 掌握并能运用句型 “I have... ”（我有……），“My...is/are... ”（我的……是……），“I like... ”（我喜欢……）进行自我描述和表达喜好。 2 语言技能目标 - 能听懂、会说本单元的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。 - 提高学生的听说读写能力，尤其是能够用英语简单描述自己的外貌特征、喜好等。 - 培养学生根据图片或简单提示进行英语表达的能力。 3 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，让学生乐于用英语介绍自己，增强自信心。 - 通过对家庭的介绍，培养学生对家庭的热爱之情。 4 学习策略目标 - 引导学生通过观察、比较等方式学习英语单词和句型，如比较不同人物外貌特征的差异来学习描述外貌的词汇。 - 鼓励学生在学习过程中积极与同伴合作交流，分享自己的学习成果。 教学重难点 1 教学重点 - 掌握与自我相关的重点单词和句型，如上述提到的外貌、喜好相关的词汇和句型。 - 能够运用所学知识准确地进行自我描述，包括外貌、喜好等方面。 - 让学生学会用英语介绍自己的家庭成员，如 “This is my father/mother...”（这是我的爸爸/妈妈……）。 - 以教材中的对话为例，如在描述外貌的对话中，学生能够理解并模仿 “Look at me. I have big eyes and a small nose.”（看我，我有大眼睛和一个小鼻子）这样的表达，并能运用到实际对话中。 2 教学难点 - 部分单词的发音，如 “mouth”中的 “th”发音，对于三年级学生来说较难掌握。 - 让学生能够灵活运用所学句型进行综合描述，避免单纯地背诵单词和句型。例如，将外貌描述和喜好描述结合起来，像 “I have long hair. I like reading books.”（我有长头发，我喜欢读书）。 - 使学生理解家庭关系的英语表达，并能准确介绍家庭成员之间的关系，如 “My father and my mother love me.”（我的爸爸和妈妈爱我）。 教学方法 1 情景教学法 - 创设多种情景帮助学生学习。例如，在教授外貌词汇时，教师可以通过展示不同人物的图片，创设一个“外貌大比拼”的情景，让学生观察图片中的人物并描述其外貌特征。如教师展示一张有着大眼睛、小嘴巴的小女孩图片，问学生 “What can you see? ”（你们能看到什么？）引导学生回答 “I can see a girl. She has big eyes and a small mouth.”（我能看到一个女孩，她有大眼睛和小嘴巴）。 2 游戏教学法 - 采用游戏来激发学生的学习兴趣。比如玩“单词猜猜猜”游戏，教师描述一个外貌特征或者喜好，让学生猜出对应的单词。教师说 “It is on your face. You can use it to eat and talk.”（它在你的脸上，你可以用它来吃东西和说话），学生猜 “mouth”。 3 直观教学法 - 运用实物、图片等直观教具进行教学。在教授家庭成员相关单词时，教师可以带来自己的家庭照片，指着照片中的人物说 “This is my father. He is tall.”（这是我的爸爸，他很高），让学生更直观地理解单词和句子的含义。 4 任务驱动法 - 布置任务让学生完成。例如，布置任务让学生画一幅自己的家庭画，然后用英语向同桌介绍自己的家庭。这样学生为了完成任务，就会积极运用所学知识。 教学准备 1 多媒体课件，包含各种人物外貌、家庭场景的图片，以及与本单元相关的音频和视频资料。 2 单词卡片，上面写有本单元的重点单词。 3 教师准备自己的家庭照片，让学生能更直观地感受家庭相关的英语表达。 4 学生准备彩笔和画纸，用于完成画家庭画的任务。 教学过程 第一课时 1 热身与导入 - 播放英语歌曲 “Head, Shoulders, Knees and Toes”，让学生跟着歌曲一起做动作，营造轻松的英语学习氛围。 - 教师拿出一个镜子，对着自己照一照，然后说 “Look at me. I can see myself.”（看我，我能看到我自己），引出本单元主题“Myself”。 2 呈现与操练 - 利用多媒体课件展示一个卡通人物，引导学生观察卡通人物的外貌特征。教师指着卡通人物的眼睛说 “eye”，并让学生重复几遍，然后用同样的方法教授“hair”“nose”“mouth”“face”等单词。 - 教师拿出单词卡片，让学生认读单词，对发音不准确的学生进行个别指导。例如，对于“mouth”这个单词，教师可以让学生看着自己的嘴巴发音，感受发“th”音时舌头的位置。 - 教师示范用句型 “I have... ”描述自己的外貌，如 “I have long hair and a small nose.”（我有长头发和一个小鼻子），然后让学生模仿练习。 3 巩固与拓展 - 游戏“我说你做”：教师说外貌特征，如 “big eyes”，学生要用手指指向自己的大眼睛。通过这个游戏，让学生更好地理解和记忆单词。 - 小组活动：学生四人一组，互相描述自己的外貌特征，其他小组成员认真倾听并纠正错误。 4 总结与作业 - 总结本节课所学的外貌相关的单词和句型。 - 布置作业：让学生回家对着镜子，用英语描述自己的外貌，然后把描述写下来。 