精品解析：浙江省嘉兴市海宁市职业高级中学2024—2025学年上学期高二期中考试语文试卷

海宁市职业高级中学2024学年第一学期期中考试 高二语文 高考 3+2 2024.11 一、基础知识（本大题共8小题，每小题2分，共16分） 阅读以下材料，完成下面小题 “在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。” ①诗歌是古人情感意志得以表达的载（zǎi）体，古人将人生体验、生命思考、事物观察都会聚到诗中，创造了一个包罗万象的古诗世界。②阅读诗歌时的片刻感悟存留心间，会在日后需要的时刻迸发出震憾人心的力量。③陶渊明“刑天舞干戚，猛志固常在”的坚毅卓绝，杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的孤独悲怆，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达超然……（ ）。④毋（wú）庸讳言，个体的经历、眼界和思考都是有限的，古诗世界以其丰富多元、深邃开阔，启发我们跳出日常和旧有经验的枷索，给以拓宽视域、打开格局的可能。 1. 文中加点词的注音正确、且字形全都正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 文段中的画线成语的使用和分析，不正确的一项是（ ） A. 包罗万象：形容内容丰富，应有尽有，符合语境中描述古诗世界丰富多彩的含义。 B. 坚毅卓绝：形容人坚定而卓越，语境表现陶渊明精神，使用恰当。 C. 孤独悲怆：形容孤独而悲伤，语境中用来形容杜甫《登高》中流露的情感，使用恰当。 D. 豁达超然：语境中形容苏轼超然物外的态度，也可以替换成“豁然开朗”。 3. 填入文中括号中的句子，最恰当的一项是（ ） A. 看到名留千古的时贤俊彦饱经风霜，使我们一时的痛苦不再难以超越，理解了“艰难困苦，玉汝于成”的道理。 B. 因为看到名留千古的时贤俊彦饱经风霜，我们一时的痛苦不再难以超越，理解了“艰难困苦，玉汝于成”的道理。 C. 看到名留千古的时贤俊彦饱经风霜，我们理解了“艰难困苦，玉汝于成”的道理，一时的痛苦不再难以超越。 D. 我们理解了“艰难困苦，玉汝于成”的道理，一时的痛苦不再难以超越，是因为看到名留千古的时贤俊彦饱经风霜。 阅读下面的文字，完成各小题。 你了解“饭圈”吗？①“饭圈”是粉丝群体因追逐同一偶像而结成的网络社群。②“饭”即“粉丝（fans）”，“圈”则体现了群体的边界和区隔。③“聚光灯下只一人，打灯台下千万人。”在产业发展驱动下出现的大批明星良莠不齐，而粉丝们不加选择地以主观喜好代替客观评价，无理性、无底线追星。荒诞的追星方式背后，是商家和平台的诱导，他们无视社会责任，串起了各个利益集团，对粉丝特别是未成年粉丝的“钱袋子”进行反复④“收割”，无所不用其极。 4. 下列句子中的“你”和文本首句中加点的“你”，用法相同的一项是（ ） A. 你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B. 听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C. 他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D. 请你选三名学生参加今年十月的“青春和梦想”演讲比赛。 5. 对文中四处引号用法解释最恰当的一项是（ ） A. ①特殊含义  ②强调  ③引用  ④特定称谓 B. ①特定称谓  ②引用  ③强调  ④特殊含义 C. ①特殊含义  ②引用  ③强调  ④特定称谓 D. ①特定称谓  ②强调  ③引用  ④特殊含义 6. 下面是古人诗词中描写月色的句子，请找出与其他三句感情基调不同的一项（　　） A. 湖月照我影，送我至剡溪。 B. 寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂。 C. 杨柳岸晓风残月。 D. 明月不谙离恨苦。 7. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C. 他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D. 我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 8. 下列对诗歌赏析，不正确的一项是（　　） 你的眼睛 ——献给母亲 作者：叶小平 从清晨的露珠 到深夜的星星 我处处见到 你明亮的眼睛 我时时用你的目光 雕塑自己 A. 这首诗是一首深情而动人的颂歌，将母亲的爱与关怀描绘得淋漓尽致，同时也展现了诗人对母亲的深深感激。 B. 诗人选择眼睛作为献给母亲的象征，非常贴切。通过眼睛，诗人得以洞察母亲的深情厚意。 C. “我时时用你的眼睛，雕塑自己”这两句诗体现了诗人用母亲的眼睛来审视自己，不断完善自己，如同雕塑家用雕刻刀塑造作品一样。 D. “从清晨的露珠到深夜的星星”两句，写出了母亲劳动的艰辛，表达作者对母亲的关怀与体谅。 二、文言文阅读（本大题共4小题，共9分） 阅读下文，回答问题。 褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰褒禅。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，——所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，——谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。 至和元年七月某日，临川王某记。 9. 下列对加点词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 华山之阳——和成语“阳奉阴违”“阳”语意不同。 B. 而世之奇伟、瑰怪、非常之观——由备他盗之出入与非常也，可推断“非常”意为“非同寻常”。 C. 有志与力，而又不随以怠——由成语“毫不懈怠”可推断“怠”意思是“懈怠”。 D. 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也——“谬”可解释为“错误”。 10. 下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 有穴窈然 然视其左右 B. 以其乃华山之阳名之也 乃令张良留谢 C. 其孰能讥之乎 项伯杀人，臣活之 D. 其孰能讥之乎 距其院东五里 11. 下列句子按句式分类，正确的一项是（ ） ①距洞百余步，有碑仆道 ②今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 ③沛公之参乘樊哙者也 ④则与一生彘肩 ⑤曹无伤使人言于项羽曰 ⑥唐浮图慧褒始舍于其址 A. ①②/③④/⑤⑥ B. ①⑤/②③/④⑥ C. ①④/②③/⑤⑥ D. ①⑥/②③/④⑤ 12. 作者在文中说“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得”。请概括作者在游览褒禅山后的所得，并结合你的生活经历谈一下体会。 三、文字表述题（本大题共3小题，共9分） 13. 我校高二年级计划开展“走进唐宋诗词”主题活动，请你一起来帮忙策划。 活动目的： 本次“走进唐宋诗词”主题活动，旨在引导学生了解唐宋诗词的发展历程、代表诗人及其作品，学会欣赏诗词中的文化意蕴与情感表达，领略唐宋诗词的无限魅力，弘扬与传承中华优秀传统文化，从而进一步推动校园文化建设，展现我校学生丰富多彩的校园文化生活和积极进取的精神风貌。 活动流程： （1）积累名言佳句。 朝代 作者 作品 唐 李白 _______________，使我不得开心颜。