Unit13 Section B 2c-Self Check 教学设计 2024-2025学年人教版九年级英语全册

Period IVSection B 2c-Self Check 教学内容 1.复习短文中的语言点,并通过多种练习等形式进行运用。 2.学习写环保建议信。 3.复习本单元学习的重点词汇和语言结构。 教学目标 1.能够对阅读短文进行更深入地理解,并且对其中重要的语言点进行运用。 2.能够用书面语写环保建议信。 重点难点 1.对短文的理解,对语言点的运用。 2.写环保建议信。 教学思路 本节课的教学活动有三条线索:首先对语言点的运用,其次写环保建议信,最后在具体语境中复习巩固本单元学习的重点词汇和句型。其中第一、二个环节是循序渐进的,教学中一定夯实前两个环节,为第三个环节奠定基础。 教学准备 教师准备本课时教材中所涉及的写作话题的幻灯片、多媒体等。 教学过程 Step I Revision & Leading in 1.传话游戏 每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,这句话即包含现在进行时、现在完成时、被动语态、情态动词和used to结构,又包含阅读短文中的生词。在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉其前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生,这样依次进行下去。最后,第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快、最准确的组获胜。 2.小组研讨:讨论本小组同学所画的关于阅读短文的思维导图。 设计意图:以竞赛和研讨方式激发学生高密度、大容量、快节奏地复习上节课所学的内容。 Step II Fill in the blanks(2c) 1.教师帮助学生理解2c的要求。 2.请学生朗读方框中的短语,并尝试着用英语解释这些短 3.学生独立完成2c。 4.小组内学生核对答案,完成最快的小组向全班汇报答案,其他组提出有不一致的地方,全班学生一起到阅读短文中寻找正确答案。 设计意图:短文中重点短语的运用。 Step III Prefixes and suffixes(2d) 1.教师帮助学生理解2d的要求,并以第1个词为例全班集体训练。 2.完成2d并核对答案。 设计意图:词根、词缀练习。 Step IV Your ideas(2e) 1.共同叙述阅读短文中人们在循环再利用旧物时遇到的问题。 以小组为单位,每个小组说一句,轮流进行,直到叙述完毕。 最后每组向大家讲述阅读短文中人们在循环再利用旧物时遇到的问题。 2.教师帮助学生理解2e的要求,完成2e。 设计意图:口语表达练习。 Step V The environment in your town/city(3a) 1. 教师讲述自己的故乡,边讲述边填表。 Good environment Why? Bad environment Why? 2.教师帮助学生理解3a的要求。 3.学生独立完成3a。 设计意图:这是一个承上启下的环节。承上:按照一定逻辑次序归纳讲故事的思路;启下:为下面的写作进行内容方面的积累。 Step VI A letter to the city mayor(3b) 1.教师帮助学生理解3b的要求,请一名学生朗读3b的写作框架。 2.再请一名学生根据3a的记录内容和3b的写作框架口头完成作文。 3.学生独立完成3b。 4.核对答案:一个学生朗读自己的作文,之后教师提问,全班学生根据所听作文的内容进行回答。教师提出的问题除了涉及教材上本环节涉及的内容之外,还可以对学生写作中存在的问题进行提问,让全班学生分析问题的原因,并帮助朗读作文的学生改正错误。 5.学生两人之间相互检查对方的作文,把错误的地方用红色笔标注出来,进行商讨,解决不了的问题向教师提问。 设计意图:写作训练。 Step VI Self Check 1 1.朗读所给的单词,让学生用每个单词造两个句子,确保学生理解了单词的含义。 2.学生独立完成Self Check 1。全班集体核对答案。 3.全班分成四个小组,每个小组负责Self Check 1中的一类词汇,并尽可能多地补充同类词汇的其他单词,然后四个小组的代表向全班汇报。 设计意图:提高对词根、词级的认识。 Step VIl Self Check 2 1.教师帮助学生理解该练习的要求,全班学生一起完成第1栏句子的配对作为示范。 2.学生四人小组完成Self Check 2。 3.核对答案。 设计意图:复习本单元的重点时态和句型。 Step IX Self Check 3 1.教师帮助学生理解该活动的要求,全班学生一起完成第1栏作为示范,请不同学生给出不同答案,多多益善。 2.学生四人小组完成Self Check 3。 3.最后把自己最欣赏的答案写在书上。 设计意图:由口头到书面,在语境中复习并运用本单元所学习的重点句型。 Step X Homework 给全班同学写一封环保建议书,建议大家创建绿色教室。 设计意图:用所学知识表达自己的生活。 板书设计 Unit 13 We're trying to save the earth! Period IV Section B 2c-Self Check 学科网(北京)股份有限公司 $$