第二课时 1 复习与导入 - 教师与学生互相问候后，邀请几位学生上台，用“I have... ”句型描述自己的外貌，复习上节课的内容。 - 展示上节课学生写的外貌描述作业中的优秀作品，让其他学生一起读一读。 2 呈现与操练 - 教师通过多媒体课件展示一些不同的食物、玩具、书籍等图片，引出“like”这个单词。教师指着一张苹果的图片说 “I like apples.”（我喜欢苹果），并让学生跟读。 - 用同样的方法教授其他与喜好相关的单词，如“bananas”（香蕉），“toys”（玩具），“books”（书）等。 - 教师示范用句型 “I like... ”来表达自己的喜好，然后让学生进行模仿练习。例如，教师说 “I like reading books. What do you like?”（我喜欢读书，你喜欢什么？）引导学生回答 “I like playing toys.”（我喜欢玩玩具）。 3 巩固与拓展 - 游戏“喜好大调查”：学生在教室里自由走动，询问至少三个同学的喜好，并用表格记录下来。例如： Name Likes Tom Playing football Mary Drawing pictures Jack Eating bananas - 小组活动：小组成员根据调查结果，用英语汇报小组内同学的喜好情况，如 “Tom likes playing football. Mary likes drawing pictures. Jack likes eating bananas.”（汤姆喜欢踢足球，玛丽喜欢画画，杰克喜欢吃香蕉）。 4 总结与作业 - 总结本节课所学的与喜好相关的单词和句型。 - 布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己的喜好。 第三课时 1 复习与导入 - 教师通过提问的方式复习前两节课的内容，如 “What do you have?”（你有什么？）和 “What do you like?”（你喜欢什么？），邀请学生回答。 - 展示一些与外貌和喜好相关的图片，让学生快速说出对应的英语单词和句子。 2 呈现与操练 - 教师拿出自己的家庭照片，向学生介绍自己的家庭成员，如 “This is my father. He is tall. He likes reading newspapers.”（这是我的爸爸，他很高，他喜欢看报纸）。 - 利用多媒体课件展示不同家庭的图片，教授“father”（爸爸），“mother”（妈妈），“brother”（兄弟），“sister”（姐妹）等家庭成员相关的单词。 - 教师示范用句型 “This is my... ”介绍家庭成员，然后让学生拿着自己准备的家庭照片，模仿练习介绍自己的家庭成员。 3 巩固与拓展 - 游戏“家庭角色扮演”：学生分组，每个小组选择一个家庭场景（如家庭聚会），然后扮演家庭中的成员，用英语进行对话和交流。例如： - A: “Hello, father. How are you today?”（你好，爸爸，你今天过得怎么样？） - B: “I'm fine, thank you. How about you, son?”（我很好，谢谢你，儿子，你呢？） - A: “I'm good. Mother made a delicious cake.”（我很好，妈妈做了一个美味的蛋糕） - 小组活动：每个小组制作一个家庭树（Family Tree），用英语标注出家庭成员，并向全班介绍自己的家庭树。 4 总结与作业 - 总结本节课所学的家庭成员相关的单词和句型。 - 布置作业：让学生回家后和家人一起制作一个家庭英语相册，并用英语为相册中的照片进行描述。 第四课时 1 热身与导入 - 播放一段有关家庭生活的英语视频，让学生观看并感受家庭氛围。 - 教师与学生进行简单的对话，回顾上节课介绍家庭成员的内容，如 “Who can tell me something about your family?”（谁能告诉我一些关于你家庭的事情？） 2 阅读与理解 - 教师发放与本单元主题相关的简单英语短文，短文内容包含外貌、喜好和家庭成员等方面的描述。例如： My name is Lily. I have long hair and big eyes. I like singing and dancing. I have a happy family. My father is a doctor. He is tall and strong. My mother is a teacher. She is kind. I love my family. - 教师引导学生先看短文的标题和图片（如果有），预测短文的内容。然后让学生自主阅读短文，遇到不认识的单词可以先跳过。 - 教师讲解短文中的重点单词和句型，如 “kind”（和蔼的）这个单词的含义，以及 “I love my family.”（我爱我的家庭）这个句型的用法。 3 模仿与操练 - 教师再次播放短文的音频，让学生跟着音频模仿朗读，注意语音语调。 - 学生分组进行朗读比赛，每个小组轮流朗读短文，其他小组进行评价。 - 教师邀请个别学生站起来，根据短文内容进行复述，锻炼学生的语言组织能力。 4 总结与作业 - 总结本节课阅读短文中的重点单词、句型和阅读理解的技巧。 - 布置作业：让学生仿照短文，写一篇关于自己的小短文，内容包括自己的外貌、喜好和家庭情况。 