专题01 走进社会生活【精选高频主观题25题】-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治上学期期末真题分类汇编（安徽专用）

专题01 走进社会生活（解析版） 精选高频主观20题 1．（23-24八年级上·安徽滁州·期末）【整治网络谣言，营造清朗网络】 阅读材料，完成问题。 2023年7月25日，《人民日报》报道；2023年网络谣言打击整治专项行动期间，全国公安机关共侦办案件2300余起，整治互联网平台企业近8000家(次),依法关停违法违规账号2.1万金个，清理网络谣言信息70.5万余条，依法整治网络谣言问题乱象，并依法对造谣传谣网民进行查处，有效净化了网络生态，营造清朗有序的网络环境。 (1)网络谣言给社会带来了哪些负面影响? (2)营造清朗网络，既要整治网络谣言，还要弘扬网络正能量。说说你打算如何以实际行动传播网络正能量? 2．（23-24八年级上·安徽安庆·期末）【透视现象，提升素养】 材料一  网络是现代化数字生活绕不开的话题，如何正确使用网络。 (1)请你根据漫画信息将下面内容补充完整。 A漫画一体现了网络促进 。 B漫画二有利于引导学生学会 。 材料二  正确的价值观，人生观会指引我们正确的人生方向，如何做一个对社会有用的人。 被评为2022年第二季度“中国好人榜”的陈志强，长年关爱帮扶龙田镇东欧小学的30多个外来务工子女，足迹遍及福清大街小巷、山区海岛。多年来，陈志强参加慰问帮扶和各种公益活动上百次。他默默奉献的志愿服务精神，赢得了团队志愿者和群众的称赞。 (2)材料二中体现的是什么行为？我们如何养成这种行为？ 3．（23-24八年级上·安徽滁州·期末）【文明参与网络争做合格网民】 以新媒体为信息传播的新一代媒体技术逐渐成为人们日常生活必不可少的一部分，某校八年级（1）班就“新媒体知多少”为主题展开探究活动，请你来参与。 【我思考】同学们以新媒体给我们生活带来的利与弊进行了辩论。 材料一  “新媒体”特指当下与“传统媒体”相对应的，以数字压缩和无线网络技术为支撑，利用其大容量、实时性和交互性，可以跨越地理界线最终得以实现全球化的媒体。 (1)运用所学知识，请你选择正方或反方，撰写关于新媒体辩论的辩词。 【我行动】辩论活动结束后，老师又向同学们展示了如下新闻： 材料二  食品安全一直是公众关注的话题，最近在某新媒体短视频平台疯传“白皮鸡蛋更有营养”“笔直的黄瓜喷了药”“草莓空心都是打了膨大剂”等信息，毫无科学性，却被广泛转发。 (2)如果你浏览到材料二中的信息，会怎么做? 4．（23-24八年级上·安徽淮南·期末）【透过现象认识本质】 观察下列漫画，回答问题。 (1)漫画一反映了网络给我们的生活带来了怎样的影响? 漫画二反映了网络给社会生活带来了什么危害? (2)结合上述漫画，谈谈青少年应该如何合理利用网络。 5．（23-24八年级上·安徽芜湖·期末）【网络赋能，理性参与】 (1)根据两幅漫画，说明网络是如何推动社会进步的。 (2)结合所学知识，请你谈谈青少年如何理性参与网络生活。 6．（23-24八年级上·安徽宣城·期末）【网络安全呵护成长】 为切实强化未成年人网络保护，2023年8月2日，国家网信办研究起草了《移动互联网未成年人模式建设指南（征求意见稿）》，将全面升级“青少年模式”为“未成年人模式”。 根据征求意见稿，移动智能终端、应用程序和应用程序分发平台之间应实现联动。在移动智能终端一键启动未成年人模式后，应用程序、应用程序分发平台应自动切换到未成年人模式界面。未成年人模式应支持家长或未成年人用户通过账号在多移动智能终端进行统一设置；征求意见稿指出，移动智能终端应为不同年龄段的未成年人用户提供差异化使用时长管理服务。当超过每日使用时限，移动智能终端应自动关闭除特定必要应用程序和家长自定义豁免的应用程序之外的其他应用程序；根据征求意见稿，在未成年人模式下移动互联网信息服务提供者应为未成年人提供分年龄内容服务，并打造专属内容池，也应限制未成年人用户使用可能危害其身心健康的产品和服务。 (1)结合材料，运用所学知识谈谈国家网信办研究起草《移动互联网未成年人模式建设指南（征求意见稿）》，全面升级“青少年模式”为“未成年人模式”有何重要意义? (2)青少年如何理性参与网络生活，筑牢自我保护的防火墙? 7．（23-24八年级上·安徽合肥·期末）【双面网络合理利用】 阅读材料,回答问题。 材料一  2023年12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。临夏网民李某，为吸引粉丝关注，在某短视频平台编造发布“中国地震网最新消息，临夏晚夜间2点26分35秒还有一次8.2级的剧烈余震！”的谣言信息，引发大量网民关注、转发。目前，公安机关已依法对李某处以行政拘留并处罚款，责令其删除相关视频。 (1)李某在网络上造谣并被依法处理的案例给我们什么启示? 材料二  “我向总理说句话”是中国政府网常设互动交流栏目，是进一步听取网民对政府工作意见建议的网络窗口，是网民与国务院沟通的重要桥梁。自2015年起，每年在全国两会前，中国政府网都会开展“我向总理说句话”网民建言征集活动，目前已经开展了八次，收到的网民建言数量不断增长。 (2)结合材料二，谈一谈网络对民主政治的积极作用。 8．（23-24八年级上·安徽蚌埠·期末）【关注网络合理利用】 材料一  做大做强数字优势 2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，占GDP比重提升至41.5%，数字经济成为稳增长促转型的重要引擎。 (1)2022年数字经济规模达到50.2万亿元，体现了网络的什么作用? 材料二  利用网络问计于民 习近平总书记就研究吸收网民对党的二十大相关工作意见建议作出重要指示，充分肯定了网络征求意见活动取得的成果，要求总结这次活动的成功做法，善于通过互联网等各种渠道问需于民、问计于民。 (2)利用网络征求意见活动发挥了网络的什么作用? 材料三  文明上网从我做起 2023年3月30日第十届中国网络视听大会“短视频发展与青少年健康成长论坛”召开。短视频平台逐步承担起更多的社会责任。各大平台均开发推出青少年模式，限制未成年用户观看视频的时长和频率。如：限制未成年人直播权限、使用时间、部分页面访问权限的基础上，对未成年人直播打赏做了专门的安排，首创了监护人授权模式，引导青少年科学地使用短视频。 (3)短视频的规范使用不仅需要平台承担社会责任，更需要青少年积极践行。作为青少年的你有何打算?（两点即可） 9．（23-24八年级上·安徽淮北·期末）在老师的带领下，我和朋友参观了大千纸故里研学基地，了解到大千纸文化历史和72道古法造纸的工序，工作人员给我们展示了抄捞纸张的方法和步骤，他们让我亲自尝试，我有点犹豫。 (1)请你写出我参与此次研学体验的理由。 我将自己制作花草纸的视频上传到班级群后，同学小月未经我同意，将视频恶意剪辑，甚至将我恶搞丑化后传到了网上。 (2)请你评价小月的行为。 10．（23-24八年级上·安徽池州·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一  国家将“研学旅行”纳入中小学生日常教育范畴——积极开展研学旅行。 按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力。按照教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以具情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。 材料二  “宅男宅女”是新兴的网络语言。一般大众所说的宅男、宅女主要是指长期足不出户的人，他们在家里购物、玩游戏、看书等，缺少与人面对面的交往，也不善于与人沟通交流。 (1)根据所学知识，谈谈材料一中组织研学活动对青少年的成长有什么意义? (2)综合以上材料和问题，谈谈养成亲社会行为的途径。 