内容正文:
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第二单元
多种多样的生物
第三章 微生物
第二节 细菌
情境导入
第三章
第二节 细菌
喜马拉雅旱獭憨态可掬、惹人喜爱,许多游客想方设法去接近它们。然而,旱獭身上可能携带可引起鼠疫的细菌。想一想:接近旱獭的行为有哪些风险?
喜马拉雅旱獭
目标引领
学习目标
1.细菌的形态结构有什么特点?
2.细菌是怎样繁殖的?
3.细菌与人类的关系是怎样的?
新 课 探 究
第二节
细菌
任务一:细菌的形态
细菌的个体十分微小,大约10亿个细菌堆积起来,才有一颗小米粒那么大,需要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态。虽然细菌种类很多,但是根据外部形态的不同,大致可以分为三类:球菌、杆菌和螺旋菌。
新课探究
任务一:细菌的形态
活动1:球菌
球状细菌
称为
球菌
葡萄球菌
金黄葡萄球菌
肺炎链球菌
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活动2:杆菌
杆状细菌
称为
杆菌
大肠杆菌
炭疽杆菌
乳酸菌
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活动3:螺旋菌
弯曲的或呈螺旋形细菌
称为
螺旋菌
幽门螺旋菌
空肠弯曲菌
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活动4:有些细菌相互聚集成团或连接成长链,你认为它们属于单细胞生物还是多细胞生物?为什么?
虽然有些细菌相互聚集成团或连接成长链,但每个细菌都能独立生活,所以细菌都是单细胞生物。
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任务二:细菌的结构
活动1:球菌、杆菌、螺旋菌虽然形态不同,但是它们的基本结构是相同的。
1
2
3
4
5
6
7
DNA
菌毛
细胞膜
细胞壁
荚膜
细胞质
鞭毛
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活动2:细菌的结构有什么特点?从上图所示细菌的结构推测,细菌能够像植物那样进行光合作用吗?说说你的理由。
细菌虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核。这样的生物称为原核生物。
大多数细菌不能进行光合作用,因为无叶绿体。
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新课探究
活动3:细菌的基本结构和动植物细胞结构有哪些异同点?
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新课探究
活动3:细菌的基本结构和动植物细胞结构有哪些异同点?
结构
类型 细胞壁 细胞膜 细胞质 (成形的)细胞核 叶绿体
植物细胞
动物细胞
细菌
有
无
有
有
有
有
有
有
有
无
无
有
有
有
无
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活动4:细菌的结构
细菌的结构
基本结构
细胞壁
细胞膜
细胞质
DNA集中的区域
荚膜:保护细菌
鞭毛:使细菌能在液体中游动
特殊结构
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任务三:细菌的生殖
活动1:细菌的休眠体——芽孢
某些细菌在一定条件下会形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体,具有细胞壁厚、含水量少等特点,对高温、干旱等不良环境有很强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随风飘散,落在适宜环境中,又能恢复为正常的细菌细胞。
电镜下细菌的芽孢
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活动2:细菌靠分裂进行生殖
细菌靠分裂进行生殖。
细菌的繁殖很快,在环境适宜时,不到半小时就能分裂一次。
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活动2:细菌靠分裂进行生殖
芽孢不是细菌的生殖细胞,通过“一个细菌→一个芽孢→一个细菌”的过程中并没有使细胞的数目增加。
细菌只有一种生殖方式——分裂生殖
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任务四:细菌与人类的关系
活动1:细菌对人类的益处
利用乳酸菌可以使牛奶变为酸奶,将蔬菜制成泡菜;利用醋酸菌可以制醋。
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活动1:细菌对人类的益处
将人的胰岛素基因转入大肠杆菌,培养这种大肠杆菌,就可以生产治疗糖尿病的药物--胰岛素。
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活动1:细菌对人类的益处
有些细菌可以分解有机物,污水处理厂可以利用细菌净化生活污水或工业废水。
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活动1:细菌对人类的益处
清洁能源沼气的主要成分是甲烷。甲烷菌可以利用农作物秸秆、人畜粪便生产沼气。
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新课探究
活动2:细菌对人类的害处
有的使食物腐败变质;有的会引起传染性疾病,如结核分枝杆菌可以使人和家畜患结核病。
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新课探究
活动2:细菌对人类的害处
鼠疫耶尔森菌会引发鼠疫,链球菌可以使人患猩红热等多种疾病。
抗生素的发现和疫苗的发明,让人类拥有了战胜这些疾病的武器
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任务五:巴斯德的实验
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任务五:巴斯德的实验
活动1:请推测,巴斯德作出的假设是什么?这个实验能够验证他的假设吗?
假设:导致肉汤腐败的微生物来自于空气。
可以验证。瓶口打碎前,空气中的尘埃和微生物不能与溶液接触,使溶液保持无菌状态,溶液可以较长时间不腐败。瓶口打碎后,空气中的细菌进入鹅颈瓶中,肉汤变质。
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课 堂 小 结
第二节
细菌
细菌
细菌的形态
球菌
杆菌
螺旋菌
细菌的结构
基本结构
特殊结构
细菌的生殖
分裂生殖
与人类的关系
有益
有害
1.“超级细菌”是指因为抗生素的使用,使细菌的耐药性不断增强而出现的具有多重耐药性的细菌。这种“超级细菌”的生殖方式是( )
A.形成芽孢 B.分裂生殖
C.出芽生殖 D.孢子生殖
新课探究
【即时检测】
B
2.细菌的结构很特别,下列关于细菌结构的表述中,错误的是( )
A.有成形的细胞核
B.有细胞壁、细胞膜、细胞质
C.有些细菌有鞭毛
D.有些细菌有荚膜
A
THANK YOU
二恶
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