金银器（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2012）美术六年级上册

浙美版小学美术六年级上册第16课 《金银器》教学设计 一、教材分析 《金银器》是浙美版小学美术六年级上册的第16课。本课通过对金银器的欣赏、了解和创作，引导学生感受中国传统工艺美术的魅力，培养学生的审美能力和创造力。 （一）教材地位和作用 1.本课在小学美术教学中具有重要的地位，它是对中国传统工艺美术的一次深入探索。通过学习金银器，学生可以了解中国古代工艺美术的精湛技艺和丰富文化内涵，增强民族自豪感。 2.本课与前后课程有着密切的联系。在前面的课程中，学生已经学习了一些绘画和手工制作的基本技能，为本课的学习打下了基础。同时，本课的学习也为后面学习其他工艺美术形式提供了借鉴和启示。 （二）教材内容和特点 1.教材内容丰富，包括金银器的历史、种类、制作工艺、艺术特点等方面的知识。通过图片展示和文字介绍，让学生对金银器有一个全面的了解。 2.教材注重培养学生的审美能力和创造力。在欣赏金银器的过程中，引导学生感受其造型、纹饰、色彩等方面的美感，激发学生的创作灵感。 3.教材强调实践操作。通过手工制作金银器的仿制品，让学生亲身体验金银器的制作过程，提高学生的动手能力和实践能力。 二、教学目标 根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》的要求和学生的实际情况，确定以下教学目标： （一）知识与技能目标 1.了解金银器的历史、种类、制作工艺和艺术特点。 2.掌握金银器的造型、纹饰、色彩等方面的表现方法。 3.能够运用绘画、手工制作等方法创作一件金银器的仿制品。 （二）过程与方法目标 1.通过欣赏、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。 2.通过实践操作，培养学生的动手能力和实践能力。 3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 （三）情感态度与价值观目标 1.感受中国传统工艺美术的魅力，增强民族自豪感。 2.培养学生的审美情趣和创新精神。 3.提高学生对传统文化的保护意识和传承意识。 三、教学重点 1.了解金银器的历史、种类、制作工艺和艺术特点。 2.掌握金银器的造型、纹饰、色彩等方面的表现方法。 四、教学难点 1.如何运用绘画、手工制作等方法创作一件具有艺术感的金银器仿制品。 2.如何引导学生理解金银器所蕴含的文化内涵。 五、教学准备 1.教师准备：教学课件、金银器实物或图片、绘画工具、手工制作材料等。 2.学生准备：绘画工具、手工制作材料等。 六、教学策略 1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受金银器的魅力。 2.欣赏教学法：通过欣赏金银器的实物或图片，引导学生感受其艺术特点。 3.实践教学法：通过实践操作，让学生亲身体验金银器的制作过程，提高学生的动手能力和实践能力。 4.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 七、教学过程 （一）导入新课 1.教师展示一些金银器的实物或图片，让学生观察并说一说自己对金银器的印象。 设计意图：通过展示实物或图片，激发学生的学习兴趣，让学生对金银器有一个初步的认识。 2.教师引导学生思考：金银器在我们的生活中有哪些用途？ 设计意图：引导学生从生活实际出发，思考金银器的用途，进一步激发学生的学习兴趣。 （二）讲授新课 1.金银器的历史 （1）教师通过课件展示中国古代金银器的发展历程，从商周时期的萌芽到秦汉时期的发展，再到唐宋时期的繁荣，最后到明清时期的鼎盛。 设计意图：让学生了解中国古代金银器的发展历程，感受中国传统文化的博大精深。 （2）教师引导学生讨论：中国古代金银器的发展与哪些因素有关？ 设计意图：培养学生的分析能力和思考能力，让学生了解金银器的发展与社会经济、文化、科技等因素密切相关。 2.金银器的种类 （1）教师通过课件展示不同种类的金银器，如首饰、器皿、摆件等，并介绍其特点和用途。 设计意图：让学生了解金银器的种类，感受其多样性和实用性。 （2）教师引导学生观察身边的金银器，说一说它们属于哪种类型。 设计意图：引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的观察能力和分析能力。 3.金银器的制作工艺 （1）教师通过课件展示金银器的制作工艺，如铸造、锻造、錾刻、镶嵌等，并介绍其工艺流程和特点。 设计意图：让学生了解金银器的制作工艺，感受其精湛技艺和复杂程度。 （2）教师引导学生讨论：金银器的制作工艺对其艺术价值有哪些影响？ 设计意图：培养学生的分析能力和思考能力，让学生了解制作工艺是影响金银器艺术价值的重要因素之一。 4.金银器的艺术特点 （1）教师通过课件展示不同时期、不同风格的金银器，引导学生观察其造型、纹饰、色彩等方面的特点。 设计意图：让学生了解金银器的艺术特点，感受其独特的审美价值。 （2）教师引导学生分析金银器的艺术特点与当时的社会文化背景有哪些关系？ 设计意图：培养学生的分析能力和思考能力，让学生了解金银器的艺术特点是当时社会文化的反映。 （三）实践操作 1.教师布置任务：以小组为单位，运用绘画、手工制作等方法创作一件金银器的仿制品。 设计意图：通过实践操作，让学生亲身体验金银器的制作过程，提高学生的动手能力和实践能力。 2.教师提供一些参考图片和制作材料，如卡纸、锡纸、颜料、彩笔等，让学生根据自己的喜好选择材料进行创作。 设计意图：为学生提供创作的参考和材料，激发学生的创作灵感。 3.学生分组进行创作，教师巡视指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题。 设计意图：培养学生的合作意识和团队精神，同时及时给予学生指导和帮助，提高学生的创作水平。 （四）作品展示与评价 1.各小组展示自己的作品，并介绍作品的创意和制作过程。 设计意图：让学生展示自己的作品，提高学生的表达能力和自信心。 2.其他小组的同学对展示的作品进行评价，提出优点和不足之处。 设计意图：培养学生的评价能力和审美能力，让学生学会欣赏他人的作品。 3.教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，同时提出改进的建议。 设计意图：给予学生专业的评价和指导，帮助学生提高作品的质量。 （五）课堂总结 1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结金银器的历史、种类、制作工艺和艺术特点。 设计意图：帮助学生巩固所学知识，加深对金银器的理解和认识。 2.教师引导学生思考：我们应该如何保护和传承中国传统工艺美术？ 设计意图：培养学生的保护意识和传承意识，让学生了解传统文化的重要性。 3.教师布置课后作业：让学生回家后收集一些金银器的图片或资料，了解更多关于金银器的知识。 设计意图：通过课后作业，让学生进一步拓展知识面，提高学生的学习兴趣。 八、板书设计 《金银器》 （一）历史 1.商周时期 2.秦汉时期 3.唐宋时期 4.明清时期 （二）种类 1.首饰 2.器皿 3.摆件 （三）制作工艺 1.铸造 2.锻造 3.錾刻 4.镶嵌 （四）艺术特点 1.造型 2.纹饰 3.色彩 学科网（北京）股份有限公司 $$