11．（23-24八年级上·安徽六安·期末）【透视现象,合理用网】 观察漫画，回答下列问题。 (1)两幅漫画共同反映了教材中的哪一观点? (2)观察两幅漫画，谈谈你能从中获得哪些感悟? 12．（23-24八年级上·安徽亳州·期末）【紧跟节拍，健康成长】 观察下面两幅漫画，回答问题。         漫画一                                漫画二 (1)以上两幅漫画分别反映了网络的消极影响是什么? (2)网络无限，自由有界。网络生活的基本准则是什么? (3)作为网络时代的我们，该如何合理利用网络? 13．（23-24八年级上·安徽合肥·期末）【网络时代安全上网】 当今社会已进入网络时代，最新数据显示，截至2023年6月，中国网民规模已达到10.79亿，在网络发展迅猛的今天，其安全问题也备受关注。 阅读材料，回答下列问题： 材料一  2022年和2023年1-11月全国网络违法和不良信息举报处理总量情况全国网络违法和不良信息举报受理总显情况    (1)请指出材料一中图表所反映的信息。 材料二  2023年《新时代青少年网络文明公约》指出：保护个人信息、拒绝网络暴力、谨防网络诈骗、提升媒介素养。呼吁新时代青少年牢记强国使命，文明上网用网，共筑清朗网络环境。 (2)班级要举行以“文明上网”为主题的演讲比赛，请运用所学知识，写出你的演讲提纲。 14．（23-24八年级上·安徽阜阳·期末）【网络服务经济提升网络素养】 阅读材料，回答问题。 材料一  在浙江乌镇，种植业搭上数字科技快车，机器人应用到种苗生长巡查。依靠农场自动嫁接机器人、自动苗床、自动植保机器人，一个人就能控制完成300万株苗的培育工作，经济效益提高30%以上。 (1)从网络的作用角度看，材料一表明了什么? 材料二  2023年11月9日，2023年世界互联网大会乌镇峰会未成年人网络保护论坛在浙江乌镇举行。论坛上发布了未成年人网络保护主题曲《永远为你》和未成年人网络素养提升系列短片，并分别以“如何织密保护网”“如何提升青少年网络素养”为议题举办了两场圆桌论坛。 (2)提升青少年网络素养对我们青少年提出了怎样的要求? 15．（23-24八年级上·安徽淮北·阶段练习）【社会实践媒介素养】 一粒种子可以长成参天大树，一个人可以让生命迸发出耀眼的光芒。让我们扫描八年级学生小毅的成长片段，共同思考…… 材料一  金秋十月，学校组织八年级学生开展了一次研学旅行活动。出发时，小毅和同学们依次有序上车；在车上，同学们主动给老师让座；到达景区停车场后，同学们自觉排着整齐的队伍进入景区。一路上，小毅作为班级“环保志愿者”,不断地叮嘱大家将矿泉水瓶等垃圾分类后再丢进垃圾桶……活动结束后，小毅拥有了满满的“获得感”。 (1)对于小毅而言，这里的“获得感”有哪些? 材料二  小毅曾因为沉迷网络游戏而退学。后来他在网吧看到一位母亲劝告儿子时因又急又气而晕倒，小毅幡然醒悟，不仅自己走出了网络游戏，而且还以身说法，劝诫那些沉迷网络游戏的学生。现在，小毅感慨道：“如果不是自己决意走出网络游戏的阴霾，就不会有今天美好的生活。” (2)我们应如何理性参与网络生活，让青春因网络而更美? 16．（21-22八年级上·安徽六安·期末）【亲近社会共同参与】 观察图片，回答下列问题 (1)两幅图片共同反映的是____________行为. (2)先任选一幅图片，说说参与图一活动的收获或参与图二活动的意义？ 17．（2024·安徽马鞍山·三模）【透视现象明理导行】 观察下面两幅漫画，回答问题。 (1)漫画一中的现象会对未成年人产生哪些不良影响? (2)结合漫画一，请你对漫画二进行简要评析。 18．（2024·安徽蚌埠·二模）【透过现象认识本质】 观察下列有关研学旅行的两幅漫画，回答问题。 (1)漫画一反映了什么现象? (2)结合漫画一，请你简要评析漫画二。 19．（2024·安徽亳州·二模）【拒绝网瘾健康成长】 观察下列图片，结合所学知识，回答问题。 (1)请你对漫画一中的学生行为进行简要的评价。 (2)结合漫画一和漫画二，运用相关知识，对网吧经营者、家长、学校提出建议。 20．（2024·安徽淮北·二模）【网络生活健康成长】 观察下列漫画，回答问题。 (1)漫画一体现了对未成年人的哪一保护? (2)两幅漫画提醒我们应怎样正确参与网络生活? 精选高频主观题5题 21．（2024·安徽合肥·一模）【透视现象感悟生活】 观察两幅漫画，回答问题。 漫画一 漫画二 (1)结合漫画一回答，“献爱心”的举动传递给我们什么样的情感? (2)观察漫画二，谈谈你从中获得的感悟。 22．（2024·安徽·模拟预测）【透视现象，助力净网】 观察下列两幅漫画，回答问题。 (1)漫画一反映了什么现象 (2)为配合漫画二采取的行动，青少年能做哪些？ 23．（2024·安徽合肥·一模）【透析现象探究成长】 阅读下面材料,回答问题。 现象一：互联网作为一种媒介，丰富了广大农村居民的生活，越来越多的农村居民逐步实现社交、娱乐、购物等互联网化。但是对于农村的留守儿童来说，由此带来的网络沉迷引发担忧，有些孩子过渡沉迷网络游戏。 (1)结合所学知识，对这一现象进行评析。 现象二：“来吧，来吧，下课了，大家都来轻松轻松，让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风！”曾几何时，课间十分钟给同学们紧张的学习生活带来了一缕轻松。如今由于场地安全等原因，一些学校的课间活动受到限制。 (2)“把课间十分钟还给学生”，谈谈你的认识。 24．（2023·安徽蚌埠·模拟预测）【网络生活引领前行】 阅读材料，回答下列问题。 近年来，足不出户就可以通过智能终端买菜、点餐、交纳各类生活费用；出门不再需要钥匙和钱包，带上一部智能手机就能走天下。在智能化时代，我们的生活正在以超乎想象的速度变得越来越便利。安徽积极开展互联网应用适老化及无障碍改造专项行动，为老年人跨越“数字鸿沟”提供更周全更贴心的服务。老人们通过学习使用智能技术，让“夕阳红”真正来得“温馨又从容”。 (1)“带上一部智能手机就能走天下”，这让我们感悟到互联网有哪些重要作用？ (2)“老人们通过学习使用智能技术，让＇夕阳红＇真正来得“温馨又从容＇”，这给我们哪些启示？ 25．（2024·安徽滁州·三模）【厉行法治特殊保护】 《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起正式施行。作为我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，这部条例的施行标志着我国未成年人不同年人网络保护法治建设进入新阶段。 (1)党和政府高度重视未成年人网络环境整治，《未成年人网络保护条例》的施行体现我国坚持____基本方略。 (2)结合材料，运用所学知识，分析《未成年人网络保护条例》的施行对未成年人有何价值? 《未成年人网络保护条例》重点规定了健全未成年人网络保护体制机制、促进未成年人网络素养、加强网络信息内容建设、保护未成年人个人信息及防治未成年人沉迷网络等内容，具有较强的针对性和可操作性。 (3)遵循《未成年人网络保护条例》要求，保护未成年人健康成长，请你针对学校提出合理建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 走进社会生活（解析版） 精选高频主观题20题 1．（23-24八年级上·安徽滁州·期末）【整治网络谣言，营造清朗网络】 阅读材料，完成问题。 2023年7月25日，《人民日报》报道；2023年网络谣言打击整治专项行动期间，全国公安机关共侦办案件2300余起，整治互联网平台企业近8000家(次),依法关停违法违规账号2.1万金个，清理网络谣言信息70.5万余条，依法整治网络谣言问题乱象，并依法对造谣传谣网民进行查处，有效净化了网络生态，营造清朗有序的网络环境。 (1)网络谣言给社会带来了哪些负面影响? (2)营造清朗网络，既要整治网络谣言，还要弘扬网络正能量。说说你打算如何以实际行动传播网络正能量? 【答案】(1)侵犯他人合法权益;破坏互联网的形象和公信力,影响互联网的健康发展;危害公共安全扰乱社会秩序,损害公众利益,影响社会和谐稳定;等等。 (2)充分利用网络平台为社会发展建言献策;践行社会主义核心价值,不断提高媒介素养;共同培育积极健康、向上向善的网络文化;等等。 【详解】（1）本题考查网络谣言的危害，可结合教材作答。 （2）本题考查如何以实际行动传播网络正能量，可结合教材知识作答。 2．（23-24八年级上·安徽安庆·期末）【透视现象，提升素养】 材料一  网络是现代化数字生活绕不开的话题，如何正确使用网络。 (1)请你根据漫画信息将下面内容补充完整。 A漫画一体现了网络促进 。 B漫画二有利于引导学生学会 。 材料二  正确的价值观，人生观会指引我们正确的人生方向，如何做一个对社会有用的人。 被评为2022年第二季度“中国好人榜”的陈志强，长年关爱帮扶龙田镇东欧小学的30多个外来务工子女，足迹遍及福清大街小巷、山区海岛。多年来，陈志强参加慰问帮扶和各种公益活动上百次。他默默奉献的志愿服务精神，赢得了团队志愿者和群众的称赞。 (2)材料二中体现的是什么行为？我们如何养成这种行为？ 【答案】(1) 民主政治的进步，或社会进步； “信息节食”。 (2)亲社会行为； ①养成亲社会行为需要树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为； ②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。主动了解社会，故拿住社会变化，积极投身于社会实践。 【分析】考点考查：网络的作用、亲社会行为的表现、养成亲社会行为 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：漫画一中“网络问政”→可链接的网络促进民主政治的进步。 关键词②：漫画二中学生使用电脑浏览信息时间每次不超过30分钟→可链接有利于引导学生学会信息节食。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈志强长年关爱帮扶外来务工子女，参加慰问帮扶和各种公益活动上百次→可链接亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本小题考查如何养成亲社会行为，可结合教材所学知识作答。 3．（23-24八年级上·安徽滁州·期末）【文明参与网络争做合格网民】 以新媒体为信息传播的新一代媒体技术逐渐成为人们日常生活必不可少的一部分，某校八年级（1）班就“新媒体知多少”为主题展开探究活动，请你来参与。 【我思考】同学们以新媒体给我们生活带来的利与弊进行了辩论。 材料一  “新媒体”特指当下与“传统媒体”相对应的，以数字压缩和无线网络技术为支撑，利用其大容量、实时性和交互性，可以跨越地理界线最终得以实现全球化的媒体。 (1)运用所学知识，请你选择正方或反方，撰写关于新媒体辩论的辩词。 【我行动】辩论活动结束后，老师又向同学们展示了如下新闻： 材料二  食品安全一直是公众关注的话题，最近在某新媒体短视频平台疯传“白皮鸡蛋更有营养”“笔直的黄瓜喷了药”“草莓空心都是打了膨大剂”等信息，毫无科学性，却被广泛转发。 (2)如果你浏览到材料二中的信息，会怎么做? 【答案】(1)示例：正方辩词：新媒体的实时性使得信息得以快速传播，能够提高我们的学习效率；使我们生活变得更加便利和丰富多彩，促进社会各方面发展；快捷的交流平台，能够打破传统人际交往的时空限制。 反方辩词：新媒体的开放性，为网络谣言的滋生和传播提供了环境；大量冗余信息会干扰人们的选择，耗费人们的时间，影响学习、工作、生活；开放的新媒体信息容易泄露，个人隐私容易被侵犯。 (2)①注意信息出处；②关注官方发布的此类信息；③辨识信息内容，不信谣，不传谣；④对信息进行多方验证；⑤对于无法辨别真假的信息，可以向老师、家人求助。 【分析】考点考查：网络丰富日常生活、网络的负面影响、理性参与网络生活。 能力考查：综合运用所学知识辨别、分析、说明问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）小问1：选择正方。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用网络丰富我们的日常生活的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：新媒体的利“大容量、实时性、交互性”→网络丰富我们的日常生活。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：选择反方。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用网络的负面影响的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：新媒体的弊→网络是把双刃剑：有虚假不良信息、可能影响正常的学习工作和生活、个人隐私容易被侵犯。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：短视频平台疯传的信息，毫无科学性，却被广泛转发→理性参与网络生活，如何辨析网络信息。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（23-24八年级上·安徽淮南·期末）【透过现象认识本质】 观察下列漫画，回答问题。 (1)漫画一反映了网络给我们的生活带来了怎样的影响? 漫画二反映了网络给社会生活带来了什么危害? (2)结合上述漫画，谈谈青少年应该如何合理利用网络。 【答案】(1)漫画一：网络丰富日常生活（网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩）。 漫画二：网络上存在一些虚假的、不良的信息，容易造成恶劣影响（沉迷于网络，影响学习、工作和生活）。 (2)提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；学会“信息节食”，要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，提高自我管理能力；学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，提高安全防范意识和自我保护意识；恪守道德、遵守法律；传播网络正能量，维护社会公平正义；等等。 【分析】考点考查：网络的作用、合理利用网络。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网购年货→可链接网络丰富日常生活。 关键词②：网络乱象→可链接网络上存在一些虚假的、不良的信息，容易造成恶劣影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查合理利用网络，可结合教材知识作答。 5．（23-24八年级上·安徽芜湖·期末）【网络赋能，理性参与】 (1)根据两幅漫画，说明网络是如何推动社会进步的。 (2)结合所学知识，请你谈谈青少年如何理性参与网络生活。 【答案】(1)网络为经济发展注人新的活力；推动了传统产业转型升级，创造了新业态；网络促进民主政治的进步；丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。 (2)积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；不沉溺于网络，学会“信息节食”；学会辨析网络信息，让谣言止于智者；自觉抵制网络不良信息；恪守道德、遵守法律，在网上传播正能量，增强自我保护意识和能力等。 