第1章 概述. （教案）-《统计基础知识》同步教学（武汉大学出版社）

第1章 概述 教学目标 1.了解统计的基本含义、研究对象、特点和作用。 2.了解统计的研究方法及工作过程。 3.掌握统计学的基本概念：统计总体和总体单位、统计标志和统计指标、变异和变量。 教学重点 统计学的基本概念。 教学难点 统计标志和统计指标、变异和变量。 教学方法 以讲授法为主，理论联系实际，多媒体辅助，结合案例分析巩固。 课时安排 本章安排2课时。 教学内容 第一节 统计学的含义、特点及方法 一、统计和统计学的含义 讲述三层含义：统计工作、统计资料和统计学 二、统计学的发展史 （一）统计学的萌芽时期 从17世纪中叶到18世纪是统计学的初创时期 （二）统计学的成熟时期 从18世纪末到19世纪末 （三）统计学的现代发展时期 20世纪初统计学进入现代发展期 三、统计学的研究对象及特点 （一）数量性 （二）总体性 （三）具体性 4、 统计工作过程 （一）统计设计 （二）统计调查 （三）统计整理 （四）统计分析 五、统计学的研究方法 （一）大量观察法 （二）统计分组法 （三）综合指标法 （四）归纳推断法 六、统计工作的职能 （一）统计信息职能 （二）统计咨询职能 （三）统计监督职能 第2节 统计学的基本概念 1、 统计总体和总体单位 （一）统计总体和总体单位的概念 （二）统计总体的特征 1.同质性 2.大量性 3.变异性 二、统计标志和统计指标 （一）统计标志 1.标志的概念 2.标志的表现 3.标志的分类 按照特征的不同性质可以对标志本身进行分类，分为品质标志和数量标志。 （二）统计指标 1.指标的概念 2.指标的特点 （1）可量性；（2）综合性；（3）具体性 3.统计指标的分类 （1）统计指标按照其所表达的总体特征的性质不同，分为数量指标和质量指标。 （2） 统计指标按其作用和表现形式的不同，分为总量指标、相对指标和平均指标。 （三）标志和指标的关系 1.标志和指标的区别 （1） 两者说明对象的范围不同 （2） 两者表现形式不同 2.标志和指标的联系 （1）统计指标往往是由统计总体单位的数量标志表现值汇总综合得到的。 （2）指标和标志是可以相互转化的 三、变异和变量 （一）变异的概念 （二）变量的概念 （三）变量值和变量分类 四、统计指标体系 （一）统计指标体系的概念 （二）统计指标体系的分类 统计指标体系依据统计指标所反映现象的范围内容的不同，分为综合性统计指标体系和专题性统计指标体系。 第3节 统计的组织和法制 1、 统计的组织原则和组织系统 （一）综合统计系统 综合统计系统的主要职责是： （1）制定统计调查计划，部署和检查全国或者本行政区内的统计工作。 （2）组织国家统计调查、地方统计调查。搜集、整理、提供全国或者本行政区域内的统计资料。 （3）对国民经济和社会发展情况进行统计分析，实行统计监督；依照国务院的规定组织国民经济核算。 （4）管理和协调各部门，制定统计调查表和统计标准。 （二）专业统计系统 专业统计系统履行以下职责： （1）组织、协调本部门各职能机构的统计工作，完成国家统计调查和地方统计调查任务，制定和实施本部门的统计调查计划，搜集、整理、提供统计资料。 （2）对本部门和关系系统内企事业组织的计划执行情况，进行统计分析，实施统计监督。 （3）组织协调本部门管辖系统内企事业组织的统计工作，管理本部门的统计调查工作。 （三）基层单位的统计组织 基层单位的统计组织的主要职责如下： （1）协调组织本单位的统计工作，完成国家统计调查、部门统计调查和地方统计调查任务，搜集、整理、提供统计资料。 （2）对本单位的计划执行情况进行统计分析，实施统计监督。 （3）管理本单位的统计调查表，建立健全统计台账制度，并会同有关机构或者人员建立健全原始记录制度。 二、统计的法制 课堂巩固 结合案例分析，巩固本章节所学知识。 主要概念 1.统计 2.统计学 3.总体 4.总体单位 5.统计标志 6.统计指标 7.变异 8.变量 学科网（北京）股份有限公司 $$