第五课时 1 复习与导入 - 教师检查上节课布置的作业，邀请几位学生上台朗读自己写的小短文。 - 展示一些与外貌、喜好、家庭相关的单词卡片，让学生快速说出单词的中文和英文。 2 书写指导 - 教师在黑板上示范书写本单元的重点单词，如 “hair”“eye”“like”“father”等，强调字母的大小写、笔画顺序和书写规范。 - 教师在黑板上写一些简单的句子，如 “I have a big nose.”“My mother likes cooking.”，向学生讲解句子的书写格式，包括单词之间的间距、标点符号的使用等。 - 学生在练习本上进行单词和句子的书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。 3 练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学单词和句子的书写。 - 开展“书写小明星”评选活动，学生互相交换练习本，评选出书写最规范、最漂亮的同学。 4 总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后认真书写一篇关于自己的短文，要求书写规范、美观。 第六课时 1 综合复习 - 利用多媒体课件制作一个本单元知识的思维导图，从外貌、喜好、家庭等方面展开，带领学生回顾本单元的重点单词和句型。 - 开展小组竞赛活动，教师提出问题，如 “How do you describe your appearance?”（你如何描述你的外貌？），小组成员抢答，答对得分。 - 教师展示一些与本单元内容相关的图片，让学生用英语进行描述，要求包含外貌、喜好和家庭等方面的内容。 2 检测与评价 - 发放单元测试卷，测试卷内容包括听力、单词拼写、句型运用和阅读理解等方面。例如： - 听力部分： - 听录音，选出你所听到的单词。（如：A. eye B. ear） - 听录音，判断下列句子是否正确。（如：I have a small mouth. （True/False）） - 单词拼写部分： - 根据中文写出英文单词。（如：鼻子 - nose） - 句型运用部分： - 用所给单词组成句子。（如：I, like, apples（I like apples.）） - 根据情景选择合适的句子。（如：当你向别人介绍你的爸爸时，你应该说：A. This is my father. B. He is my father.） - 阅读理解部分： - 阅读一篇短文，回答问题。（短文内容如：My name is Tom. I have short hair and big eyes. I like playing football. My father is a worker. My mother is a nurse. I love my family. 问题：What does Tom like?） - 学生独立完成测试卷，教师巡视考场，确保考试纪律。 3 反馈与总结 - 教师批改测试卷后，对学生的测试结果进行分析和总结。针对学生普遍存在的问题，如单词拼写错误、句型运用不熟练等，进行重点讲解。 - 对表现优秀的学生进行表扬，颁发小奖品，鼓励其他学生向他们学习。同时，鼓励成绩不太理想的学生不要气馁，继续努力学习英语。 课堂练习例题及答案 1 单词拼写 - （1）眼睛 - eye - （2）喜欢 - like - （3）妈妈 - mother - （4）大的 - big - （5）家庭 - family 2 句型转换 - （1）I have long hair.（改为否定句） - 答案：I don't have long hair. - （2）My sister likes dancing.（对划线部分提问，划线部分为dancing） - 答案：What does your sister like? 3. 情景选择 - （1）当你想介绍自己的哥哥时，你应该说：（ ） - A. This is my brother. - B. He is my brother. - 答案：A - （2）你想问别人的喜好，你可以说：（ ） - A. What do you have? - B. What do you like? - 答案：B 4. 阅读理解 - 阅读短文，回答问题。 My name is Lucy. I have short hair and a small nose. I like reading books. My father is a teacher. He likes playing basketball. My mother is a doctor. She likes cooking. I love my family. - （1）What does Lucy have? - 答案：She has short hair and a small nose. - （2）What does Lucy's father like? - 答案：He likes playing basketball. - （3）What does Lucy's mother do? - 答案：She is a doctor. 教学反思 在本单元的教学过程中，通过多种教学方法的运用，大部分学生能够较好地掌握本单元的知识内容。情景教学法和游戏教学法有效地提高了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$