【分析】考点考查： 网络的积极影响、理性参与网络生活 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用网络的积极影响的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络为实体经济赋能→网络为经济发展注人新的活力； 关键词②：网络成为民主互动的新渠道→网络促进民主政治的进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查理性参与网络生活，可以结合教材知识进行回答。 6．（23-24八年级上·安徽宣城·期末）【网络安全呵护成长】 为切实强化未成年人网络保护，2023年8月2日，国家网信办研究起草了《移动互联网未成年人模式建设指南（征求意见稿）》，将全面升级“青少年模式”为“未成年人模式”。 根据征求意见稿，移动智能终端、应用程序和应用程序分发平台之间应实现联动。在移动智能终端一键启动未成年人模式后，应用程序、应用程序分发平台应自动切换到未成年人模式界面。未成年人模式应支持家长或未成年人用户通过账号在多移动智能终端进行统一设置；征求意见稿指出，移动智能终端应为不同年龄段的未成年人用户提供差异化使用时长管理服务。当超过每日使用时限，移动智能终端应自动关闭除特定必要应用程序和家长自定义豁免的应用程序之外的其他应用程序；根据征求意见稿，在未成年人模式下移动互联网信息服务提供者应为未成年人提供分年龄内容服务，并打造专属内容池，也应限制未成年人用户使用可能危害其身心健康的产品和服务。 (1)结合材料，运用所学知识谈谈国家网信办研究起草《移动互联网未成年人模式建设指南（征求意见稿）》，全面升级“青少年模式”为“未成年人模式”有何重要意义? (2)青少年如何理性参与网络生活，筑牢自我保护的防火墙? 【答案】(1)有利于预防和干预未成年人网络沉迷问题，引导未成年人形成良好的网络使用习惯；有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，实现对未成年人线上线下全方位保护；有利于未成年人科学、文明、安全、合理使用网络，提高网络素养；有利于规范网络信息内容，促进未成年人身心健康等等。 (2)提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通、完善自我；学会“信息节食”，注意浏览、寻找与学习有关的信息；增强自我保护意识，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；不轻易泄露个人隐私，谨慎结交网友；自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。 【分析】考点考查：对未成年人实行特殊保护、理性参与网络生活 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在移动智能终端一键启动未成年人模式后，应用程序、应用程序分发平台应自动切换到未成年人模式界面→可链接有利于预防和干预未成年人网络沉迷问题，引导未成年人形成良好的网络使用习惯； 关键词②：未成年人模式应支持家长或未成年人用户通过账号在多移动智能终端进行统一设置→可链接有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，实现对未成年人线上线下全方位保护； 关键词③：移动智能终端应为不同年龄段的未成年人用户提供差异化使用时长管理服务→可链接有利于未成年人科学、文明、安全、合理使用网络，提高网络素养； 关键词④：在未成年人模式下移动互联网信息服务提供者应为未成年人提供分年龄内容服务，并打造专属内容池，也应限制未成年人用户使用可能危害其身心健康的产品和服务→可链接有利于规范网络信息内容，促进未成年人身心健康等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查理性参与网络生活的知识，可结合教材知识作答。 7．（23-24八年级上·安徽合肥·期末）【双面网络合理利用】 阅读材料,回答问题。 材料一  2023年12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。临夏网民李某，为吸引粉丝关注，在某短视频平台编造发布“中国地震网最新消息，临夏晚夜间2点26分35秒还有一次8.2级的剧烈余震！”的谣言信息，引发大量网民关注、转发。目前，公安机关已依法对李某处以行政拘留并处罚款，责令其删除相关视频。 (1)李某在网络上造谣并被依法处理的案例给我们什么启示? 材料二  “我向总理说句话”是中国政府网常设互动交流栏目，是进一步听取网民对政府工作意见建议的网络窗口，是网民与国务院沟通的重要桥梁。自2015年起，每年在全国两会前，中国政府网都会开展“我向总理说句话”网民建言征集活动，目前已经开展了八次，收到的网民建言数量不断增长。 (2)结合材料二，谈一谈网络对民主政治的积极作用。 【答案】(1)网络不是法外之地；恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则；每个人都要对自己的网络言论负责，不制造、传播谣言；法不可违，违法行为必将受到法律制裁；做一名负责的网络参与者。 (2)网络促进民主政治的进步；丰富民主形式；拓宽民主渠道；使人们更加便利、有序参与政治生活；保障了公民的知情权、参与权、表达权、监督权。 【分析】考点考查：理性参与网络生活、网络推动社会进步。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公安机关已依法对李某处以行政拘留并处罚款，责令其删除相关视频→可链接如何理性参与网络生活。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络推动社会进步的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国政府网都会开展“我向总理说句话”网民建言征集活动，目前已经开展了八次，收到的网民建言数量不断增长→可链接网络促进民主政治的进步的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（23-24八年级上·安徽蚌埠·期末）【关注网络合理利用】 材料一  做大做强数字优势 2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，占GDP比重提升至41.5%，数字经济成为稳增长促转型的重要引擎。 (1)2022年数字经济规模达到50.2万亿元，体现了网络的什么作用? 材料二  利用网络问计于民 习近平总书记就研究吸收网民对党的二十大相关工作意见建议作出重要指示，充分肯定了网络征求意见活动取得的成果，要求总结这次活动的成功做法，善于通过互联网等各种渠道问需于民、问计于民。 (2)利用网络征求意见活动发挥了网络的什么作用? 材料三  文明上网从我做起 2023年3月30日第十届中国网络视听大会“短视频发展与青少年健康成长论坛”召开。短视频平台逐步承担起更多的社会责任。各大平台均开发推出青少年模式，限制未成年用户观看视频的时长和频率。如：限制未成年人直播权限、使用时间、部分页面访问权限的基础上，对未成年人直播打赏做了专门的安排，首创了监护人授权模式，引导青少年科学地使用短视频。 (3)短视频的规范使用不仅需要平台承担社会责任，更需要青少年积极践行。作为青少年的你有何打算?（两点即可） 【答案】(1)网络为经济发展注入新的活力。 (2)网络促进民主政治的进步。 (3)①理性参与网络生活；②提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；③我们要注意浏览、寻找与工作、学习有关的信息，学会“信息节食”；④学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息；⑤自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者；⑥传播网络正能量。 【分析】考点考查：网络的作用、合理利用网络 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用网络作用的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国数字经济规模、居世界位次以及占GDP的比重→联系网络为经济注入新的活力。 关键词②：善于通过互联网等各种渠道问需于民、问计于民→联系网络促进民主政治的进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查青少年怎样合理利用网络，可以根据教材知识进行回答。 9．（23-24八年级上·安徽淮北·期末）在老师的带领下，我和朋友参观了大千纸故里研学基地，了解到大千纸文化历史和72道古法造纸的工序，工作人员给我们展示了抄捞纸张的方法和步骤，他们让我亲自尝试，我有点犹豫。 (1)请你写出我参与此次研学体验的理由。 我将自己制作花草纸的视频上传到班级群后，同学小月未经我同意，将视频恶意剪辑，甚至将我恶搞丑化后传到了网上。 (2)请你评价小月的行为。 【答案】(1)①能增加生活阅历，养成亲社会行为。 ②增强社会实践能力，在实践中发现和成就自己。 ③传承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信等。 (2)①小月将我的照片恶搞丑化后传到网上是不正确的行为，侵犯了我的肖像权。②恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。③要理性参与网络生活，传播网络正能量等。 【分析】考点考查：亲社会行为、合理利用网络。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：了解到大千纸文化历史和72道古法造纸的工序，工作人员给我们展示了抄捞纸张的方法和步骤→可链接能增加生活阅历，养成亲社会行为；增强社会实践能力，在实践中发现和成就自己；传承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用合理利用网络的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：未经我同意，将视频恶意剪辑，甚至将我恶搞丑化后传到了网上→可链接是不正确的行为，侵犯了我的肖像权+理性参与网络生活的要求、传播网络正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（23-24八年级上·安徽池州·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一  国家将“研学旅行”纳入中小学生日常教育范畴——积极开展研学旅行。 按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力。按照教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以具情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。 材料二  “宅男宅女”是新兴的网络语言。一般大众所说的宅男、宅女主要是指长期足不出户的人，他们在家里购物、玩游戏、看书等，缺少与人面对面的交往，也不善于与人沟通交流。 (1)根据所学知识，谈谈材料一中组织研学活动对青少年的成长有什么意义? (2)综合以上材料和问题，谈谈养成亲社会行为的途径。 【答案】(1)①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 (2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【分析】考点考查：亲社会行为的意义很养成途径 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用在社会中成长的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：积极开展研学旅行，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力→可链接属于亲社会行为；亲社会行为的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用在社会中成长的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“宅男宅女”缺少与人面对面的交往，也不善于与人沟通交流→可链接亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；养成亲社会行为的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（23-24八年级上·安徽六安·期末）【透视现象,合理用网】 观察漫画，回答下列问题。 (1)两幅漫画共同反映了教材中的哪一观点? (2)观察两幅漫画，谈谈你能从中获得哪些感悟? 【答案】(1)网络是把双刃剑。 (2)①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、完善自我；②学会辨析网络信息；③学会“信息节食”；④恪守道德、遵守法律；⑤传播网络正能量。 【分析】考点考查：网络的作用、合理利用网络。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：直播售假乱象、天宫课堂→可链接网络是把双刃剑。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：直播售假乱象、天宫课堂→可链接合理利用网络。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（23-24八年级上·安徽亳州·期末）【紧跟节拍，健康成长】 观察下面两幅漫画，回答问题。         漫画一                                漫画二 (1)以上两幅漫画分别反映了网络的消极影响是什么? (2)网络无限，自由有界。网络生活的基本准则是什么? (3)作为网络时代的我们，该如何合理利用网络? 【答案】(1)漫画一：沉迷网络会影响青少年的健康成长；漫画二：网络信息良莠不齐，让人真假难辨。 (2)恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 (3)①注意信息出处;②关注官方信息;④辨识信息内容。 【分析】考点考查：网络的负面影响、理性参与网络生活。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为网络，需要运用网络的负面影响的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：只上网不吃饭→沉迷网络会影响青少年的健康成长； 关键词②：辨析网络信息→网络信息良莠不齐，让人真假难辨； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查网络生活的基本准则，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查如何合理利用网络?，可以结合教材知识作答。 13．