第15课《白杨礼赞》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

通过品读与探究感悟白杨树的不平凡。 课时目标 紧扣题眼“礼赞”，感受作者对白杨树的崇敬和赞美之情。 体会把握白杨树的象征意义 任务一：初读课文，找出直接赞美白杨树 的语句。 第1自然段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 01 第4自然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 02 第6自然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 03 第8自然段：我赞美白杨树，就因为……力求上进的精神。 04 第9自然段：我要高声赞美白杨树！ 05 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!  第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实 在是不平凡的一种树。  第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决 不是平凡的树。  第8段：白杨树不是平凡的树， ……我赞美白杨树， 就因为……  第9段：……我要高声赞美白杨树! 本文线索：赞美白杨树的不平凡。（情线索） 任务二：细读课文，从哪些方面来具体表 现白杨树的“不平凡”的呢？ 第1自然段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 01 第4自然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 02 第6自然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 03 第8自然段：我赞美白杨树，就因为……力求上进的精神。 04 第9自然段：我要高声赞美白杨树！ 05 生长环境 的不平凡 色彩浓郁——“黄绿错综” 幅员辽阔——“无边无垠” 地势平坦——“坦荡如砥” 黄土高原的壮美 境美 不平凡 外部形态 的不平凡 整体形象： 干： 枝： 叶： 皮： “力争上游” “笔直而高” “一律向上，紧紧靠拢” “片片向上，绝不倒垂” “光滑而有银色的晕圈” 形美 不平凡 内在气质 的不平凡 倔强 不折不挠 伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进 神 美 不平凡 任务三：品读课文，剖析作者的写作目的。 第1自然段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 01 第4自然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 02 第6自然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 03 第8自然段：我赞美白杨树，就因为……力求上进的精神。 04 第9自然段：我要高声赞美白杨树！ 05 资料一：1941年，正是抗战最艰苦年代，日寇在华北根据地疯狂扫荡，蒋介石制造了震惊中外的“皖南事变”，掀起了第二次反共高潮。而北方军民在共产党领导下同心同德、团结抗战，粉碎了日本侵略者的“扫荡”，巩固和发展了敌后抗日根据地。 资料二 ：本文写于1941年抗日战争相持阶段，作者曾说：《白杨礼赞》非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟以后在重庆写的。当时生活在文网严密的国统区的茅盾先生，他从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到鼓舞，写下这篇激情洋溢的散文。热情歌颂了我党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 资料三：课文原文 背景链接 研读探究 第1句是肯定的反问句，表达的是否定的意思。 第2—4句是否定的反问句，表达的是肯定的意思。 四句的意思逐层加深。 第1句明确白杨树不只是树， 第2句指出白杨树象征了“北方的农民”， 第3句由“农民”扩大到“守卫家乡的哨兵”， 第4句则进一步指出白杨树象征了“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”，愈来愈鲜明地突出了文章的中心。 象征：借某一具体事物或形象表达某种意义，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想。把它们联系起来。 白杨树 抗日军民 层 深 入 树（本体） —人（象征体） 朴质、严肃 坚强不屈 傲然挺立 —哨兵 团结、力求上进 —精神和意志 —北方的农民 层 以反问强化了内容的表达，以排比增强了语言的气势，层层递进地揭示了白杨树的象征意义，思想不断升华，赞美之情逐渐达到高潮。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 点明主旨 本文以白杨树的“不平凡”为线索，点明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环境不平凡——景色美；外部形态不平凡——形象美；内在气质不平凡——精神美。最后点明白杨树的象征意义。由景到树，由树到人。达到托物言志的目的。 全文结构之美 $$