《长征胜利万岁》教案- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《长征胜利万岁》教案 【教学目标】 1. 知识与技能： 了解作者杨成武及长征的历史背景。 学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式的写法。 鉴赏文章运用的手法，体会表达效果。 2. 过程与方法： 通过课堂讨论和互动，加深对长征精神的理解。 分析文章中的具体场面和细节描写，感受真实的历史氛围。 3. 情感态度与价值观： 探讨长征精神的现实意义，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。 培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的意志品质。 【教学重难点】 1. 教学重点： 掌握文中的具体场面和细节描写，感受真实的历史氛围。 学习运用议论、抒情来表达感受。 2. 教学难点： 体会文中毛泽东关于长征的论述，理解长征的伟大意义。 了解长征精神的内涵和现实意义，学习长征精神。 【教学准备】 1. 教师准备： 搜集长征的相关历史资料、图片和视频素材。 制作PPT，展示长征的背景、艰难险阻及胜利原因。 准备《长征胜利万岁》的原文及节选部分。 2. 学生准备： 预习课文，了解长征的基本情况和作者背景。 搜集与长征相关的历史故事和人物事迹。 【教学过程】 一、情境导入 1. 播放视频：播放一段关于长征的纪录片或电影片段，让学生感受长征的艰辛和伟大。 2. 引入话题：教师提问：“同学们，你们知道什么是长征吗？长征中发生了哪些感人至深的故事？”引导学生思考并回答。 3. 揭示主题：教师介绍《长征胜利万岁》的作者杨成武及文章背景，引出本节课的主题。 二、回顾长征 1. 背景介绍： 教师讲解长征的历史背景：1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 展示PPT，展示长征的路线、重要战役和人物。 2. 艰难险阻： 教师提问：“长征中红军遇到了哪些艰难险阻？”引导学生结合预习资料和课文内容回答。 播放视频素材“长征”，展示长征中的自然环境恶劣、物质资源匮乏、敌人围追堵截等场景。 阅读课文第37段、第40段，明确长征的艰难险阻。 3. 胜利原因： 教师提问：“红军是如何克服这些艰难险阻，最终取得长征胜利的？”引导学生分析原因。 展示PPT，展示红军胜利的原因：坚定的理想和信念、顾全大局、严守纪律、不怕牺牲、依靠人民群众等。 阅读课文相关段落，理解红军胜利的具体原因。 三、研读课文 1. 整体感知： 教师提问：“文章主要记叙了哪些事件？”引导学生概括文章的主要内容。 展示PPT，展示文章的结构和主要事件。 2. 场面描写： 教师提问：“文章中有哪些场面描写？这些场面描写有何作用？”引导学生分析。 阅读课文相关段落，分析红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等场面描写。 赏析文中第14段至19段详细描写了红军在吴起镇伏击并歼灭敌军的场面，从写作手法、表达感情等方面进行分析。 3. 细节描写： 教师提问：“文章中有哪些细节描写？这些细节描写如何体现红军指战员的精神风貌？”引导学生分析。 阅读课文相关段落，分析红军指战员的动作、心理等细节描写。 赏析文中人物动作行为描写、人物心理描写和环境描写等细节描写，体会红军指战员的兴奋和激动的心情。 4. 议论抒情： 教师提问：“文章中有哪些议论和抒情的语句？这些语句如何表达作者对长征胜利的自豪与喜悦之情？”引导学生分析。 阅读课文相关段落，分析议论和抒情的语句。 赏析文中毛泽东关于长征的论述和作者对革命胜利的信心等议论抒情语句，体会作者的情感表达。 四、探讨长征精神 1. 内涵解读： 教师提问：“什么是长征精神？长征精神的内涵是什么？”引导学生思考并回答。 展示PPT，展示长征精神的内涵：坚忍不拔、自强不息、勇往直前等。 阅读课文相关段落，理解长征精神的内涵。 2. 现实意义： 教师提问：“长征精神在当今社会有何现实意义？”引导学生讨论并回答。 展示PPT，展示长征精神在当今社会的应用：如激励人们面对困难不屈不挠、团结协作、勇于创新等。 结合学生生活实际，引导学生思考如何在日常生活中践行长征精神。 五、课堂小结 1. 总结回顾： 教师对本节课的学习内容进行总结回顾，强调长征的历史意义、长征精神的内涵和现实意义。 引导学生回顾本节课的学习过程，分享学习心得和感悟。 2. 布置作业： 要求学生阅读《长征胜利万岁》全文，并写一篇读后感。 搜集与长征相关的历史故事和人物事迹，准备下节课的课堂分享。 六、板书设计 长征胜利万岁 长征精神 内涵：坚忍不拔、自强不息、勇往直前 现实意义：激励人们面对困难不屈不挠、团结协作、勇于创新 学科网（北京）股份有限公司 $$