《梦游天姥吟留别》 唐 王维 ________________，天气晚来秋。《山居秋暝》 唐 杜甫 无边落木萧萧下，_______________。《登高》 宋 苏轼 不识庐山真面目，______________。《题西林壁》 宋 王安石 ______________，翠峰如簇。《桂枝香·金陵怀古》 宋 柳永 念去去，千里烟波，_______________。《雨霖铃》 …… …… …… （2）聆听专题讲座 年级组商议后决定请学校语文组徐老师为全体同学做一次专题讲座，地点：学校800人会场。时间：11月15日。请你帮忙拟一份邀请函，请注意格式，不少于100字。 （3）展示活动成果 成果交流汇报会上，需要贴一个对联，可惜少了一半，请你补齐。 读唐诗宋词开眼界，___________________。 四、媒体文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 马面裙的热销，反向带火了汉服全品类热度，汉服已经逐渐成为电商平台发力的消费赛道。据淘宝服饰数据，截至2023年12月中旬，淘宝平台的汉服2023年销售额接近百亿元，同比增长超50%，淘宝平台的汉服在线商品数同比增长超60%。天眼查专业版数据也显示，目前我国现存汉服相关企业6500余家，其中陕西、山东、河南三地企业数量位居前列。 其实从汉服消费历程来看，从2015年开始，中国汉服市场开始形成过亿元的规模，而据艾媒咨询《2021中国汉服产业现状及消费行为数据研究报告》显示，2015年至2020年，我国汉服市场销售规模由1.9亿元大幅上升至63.6亿元。这几年，汉服生产厂家和销售商家踊跃入局，进入快速增长期，报告显示，2019年淘宝汉服商家数量同比增长45.8%至1188家，2020年也保持了27.8%的增速，增长至1518家。前几年，由于出行旅游机会减少，汉服市场受到消费者冷落，据艾瑞咨询等联合发布的《2022年中国新汉服行业发展白皮书》，2020年和2021年，新汉服行业市场规模增速分别为3.1%和6.4%，与此前几年比明显放缓。 马面裙的“出圈”则扭转了汉服市场疲软的态势，从投资角度和消费角度来看，马面裙已经成为汉服“蛋糕”做大的关键。伴随着马面裙这款“超级单品”的热销，汉服又重新加入消费者的购物车，市场也逐渐回暖。 （选编自《工人日报》） 材料二 27岁的赵曦从高中时代就开始接触汉服，“当时还属于汉服复兴的初期，关注的人很少”。去年国庆节和闺蜜一起穿着汉服去成都旅行时，她发现在武侯祠、杜甫草堂以及成都博物馆，到处都是穿着中式传统服装的年轻人。“曾经穿着古风服装走在街上被认为是奇装异服，现在大家都习以为常。” 赵曦去德国留学时，还把汉服穿到了国外。在瑞士街头穿着马面裙搭出租车，司机好奇地问：“你们是从哪个国家来的？”在挪威特罗姆瑟短暂脱下羽绒服露出汉服拍照时，收获周围人一片“衣服好漂亮”连带着“你好可爱”的赞美。 2022年，赵曦参与德中协会的乐团活动，穿着汉服演奏古筝。“当我告诉他们这是中国传统服装时，很多外国友人问我，这是你们那儿公主穿的衣服吗？”赵曦觉得很有趣，也为中国传统服装得到一致好评而自豪。 “90后00后年轻人穿汉服，是传统文化回归的好信号。”中国民间文艺家协会主席潘鲁生在接受中青报·中青网记者专访时曾表示，现在很多年轻人已在自觉或不自觉地传承优秀传统文化，在杭州西湖、苏州园林等景点，能看到许多中小学生和大学生穿汉服。 “近20年，我们的传统文化教学已发生很大的变化。”潘鲁生说，“90后、00后愿意穿着传统服饰出游，是因为他们觉得我的文化身份与汉服有关，穿上就是一种时尚”。潘鲁生认为，这种文化倡导是自发的而非强制的，是传统文化的回归。 “当人们不断认识和发现传统，在重要仪式场合以及日常生活中，身着颇具中国传统文化韵味的服饰，服饰传统便会成为与生活息息相关的存在。”潘鲁生曾在文章《服饰潮流与服饰文化》里指出，传统服装不再只是老一辈“压箱底”的纪念与回忆，更是当下年轻人表达文化身份、建立生活仪式感、塑造自身个性形象的选择，形成了跨越网络与现实、文化与旅游、影像与叙事的多元表达。 龙年春节，中国传统纹样创演秀《年锦》登上了除夕春晚舞台，展现了汉、唐、宋、明4个时代的中国传统吉祥纹样，展现传承千百年的中国传统服装之美。 赵曦最初喜欢汉服，是因为“像电视剧里的人穿的衣服”。当时的汉服还没有流行“复原款”，更偏向于大家印象中的“影楼风”。随着了解的深入，赵曦逐渐发现了复原汉服的“耐看”。“那是老祖宗留下的东西，经过岁月洗礼和沉淀的美，才是真的美。”赵曦说。 “我认为中国传统服装推广的初衷，就是让人们在穿着它时，不再会觉得是一件奇怪的事情，而是自然而然的。”但赵曦发现，随着传统服装越来越火，一些乱象也随即出现，比如店家把有汉元素的传统服装统称为“汉服”，但其实有些形制错乱，质量也参差不齐。 “中国自古以衣冠大国、礼仪之邦著称。服装不仅记录了历史进程中不同阶段审美的特点，更是记载中华文明脉络和华夏礼仪的重要表征之一。不同时代的服装面料织物、纹样图案都与时代发展、文明传承息息相关，因此，传承与创新一直有迹可循。”毕红带领着团队在传承的路上坚持“守正创新”，在她看来，坚守“传统”不是老式或陈旧，也不代表不能革新，“守正创新”的前提是要依循服装承袭的“礼”和“制”，那是不能随意篡改的规定和规则。 “通过实践与体验，让更多人深入了解传统文化与传统服装背后丰富的内涵，需要时间和更多人的努力，但这对于进一步提升文化自信，是必须也是值得的。”毕红说。她建议，通过展览展示、教学讲座以及体验分享等不同方式，进一步培养不同年龄层的民众对传统文化与传统服装的热爱。 “年轻人是传承中华文明和中国传统文化的积极参与者。”潘鲁生说，我们应该用积极的眼光去看待“传统文化活在当下”这一现实。 （选编自中国青年报《穿着汉服去旅行》） 14. 以下对材料一的解读，正确的一项是（ ） A. 汉服市场从2015年开始形成过亿规模并保持快速增长的趋势。 B. 目前，我国现存“马面裙”相关企业6500余家，其中陕西、山东、河南三地企业数量位居前列。 C. 马面裙的热销，成功扭转了汉服市场疲软的态势。马面裙已成为汉服“蛋糕”做大的关键。 D. 截至2023年12月中旬，淘宝平台的汉服2023年销售额超过百亿元，同比增长50%。 15. 下列关于材料二的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 90后00后愿意穿着传统服饰出游，是因为近20年，我们的传统文化教学已发生很大变化。 B. 传统服装不再只是老一辈“压箱底”的纪念与回忆，更是当下年轻人表达文化身份、建立生活仪式感、塑造自身个性形象的唯一选择。 C. 90后00后年轻人愿意穿着汉服，说明我们的传统文化已经回归。 D. 传统服装越来越火，一些乱象也随即出现，例如随意改变服装的“礼”和“制”，质量也参差不齐。 16. 根据材料内容，以下措施不能使中国传统服装越来越火的一项是（ ） A. 激发更多有文化、有自信、有理想、有热情的爱国年轻人加入“中国人穿中国衣”的队伍。 B. 号召更多学子与热爱者通过学习、研究、实践等方式投身于传统服装的保护传承与创新发展。 C. 希望现在的年轻人多读书，多学习传统文化的精髓，多阐发自己对传统文化的理解。 D. 号召所有年轻人坚守传统，传承古法制衣技艺。 17. “传统的，才是世界的。”如果请你设计马面裙，你会选择什么样中国元素进行图案设计，并阐述理由。（注意：至少选用两种元素） 五、文学作品阅读（本大题共4题，每小题4分，共16分） 阅读下面文字，完成下列小题。 包 黑 子 徐全庆 （1）包黑子只是一个外号。包黑子其实不姓包，姓鲍，是厂里的安检员。或许是职业的缘故，他平时总是绷着脸，眼睛老瞅着别人的毛病，一旦发现了，脸立刻变得比包公还黑，丝毫不讲情面，于是大家都叫他包黑子。开始只是偷偷地叫，后来当面也叫，他并不生气。他好像只在发现安全生产问题时才生气。 （2）包黑子快要退休了，几次和厂长提要培养一个年轻安检员，厂长总是说，不急，离你退休还有一段时间呢。