（23-24八年级上·安徽合肥·期末）【网络时代安全上网】 当今社会已进入网络时代，最新数据显示，截至2023年6月，中国网民规模已达到10.79亿，在网络发展迅猛的今天，其安全问题也备受关注。 阅读材料，回答下列问题： 材料一  2022年和2023年1-11月全国网络违法和不良信息举报处理总量情况全国网络违法和不良信息举报受理总显情况    (1)请指出材料一中图表所反映的信息。 材料二  2023年《新时代青少年网络文明公约》指出：保护个人信息、拒绝网络暴力、谨防网络诈骗、提升媒介素养。呼吁新时代青少年牢记强国使命，文明上网用网，共筑清朗网络环境。 (2)班级要举行以“文明上网”为主题的演讲比赛，请运用所学知识，写出你的演讲提纲。 【答案】(1)2022年与2023年的全国网络违法和不良信息举报受理总量都是在不断地增加，并且有继续增长的趋势。 (2)①网络丰富日常生活。网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 ②网络推动社会进步的表现。网络为经济发展注入新的活力；网络促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 ③网络也具有消极影响。沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。 ④我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 【分析】考点考查：网络的影响、理性参与网络生活 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：材料一中 2022年和2023年1-11月全国网络违法和不良信息举报处理总量情况全国网络违法和不良信息举报受理总显情况的相关数据→可链接2022年与2023年的全国网络违法和不良信息举报受理总量都是在不断地增加，并且有继续增长的趋势。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题为开放性试题，学生可围绕网络的影响、理性参与网络生活等角度列出演讲提纲。 14．（23-24八年级上·安徽阜阳·期末）【网络服务经济提升网络素养】 阅读材料，回答问题。 材料一  在浙江乌镇，种植业搭上数字科技快车，机器人应用到种苗生长巡查。依靠农场自动嫁接机器人、自动苗床、自动植保机器人，一个人就能控制完成300万株苗的培育工作，经济效益提高30%以上。 (1)从网络的作用角度看，材料一表明了什么? 材料二  2023年11月9日，2023年世界互联网大会乌镇峰会未成年人网络保护论坛在浙江乌镇举行。论坛上发布了未成年人网络保护主题曲《永远为你》和未成年人网络素养提升系列短片，并分别以“如何织密保护网”“如何提升青少年网络素养”为议题举办了两场圆桌论坛。 (2)提升青少年网络素养对我们青少年提出了怎样的要求? 【答案】(1)网络为经济发展注入新的活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。 (2)①理性参与网络生活，学会“信息节食”，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力。②要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。③恪守道德、遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 ④积极传播网络正能量，践行社会主义核心价值观，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 【分析】考点考查：网络推动社会进步、合理使用网络。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要运用网络推动社会进步有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：种植业搭上数字科技快车，经济效益提高30%以上→可链接网络为经济发展注入新的活力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用合理利用网络有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词: 未成年人网络保护主题曲《永远为你》和未成年人网络素养提升系列短片→可链接理性参与网络生活的要求+传播网络正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 15．（23-24八年级上·安徽淮北·阶段练习）【社会实践媒介素养】 一粒种子可以长成参天大树，一个人可以让生命迸发出耀眼的光芒。让我们扫描八年级学生小毅的成长片段，共同思考…… 材料一  金秋十月，学校组织八年级学生开展了一次研学旅行活动。出发时，小毅和同学们依次有序上车；在车上，同学们主动给老师让座；到达景区停车场后，同学们自觉排着整齐的队伍进入景区。一路上，小毅作为班级“环保志愿者”,不断地叮嘱大家将矿泉水瓶等垃圾分类后再丢进垃圾桶……活动结束后，小毅拥有了满满的“获得感”。 (1)对于小毅而言，这里的“获得感”有哪些? 材料二  小毅曾因为沉迷网络游戏而退学。后来他在网吧看到一位母亲劝告儿子时因又急又气而晕倒，小毅幡然醒悟，不仅自己走出了网络游戏，而且还以身说法，劝诫那些沉迷网络游戏的学生。现在，小毅感慨道：“如果不是自己决意走出网络游戏的阴霾，就不会有今天美好的生活。” (2)我们应如何理性参与网络生活，让青春因网络而更美? 【答案】(1)有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可；有利于实现自己的人生价值。 (2)①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的，要学会“信息节食”。③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 【分析】考点考查：亲社会行为的表现和意义、理性参与网络生活 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校组织八年级学生开展了一次研学旅行活动，小毅和同学们的表现→可链接是亲社会行为；亲社会行为的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查理性参与网络生活的要求，结合教材知识组织答案。 16．（21-22八年级上·安徽六安·期末）【亲近社会共同参与】 观察图片，回答下列问题 (1)两幅图片共同反映的是____________行为. (2)先任选一幅图片，说说参与图一活动的收获或参与图二活动的意义？ 【答案】(1)亲社会。 (2)有利于我们养成良好的行为习惯，有利于塑造健康人格。有利于形成正确的价值观念。在服务社会和他人过程中获得接纳和认可。 【分析】背景素材：中学生亲近社会对成长有重要意义 考点考查：亲社会行为的表现、意义 能力考查：分析实际问题解决问题的能力 核心素养：公众参与 【详解】（1）第一步：审设问 设问要求分析图片内容共同反映的行为，需要分析图片内容调用我与社会相关知识作答。 第二步：审材料 有效信息：普法进社区、学雷锋服务队都是志愿者活动，属于亲社会行为。 第三步：整合信息、组织答案 得分点：亲社会行为。 （2）第一步：审设问 设问要求任选图片，说说活动意义，需要调用亲社会行为的意义作答。 第二步：审材料 有效信息：图片一的普法进社区、图二的学雷锋志愿服务队都是亲社会行为，服务社会的表现。其意义可以调用亲社会的意义作答。 第三步：整合信息、组织答案 得分点：任选一幅+养成行为习惯+塑造健康人格+形成正确观念+获得他人社会接纳和认可。 