精讲册 第2部分 专题3 类型1 对比与控制变量思想（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2025年河南中考化学

2025 河南•化学 课件说明 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 目录、返回目录等都有超链接，点击即可跳转至相应页面 专题三 化学实验 类型一 对比与控制变量思想 第二部分 中考题型 精准突破 目录 CONTENTS 01 第一部分：方法·引导 第二部分：实战·演练 02 题型概述 设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。 对比实验的特点： ①由多个实验进行组合；②除要探究的条件外，其他实验条件均相同。 方法·引导 返回 目录 初中化学利用对比法的基础实验： ①对比硫、木炭、铁在空气和氧气中燃烧的现象；②过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用；③探究分子运动现象；④探究二氧化碳的性质；⑤探究燃烧的条件；⑥金属活动性顺序的探究；⑦铁钉生锈的条件；⑧碘和高锰酸钾溶解性的比较等。 控制变量法是研究多个因素之间的关系时采用的一种方法，使用时需先控制其他因素不变，集中探究其中一个因素的变化所产生的影响。 方法·引导 返回 目录 思维构建 方法·引导 返回 目录 1 ．★(2024·安阳一模)探究物质燃烧条件的实验如图。下列说法错误的是 ( ) A．①③说明燃烧需要温度达到着火点 B．对准②白磷通入氧气，白磷会燃烧 C．①说明白磷的着火点不高于80℃ D．烧杯中的热水只起提高温度的作用 D 实战·演练 返回 目录 2．★(2024·安阳二模)要证明铁钉生锈的过程中一定有氧气参加了反应，则如图所示实验中必须完成的是( )   A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ A 实战·演练 返回 目录 3．★★下列实验设计不能达到实验目的的是( ) A．探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响 B．探究不同溶剂中物质溶解性大小 C．比较铁铝金属活动性 D．验证分子在不断运动 C A 　　 B C D 实战·演练 返回 目录 4．★★下列四个探究实例：①探究燃烧的条件；②测定空气中氧气的含量；③探究CO2与水的反应；④探究铁的锈蚀条件。其中主要研究方法相同的是( ) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 实战·演练 返回 目录 5．★★★如图所示，铁丝在空气中加热时只能发生红热现象，不能燃烧；在氧气里点燃铁丝，可发生剧烈燃烧，火星四射。该实验的目的是 　；该实验除控制火焰温度、环境情况相同之外，还需要控制的变量是 。 探究氧气浓度对铁丝燃烧的影响 相同的铁丝 实战·演练 返回 目录 6．★★★(2024·郑州一模改编)某学习小组通过对比分析如图实验来探究Al、Fe、Cu三种金属活动性顺序。   (1)试管甲中的现象是 　；试管乙中发生反应的化学方程式为 。 铝丝的表面附着一层红色固体，溶液由蓝色变无色 2Al＋3FeSO4===Al2(SO4)3＋3Fe 实战·演练 返回 目录 (2)经分析上述方案无法验证Al、Fe、Cu三种金属的活动性顺序。为达到实验目的，请补做有明显反应现象的实验： (写出用到的一组试剂)。 铁丝与硫酸铜溶液 实战·演练 返回 目录 7．★★★实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。 实验1 实验2 实战·演练 返回 目录 请填空： (1)实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 。 (2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是　 。 实验1 水 石蕊纸花变红 实战·演练 返回 目录 (3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 (填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质： 。 实验2 ④ 二氧化碳密度比空气大 实战·演练 返回 目录 分类·精析 返回 目录 谢谢观看！ $$