厂长最近一次说这话时，包黑子的脸阴得能滴出水来，你以为临时抓个人就能干安检？他扔下这句话甩袖而去。 （3）中秋节后，厂长来找包黑子，一见他就笑。厂长平时见了人不笑，脸上的表情永远是严肃的，全厂的人都怕他。或许由于包黑子比他更严肃，见到包黑子，他会难得地露出笑容。厂长说，你不是一直想要个安检员吗，我给你物色了一个人。 （4）包黑子认真地说，不用了，我已经物色好了，就准备跟您说呢。 （5）厂长脸上的笑容立刻消失了，目光像针刺一样硬硬地扎在包黑子身上，却不说话。空气瞬间就凝固了起来。 （6）包黑子迎着广长的目光，说，前几天咱们厂的中秋联欢会上，有个背诵安全生产管理办法的小伙子，我就要他了。 （7）厂长紧绷的脸慢慢舒展开，回头喊，万永顺，进来。 （8）一个小伙子走进屋，一见包黑子就很谦恭地点头问好。正是联欢会上背诵安全生产管理办法的小伙子。包黑子当时还有意提问了几条，他都很熟练地背了出来，一字不差。包黑子当了快二十年安检员了，每一项安全生产条款他都很熟悉，但要一字不差地背下来，他也没把握。包黑子当时就打定主意培养他当安检员。 （9）包黑子的脸上也难得露出了笑容。厂长对万永顺说，你先跟着鲍师傅学习吧，能不能干安检看你的表现。 （10）厂长走后，万永顺问，我今天需要做什么？包黑子当初当安检员时，开始一段时间，天天背安全生产管理办法。可万永顺显然不用再背，包黑子说，你去随便转一转，看看有没有什么问题。 （11）万永顺恭敬地应了一声，出去了。再回来时，他的笔记本上记了好几条问题。比较严重的有两个。一个是某工人在开动机器设备前没按规定对机器进行常规检查；另有一个工人去洗手间回来，烟头还没掐灭就进入了生产车间。包黑子看完，拍了拍万永顺的肩膀，说，干得不错。 （12）恰好厂长走过来，问万永顺，这几个人该怎么处理？ （13）万永顺立正，微微前倾身子，说，按照咱们厂的规定，这两个人都要罚款50元。 （14）厂长阴沉着脸说，在生产车间吸烟的后果有多严重你知道吗，罚款50元，不痛不痒的有什么用，至少要罚100元，还要写检查。 （15）万永顺的腰向下弯了弯说，您批评得对，罚款100元，写检查。 （16）包黑子脸一黑，冷冷地哼了一声。万永顺看看厂长，又看看包黑子，一脸惶恐，腰弯得更低了。 （17）第二天，包黑子把万永顺退回了原单位。厂长问他为什么，包黑子说，他的腰不硬，这样的人是干不好安检工作的。 （原载《颍州晚报》2023） 18. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. “厂长紧绷的脸慢慢舒展开”与前文中“厂长脸上的笑容立刻消失了”形成鲜明对比，说明厂长意识到自己失态了，及时调整了自己的情绪。 B. 厂长听完包黑子的描述后“回头喊，万永顺，进来。”从这个细节可以看出包黑子看中的安检员人选和厂长想要推荐的是同一个人。 C. 当厂长带来万永顺时，包黑子表现出了难得的笑容，并对万永顺寄予了期望。他让万永顺去工厂里转转，看看是否存在安全问题。 D. 小说结尾部分鲍师傅“把万永顺退回了原单位”来得突然而意外，但细细品读此处的情节设计是符合人物的性格设定的。 E. 小说语言通俗自然，虽没有华丽辞藻点缀，但写人叙事却很具体生动，尤其是人物的神态、心理描写，收惟妙惟肖之效。 19. 赏析文中的划线句。 20. 小说以“包黑子”为标题，有什么好处？ 21. 小说最后一个自然段中，包黑子回答厂长的原因是“他的腰不硬，这样的人是干不好安检工作的”。①这句话的含义是什么？②请联系实际谈谈一个好的安检员需要哪些品质。 六、写作（40分） 22. 阅读下面的材料，按要求作文。 ①没有谁能像一座孤岛，在大海里独居：每个人都像一块小小的泥土，连接成整个大陆。（约翰·多恩） ②无穷的远方，无数的人们，都和我有关。（鲁迅） ③爱而知其恶，憎而知其善。（《礼记》） 在这个互联互通时代，人与人之间的关系越来越紧密而微妙，如何与人和谐相处就成了一门艺术。请根据你对材料的理解写一篇文章。 要求除诗歌外，文体不限；不少于700字；文中不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 海宁市职业高级中学2024学年第一学期期中考试 高二语文 高考 3+2 2024.11 一、基础知识（本大题共8小题，每小题2分，共16分） 阅读以下材料，完成下面小题 “在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。” ①诗歌是古人情感意志得以表达的载（zǎi）体，古人将人生体验、生命思考、事物观察都会聚到诗中，创造了一个包罗万象的古诗世界。②阅读诗歌时的片刻感悟存留心间，会在日后需要的时刻迸发出震憾人心的力量。③陶渊明“刑天舞干戚，猛志固常在”的坚毅卓绝，杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的孤独悲怆，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达超然……（ ）。④毋（wú）庸讳言，个体的经历、眼界和思考都是有限的，古诗世界以其丰富多元、深邃开阔，启发我们跳出日常和旧有经验的枷索，给以拓宽视域、打开格局的可能。 1. 文中加点词的注音正确、且字形全都正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 文段中的画线成语的使用和分析，不正确的一项是（ ） A. 包罗万象：形容内容丰富，应有尽有，符合语境中描述古诗世界丰富多彩的含义。 B. 坚毅卓绝：形容人坚定而卓越，语境表现陶渊明的精神，使用恰当。 C. 孤独悲怆：形容孤独而悲伤，语境中用来形容杜甫《登高》中流露的情感，使用恰当。 D. 豁达超然：语境中形容苏轼超然物外的态度，也可以替换成“豁然开朗”。 3. 填入文中括号中的句子，最恰当的一项是（ ） A. 看到名留千古的时贤俊彦饱经风霜，使我们一时的痛苦不再难以超越，理解了“艰难困苦，玉汝于成”的道理。 B. 因为看到名留千古的时贤俊彦饱经风霜，我们一时的痛苦不再难以超越，理解了“艰难困苦，玉汝于成”的道理。 C. 看到名留千古的时贤俊彦饱经风霜，我们理解了“艰难困苦，玉汝于成”的道理，一时的痛苦不再难以超越。 D. 我们理解了“艰难困苦，玉汝于成”的道理，一时的痛苦不再难以超越，是因为看到名留千古的时贤俊彦饱经风霜。 【答案】1. C 2. D 3. C 【解析】 【导语】本文段主要阐述了诗歌作为古人情感意志的载体，它不仅记录了古人的人生体验和生命思考，而且在阅读时能给人带来深刻的感悟和力量。同时，古诗世界的丰富多元和深邃开阔，能够启发我们超越个人局限，拓宽视野和思维。 【1题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.①“载体”的“载”应读作zài。 B.②“震憾”的“憾”应写作“撼”。 D.④“枷索”的“索”应写作“锁”。 故选C。 2题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 D.“也可以替换成‘豁然开朗’”错误。“豁达超然”是指胸怀宽广，不拘泥于小节或眼前利益，具有高远的眼界和心胸适合用来形容苏轼的超然态度。而“豁然开朗”常用于形容顿悟后思想变得开阔，与“豁达超然”的超然态度有所不同，不能相互替换。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 结合文段内容，前面提到了古人的情感和诗词风格，然后是名人为我们提供人生的启迪，因此应先看到名人的遭遇产生感悟，再总结出道理。“看到名留千古的时贤俊彦饱经风霜，我们理解了“艰难困苦，玉汝于成”的道理，一时的痛苦不再难以超越。”遵循了观察事实、得出结论、情感感悟的顺序，结构连贯自然。 故选C。 阅读下面的文字，完成各小题。 你了解“饭圈”吗？①“饭圈”是粉丝群体因追逐同一偶像而结成的网络社群。②“饭”即“粉丝（fans）”，“圈”则体现了群体的边界和区隔。