17．（2024·安徽马鞍山·三模）【透视现象明理导行】 观察下面两幅漫画，回答问题。 (1)漫画一中的现象会对未成年人产生哪些不良影响? (2)结合漫画一，请你对漫画二进行简要评析。 【答案】(1)互联网上的不良信息侵害未成年人身心健康。 (2)《未成年人网络保护条例》的实施让未成年人网络保护有法可依；有利于营造健康的网络环境，保障未成年人合法权益；网络平台要遵守相关法律法规，履行网络保护职责，未成年人要提高媒介素养，合理利用网络，要增强法治观念，学会依法维权。 【分析】考点考查：网络的负面影响、合理利用网络、保护未成年人健康成长 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用网络的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对网络谣言、网络暴力、虚假信息等→联系互联网上的不良信息侵害未成年人身心健康。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用网络、保护未成年人健康成长的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：出台未成年人网络保护条例→联系营造良好的网络环境、保护未成年人合法权益、合理利用网络等。 第三步：整合信息，组织答案。 18．（2024·安徽蚌埠·二模）【透过现象认识本质】 观察下列有关研学旅行的两幅漫画，回答问题。 (1)漫画一反映了什么现象? (2)结合漫画一，请你简要评析漫画二。 【答案】(1)漫画一中反映了有的学生不愿意参加研学旅行活动，没有养成良好的行为习惯。 (2)漫画一中的的学生不愿意参加研学活动，漫画二中的研学活动是亲社会行为的表现。有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 【分析】考点考查：亲社会行为。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一中学生认为研学太无聊，跟着其他同学打鸟→可链接有的学生不愿意参加研学旅行活动，没有养成良好的行为习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一中学生认为研学太无聊，跟着其他同学打鸟；漫画二中通过研学感受到诗的意境→可链接养成亲社会行为的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 19．（2024·安徽亳州·二模）【拒绝网瘾健康成长】 观察下列图片，结合所学知识，回答问题。 (1)请你对漫画一中的学生行为进行简要的评价。 (2)结合漫画一和漫画二，运用相关知识，对网吧经营者、家长、学校提出建议。 【答案】(1)漫画一中的学生沉迷网络，不利于身心健康发展，不利于学业的顺利完成等。应自觉抵制网络诱惑，合理利用网络；养成健康的生活方式等。 (2)经营者：履行未成年人网络保护义务，承担社会责任；家长：提高自身网络素养，规范自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的教育、示范、引导和监督；学校：将提高学生网络素养等内容纳入教育教学活动，帮助学生养成良好上网习惯等。 【分析】考点考查：法律为我们护航、网络改变世界、合理利用网络。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用网络改变世界、合理利用网络的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在网吧玩七天七夜→可联系沉溺网络的消极影响；合理利用网络作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为网吧经营者、家长、学校，需要运用保护未成年人合法权益的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学生沉迷网络现象、经营者、家长、学校的做法→可联系经营者履行未成年人网络保护义务，承担社会责任；家长加强对未成年人使用网络行为的教育、示范、引导和监督；学校将提高学生网络素养内容纳入教育教学活动作答。 第三步：整合信息，组织答案。 20．（2024·安徽淮北·二模）【网络生活健康成长】 观察下列漫画，回答问题。 (1)漫画一体现了对未成年人的哪一保护? (2)两幅漫画提醒我们应怎样正确参与网络生活? 【答案】(1)网络保护。 (2)不沉迷网络，学会“信息节食”；恪守道德，遵守法律；理性参与网络生活；尊重他人的合法权益；增强自我保护等。 【分析】考点考查：保护未成年人合法权益的防线、合理利用网络。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为未成年人，需要运用保护未成年人合法权益的防线的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青少年模式→网络保护。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为未成年人，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：怎样正确参与网络生活→不沉迷网络，学会“信息节食”；恪守道德，遵守法律；理性参与网络生活；尊重他人的合法权益；增强自我保护等。 第三步：整合信息，组织答案。 精选高频主观题5题 21．（2024·安徽合肥·一模）【透视现象感悟生活】 观察两幅漫画，回答问题。 漫画一 漫画二 (1)结合漫画一回答，“献爱心”的举动传递给我们什么样的情感? (2)观察漫画二，谈谈你从中获得的感悟。 【答案】(1)正义感、责任感等。 (2)网络求助平台存在造假现象，辜负了施助者的善意，损害社会风气，需要加强治理。 完善立法，规范个人网络求助行为；相关部门严格审批个人求助网络服务平台；个人求助网络服务平台增强社会责任感，核实求助信息；求助者增强法治意识和诚信意识，遵守公序良俗，遵守网络生活基本准则等 【分析】考点考查：情感的类型、理性参与网络生活。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用感受美好情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：朋友圈发出的求救信号，“献爱心”的举动→可链接正义感、责任感等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：爸爸在网络中的谎言→可链接网络求助平台存在造假现象，辜负了施助者的善意，损害社会风气，需要加强治理；完善立法，规范个人网络求助行为；相关部门严格审批个人求助网络服务平台； 关键词②：儿子对父亲的质疑→可链接个人求助网络服务平台增强社会责任感，核实求助信息；求助者增强法治意识和诚信意识，遵守公序良俗，遵守网络生活基本准则等； 第三步：整合信息，组织答案。 22．（2024·安徽·模拟预测）【透视现象，助力净网】 观察下列两幅漫画，回答问题。 (1)漫画一反映了什么现象 (2)为配合漫画二采取的行动，青少年能做哪些？ 【答案】(1)反映了网络上存在信息难辨真假的困扰。 (2)①增强独立思考能力，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，提高安全防范意识和自我保护意识。②恪守道德，自觉遵守互联网相关规则，不信谣、不传谣、不造谣，积极传播网络正能量。③发现虚假及有害信息及时向有关部门举报，发挥监督作用，助力有关部门净化网络空间。 