③“聚光灯下只一人，打灯台下千万人。”在产业发展驱动下出现的大批明星良莠不齐，而粉丝们不加选择地以主观喜好代替客观评价，无理性、无底线追星。荒诞的追星方式背后，是商家和平台的诱导，他们无视社会责任，串起了各个利益集团，对粉丝特别是未成年粉丝的“钱袋子”进行反复④“收割”，无所不用其极。 4. 下列句子中的“你”和文本首句中加点的“你”，用法相同的一项是（ ） A. 你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B. 听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C. 他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D. 请你选三名学生参加今年十月的“青春和梦想”演讲比赛。 5. 对文中四处引号用法解释最恰当的一项是（ ） A. ①特殊含义  ②强调  ③引用  ④特定称谓 B. ①特定称谓  ②引用  ③强调  ④特殊含义 C. ①特殊含义  ②引用  ③强调  ④特定称谓 D. ①特定称谓  ②强调  ③引用  ④特殊含义 【答案】4. C 5. D 【解析】 【4题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 原句：“你”，泛指代词，表示不特定的任何人。 A.“你”，特定指向，“你”觉得无用可以删掉。 B.“你”，特定指向，三个人中的某个人，是在描述这三个人之间互相看的动作。 C.“你”，泛指代词，表示不特定的任何人。 D.“你”，特定指向，由“你”来选择参赛学生。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①处引号用于“饭圈”是专有名词，表示特定称谓。 ②处引号用于“饭”和“圈”，强调“饭”是“粉丝(fans)”的释义，“圈”体现了群体的性质。 ③处引号表示引用一段话或一个成语。 ④处引号用于比喻的方式，指粉丝的金钱被利用，暗含特殊含义。 故选D。 6. 下面是古人诗词中描写月色的句子，请找出与其他三句感情基调不同的一项（　　） A. 湖月照我影，送我至剡溪。 B. 寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂。 C. 杨柳岸晓风残月。 D. 明月不谙离恨苦。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.此句描绘出月亮伴随着诗人前行的画面，有一种灵动之感，诗人的心境相对较为轻松自在，感情基调为闲适平和的。 B.这里的“冷月”给人一种清冷、孤寂的感觉，“葬诗魂”更是充满了凄凉、哀伤的情绪，整体感情基调是孤寂凄凉的。 C.“晓风残月”营造出一种离别后的冷落、凄清氛围，表达出离别后的惆怅与哀伤之情，感情基调是忧伤的。 D.将明月拟人化，嗔怪明月不懂离别的痛苦，表达出的是一种因离别而生的怨恨、愁苦之情，感情基调为愁苦。 故选A。 7. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C. 他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D. 我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查语言得体。B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项，“内人”，用于称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。 8. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（　　） 你的眼睛 ——献给母亲 作者：叶小平 从清晨的露珠 到深夜的星星 我处处见到 你明亮的眼睛 我时时用你的目光 雕塑自己 A. 这首诗是一首深情而动人的颂歌，将母亲的爱与关怀描绘得淋漓尽致，同时也展现了诗人对母亲的深深感激。 B. 诗人选择眼睛作为献给母亲的象征，非常贴切。通过眼睛，诗人得以洞察母亲的深情厚意。 C. “我时时用你的眼睛，雕塑自己”这两句诗体现了诗人用母亲的眼睛来审视自己，不断完善自己，如同雕塑家用雕刻刀塑造作品一样。 D. “从清晨的露珠到深夜的星星”两句，写出了母亲劳动的艰辛，表达作者对母亲的关怀与体谅。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“写出了母亲劳动的艰辛”错误。“从清晨的露珠到深夜的星星”描绘的是时间跨度，关联着母亲眼睛无时无刻的注视，更强调了母爱的全天候和无微不至，而不是具体指母亲辛勤劳动的艰辛。 故选D。 二、文言文阅读（本大题共4小题，共9分） 阅读下文，回答问题。 褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰褒禅。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，——所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，——谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。 至和元年七月某日，临川王某记。 9. 下列对加点词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 华山之阳——和成语“阳奉阴违”的“阳”语意不同。 B. 而世之奇伟、瑰怪、非常之观——由备他盗之出入与非常也，可推断“非常”意为“非同寻常”。 C. 有志与力，而又不随以怠——由成语“毫不懈怠”可推断“怠”意思是“懈怠”。 D. 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也——“谬”可解释为“错误”。 10. 下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 有穴窈然 然视其左右 B. 以其乃华山之阳名之也 乃令张良留谢 C. 其孰能讥之乎 项伯杀人，臣活之 D. 其孰能讥之乎 距其院东五里 11. 下列句子按句式分类，正确的一项是（ ） ①距洞百余步，有碑仆道 ②今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 ③沛公之参乘樊哙者也 ④则与一生彘肩 ⑤曹无伤使人言于项羽曰 ⑥唐浮图慧褒始舍于其址 A. ①②/③④/⑤⑥ B. ①⑤/②③/④⑥ C. ①④/②③/⑤⑥ D. ①⑥/②③/④⑤ 12. 作者在文中说“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得”。请概括作者在游览褒禅山后的所得，并结合你的生活经历谈一下体会。 【答案】9. D 10. C 11. C 12. 作者游览后所得：达成目标需有志、有力、有外物辅助，缺其一则难至险远奇景处，只有具备坚定的志向，足够的力量，并且有外物的辅助，才能深入险远之地，看到那些常人难以看到的奇妙景观。做学问要深入思考、谨慎取舍，避免因古书谬传而误学。 体会：在学习生活中，我们常常会给自己设定目标，如同探寻褒禅山的奇景，首先要有志，明确自己想要达到的目标。然而，仅有志向是不够的，如果平时不努力积累词汇、练习听力口语等（相当于有力不足），或者没有良好的学习环境、合适的学习资料（无物以相之），很难真正学好英语。另外，在学习知识的过程中，我们会接触到大量的信息，就像古人面对各种书籍。不能盲目相信所有信息，比如在查阅历史资料时，会发现不同的史书对于同一事件可能有不同的记载，这时候就需要我们深思，对比不同资料的来源、可信度等，谨慎地选取真实可靠的内容，这样才能真正学到准确有用的知识，而不是被错误信息误导，就像避免因古书流传错误而误解其原意一样。 如学乐器，立志要学好是第一步，还得勤练（有力），有好老师指导、好教材辅助（外物），缺了难成功，可见三者缺一不可。 治学：查学习资料时，不同说法多，要深入思考、谨慎选择正确的，不能盲目全信，以防学错知识。 【解析】 【导语】这篇选自王安石的《游褒禅山记》，表面上是游记，实际上蕴含深刻的哲理。通过对游览褒禅山洞的经历，王安石表达了对人生和学问追求的一种思考。他强调在追求奇伟目标时，需要具备志向、努力和坚持的品质，同时要警惕容易导致失败的怠惰和困难。文中用自然景观喻示人生的艰难与探索的意义，结合个人反思，深化对“志在必行”的哲学理解，激励读者深思并行动。 【9题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A．山南面。／表面上。句意：华山的南面。／表面上遵从，暗地里违背。 B．非同寻常。／意外变故。句意：而世上奇妙雄伟、瑰丽怪异、非同寻常的景象。／（是为了）防备其他盗贼进来和意外的变故。 C．懈怠。句意：有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠。／一点也不懈怠懒惰。 D．错误。句意：现在将“华”读为“华实”的“华”，大概是（因字同而产生的）读音上的错误。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．……的样子。／连词，表转折，然而。句意：有个山洞幽深昏暗的样子。／然而看那山洞的左右两边。 B．判断动词，是。／副词，于是，就。句意：因为它是在华山的南面，所以给它命名（为华山洞）。／于是让张良留下来辞谢。 C．相同，都为代词，他。句意：难道谁还能讥笑他吗？／项伯杀了人，我使他活了下来。 D．语气副词，表反问。／代词，那。句意：难道谁还能讥笑他吗？／距离那慧空禅院东边五里远的地方。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①省略句。完整句子是：距洞百余步，有碑仆（于）道。句意：距离华山洞一百多步的地方，有一块石碑倒在路旁。 ②判断句。“……者，……也”表判断。句意：现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。 ③判断句。“……者也”表判断。句意：是沛公的参乘樊哙。 ④省略句。完整句子是：则与（之）一生彘肩。句意：就给（他）一条未煮熟的猪腿。 ⑤状语后置句。正常语序是：曹无伤使人于项羽言曰。句意：曹无伤派人对项羽说。 ⑥状语后置句。正常语序是：唐浮图慧褒始于其址舍。句意：唐代和尚慧褒当初在这个地方筑舍定居。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 作者与友人游褒禅山后洞，但因有人懈怠想返回，作者最终后悔没能尽情享受游洞的乐趣，由此作者感慨要看到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，必须具备三个条件。首先是 “有志”，如果没有志向，就不会有探索险远之地的动力。其次是“有力”，即使有志向，但若身体条件或能力不允许，也无法到达那些险要偏远的地方。最后是“有物以相之”，即需要有外物的辅助。在幽深昏暗的地方，如果没有火把等辅助工具，同样难以深入。作者看到路旁石碑上的文字模糊不清，从而得出做学问要“深思而慎取”的结论。因为古代文献在流传过程中可能会出现错误，所以学者对待学问必须深入思考，谨慎地选择和接受知识。 可以选择学习（如学习新技能、备考等）、运动（如参加体育比赛、健身等）、兴趣爱好培养（如绘画、舞蹈等）等场景，将作者观点与生活经历建立联系。阐述自己在学习某一学科或技能时设定了什么目标，为了实现这个目标自己付出的努力，如果遇到学习瓶颈，也需要通过自己的毅力和学习能力去克服，同时也要适当借助外部资源帮助自己更好地学习。在学习过程中，会接触到大量的知识信息，如在查资料时，网上有很多可供选择，但有些可能是错误的或者不适合自己当前的学习阶段。所以要思考这些信息是否合理，谨慎地选择适合自己的学习内容，不能盲目地相信，要有自己的思考和判断。 参考译文： 褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里；因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。今所谓慧空禅院者就是慧褒和尚的墓舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出，说“花山”的字样。如今华读为“华实”的华是读音上的错误。 由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，这就叫做“前洞”。经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便感到寒气逼人，打听它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头，这是人们所说的“后洞”。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说：说“再不出去，火把就要熄灭了。”于是，只好都跟他退出来。大概我们所到达的地方，比起那些喜欢游险的人来，还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。洞内更深的地方，那些到的人更加少。当决定从洞内退出时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。 对于这件事我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特，非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。虽然有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。力量足以达到目的而未能达到，在别人看来是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？这就是我这次游山的收获。 我对于那座倒地的石碑，又感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，哪能说得完呢？这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。 同游的四个人是：庐陵人萧君圭，字君玉，长乐人王回，字深甫；我的弟弟王安国，王安上，字纯甫。 至和元年七月，临川人王安石记。 三、文字表述题（本大题共3小题，共9分） 13. 我校高二年级计划开展“走进唐宋诗词”主题活动，请你一起来帮忙策划。 活动目的： 本次“走进唐宋诗词”主题活动，旨在引导学生了解唐宋诗词的发展历程、代表诗人及其作品，学会欣赏诗词中的文化意蕴与情感表达，领略唐宋诗词的无限魅力，弘扬与传承中华优秀传统文化，从而进一步推动校园文化建设，展现我校学生丰富多彩的校园文化生活和积极进取的精神风貌。 活动流程： （1）积累名言佳句。 朝代 作者 作品 唐 李白 _______________，使我不得开心颜。《梦游天姥吟留别》 唐 王维 ________________，天气晚来秋。《山居秋暝》 唐 杜甫 无边落木萧萧下，_______________。《登高》 宋 苏轼 不识庐山真面目，______________。《题西林壁》 宋 王安石 ______________，翠峰如簇。《桂枝香·金陵怀古》 宋 柳永 念去去，千里烟波，_______________。《雨霖铃》 …… …… …… （2）聆听专题讲座 年级组商议后决定请学校语文组徐老师为全体同学做一次专题讲座，地点：学校800人会场。