【分析】考点考查：网络的负面影响、理性参与网络生活 能力考查：分析材料能力、运用教材知识能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络的负面影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络向人们输出庞杂繁复的信息，有真有假→可链接网络上存在信息难辨真假的困扰。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家开展“净网”行动，打击低俗有害信息，青少年应该响应国家号召，学会理性参与网络生活→可链接学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；恪守道德，自觉遵守互联网相关规则；发现虚假及有害信息及时向有关部门举报；传递网络正能量等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 23．（2024·安徽合肥·一模）【透析现象探究成长】 阅读下面材料,回答问题。 现象一：互联网作为一种媒介，丰富了广大农村居民的生活，越来越多的农村居民逐步实现社交、娱乐、购物等互联网化。但是对于农村的留守儿童来说，由此带来的网络沉迷引发担忧，有些孩子过渡沉迷网络游戏。 (1)结合所学知识，对这一现象进行评析。 现象二：“来吧，来吧，下课了，大家都来轻松轻松，让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风！”曾几何时，课间十分钟给同学们紧张的学习生活带来了一缕轻松。如今由于场地安全等原因，一些学校的课间活动受到限制。 (2)“把课间十分钟还给学生”，谈谈你的认识。 【答案】(1) 网络有利也有弊；沉迷于网络有损身心健康，荒废学业：学校加强教育引导；家长加强监管：孩子磨砺坚强意志，增强自控力，抵制不良诱惑等。 (2)课间适当活动有利于缓解学生的学习压力，促进学生的全面发展；国家应该制定 出台相关政策，明确学生在课间的自由活动权利；学校应加强对学生的安全教育， 采取安全措施：学生要主动参与课间活动。 【分析】考点考查：合理利用网络、促进未成年人健康成长的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络积极作用和消极影响、合理利用网络的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有些孩子过渡沉迷网络游戏→网络有利也有弊+沉迷网络的消极影响+学校加强教育引导、家长加强监管、孩子要抵制不良诱惑等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用促进未成年人健康成长、爱护身体的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：让疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风→课间适当活动有利于缓解学生的学习压力，促进学生的全面发展； 关键词②：由于场地安全等原因，一些学校的课间活动受到限制→国家应该制定出台相关政策、学校应加强对学生的安全教育、学生要主动参与课间活动。 第三步：整合信息，组织答案。 24．（2023·安徽蚌埠·模拟预测）【网络生活引领前行】 阅读材料，回答下列问题。 近年来，足不出户就可以通过智能终端买菜、点餐、交纳各类生活费用；出门不再需要钥匙和钱包，带上一部智能手机就能走天下。在智能化时代，我们的生活正在以超乎想象的速度变得越来越便利。安徽积极开展互联网应用适老化及无障碍改造专项行动，为老年人跨越“数字鸿沟”提供更周全更贴心的服务。老人们通过学习使用智能技术，让“夕阳红”真正来得“温馨又从容”。 (1)“带上一部智能手机就能走天下”，这让我们感悟到互联网有哪些重要作用？ (2)“老人们通过学习使用智能技术，让＇夕阳红＇真正来得“温馨又从容＇”，这给我们哪些启示？ 【答案】(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 (2)要树立终身学习的理念；要学会与时俱进；让学习成为一种生活习惯等。 【分析】考点考查：对学习的新认识、学习的重要意义、网络丰富个人生活的表现、网络推动社会进步的表现、理性参与网络生活的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用网络的影响的知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：足不出户就可以通过智能终端做很多事情，带上一部智能手机就能走天下→链接互联网的积极作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用对学习、理性参与网络生活的要求的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老人们通过学习使用智能技术，让＇夕阳红＇真正来得“温馨又从容＇→链接树立终身学习的理念；要学会与时俱进；让学习成为一种生活习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 25．（2024·安徽滁州·三模）【厉行法治特殊保护】 《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起正式施行。作为我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，这部条例的施行标志着我国未成年人不同年人网络保护法治建设进入新阶段。 (1)党和政府高度重视未成年人网络环境整治，《未成年人网络保护条例》的施行体现我国坚持____基本方略。 (2)结合材料，运用所学知识，分析《未成年人网络保护条例》的施行对未成年人有何价值? 《未成年人网络保护条例》重点规定了健全未成年人网络保护体制机制、促进未成年人网络素养、加强网络信息内容建设、保护未成年人个人信息及防治未成年人沉迷网络等内容，具有较强的针对性和可操作性。 (3)遵循《未成年人网络保护条例》要求，保护未成年人健康成长，请你针对学校提出合理建议。 【答案】(1)依法治国。 (2)①有利于提高未成年人网络素养，引导未成年人合理利用网络；②有利于为未成年人健康成长营造安全、健康的网络环境；③有利于保障未成年人合法权益；④有利于预防未成年人沉迷网络；⑤有利于构建未成年人网络保护共同体；⑥有利于为未成年人网络保护提供有力的法治保障；等。 (3)①加强校园安全监管，肩负起教育管理的责任；②重视学生的道德教育、法治教育和安全教育；③教育，引导未成年人增强自我保护意识，提高自我保护能力。 【分析】考点考查：依法治国、法律的作用、对未成年人的特殊保护 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用依法治国的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：党和政府高度重视未成年人网络环境整治，实施《未成年人网络保护条例》→可链接依法治国的基本方略。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法《未成年人网络保护条例》的施行→可链接提高未成年人网络素养，引导未成年人合理利用网络；为未成年人健康成长营造安全、健康的网络环境；保障未成年人合法权益；预防未成年人沉迷网络；构建未成年人网络保护共同体；为未成年人网络保护提供有力的法治保障。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题从学校角度考查如何保护未成年人健康成长，为开放性试题，答案角度多元化符合题意即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$