时间：11月15日。请你帮忙拟一份邀请函，请注意格式，不少于100字。 （3）展示活动成果 成果交流汇报会上，需要贴一个对联，可惜少了一半，请你补齐。 读唐诗宋词开眼界，___________________。 【答案】（1） ①. 安能摧眉折腰事权贵 ②. 空山新雨后 ③. 不尽长江滚滚来 ④. 只缘身在此山中 ⑤. 千里澄江似练 ⑥. 暮霭沉沉楚天阔 （2） 示例： 邀请函 尊敬的徐老师： 您好！ 我校高二年级即将于11月15日在学校800人会场举办“走进唐宋诗词”专题讲座。为了让全体高二学生更深入地了解唐宋诗词的发展历程和文化内涵，在弘扬中华优秀传统文化的同时，推动我校的校园文化建设，我们诚挚邀请您为本次活动作专题讲座。 期待您的莅临指导！ 此致 敬礼 高二年级组 ××××年××月××日 （3）品汉字文化增智慧 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“摧眉”“事权贵”“滚”“澄江”“暮霭”。 【小问2详解】 本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：邀请函 邀请函一般由以下几部分组成： ①标题：第一行居中写“邀请函” 。 ②称谓：第二行顶格书写。本题可写尊敬的徐老师。 ③正文：开头空两格，写清邀请方（高二年级组）、事由（邀请为本次活动作专题讲座）、时间地点（11月15日在学校800人会场）等。结尾可有致谢语。感情应该真挚，表达得体，措辞准确。 ④落款：在右下角的位置写清署名与日期，署名在上，日期在下。 【小问3详解】 本题考查学生对对联能力。 对联的结构要求上下联对仗工整，字数相等，并且内容相关。结构上为：动词+四字名词+动词+名词。内容上，上联“读唐诗宋词开眼界”表达的是通过阅读唐诗宋词可以丰富见识，下联应呼应上联，可以强调学习和品味汉字与诗词之美，开拓视野并智慧等，上下联同时紧扣中华优秀传统文化的主题。 四、媒体文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 马面裙的热销，反向带火了汉服全品类热度，汉服已经逐渐成为电商平台发力的消费赛道。据淘宝服饰数据，截至2023年12月中旬，淘宝平台的汉服2023年销售额接近百亿元，同比增长超50%，淘宝平台的汉服在线商品数同比增长超60%。天眼查专业版数据也显示，目前我国现存汉服相关企业6500余家，其中陕西、山东、河南三地企业数量位居前列。 其实从汉服消费历程来看，从2015年开始，中国汉服市场开始形成过亿元的规模，而据艾媒咨询《2021中国汉服产业现状及消费行为数据研究报告》显示，2015年至2020年，我国汉服市场销售规模由1.9亿元大幅上升至63.6亿元。这几年，汉服生产厂家和销售商家踊跃入局，进入快速增长期，报告显示，2019年淘宝汉服商家数量同比增长45.8%至1188家，2020年也保持了27.8%的增速，增长至1518家。前几年，由于出行旅游机会减少，汉服市场受到消费者冷落，据艾瑞咨询等联合发布的《2022年中国新汉服行业发展白皮书》，2020年和2021年，新汉服行业市场规模增速分别为3.1%和6.4%，与此前几年比明显放缓。 马面裙的“出圈”则扭转了汉服市场疲软的态势，从投资角度和消费角度来看，马面裙已经成为汉服“蛋糕”做大的关键。伴随着马面裙这款“超级单品”的热销，汉服又重新加入消费者的购物车，市场也逐渐回暖。 （选编自《工人日报》） 材料二 27岁的赵曦从高中时代就开始接触汉服，“当时还属于汉服复兴的初期，关注的人很少”。去年国庆节和闺蜜一起穿着汉服去成都旅行时，她发现在武侯祠、杜甫草堂以及成都博物馆，到处都是穿着中式传统服装的年轻人。“曾经穿着古风服装走在街上被认为是奇装异服，现在大家都习以为常。” 赵曦去德国留学时，还把汉服穿到了国外。在瑞士街头穿着马面裙搭出租车，司机好奇地问：“你们是从哪个国家来的？”在挪威特罗姆瑟短暂脱下羽绒服露出汉服拍照时，收获周围人一片“衣服好漂亮”连带着“你好可爱”的赞美。 2022年，赵曦参与德中协会的乐团活动，穿着汉服演奏古筝。“当我告诉他们这是中国传统服装时，很多外国友人问我，这是你们那儿公主穿的衣服吗？”赵曦觉得很有趣，也为中国传统服装得到一致好评而自豪。 “90后00后年轻人穿汉服，是传统文化回归的好信号。”中国民间文艺家协会主席潘鲁生在接受中青报·中青网记者专访时曾表示，现在很多年轻人已在自觉或不自觉地传承优秀传统文化，在杭州西湖、苏州园林等景点，能看到许多中小学生和大学生穿汉服。 “近20年，我们的传统文化教学已发生很大的变化。”潘鲁生说，“90后、00后愿意穿着传统服饰出游，是因为他们觉得我的文化身份与汉服有关，穿上就是一种时尚”。潘鲁生认为，这种文化倡导是自发的而非强制的，是传统文化的回归。 “当人们不断认识和发现传统，在重要仪式场合以及日常生活中，身着颇具中国传统文化韵味的服饰，服饰传统便会成为与生活息息相关的存在。”潘鲁生曾在文章《服饰潮流与服饰文化》里指出，传统服装不再只是老一辈“压箱底”的纪念与回忆，更是当下年轻人表达文化身份、建立生活仪式感、塑造自身个性形象的选择，形成了跨越网络与现实、文化与旅游、影像与叙事的多元表达。 龙年春节，中国传统纹样创演秀《年锦》登上了除夕春晚舞台，展现了汉、唐、宋、明4个时代的中国传统吉祥纹样，展现传承千百年的中国传统服装之美。 赵曦最初喜欢汉服，是因为“像电视剧里的人穿的衣服”。当时的汉服还没有流行“复原款”，更偏向于大家印象中的“影楼风”。随着了解的深入，赵曦逐渐发现了复原汉服的“耐看”。“那是老祖宗留下的东西，经过岁月洗礼和沉淀的美，才是真的美。”赵曦说。 “我认为中国传统服装推广的初衷，就是让人们在穿着它时，不再会觉得是一件奇怪的事情，而是自然而然的。”但赵曦发现，随着传统服装越来越火，一些乱象也随即出现，比如店家把有汉元素的传统服装统称为“汉服”，但其实有些形制错乱，质量也参差不齐。 “中国自古以衣冠大国、礼仪之邦著称。服装不仅记录了历史进程中不同阶段审美的特点，更是记载中华文明脉络和华夏礼仪的重要表征之一。不同时代的服装面料织物、纹样图案都与时代发展、文明传承息息相关，因此，传承与创新一直有迹可循。”毕红带领着团队在传承的路上坚持“守正创新”，在她看来，坚守“传统”不是老式或陈旧，也不代表不能革新，“守正创新”的前提是要依循服装承袭的“礼”和“制”，那是不能随意篡改的规定和规则。 “通过实践与体验，让更多人深入了解传统文化与传统服装背后丰富的内涵，需要时间和更多人的努力，但这对于进一步提升文化自信，是必须也是值得的。”毕红说。她建议，通过展览展示、教学讲座以及体验分享等不同方式，进一步培养不同年龄层的民众对传统文化与传统服装的热爱。 “年轻人是传承中华文明和中国传统文化的积极参与者。”潘鲁生说，我们应该用积极的眼光去看待“传统文化活在当下”这一现实。 （选编自中国青年报《穿着汉服去旅行》） 14. 以下对材料一的解读，正确的一项是（ ） A. 汉服市场从2015年开始形成过亿规模并保持快速增长的趋势。 B. 目前，我国现存“马面裙”相关企业6500余家，其中陕西、山东、河南三地企业数量位居前列。 C. 马面裙的热销，成功扭转了汉服市场疲软的态势。马面裙已成为汉服“蛋糕”做大的关键。 D. 截至2023年12月中旬，淘宝平台的汉服2023年销售额超过百亿元，同比增长50%。 15. 下列关于材料二的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 90后00后愿意穿着传统服饰出游，是因为近20年，我们的传统文化教学已发生很大变化。 B. 传统服装不再只是老一辈“压箱底”的纪念与回忆，更是当下年轻人表达文化身份、建立生活仪式感、塑造自身个性形象的唯一选择。 C. 90后00后年轻人愿意穿着汉服，说明我们的传统文化已经回归。 D. 传统服装越来越火，一些乱象也随即出现，例如随意改变服装的“礼”和“制”，质量也参差不齐。 16. 根据材料内容，以下措施不能使中国传统服装越来越火的一项是（ ） A. 激发更多有文化、有自信、有理想、有热情的爱国年轻人加入“中国人穿中国衣”的队伍。 B. 号召更多学子与热爱者通过学习、研究、实践等方式投身于传统服装的保护传承与创新发展。 C. 希望现在的年轻人多读书，多学习传统文化的精髓，多阐发自己对传统文化的理解。 D. 号召所有年轻人坚守传统，传承古法制衣技艺。 17. “传统的，才是世界的。”如果请你设计马面裙，你会选择什么样中国元素进行图案设计，并阐述理由。（注意：至少选用两种元素） 【答案】14. C 15. A 16. D 17. 示例：我会选择“祥云”与“牡丹”作为马面裙的图案元素。选择“祥云”是因为祥云在中国文化中象征着祥瑞、美好和幸福，这一元素不仅富有传统美感，还寓意吉祥，能够迎合现代人对美好生活的期待。选择“牡丹”则是因为牡丹被称为“花中之王”，代表富贵、繁荣和华丽，这种象征意义和视觉冲击力使其成为汉服设计中的经典图案，同时也展示了中国传统文化中的艺术审美。这两种元素不仅有深厚的文化内涵，还能与国际设计理念结合，彰显“传统的，才是世界的”设计价值。 【解析】 【导语】两则材料共同探讨了汉服文化的复兴和汉服市场的增长问题。材料一侧重于汉服市场的商业角度，展示了汉服销售额的增长、企业数量的增加以及马面裙对市场热度的带动作用。材料二则从文化和社会角度出发，通过个人经历和专家观点，探讨了汉服作为中国传统文化的一部分在国内外的传播、年轻人对汉服的接受和喜爱，以及汉服在传承和创新中的重要性。两者结合，反映了汉服文化在现代社会的复兴趋势及其对传统文化自信的促进作用。 【14题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“保持快速增长的趋势”错误。由材料一“2020年和2021年，新汉服行业市场规模增速分别为3.1%和6.4%，与此前几年比明显放缓。”可知，2020年和2021年新汉服行业市场规模增速放缓。 B.“我国现存‘马面裙’相关企业6500余家”错误。由原文“目前我国现存汉服相关企业6500余家”可知，6500余家企业并不全都是和“马面裙”相关，“马面裙”只是汉服的一部分。 D.“超过百亿元”“同比增长50%”错误。材料提到的是“接近百亿元”，而不是“超过百亿元”，且错误的是“超过50%”而不是“50%”。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“唯一选择”错误。由材料二“更是当下年轻人表达文化身份、建立生活仪式感、塑造自身个性形象的选择，形成了跨越网络与现实、文化与旅游、影像与叙事的多元表达。”可知，传统服装是年轻人的一种选择，但并不是唯一选择。 C.“说明我们的传统文化已经回归”错误。由“潘鲁生认为，这种文化倡导是自发的而非强制的，是传统文化的回归。”可知，“传统文化已经回归”的说法过于绝对，与材料中“传统文化回归的好信号”不符。 D.“一些乱象也随即出现，例如随意改变服装的‘礼’和‘制’”错误。由原文“‘守正创新’的前提是要依循服装承袭的‘礼’和‘制’，那是不能随意篡改的规定和规则。”可知，文章并未提及这些乱象的出现，而是提醒防止这种乱象的出现。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价文本产生的社会价值和影响的能力。 D.“坚守传统，传承古法制衣技艺”强调保守传统，而未提及创新发展，不能适应当代社会对传统文化的多元需求，不利于其广泛传播和火热发展。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 设计马面裙时，要选择代表中国传统文化元素的图案，并且这些图案要有美好的寓意。如选择“龙凤”和“牡丹”等具有象征意义的图案。龙凤代表尊贵与美丽，牡丹象征富贵，这些元素富含文化内涵。答题时，将所选图案例举出来，并能阐述其美好寓意即可。 五、文学作品阅读（本大题共4题，每小题4分，共16分） 阅读下面文字，完成下列小题。 包 黑 子 徐全庆 （1）包黑子只是一个外号。包黑子其实不姓包，姓鲍，是厂里的安检员。或许是职业的缘故，他平时总是绷着脸，眼睛老瞅着别人的毛病，一旦发现了，脸立刻变得比包公还黑，丝毫不讲情面，于是大家都叫他包黑子。开始只是偷偷地叫，后来当面也叫，他并不生气。他好像只在发现安全生产问题时才生气。 （2）包黑子快要退休了，几次和厂长提要培养一个年轻安检员，厂长总是说，不急，离你退休还有一段时间呢。厂长最近一次说这话时，包黑子的脸阴得能滴出水来，你以为临时抓个人就能干安检？他扔下这句话甩袖而去。 （3）中秋节后，厂长来找包黑子，一见他就笑。厂长平时见了人不笑，脸上的表情永远是严肃的，全厂的人都怕他。或许由于包黑子比他更严肃，见到包黑子，他会难得地露出笑容。厂长说，你不是一直想要个安检员吗，我给你物色了一个人。 （4）包黑子认真地说，不用了，我已经物色好了，就准备跟您说呢。 （5）厂长脸上的笑容立刻消失了，目光像针刺一样硬硬地扎在包黑子身上，却不说话。空气瞬间就凝固了起来。 （6）包黑子迎着广长的目光，说，前几天咱们厂的中秋联欢会上，有个背诵安全生产管理办法的小伙子，我就要他了。 （7）厂长紧绷的脸慢慢舒展开，回头喊，万永顺，进来。 （8）一个小伙子走进屋，一见包黑子就很谦恭地点头问好。正是联欢会上背诵安全生产管理办法的小伙子。包黑子当时还有意提问了几条，他都很熟练地背了出来，一字不差。包黑子当了快二十年安检员了，每一项安全生产条款他都很熟悉，但要一字不差地背下来，他也没把握。包黑子当时就打定主意培养他当安检员。 （9）包黑子的脸上也难得露出了笑容。厂长对万永顺说，你先跟着鲍师傅学习吧，能不能干安检看你的表现。 （10）厂长走后，万永顺问，我今天需要做什么？包黑子当初当安检员时，开始一段时间，天天背安全生产管理办法。可万永顺显然不用再背，包黑子说，你去随便转一转，看看有没有什么问题。 （11）万永顺恭敬地应了一声，出去了。再回来时，他的笔记本上记了好几条问题。比较严重的有两个。一个是某工人在开动机器设备前没按规定对机器进行常规检查；另有一个工人去洗手间回来，烟头还没掐灭就进入了生产车间。包黑子看完，拍了拍万永顺的肩膀，说，干得不错。 （12）恰好厂长走过来，问万永顺，这几个人该怎么处理？ （13）万永顺立正，微微前倾身子，说，按照咱们厂的规定，这两个人都要罚款50元。 （14）厂长阴沉着脸说，在生产车间吸烟的后果有多严重你知道吗，罚款50元，不痛不痒的有什么用，至少要罚100元，还要写检查。 （15）万永顺的腰向下弯了弯说，您批评得对，罚款100元，写检查。 （16）包黑子脸一黑，冷冷地哼了一声。万永顺看看厂长，又看看包黑子，一脸惶恐，腰弯得更低了。 （17）第二天，包黑子把万永顺退回了原单位。厂长问他为什么，包黑子说，他的腰不硬，这样的人是干不好安检工作的。 （原载《颍州晚报》2023） 18. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. “厂长紧绷的脸慢慢舒展开”与前文中“厂长脸上的笑容立刻消失了”形成鲜明对比，说明厂长意识到自己失态了，及时调整了自己的情绪。 B. 厂长听完包黑子的描述后“回头喊，万永顺，进来。”从这个细节可以看出包黑子看中的安检员人选和厂长想要推荐的是同一个人。 C. 当厂长带来万永顺时，包黑子表现出了难得的笑容，并对万永顺寄予了期望。他让万永顺去工厂里转转，看看是否存在安全问题。 D. 小说结尾部分鲍师傅“把万永顺退回了原单位”来得突然而意外，但细细品读此处的情节设计是符合人物的性格设定的。 E. 小说语言通俗自然，虽没有华丽辞藻点缀，但写人叙事却很具体生动，尤其是人物的神态、心理描写，收惟妙惟肖之效。 19. 赏析文中的划线句。 20. 小说以“包黑子”为标题，有什么好处？ 21. 小说最后一个自然段中，包黑子回答厂长的原因是“他的腰不硬，这样的人是干不好安检工作的”。①这句话的含义是什么？②请联系实际谈谈一个好的安检员需要哪些品质。 【答案】18. AE 19. 运用神态描写和比喻修辞，形象地写出了厂长目光的犀利和尖锐，营造出一种压抑、紧张的气氛，吸引读者阅读兴趣。 20. ①点明小说的主人公，体现人物的特点，引起读者的兴趣。②突出主题。③为故事的发展奠定了情感基调。 21. ①指万永顺在面对上级意见时太易妥协，不能坚守制度。 ②能够坚持原则，严格执行安全规范制度。 【解析】 【导语】这篇小说以“包黑子”为核心，讲述了他在工厂任安检员期间的严肃与原则。通过对包黑子性格的细腻刻画，小说展现出他对安全生产的高度责任心和对继任者的严格要求。小说在情节上设置了厂长与包黑子的冲突以及万永顺的考验，揭示了合格安检员应具备的品质——坚硬的原则和刚正不阿的态度。此外，作者通过“包黑子”这一外号体现了人物特色，用简单直白的语言刻画出一个鲜活的人物形象，使故事既富有现实意义又充满人情味。 【18题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“明厂长意识到自己失态了，及时调整了自己的情绪”错误。前后厂长的变化不是因为自己失态，而是对包黑子言论、行为的反应。 E.“心理描写”错误。文中没有对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。 故选AE。 【19题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “厂长脸上的笑容立刻消失了”属于神态描写，生动地展现了厂长情绪的迅速转变。“目光像针刺一样硬硬地扎在包黑子身上”运用比喻修辞，将厂长的目光比作针刺，形象地写出了厂长目光的犀利和尖锐，通过厂长表情和目光的变化，营造出一种压抑、紧张的气氛，让读者的目光聚焦在厂长和包黑子之间的关系上，也为后文发生的情节冲突、故事发展埋下了伏笔，激发读者想要继续阅读探究的欲望。 20题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①标题“包黑子”直接点明了小说的主人公，以其独特的外号命名，既体现了人物的特点，也引起了读者的兴趣。②包黑子的外号来源于他严肃、不妥协的工作态度，与他负责安检工作的责任感和铁面无私的性格相契合，突出了主题。③通过这一称呼，也隐含展示出包黑子在厂内的影响力与员工对他的敬畏，为故事的发展奠定了背景和情感基调。 【21题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义以及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①“腰不硬”是一种比喻说法，用以形容人的性格软弱，缺乏坚定性和原则性。这里指万永顺在面对上级意见时太易妥协，不能坚守制度。包黑子认为，从事安检工作，需要坚持原则、敢于指出和纠正他人的错误，不能唯上唯诺。 ②安全是生产的重要保障，所以安检员在工作中需要责任心强，能够坚持原则，严格执行安全规范制度，具有较高的专业素养和较强的分析判断能力。正直和果断是关键品质，能够抵挡外界的压力，对安全隐患绝不姑息，同时也需和同事良好沟通，做好安全意识的宣传和教育。 六、写作（40分） 22. 阅读下面的材料，按要求作文。 ①没有谁能像一座孤岛，在大海里独居：每个人都像一块小小的泥土，连接成整个大陆。（约翰·多恩） ②无穷的远方，无数的人们，都和我有关。（鲁迅） ③爱而知其恶，憎而知其善。（《礼记》） 在这个互联互通的时代，人与人之间的关系越来越紧密而微妙，如何与人和谐相处就成了一门艺术。请根据你对材料的理解写一篇文章。 要求除诗歌外，文体不限；不少于700字；文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 包容很美 哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。 现代的戴尔·卡内基不主张以牙还牙，他说：“要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处。”憎恶对方，恨不得食肉寝皮敲骨吸髓，结果只能使自己焦头烂额，心力尽瘁。卡内基说的“憎恶”是另一种形式的“宽容”，憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手，而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质。 狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，发“从此吃素”的毒誓，也难改吃羊的本性，但如果捕杀干净，羊群反而容易产生瘟疫；两虎共斗，其势不俱生，但一旦英雄寂寞，不用关进栅栏，凶猛的老虎也会退化成病猫。把对手看做朋友，这是更高境界的宽容。林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。 宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。泰山不辞杯土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。与朋友交往，宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私，也能理解管仲的贪生怕死，还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。 与众人交往，宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬。刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时，发现大量奉承王郎、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他不计前嫌，可化敌为友，壮大自己的力量，终成帝业。这把火，烧毁了嫌隙，也铸炼坚固的事业之基。 “一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”安德鲁·马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这一篇引语类材料作文题。 细读题目中给出的材料，根据材料“在这个互联互通的时代，人与人之间的关系越来越紧密而微妙，如何与人和谐相处就成了一门艺术”，我们可以拓展开来，智慧的人们总是由己及人，与人相处或理解，或包容，或欣喜，或谦让……，可以从中选择一个作为文章的主旨，然后从自己的生活中积累中选材，可以写人记事，以情动人，也可以议论说理，以理服人。 我们可以以“包容很美”为题，并作为文章的中心论点。首段提出中心论点，并激发读者的阅读兴趣。然后依次论述什么是包容，为什么要学会包容，怎样做到包容，包容并不是无限定的退让等内容。最后一段总结全文，得出结论，并向读者发出做一个善于包容的人的号召。 在写作时，要做到文笔优美，表现匠心结构。首先，要经营好开头和结尾，这是展示个人写作能力的重要窗口。这两处，要通过修辞手法的运用，凸显语言美，要寄予深情，留有余味。其次，要详略处理得当。有利于表现文章主旨的，就得详写；关系不大的，就得略写或者舍去不写。再次，安排好过渡。在内容或者场景转换时，在议论过程中的总分转换时，都需要我们运用一些关联词语、过渡句或者过渡段来衔接上下，紧密结构。最后，应把握好照应。前有所呼、后有所应是一种重要的结构特征，它能贯通文脉、严谨结构、强化内容。 立意： 1.此刻，我领悟了宽容的艺术。 2.谦让的世界。 3.与人相处的智慧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$